2013中考语文文言文六大知识整理

文言文的学习在语文学习中也重要，文言文字词语句错综复杂，一个字有好几种释义。

下面是小编整理的，一起来看看吧。

1、学而时习之，不亦说乎？（《论语十则》）说（yuè）：通“悦”，愉快。

2、诲女知之乎？……是知也。

（《论语十则》）女：通“汝”，你。

知：通“智”，聪明。

”。

3、担中肉尽，止有剩骨。

（《狼》）止：通“只”。

河曲智叟亡以应。

（《愚公移山》）亡：通“无”。

4、对镜帖花黄。

……火伴皆惊忙。

（《木兰诗》）帖：通“贴”。

火：通“伙”。

才美不外见……（《马说》）见：通“现”。

何时眼前突兀见此屋。

（《茅屋为秋风所破歌》）见：通“现”。

5、满坐寂然，无敢哗者。

（《口技》）坐：通“座”。

6、寒暑易节，始一反焉。

（《愚公移山》）反：通“返”。

7、甚矣，汝之不惠。

（《愚公移山》）惠：通“慧”，聪明。

8、一厝朔东，一厝雍南。

（《愚公移山》）厝：通“措”，放置。

9、两岸连山，略无阙处。

（《三峡》）阙：通“缺”。

10、昂首观之，项为之强。

（《闲情记趣》）强：通“僵”，僵硬。

11、缚者曷为者也？（《晏子故事两篇》）曷：通“何”。

12、圣人非所与熙也。

（《晏子故事两篇》）熙：通“嬉”，开玩笑。

13、舟首尾长约八分有奇。

（《核舟记》）有：通“又”。

14、左手倚一衡木。

（《核舟记》）衡：通“横”。

困于心，衡于虑。

（《生于忧患，死于安乐》）衡：通“横”，梗塞，这里指不顺。

15、虞山王毅叔远甫刻。

（《核舟记》）甫：通“父”。

17、发闾左適戍渔阳九百人。

（《陈涉世家》）適：通“谪”。

18、为天下唱，宜多应者。

（《陈涉世家》）唱：通“倡”，倡导。

19、得鱼腹中书，固以怪之矣。

（《陈涉世家》）以：通“已”。

20、将军身被坚执锐。

（《陈涉世家》）被：通“披”。

同舍生皆被绮绣。

（《送东阳马生序》）被：通“披”。

1．土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属：这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。

2．黄发垂髫，并怡然自乐：老人和小孩都非常快乐，自由自在。

初中1-6册文言文知识点归纳（强烈推荐）初中文言文通假字1、学而时习之，不亦说乎？（《论语十则》）说（yuè）：通“悦”，愉快。

2、2、诲女知之乎？……是知也。

（《论语十则》）3、女：通“汝”，你。

知：通“智”，聪明。

4、3、扁鹊望桓侯而还走。

（扁鹊见蔡桓公））还：通“旋”，回转，掉转。

5、4、在肠胃，火齐之所及也。

（《扁鹊见蔡桓公》）齐：通“剂”。

6、5、担中肉尽，止有剩骨。

（《狼》）止：通“只”。

7、6、日之其所亡。

（《乐羊子妻》）亡：通“无”。

8、河曲智叟亡以应。

（《愚公移山》）亡：通“无”。

9、7、屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。

（《为学》）屏：通“摒”。

10、8、对镜帖花黄。

……火伴皆惊忙。

（《木兰诗》）帖：通“贴”。

火：通“伙”。

11、9、无他，但手熟尔。

（《买油翁》）尔：通“耳”，相当于“罢了”。

12、10、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

（《如梦令》李清照）争：通“怎”。

13、11、路转溪头忽见。

（《西江月》辛弃疾）见，通“现”。

14、才美不外见……（《马说》）见：通“现”。

15、何时眼前突兀见此屋。

（《茅屋为秋风所破歌》）见：通“现”。

16、12、满坐寂然，无敢哗者。

（《口技》）坐：通“座”。

17、13、日扳仲永环谒于邑人。

（《伤仲永》）扳：通“攀”，牵，引。

18、14、寒暑易节，始一反焉。

（《愚公移山》）反：通“返”。

19、15、甚矣，汝之不惠。

（《愚公移山》）惠：通“慧”，聪明。

20、16、一厝逆东，一厝雍南。

（《愚公移山》）厝：通“措”，放置。

21、17、问渠那得清如许。

（《观书有感》）那：通“哪”，怎么。

22、18、两岸连山，略无阙处。

（《三峡》）阙：通“缺”。

23、19、昂首观之，项为之强。

（《闲情记趣》）强：通“僵”，僵硬。

24、20、傧者更道，从大门入。

（《晏子故事两篇》）道：通“导”，引导。

25、21、缚者曷为者也？（《晏子故事两篇》）曷：通“何”。

26、22、圣人非所与熙也。

中考语文必考知识点一、文言文阅读1. 常见文言文虚词的意义和用法- 之：代词、助词等- 而：连词，表并列、转折、因果等- 以：介词，表示用、因等- 于：介词，表示在、比等2. 古今异义词的识别与理解- 例如“走”古义为“跑”，“汤”古义为“热水”等3. 常见文言文句式结构- 主谓宾结构- 被动句式- 倒装句式4. 翻译技巧- 直译与意译的结合- 保持原句意思的准确性二、现代文阅读1. 文章主旨大意的把握- 抓住文章标题、开头、结尾等关键部分2. 段落大意的提炼- 分析段落结构，识别中心句3. 作者态度和观点的理解- 通过文章的字词选择、句式结构等推断4. 推理判断题的解答技巧- 根据文章信息进行逻辑推理三、写作技巧1. 作文结构的安排- 开头、中间、结尾的逻辑性与完整性2. 论据的选择与运用- 选择有力论据，合理组织论述3. 修辞手法的运用- 比喻、拟人、排比等4. 语言表达的准确性和生动性- 使用恰当的词汇和句式，避免语病四、诗词鉴赏1. 诗词基本知识- 诗词的形式、格律、韵律等2. 诗词内容的理解- 主题、情感、意境等3. 诗词表现手法的识别- 比喻、象征、拟人等4. 诗词鉴赏题的解答技巧- 结合诗词背景、作者生平等进行深入分析五、语言知识运用1. 词语的正确运用- 近义词、反义词的辨析- 成语的正确使用2. 句子成分分析- 主语、谓语、宾语等的识别3. 标点符号的正确使用- 逗号、句号、引号等的规范使用4. 语病的识别与修改- 搭配不当、成分残缺、逻辑混乱等问题的修正六、阅读理解策略1. 快速阅读与精读的结合- 先快速浏览全文，再针对重点部分进行深入阅读2. 关键词的标注与记忆- 划出文章中的关键词，帮助理解和记忆3. 信息的整合与归纳- 将文章中的信息进行分类整理，形成自己的理解4. 问题解答的技巧- 根据问题类型选择合适的解题策略七、名著阅读1. 了解名著的基本情节- 故事情节、主要人物、发展脉络等2. 名著中的主题思想- 作品所反映的社会问题、人性探讨等3. 名著的艺术特色- 语言风格、结构布局、人物塑造等4. 名著阅读题的解答技巧- 结合作品背景和作者意图进行分析八、综合实践能力1. 信息筛选与整合- 从多个文本中提取相关信息，进行有效整合2. 问题解决能力的培养- 面对实际问题，运用语文知识和思维能力进行解决3. 创新思维的激发- 鼓励学生在阅读、写作中展现个性和创新4. 跨学科知识的运用- 结合其他学科知识，提高语文综合运用能力结语：掌握上述中考语文必考知识点，对于提高中考语文成绩至关重要。

2013中考语文“点对点”系列专题6 文言文阅读第一课古代寓言二则一、课内基础知识（一）通假字置之其坐．：（坐，同“座”，座位）反．归取之：（反，同“返”，返回）（二）一词多义度先自度．其足（量长短）吾忘持度．/宁信度．（这里指量好的尺码）置郑人有且置．履者（备办，这里当“购买”讲）而置．之其坐（放）市至之市．（集市）市．（集市）罢（集市）之置之．其坐：代词，这里指量好的尺码至之．市：动词,到…去而忘操之．：代词，这里指量好的尺码反归取之．：代词，这里指量好的尺码何不试之．以足：代词,指鞋是吾剑之．所从坠: 助词,无实在意义从其所契者入水求之．: 代词,指剑而先自度其足，而．置之其坐：表顺承关系的连词，可译为然后、就，或不译至之市，而．忘操之：表转折关系的连词，但，却舟已行矣，而．剑不行：表转折关系的连词，但，却（三）古今异义行古义：走。

例如：舟已行矣，而剑不行。

含义：可以，有时也可以作“行走”讲。

（四）特殊句式郑人有欲买履者（定语后置，有个想要买鞋子的郑国人）试之以足（介宾短语后置，以足试之）无自信也（宾语前置，信自，相信自己）楚人有欲涉江者（定语后置，有个想要渡江的楚国人）（五）出自本文的成语：（1）郑人买履：郑，春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县；履，革履，就是鞋子。

讽刺了那些盲目教条、墨守陈规、不尊重客观事实的人。

（2）刻舟求剑：典出《吕氏春秋·察今》，该寓言本意是劝勉为政者要明白世事在变，若不知改革，就无法治国，后引伸成不懂变通、墨守成规之意。

（六）课文解析1、《郑人买履》中那个买鞋者是一个什么样的形象？这则寓言有何有何寓意与现实意义？《郑人买履》中的买履者是一个十分死板，固执的又愚蠢的人。

寓意：讽刺那些做事不注意从实际出发，教条主义的人。

现实意义：我们在处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现成的东西，而要注意一切从实际出发，以免出现不应该的失误2、朗读课文过程中，我们能感受到郑人怎样的心情与神情？路人问话时会流露出怎样的语气？发现自己“忘持度”时，郑人内心会充满懊恼之情；回答别人时，会表现出执迷不悟的神气；路人问话会流露出疑惑之情。

中考语文必考文言文知识点汇总中考语文文言文部分是考试中的重要组成部分，要求学生掌握一定的古汉语知识和古代文学文化常识。

以下是中考语文必考的文言文知识点汇总：1. 实词与虚词- 实词：重点掌握常见的文言实词的一词多义、古今异义现象，如“之”、“其”、“以”、“于”等字在不同语境下的用法。

- 虚词：熟悉并理解虚词的语法功能，如连词、介词、助词、语气词等。

2. 句式特点- 倒装句：包括主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置（也称作“介宾短语后置”）等类型。

- 判断句、被动句、省略句等特殊句式及其翻译方法。

3. 通假字- 掌握常见通假字，理解通假字与本字之间的关系，并能准确辨认和解释文言文中出现的通假现象。

4. 词类活用- 名词、动词、形容词、数词等根据上下文需要所发生的活用现象，例如名词做动词、形容词做名词、使动用法、意动用法等。

5. 一词多义及固定搭配- 记忆一些常见文言词语在不同语境中的多种含义以及常见的成语或固定短语。

6. 文化常识- 了解古代官职名称、科举制度、礼仪习俗、天文地理等基础知识。

7. 文章阅读理解- 理解和分析文言文的主旨大意，把握作者的情感态度。

- 对文言文中的典型人物形象进行分析，理解其言行背后的道德观念和社会价值取向。

8. 翻译技巧- 学会直译与意译相结合的方法，准确把握原文意思，并能用现代汉语规范地表达出来。

9. 背诵默写- 背诵指定篇目的文言文全文或关键段落，并能够准确无误地默写出来。

10. 断句与标点- 学会根据文言语法结构和意义来正确断句，为没有标点的文言文加上合适的标点符号。

以上内容是中考语文文言文复习时应重点关注的知识点，供参考。

中考语文文言文阅读知识点汇总一、知识点汇总No.1实词释义（含实词辨析）文言实词绝大部分具有多义性，这类题不仅要靠积累，还需掌握一定的推断技巧。

技巧一：直接迁移法：又称“联想推断法”，即联系已学课文中有关该词的用法推断词义。

如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。

技巧二：语境推断法：解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。

如：河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。

技巧三：组词推断法：将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。

如：“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断，大家可以把“陈”组成几个词语，从中作选择：陈列、陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。

技巧四：成语印证法：成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义，如河北2015年真题中“而己有饥色”中的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，意思为“脸色”。

No.2虚词意义及用法辨析技巧一：代入筛选法：如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确答案。

如：“之”是最常见的文言虚词，其用法有：①代词，可译为“他（她、它）”“这”“他（她、它）的”或自称等；②结构助词，译作“的”；③助词，不译；④动词，译作“去”“往”“到”等。

然后一一代入相应句中进行理解和筛选。

如昆明中考9题B项“而不知太守之乐其乐也/跪而拾之以归”，前一个“之”是助词，不译；后一个“之”是代词，指撕碎的奏牍。

技巧二：句意分析法：根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。

技巧三：交换理解法：如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。

中考语文文言文高频知识考点中考语文文言文高频知识考点中考语文文言文的考点解说、归纳内容要点、概括中心意思，是文言文阅读中的重点;是考查学生在理解文意的基础上进一步提高了的综合能力的测试。

下面是给大家带来的中考语文文言文高频知识考点，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!中考语文文言文高频知识考点三峡1.文学常识：作者：郦道元，北魏著名地理学家、散文家。

《三峡》一文出自《水经注》，这是记叙我国古代水道的一部地理书。

三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

2.重点字词：自三峡七百里中：在略无阙处：完全没有。

略：完全、全部//同缺空缺。

重岩叠嶂：直立像屏障的山峰。

自非亭午夜分：如果//正午//半夜曦月：日月。

曦，日光，这里指太阳。

至于夏水襄陵：到//漫上山陵。

襄，上。

沿溯阻绝：沿，顺流而下。

溯，逆流而上。

或王命急宣：有//宣布，传播。

虽乘奔御风不以疾也：即使//指奔驰的快马//不如素湍绿潭：湍，急流的水//潭，深绝巘多生怪柏：巘山峰飞漱其间：这里是冲刷的意思。

良：的确，实在。

清荣峻茂：江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛。

晴初霜旦：早晨。

林寒涧肃：寂静。

属引凄异：属，(zhǔ)连续。

//引：延长。

空谷传响：空旷的山谷里传来回声。

哀转久绝：悲哀婉转，很长时间才消失。

绝：消失。

奔：飞奔的马。

湍：急流。

三声：几声。

三，这里不是确数属：属引凄异(连接)有良田美池桑竹之属(类)属予作文以记之(嘱咐)。

绝：久绝(消失)。

绝巘(山峰)：极阻绝：断自三峡(在)自非(如果)通假字：阙;同缺，3.理解性背诵：(1)写山连绵不断(长)的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处(2)写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。

从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。

(3)写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。

(4)写水流湍急(水流急速)的句子：朝发白帝，暮到江陵(5)写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。

(6)表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝(7)引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

中考语文文言文知识点总结文言文是中考语文考试中的必考题型之一，对于学生来说，掌握文言文的基本知识点是非常重要的。

下面将对中考语文文言文知识点进行总结，希望能够帮助大家更好地应对文言文考试。

一、文言文基础知识点1. 代词：文言文中的代词一般分为人称代词、指示代词、疑问代词等。

常见的人称代词有吾、汝、之等；指示代词有斯、彼、此等；疑问代词有何、安、焉等。

2. 动词：文言文中的动词分为实词动词和虚词动词。

实词动词是指能够独立充当谓语的动词，常见的有行、作、说等；虚词动词是指不能独立充当谓语的动词，需要与实词动词或者情态动词结合使用，常见的有之、者、乎等。

3. 修饰语：文言文中的修饰语一般包括形容词、副词和介词短语等。

形容词用于修饰名词，表示事物的性质或特征；副词用于修饰动词、形容词或其他副词，表示动作或状态的程度或方式；介词短语用于修饰名词或代词，表示时间、地点、原因等关系。

4. 词性转化：文言文中的词性转化是指同一个词在不同句子中扮演不同的词性。

例如，“刻舟求剑”中的“刻”是副词，“舟”是名词，“求”是动词，“剑”是名词。

二、文言文句子结构知识点1. 主谓结构：文言文中的句子结构一般为主谓结构，也就是主语+谓语的结构形式。

主语一般是名词或代词，谓语一般是实词动词或者虚词动词。

2. 主谓宾结构：文言文中的句子结构也可以是主谓宾结构，即主语+谓语+宾语的结构形式。

宾语一般是名词或代词，它接在动词后面，表示动作的承受者或者影响对象。

3. 主系表结构：文言文中的句子结构有时也可以是主系表结构，即主语+系动词+表语的结构形式。

系动词一般是实词动词，起到连接主语和表语的作用，表达主语的属性或状态。

三、文言文常见句式知识点1. 并列句：文言文中的并列句常见的句式有“不但...而且...”、“虽然...但是...”等。

并列句可以将两个相对独立的句子连接在一起，表达并列关系。

2. 状语从句：文言文中的状语从句常见的句式有“因为...所以...”、“如果...就...”等。

中考课内文言文词语解释与文学常识归纳一、词语解释（一）《论语八则》1、习：温习、实践。

2、不亦说乎：通“悦”，愉快。

3、朋：同门（师）为朋，这里指志同道合的人。

4、人不知而不愠：了解。

5、愠（yùn）：恼怒。

6、君子：品德高尚、追求完善人格的人。

7、罔（wǎng）：通“惘”，迷惑。

8、殆（dài）：疑惑。

9、诲女知之乎：通“汝”，你。

10、不知为不知，是知也：知道，懂；或智慧。

11、知之者不如好之者：喜爱。

12、吾日三省吾身：反省。

13、为人谋而不忠乎：策划，考虑。

14、与朋友交而不信乎：诚信，真诚。

15、传不习乎：传授。

这里指老师传授的知识。

16、不患人之不己知：担心。

（二）《小石潭记》1、篁(huáng)竹：丛生的竹子。

2、水尤清冽：水格外清凉。

尤，格外。

3、坻（chí）：水中高地。

4、嵁：高低不平的岩石。

5、蒙络摇缀，参差（cēn cī）披拂：意思是（树枝藤蔓）遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

6、佁（yǐ）然，呆呆的样子。

佁，一本作“怡”。

7、俶（chù）尔：忽然。

8、翕忽：迅速。

9、斗折：像北斗七星的排列那样曲折。

10、犬牙差互：像狗牙那样参差不齐。

11、凄神寒骨，悄怆幽邃：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。

悄怆，忧伤的样子。

12、隶：跟随。

（三）《陋室铭》1、德馨：指品德高尚。

馨，香气。

2、鸿儒：学识渊博的学者。

鸿：大。

3、素琴，不加装饰的琴。

4、金经：古代用泥金书写而成的佛经，一说《金刚经》。

5、案牍（dú）：公文、文书。

（四）《爱莲说》1、蕃（fán）：多。

2、淤泥：污泥。

3、濯（zhuó）：洗涤。

妖：美丽而不端庄。

4、亵(xiè)玩：轻漫而随便地玩弄。

亵：轻慢。

5、隐逸(yi）：指隐居的人。

这些人不愿意与统治者同流合污，隐居避世。

6、鲜(xiǎn)：少。

7、宜：应当。

（五）《三峡》《水经注》是我国第一部记录河道水系的专著《水经》的注释，是我国古代地理名著。

中考初中语文文言文阅读知识点总结和答题技巧总结考试说明中的要求：1、理解常见文言实词在具体语境中的含义。

2、理解常见文言虚词（之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与）在文章中的含义和用法。

3、理解并翻译文章中的句子。

4、理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。

5、分析概括文章所表达的作者的观点、态度。

6、对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解解析：1.文言诗文背诵要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改；默写文言诗文语句，不仅要连贯前后语句，默写时还应一字不错。

中考默写一般4句诗、2句文，特别注意背诵篇目中的名句。

记住并纠正自己以前默写中的错别字。

2.古诗理解鉴赏要重点关注各册教材中以讲读篇目出现的古诗词曲，要注重古代文化文学常识的积累，特别是教材中的注释；要对《篇目点击》中的赏析指导和练习相当了解，对诗句的理解、诗词主要内容和写作意图、作者的思想感情等把握准确。

3.对一些名家名篇，还应了解作者的姓名、生活时代和篇名。

4.掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。

一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义。

因此对课文中的这类词要特别重视，必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是初中教材中出现的义项。

5.在句子翻译中要有敏感的“特殊句式”意识。

如省略句，注意把省略的主语宾语加上；如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。

在翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式必须与原句保持一致。

6.在课外文言文的阅读上，遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张，联系上下文，结合故事(文章)的情节，理解(猜)出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不可脱离文章。

如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用。

7.在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括，如果在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆答题；若自己复习不到位或记忆不清，则要仔细阅读选文收集处理信息，然后作出合理而简要的表述。