这个实验说明：婴儿能从不同的，但又有共 同性的刺激物里，分辨出新鲜刺激物。
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保护好孩子的好奇心
达尔文的母亲苏珊娜是位有教养的妇女。从达尔文1 岁起，就开始对孩子进行启蒙教育，教他唱儿歌，给他讲故 事，带他去花园散步。苏珊娜很懂得爱护儿童的好奇心，每 逢孩子提出稀奇古怪的问题时，她总是耐心地进行解答，从 来不对他提出的“傻”问题加以指责。
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学习能力的关键期
关键期：是指某种知识或行为经验,在某 一特定时期或阶段中最易获得和形成的时 期,错过这个时期,就不能获得或达不到最 好的水平。
关键期最基本的特征是，它只发生在 生命中的一个固定的、短暂的时期，心理 学上将“印刻”发生的时期称为关键期。
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资料：“印刻”
“印刻”现象是由奥地利动物习性学家劳 伦兹在研究小鸭、小鹅的习性时发现的。
休尔女士指出，根据这项新的研究成果，以后人们就有可能 在医院、家庭或者教育场所，让刚出生的婴儿一边睡觉一边接受 训练。
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（四）我国早期教育存在的问题
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资料：
北京市0—3岁早期教育研究课题组，考察了0—3岁孩子社区的教 育情况，分别调查了北京市13个县、区22个社区，268名0—3岁孩子 家庭，调查结果显示：目前，3岁以下的孩子入园及受教育机会比较少， 很多3岁以下孩子的入托，家长主要是想解决照看孩子问题，并没有什么 放在教育层次上。因此，0—3岁孩子的早期教育存在着诸多问题。
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智力发展曲线——布鲁纳
智商140以上者称为天才， 智商120-140为最优
100、110、120为优秀， 90-100为常才， 80-90为次正常，
70-80为临界正常， 60-70为轻度智力落后，
50-60为愚鲁， 20-25为痴鲁， 25以下为白痴。
