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四年级上品德与社会教学反思-大家的事情大家做人教新课标《大家的事情大家做》是品德与社会第七册教材中第四单元——《关心你，爱护他》中的第四个主题。
本单元旨在培养儿童的社会责任感和公德意识。
使他们形成一定的社会责任感，体会到大家的事情要靠大家做。
《大家的事情大家做》这一课的内容集生活性、开放性、活动性为一体，教材以学生生活中常见的事为切入点，让学生了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做，知道大家共同努力，做事就容易的道理，了解社会上有很多人自愿为他人和社会提供服务和帮助，并产生为他人服务的愿望。
这一节课，我坚持以儿童生活为起点和归宿，充分挖掘学生的生活资源。
体现儿童的“生活性”成了我这节课努力地方向。
其中：1在学校里，有哪些事情是需要我们大家一起做的？你们是怎么做的？2作为社会的一份子，如果你碰到一些社会中虽然涉及家家户户利益，但似乎不在自己职责范围之内的事，你会怎么做？。
这些讨论主题的设计紧扣学生的实际生活，充分挖掘学生已有的生活积累，切切实实围绕“生活资源”开展活动，让学生在生活再现中又有了更真的体验，更深的认识。
但是纵观整个课堂，我觉得自己对教材的把握还不够准确，所以导致教学的环节并不能紧扣教学目标展开；教学中问题的设置还值得推敲，问题要提的有价值，不能流于形式；老师总结的话语还要更精练，更有目的性，这些都是我以后需要改进和提高的地方。
第一次参加这样的比赛，由于时间短，准备不充分，所以课堂上总是觉得自己很紧。
记得刚踏进教室的时候，一幅锦旗映入眼帘，上面写着合肥市葛大店小学“病患无情人间有爱”徐云龙全家 2010.9.13，我想学生们一定知道这幅锦旗的来历，也一定为徐云龙献了爱心。
让孩子们知道“人多力量大”，“众人拾柴火焰高”，体会帮助别人，快乐自己，这不正是活生生的教材吗？比起了解书本上志愿者的工作，这些身边的教材不更有说服力吗？这个想法在脑海中一闪而过，也并没有在课堂上呈现。
当我上完坐下来听第二位老师上课的时候，我感到一丝遗憾，也许这个遗憾让我更加懂得教学机智对于教师成长的重要性，希望以后自己能够多一些学习的机会。
人教版思想品德四年级上册《大家的事情大家做》教学设计在当今社会，培养学生的集体意识和责任感至关重要。
人教版思想品德四年级上册《大家的事情大家做》这一课，正是针对这一教育目标而设计的。
本文将围绕这一课的教学设计进行阐述，旨在帮助学生树立正确的集体观念，培养他们的合作精神与责任意识。
教学目标知识与技能学生能够理解“大家的事情大家做”这一原则的含义，认识到集体中每个人的责任和义务。
学生能够举例说明在集体生活中如何践行“大家的事情大家做”的原则。
过程与方法通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作与交流能力。
引导学生通过实际案例分析，学会分析问题、解决问题的方法。
情感、态度与价值观增强学生的集体荣誉感，愿意为集体贡献自己的力量。
培养学生的责任心和担当精神，形成积极向上的生活态度。
教学准备教材《大家的事情大家做》及相关教学课件。
准备相关集体活动的照片或视频资料。
准备小组讨论记录表、角色扮演道具等。
教学过程导入新课播放一段集体活动的视频，引导学生观察并思考：在集体活动中，每个人都在做什么？为什么大家要一起做这些事情？学生分享观察结果，教师总结并引出课题《大家的事情大家做》。
探究学习教师讲解“大家的事情大家做”的原则，并举例说明在学校、家庭、社会等不同场合中如何践行这一原则。
学生分组讨论，分享自己在集体生活中参与过的活动，以及在这些活动中如何做到“大家的事情大家做”。
每组选取一名代表汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。
深化理解教师引导学生思考：为什么“大家的事情大家做”对我们的集体生活这么重要？学生自由发言，教师点评并补充。
教师总结：在集体生活中，每个人的贡献都是不可或缺的，只有大家齐心协力，才能让集体更加和谐、进步。
拓展实践教师设计一场模拟集体活动的情境，如学校大扫除、社区植树等，让学生分组进行角色扮演。
在角色扮演过程中，学生需按照“大家的事情大家做”的原则分配任务、合作完成任务。
活动结束后，学生进行反思和总结，分享自己在活动中的收获和体会。
小学四年级道德与法治《这些事情我来做》教学设计一．教材分析《这些事我来做》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元《为父母分担》的第二课，通过主动为父母承担力所能及的家务事，学习做家务的技巧，在劳动中增强小主人的意识、为家人奉献力量，在劳动中获得快乐、提高责任意识。
懂得做家务是爱父母长辈的表现，感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
二．学情分析教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。
实效性和主动性，提高整个教育的质量。
三．教学目标1. 通过经验分享、情境体验和讨论交流，感受做家务的乐趣，明白自己有承担家务的责任，懂得分担家务活也是爱家人的表现。
2. 通过交流和讨论，学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门，了解在做家务劳动时注意安全。
3. 通过具体的情境和小组表演，培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，明白家务活要帮着做、学着做，更要坚持做，逐步培养乐于劳动的好习惯。
4. 学会和父母沟通自己的想法，感受家人的辛劳，少给父母添麻烦，做生活的小主人。
四．教学重难点1. 通过交流和实践，学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门。
2. 通过具体的情境和小组表演，培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，明白家务活要帮着做、学着做，更要坚持做，逐步培养乐于劳动的好习惯。
3. 学会和父母沟通自己的想法，感受家人的辛劳，少给父母添麻烦，做生活的小主人。
五．课时安排1课时。
六．教学媒体课件教学准备1. 教师课前收集学生做家务的照片或视频。
2. 家务擂台赛奖励贴纸若干。
3. 制作“家务小能手”课前采访任务单。
部编人教版道德与法治四年级上册 5《这些事我来做》教学设计第一课时（2）你为什么能把这项家务做得又快又好呢？（3）你在生活中一直坚持做这项家务活吗？你有什么感受？7、小提示：我们尝试着做家务，不仅能减轻大人的负担，而且在动手做的过程中，还会有许多收获。
8、头脑大风暴：做家务有什么好处呢？你能说出一些来吗？9、知识窗：做家务好处多。
【愿做哪种人】1、阅读角：夏丛艳日记。
2、思考：读了这篇日记，你有什么感受？你能从主人公的身上学到些什么呢？3、小分享（课本第35页）：有人愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出色。
但也有人又不同的想法，看看他们的做法，并思考：（1）你觉得这些孩子可爱吗？（2）想象自己身上有他们的影子吗？4、我家有个小皇帝：（1）奶奶总是给她整理床铺。
（2）到现在，他的书包还要妈妈来收拾。
5、说一说：你是怎么看待这些同学的行为的？你是家里的小皇帝吗？6、提问：相比之下，你更愿意做哪种人？认识和了解做家务的好处。
认识主人公身上自立自强、坚忍不拔的品质，并鼓励大家向她学习。
通过对比，引导学生做出正确的选择。
部编人教版道德与法治四年级上册 5《这些事我来做》教学设计第二课时部编人教版道德与法治四年级上册 4《少让父母为我操心》教学设计第一课时部编版道德与法治四年级上册 4《少让父母为我操心》教学设计第二课时（1）嘉伟在邻居家的菜地边踢足球，把菜苗踩倒了一大片……（2）楠楠生病了，爸爸帮她拿药，倒好了水……（3）王鑫背着父母用压岁钱买了个复读机，用后又觉得不合适……9、导致麻烦出现的原因：有时候我们不能从父母的角度想问题，也会无意中给他们增添麻烦。
因此，我们做事情的时候要多想想，自己的行为会不会为父母带来麻烦。
10、小小反省会：你给父母添过怎样的麻烦呢？下次你会怎么做？11、情景小探究：爸爸妈妈，我做完作业陪奶奶去散步，奶奶可高兴了，以后我要天天陪奶奶散步！12、思考：如果张小宇能坚持陪奶奶散步，父母会感到……12、为父母分忧：我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。
四个人在教室里打扫卫生的作文400字
哟,伙计们!今天我们又要在教室里干扫除活了。
不过没关系,我们四个一起很快就能把这件事给解决掉。
我们分工合作:小李你负责拖地,小张你打扫黑板,小王你擦桌子,我来收拾书桌上的杂物。
嘿嘿,看看我们多有默契,谁也不会去抢着做轻松活儿。
拖把哗啦啦地在地板上摩擦,发出"砰砰"的水声;小张一边擦黑板一边哼着小曲,显得心情很不错;小王虽然嫌弃桌子太脏,但还是卷起袖子使劲擦拭。
我捡起了课桌上的旧纸屑、笔芯、口香糖渣,忍不住咋舌。
"哎,同学们怎么这么不爱惜公物啊?下回我可得狠狠教育他们几句。
"我暗暗想到。
不过,看着教室一点点从狼藉变得干干净净,我们的心情都好了起来。
汗水在脸上晕开,我们相视一笑。
这时,一阵阳光从窗外照射进来,整个教室顿时洋溢着温馨的气氛。
"好了好了,我们的工作总算是结束了。
"小张高兴地说。
我们四个人相视而笑,虽然打扫卫生是件体力活儿,但我们一起努力,还是挺有意义的。
希望下次再有机会,我们还是这支好团队!。
部编版道德与法治四年级上册《第五课这些事我来做》第一课时说课稿一. 教材分析《道德与法治》四年级上册第五课《这些事我来做》第一课时，主要围绕“承担责任”这一主题展开。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生认识到生活中有许多事情需要去做，而且这些事情有不同的意义和价值。
在此基础上，让学生理解承担责任的重要性，学会在生活中承担起自己的责任，做一个负责任的人。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和责任感，他们在日常生活中会主动承担一些家务或者学习上的事情。
但是，他们对责任的理解还不够深入，有时候会遇到不知道如何选择或者承担的情况。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，引导他们深入理解责任的意义，提高承担责任的能力。
三. 说教学目标1.让学生认识到生活中有许多事情需要去做，而且这些事情有不同的意义和价值。
2.引导学生理解承担责任的重要性，学会在生活中承担起自己的责任。
3.培养学生负责任的行为习惯，提高他们的责任意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到承担责任的重要性，学会在生活中承担起自己的责任。
2.教学难点：培养学生负责任的行为习惯，提高他们的责任意识。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情境教学法、案例教学法和讨论教学法等多种教学方法。
通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受责任的意义；通过分析典型案例，让学生深入理解承担责任的重要性；通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，提高他们的责任意识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的情境，让学生认识到生活中有许多事情需要去做。
2.案例分析：分析典型案例，让学生深入理解承担责任的重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中承担责任的经历和感受。
4.总结提升：总结本节课的主要内容，引导学生认识到承担责任的重要性，学会在生活中承担起自己的责任。
5.课后作业：布置一道实践作业，让学生在课后承担起自己的一份责任。
《大家的事情大家做》点评《大家的事情大家做》是人教版四年级上册第四单元《关心你、爱护他》中的最后一个话题，它体现了新课程标准“帮助学生融入社会，学习做人”的核心理念。
这是继三年级教材中《我的角色与责任》这一单元学习后的又一次螺旋上升，也是从“责任”的角度延伸第四单元的内容：一个心中有爱的人同时也是一个有社会责任感的人，我们在对这个特定群体献出爱心的时候，也应当对非特定群体的社区、社会公共事务充满责任感。
本课旨在让学生解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
知道大家共同努力，做事就容易。
产生为他人服务的愿望。
培养学生的社会责任感和公德意识。
xx老师在本节课的设计上有特色，结合了学校的实际和生活经验让学生学有所得，达成了学习目标：1．xx老师课前通过学生熟悉的《三个和尚》这首儿歌引入，充分调动了学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣。
由此质疑，三个和尚为什么没水喝，顺理成章引出了课题。
2．xx老师搜集了学校、生活、社会上出现的无人管现象，通过图片解说，让学生明白事理，激发了学生的主人翁意识，明确了作为一名学生的集体意识。
3．xx老师课前作了充分的准备。
布置学生课前通过观察、调查等活动，努力调动和利用儿童已有的生活经验。
通过填写调查表，扩大他们的经验积累，深化了学生对义务和责任的感悟。
循循善诱的教学设计，让学生知道“团结就是力量大”，“人多力量大”“众人拾柴火焰高”的事理！体会到团结关心集体的爱的奉献精神。
4．xx老师这节课最大的亮点就是：通过短片让学生知道身边的志愿者。
城三小志愿者小队在校内行动短片的播放，雏鹰志愿者小队队长解说城三小志愿者小队在校外行动的图片。
让学生在这种“准真实生活”中学习，在“亲历、体验”中，使学生的情感与行为体验不断丰富，自我认识不断加深,从而感悟、明确作为社会人自己的责任与义务，做好自己力所能及的事情，愿意为他人和社会提供服务。
拓展教学时空，组织生活实践。
引导学生做好自己力所能及的事情，愿意为他人和社会提供服务。
5.这些事我来做学情分析：四年级的学生本可以在生活上自己照顾自己，然而在实际家庭生活中，他们很少有参与家务劳动的机会，劳动观念薄弱，没有形成主动承担家务劳动的责任意识。
教材分析：本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题二“我的家庭生活”第二条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。
关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。
”本课由四个板块组成。
第一个板块的话题是“家务擂台赛”。
该板块旨在从学生的生活经验入手，发现并肯定学生的家务特长，帮助他们认识到做家务的益处，激发学生主动参与家务劳动的热情。
第二个板块的话题是“愿做哪种人”。
该板块呈现了正反两种同龄人的形象，引导学生思考辨析，形成应该主动做家务的价值判断。
第三个板块的话题是“不让做怎么办”。
该板块再现了学生日常生活中可能遇到的家长不让做家务的情境，目的是教给学生与家长沟通的方法和技巧，从而争取做家务的机会。
第四个板块的话题是“与家务活‘签约’”。
该板块指明了学做家务的途径，给予学生展示学习成果的机会，引导他们长期坚持做家务。
四个板块之间互相关联，不可分割，循序渐进但又有所交融。
教学目标：1.了解做家务的意义，能主动承担家务劳动。
2.掌握一些做日常家务劳动的技能，学会自己的事情自己做。
3.正确认识家长的溺爱行为，学会用恰当的方式与大人沟通，主动争取、参与家务劳动的机会。
教学重点：了解做家务的必要性和重要性。
教学难点：能够自觉选择承担家务。
教学过程：片头ppt2：同学们，大家好！我是天津市北辰区李咀小学的张静老师。
今天就让我们一起来学习《道德与法治》四年级上册第二单元中的第五课：《这些事我来做》。
【谈话导入】：ppt3：同学们，我们的爸爸妈妈每天都很辛苦，工作后回到家里还要做很多家务活。
Ppt4：为了不给父母添麻烦，减轻他们的负担，其实我们可以适当分担一些家务活。
ppt5:请大家打开教材32页，看看书中的孩子们在家中都做了哪些家务活。
