高一地理必修2第一章第一节人口的数量变化导学案
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影响 对策及今 后变化趋 势 ①二战后发展中国家人口增长很快的原因是什么？
③人口增长过快的国家应当采取怎样的人口发展措施？人口增长缓慢 或负增长的国家应当采取怎样的人口发展措施？
农业革命期间， 数量增多，增长速度 加快。因为农业革命
3.自然增长率高，人口数量一定增长多吗？
大大提高了农业生产 率，能生产出充足而 稳定的食物，人口死 亡率下降。 18 世纪后半叶
2、 教师组织 见左边点拨。 3、 教师补充人口 老龄化的含 义。
模块二：口增长模式及其转变
1. 人口增长模式时间上的变化： 观察下图,结合课本资料，小组讨论以下问题和表格
教师活动 1、引导学生阅读 P5-6 页的教材文 字和读图 1.6， 分组探讨问题 13 ①人口增长模式的构成指标是什么？判断数值是多少或三率 在哪个数值为高或低？ 2、教师进行点 拨，评价。详见 左下表格
发展中国家 人 口 增 长 状 况 ①经济落后，生产力水平低，需要 原 劳动力多；②社会保险和福利制度 因 不完善；③政治独立、经济发展、 医疗进步 增长很快
发达国家
工业革命开始，增长 迅速。原因是工业革 命使生产力大发展，
增长缓慢
极大地改善了人类的 生存环境，营养水平 的提高，医疗卫生事 业的进步，死亡率下 降较快，人口基数增 大。
②农业革命之前； 农业革命期间；18 世纪后半叶工业革命 开始 ③农业革命之前， 数量少，增长缓慢。 原因是人类主要从事 狩猎和采集业，生产 和生活水平低，人口 基数小；
②.世界人口增长经历了哪三个阶段？
③.各阶段呈现了什么样的增长趋势？原因是什么？
2． 人口增长的空间差异 看课文和图 1.4，分小组讨论下列问题 ①、不同国家人口增长的差异（列表比较） 发展中国家 人口增长 状况 原因
①经济发达，生产力水 平高；②有良好的社会 保险和福利制度；③人 们受教育水平高
教师活动 1、 组织学生认真 分析图 1.4， 归纳得出人口 数量最多和最 少的大洲；人 口增长最快和 最慢的大洲， 从而得出世界 人口增长主要 来自发展中国 家。
劳动力不足，人口老龄 影 对资源、环境、就业、经济等的压 化严重，社会经济负担 力，影响经济发展，也不利于提高 增重。国防兵源不足， 响 人口素质 青壮年负担过重 对 策 及 采取了鼓励生育和接纳 今 一些国家采取了控制人口增长，实 海外移民的政策，改变 行计划生育政策，提高人口素质的 人们生活观念。人口数 后 措施。变化趋势：人口增长速度将 量将比较稳定，但一些 变 趋缓，但人口数量还会增加。 国家还有逐渐减少的趋 势 化 趋 势 ②政治上的独立；民族经济的发展；医疗卫生事业的进步，死亡率下 降 ③人口增长过快的一些发展中国家应当实行计划生育。（控制人口数 量，提高人口素质）；人口增长过慢的一些发达国家应当推行鼓励生 育的政策 3.自然增长率的高低表示一个国家或地区人口增长速度的快慢，自然 增长率越高，人口增长速度越快。而人口数量的增长除与自然增长率 有关外，还与人口基数有关。如我国目前自然增长率较低，但由于人 口基数大，每年净增人口仍然很多。
学习过程
模块一：人口的自然增长
1．世界人口增长的时间差异 学生活动：结合课文和图 1.2 与图 1.3，小组讨论，分析历史上 人口增长的情况，完成下列问题: ①、世界人口数量变化的总趋势是 时间越来越 。 决定因素是什么？ 。每增加 10 亿人口所用的
导入新课： 同学们，人口、 资源、环境问题 是当今世界上三 大主要问题。其 中人口问题是最 主要的问题。 2011 年 10 月 31 日，第 70 亿 位居民诞生。联 合国将这一天定 为“世界 70 亿人 口日”，世界人口 仍以每年 7000 多万的数量在增 长。 教师进行 问题点拨 发达国家 1.①不断增长； 短；出生率和死 亡率。 注：教师讲解三 率“”的概念。
②世界人口增长模式可以分为哪几种类型？试描述每种人口增长模式 的基本特征。
备注：出生率 2％以上为高，自 然增长率 2％以 上为高，1％以下 为低
③试分析每种人口模式所处的历史阶段及人口模式转变的原因和根本 原因？ 特点 人口 增长 模式 生产力水平低下，生 原始 型 高 高 低 原始社会 时期 存条件极差，人们抵 御自然灾害和疾病的 能力很差 传统 高 低 高 农业社 会、产业 生产力水平提高，生 存条件明显改善，抵 出生 率 死亡 率 自然 增长 率 史阶段 所处历 原因 备注：人口增长 模式转变的根本 原因是：在于社 会生产力的发 展。模式转变首 先从死亡率开 始。
型
革命时期
御灾害能力提高，但 传统经济对劳动力数 量依赖大 劳动生产率迅速提 高，劳动力数量需求
现代 型
低
低
低
现代社会 时期
减少，生产力水平 高，医疗卫生条件 好，社会福利、养老 保障制度改善
2.人口增长模式空间差异 1.阅读 P6 有关段落，思考后完成下表内容： 代表地 区 人口增 长模式 课后反思及反 馈： 20 世纪 50 年代后，发达国家的 发达 国家 欧洲和 北美 人口出生率不断降低， 到 70 年 代中期，以欧洲和北美为代表的 发达地区的人口自然增长率平均 不足 1%，人口增长模式已经引入 现代型 发展 中 国家 亚非拉 由 向现代 型的转 变阶段 由传统 型向现 世界 代型的 转变阶 段 2，中国的人口增长模式是什么及原因？ 由于发展中国家的人口占世界 人口的绝大多数 大多数发展中国家的人口死亡 率已经降至与发达国家相当的 水平，但人口的出生率仍较高 作业：点金训练 第一节
地区
备注
高一地理必修 2
第一章第一节人口的数量变化导学案
课题名称 人口的数量变化 课时安排 2 课时 课型 综合解决课
1、使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然 增长的地区差异，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影 知识与技能 响。 2、生进一步理解我国的计划生育政策。 3、培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生掌握 读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。 1、通过学习帮助学生树立正确的人口观，可持续发展观。 情感、态度 与价值观 2、进一步培养学生具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辨正唯 物主义世界观。 3、通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。 1．观察世界人口增长趋势的时间变化差异图，归纳出不同时期人口增长 特点。 2．观察“1995—2005 年各大洲和地区人口数量的增长图”，说出世界 学习目标 人口增长的空间差异及主要原因。 3．掌握三种人口增长模式及特征。 4．学会分析人口增长模式图，培养读图能力。 1、理解不同时期和地区世界人口增长的差异。 2、掌握人口增长的三种模式特点及转变影响因素。 重点难点 3、理解人口增长模式的时空差异。
