《小小的船》(第一课时)(教案)部编版语文一年级上册

部编版一年级上册《小小的船》语文教案部编版一年级上册《小小的船》语文教案

部编版一年级上册《小小的船》语文教案小小的船教学目标：1.借助拼音读准字音，认识 “的、船、两 ”等10个生字。认识 “门 ”1个部首；会写 “月、儿 ”等4个生字。认识 “?、乚 ”2种笔画2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，感受晴天夜空美丽的景象，培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。教学重点：有感情地朗读课文，从优美的语言文字之中，感受晴天夜空美丽的景色。教学难点：理解 “弯弯的月儿 ”和 “小小的船 ”之间的联系。教学准备：生字词卡片、课文录音、多媒体课件。教学时数：两课时教学过程：第一课时一、新课导入（一）小朋友们，今天咱们的好朋友丁丁又来和大家见面了。快，咱们快跟他打打招呼。丁丁今天给大家带来一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。（月亮）你是怎么知道的呢？ 瞧，月亮出来了（出示贴图），它像什么？（小船）（二）在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪我们小朋友都喜欢看月亮。有位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。题目就是小小的船。1.哪些同学想来读？坐着的孩子，小声的跟着读！（想读的孩子读）2.大家都读得这么好，那我们来比赛读。（男女生比赛读）学生及时评价哪位同学敢来读？谁来挑战？（生读，生评）3.大家读得这么好，老师还想听全班小朋友用最美的声音再带老师去旅游一次。（齐读）4.拓展练习天空真美，坐在船里我还看到了七个可爱的小矮人和美丽的白雪公主一起在开心的做游戏。小朋友们，你们坐在船里还看到了什么呢？把你看到的说给你的同桌听听。他说得美就夸夸他。刚才得到夸奖的孩子，挥挥手。生用 “坐在船里，我还看到了（

） ”说完整句。三、识字教学（一）大家说得真好，我们的生字宝宝听得都笑红了脸，我们赶快和他们打打招呼吧。（认读小黑板上红色生字）（二）字宝宝真调皮，一下跳到了老师手里，你还认识他们吗？（读生字卡）（三）我们来比比赛，看哪个组的孩子读得又快又准。（小组读）这么快大家认识了11个新朋友，回家后你把你认识的新朋友介绍给你的爸爸、妈妈。四、听录音看大家学的这么认真，丁丁又有礼物要送给大家了，他给大家带了一首好听的歌。我们一起去欣赏吧。（放录音）我们请班里的舞蹈家给我们跳个舞！五、作业设计回家后，你把这首儿歌读给你的爸爸妈妈听，也带他们到美丽的天空去旅行。第二课时一、导入新课小朋友，在晴朗的夜空，我们常常看见天上有月亮，你们喜欢看月亮吗？老师跟大家一样，也喜欢看月亮，老师请小朋友看这个月亮的形状是什么样的？（出示圆月亮）月亮有时是圆的，有时是弯的，弯弯的月儿像什么？（出示弯月亮）二、讲授新课（一）

小小的船教学设计

【教学背景】

本节课是人教版一年级上册《小小的船》。小学一年级的孩子天真活泼，很好动。他们对于新知识很渴望。但是刚入学两个月，各种习惯还在初始的养成期，知识比较缺乏，表达能力和想象能力也需要不断开发。课堂上应该加强指导。

【教学课题】

人教版一年级上册《小小的船》

【教材分析】

《小小的船》是叶圣陶老先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗。课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图── 一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空的美丽景象。想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。

【教学目标】

1.学会９个生字，读准字音，认清字形，了解在语言环境中的意思，正确书写。认识两个偏旁，会认４个字。

2.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的想象力。

3.培养学生热爱大自然的情感。

【教学重点、难点】

根据本课诗文优美，富于想象的特点，制定的教学重点是培养学生有感情的朗读，使学生在读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。又因为对于一年级学生来说，理解诗文内涵有一定的难度，所以把理解诗句展开想象作为教学难点，而突破难点的关键是创设情境，使学生进入诗的意境。

【教学过程】

一、猜谜激趣，导入新课。

同学们，你们喜欢猜谜语吗？好，请听：“有时落在山腰，有时挂在树销，有时像个圆盘，有时像把镰刀。”这是什么？你真棒！出示：月亮图

1.看，这弯弯的月儿像美吗？有位叫叶圣陶的老爷爷，他特别喜欢咱们小朋友，他也觉得这弯弯的月儿很美，所以他就为咱们小朋友写了一首儿歌，题目就是------小小的船，（板书）请同学们齐读课题。

生：齐读课题。

师：看到课题同学们想知道什么？

生：回答

师：好，同学们有这么多的问题想知道，下面就请同学们赶快读一读课文，因为这些问题的答案就在咱们的课文中。同学们在自读课文是老师有要求（出示课件）

生：自由读课文。

二、初读课文，认读生字

部编版-语文-上册-打印版

《小小的船》说课设计

一、说教材

《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。体现了一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星的喜悦心情。诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。

本课的重难点在于培养学生有感情地朗读，力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。

二、说学生

一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。

三、说教法

从本课儿童诗的特点考虑，从学生实际出发，教学时我主要采用情境教学法。

四、说教学流程

1.出示谜语，激发兴趣

课一开始，我就借助多媒体，播放谜语，让学生猜一猜，从而有效地吸引了学生的注意，培养了他们认真听的习惯，并能一边听一边想。

2.创设情境，理解课文

《课程标准》指出：学生是学习和发展的主体。想象是通往创新的桥梁。所以我在教学中首先是以学生想象力的培养为宗旨，从学生的心理、思维、兴趣出发，通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，给学生以强烈地真实感，较快地把学生带入智力最近发展区。

（1）图画展示，创设情景。 部编版-语文-上册-打印版

（教师出示图画并用语言描述）小朋友，看这晴朗的夜晚，闪烁的星星，要是月亮挂在蓝天上，那该多美呀！（教师出示圆月），有时候月亮是这样的，（出示新月）月亮有时候又是这样的？

教师趁机提问：

A 这是什么样儿的月亮？诗人把它说成什么？弯弯的月儿像什么？

B 课文中小朋友看弯弯的月亮为什么觉得像小船？

【 导语】《⼩⼩的船》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这⾸诗歌以优美的语⾔、形象地⽐喻，描绘了⼀幅奇妙的夜景图，表达了作者对⼤⾃然、对夜空的向往和热爱之情。⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!

【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⼩⼩的船》课⽂原⽂ wān wān de yuè er xiǎo　xiǎo de chuán 弯 弯 的 ⽉ ⼉ ⼩ ⼩ 的 船， xiǎo　xiǎo de chuán　er liǎng　tóu　jiān ⼩ ⼩ 的 船 ⼉ 两 头 尖。 wǒ zài　xiǎo　xiǎo de chuán　li zuò 我 在 ⼩ ⼩ 的 船 ⾥ 坐， zhǐ kàn　jiàn　shǎn　shǎn de xīng　xing lán lán de　tiān 只 看 见 闪 闪 的 星 星 蓝 蓝 的 天。

【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⼩⼩的船》教案 【教学⽬标】

⼀、知识与技能

1.认识10个⽣字和⼀个偏旁，会写4个字。

2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。

3.能仿照例⼦积累“的”字短语。

⼆、过程与⽅法

通过朗读和讲解让学⽣感受夜晚天空的美丽。

三、情感态度和价值观

感受晴朗夜空的美丽，激发热爱⼤⾃然的情感。

【教学重点】

朗读课⽂，感受句⼦的优美，背诵课⽂。

【教学难点】

想象诗歌描绘的美景，感受夜空的美丽。

【教学⽅法】

交流法、阅读法。

【课前准备】

多媒体课件、相关资料。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

⼀、趣味导课

1.⼩朋友们，咱们⼀起猜谜语吧。看谁先猜对。

有时落在⼭腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯⼑。

（⽉亮）

2.出⽰弯弯的⽉亮图⽚。弯弯的⽉亮两头翘起来，像什么呢？ （像⼩船、像镰⼑……）

3.是啊，弯弯的⽉亮像的东西可真不少。今天⽼师就领着⼩朋友们⼀起去欣赏《⼩⼩的船》。（板书课题）⼩⼩的船（齐读课题）

⼆、整体感知

1.播放课⽂朗读，学⽣认真倾听，注意不认识的⽣字。