冀教版七年级英语上Unit 2 Lesson 9 Whose Coat Is This教学课件 (共

Lesson 9 Whose Coat Is This

学

习

目

标 知识与能力：掌握本课单词scarf, glove, maybe,just, Bob, Lynn及短语just right,

too big, too small的意思及用法。

掌握句型：1.Whose…is this / are these? It’s /They’s my / his /her….

2, Is this / Are these your /his /her---? Yes, it is / they are. No,it’s not /they’re

not.

3.-- too +adj+for sb.

过程与方法: 自主学习、合作探究、讨论练习

情感态度和价值观：激情投入，大胆展示，为团队增光添彩。

重点：1). Whose的用法.2).Maybe 的用法 3).学会谈论规格

难点：句型的准确理解和灵活运用。

学法指导：阅读理解对话，在文中勾画出生词、短语和句型，完成预习自测题目。将预习中不能解决的问题标出来。

知识链接

学习流程

【预习指导】

课前预习：

I．短语翻译。

1．Whose coat

2．太大

3．太小

4．刚刚好，正好

5．失物认领

II．根据汉语提示填写单词。

1．1 want to buy a new (围巾)．

2．These (手套)are just right for my father．

3． (或许)you’re right．

4．It’s (刚好)seven o'clock．Let’s go toschool together．

Lesson 9 Whose coat is this

【学习目的】1.掌握词汇：scarf,glove,maybe,just.句型：Whose coat is this ?

2.掌握名词所有格的用法及形容词性的物主代词my,your

【学习重点】1.掌握词汇：scarf,glove,maybe,just.句型：Whose coat is this ?

2.掌握名词所有格的用法及形容词性的物主代词my,your

【学习难点】：掌握名词所有格的用法及形容词性的物主代词my,your

课 时：15、16

【教学过程】

一.复习巩固：完成练习册P4第一题。

二．自主预习，认真准备：

1. 翻译下列词汇及句子

谁的外套_____________________ too big for me_____________________

太小 _________________ Bob的围巾____________________

正好，刚好合适________________________________’

2．词形转换

scarf（复数）_______________ glove(复数) _________________

Kim(名词所有格)___________ this(复数)____ ________________

that(复数)_________________

3.完成课本P23第二题

三、预习交流、教师点拨。

四、探究新知 教师点拨

探究一：It’s Bob’s coat. 翻译： .

要点归类:__________________________________________________________

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新冀教版七年级上册Unit2课文重点整理(Lessons 7-9)

Lesson 7: Jenny’s New Skirt

1、 颜色单词：蓝色________ 粉色________ 红色________ 浅蓝色______________

2、 一条旧短裙____________________ my favourite

blouse____________________

some examples____________________ 一件红色毛衣____________________

3、 favourite的两种词性

①作adj. 时，意为“最喜爱的”“特别喜爱的”，因为这个单词本身有“最”的含义，所以没有比较级和最高级形式。This is my favourite book. 这是我最喜欢的书。

②作n. 时，意为“特别喜爱的人或物；最喜爱的人或物”，是可数名词，复数为favourites。

Apples and bananas are my favourites．苹果和香蕉是我最喜欢的。

翻译句子：她最喜爱的饮料是什么?

What’s ________ ________ drink? = What drink is ________ ________?

4、 colour的用法

①作n. 时，意为“颜色，色彩”。 I don’t like the colour. 我不喜欢这种颜色。

②作v. 时，意为“给……着色”。 Colour the banana yellow．把香蕉涂成黄色。

③what colour意为“什么颜色”，这是就颜色提问的特殊疑问词组，放在句首，后面接一般疑问句。 —What colour ______ (be) your pencils? —They are

white and black.

5、Sometimes, American spelling is different from British spelling．有时美式拼写不同于英式拼写。

冀教版七年级英语上Unit 2 Lesson 9 Whose Coat Is This 说课讲稿

1 / 5 说课稿

一、说教材

本节课是冀教版七年级英语上册第二单元lesson9：Whose Coat Is This?本节课的教学目的是让学生学会skirt、blouse、coat、scarf、gloves、shorts这八个四会单词。并且简单理解Whose coat is this?以及This is Jenny’s coat。That is

her coat。的含义。

1、教学目标：

知识与技能:

(1)、听、说、读、写“四会”单词：skirt、blouse、coat、scarf、gloves、shorts

(2) 、简单理解句型

Whose coat is this?

This is Jenny’s coat。That is her coat。

过程与方法：

通过探索、合作、交流，让学生在情境中获取新知。

2、教学重、难点：

（1）熟练掌握单词：skirt、blouse、coat、scarf、gloves、shorts

（2）简单理解句型Whose coat is this?以及This is Jenny’s

coat。That is her coat。

激发学生的学习兴趣和思维，使他们在实际运用中体验冀教版七年级英语上Unit 2 Lesson 9 Whose Coat Is This 说课讲稿

2 / 5 学习英语的乐趣与意义。

二、说教法

（1）游戏激趣法。游戏可以降低学习的难度，使学生容易理解接受，学的轻松，最大限度调动学生的主观能动性，鼓励学生积极拼、读、理解新词新句，积极对话，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位；

（2) 情景假设法。教师创设情景，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。

(3) 板书辅助法，让学生对新知识的结构有最直观形象的感受，对知识体系本身的内在结构有了初步的感知和认识。