《小小的船》第一课时(教案)一年级上册语文部编版

部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案[001]

一、课文原文

小小的船

小小的船，在江河里漂浮。

它长着帆，还长着舵，有杆儿也有船楼。

棕色的大河，真美啊！

遇到山坡就浩浩荡荡，远去又远去……

遇到平地就莫名其妙，悄悄钻过去。

小小的船，快乐的游啊！

水流声儿，淙淙地笑，船儿答应着……

皮球，蹦蹦地蹦，飞到船上了。

二、教案

1. 教学目标

• 理解课文《小小的船》的意思和内容；

• 掌握生字词“船楼”、“河流”、“山坡”、“淙淙地笑”、“蹦蹦地蹦”的读音和意思；

• 能够通过阅读理解课文，并进行简单的表演；

• 培养学生的阅读兴趣和想象力。

2. 教学重点

• 理解课文的意思和内容；

• 掌握生字词的读音和意思。

3. 教学准备

• PPT或黑板；

• 课文《小小的船》的复印件。

4. 教学过程

（1）导入新课

教师通过展示或朗读相关的图片或短视频，并提问方式导入新课，引起学生对船的兴趣。 （2）学习课文

教师给学生分发课文《小小的船》的复印件，让学生用手指横向跟读。然后教师向学生解释生字词的读音和意思，帮助学生理解课文。

（3）读一读

随机选择几个学生朗读课文，并做适当的纠正和引导，帮助学生提高朗读的准确性和语音语调。

（4）理解课文

提问学生几个关于课文内容的问题，鼓励学生回答，并帮助他们理解课文的意思。

例如： - 小船在哪里漂浮？ - 小船长什么样子？ - 河流遇到山坡时会怎样？ - 河流遇到平地时会怎样？ - 课文中有哪些生字词？它们分别是什么意思？

（5）学生表演

将学生分成小组，每个小组选择一个人扮演小船，其他人扮演河流、山坡等，进行简单的表演。

（6）课文鉴赏

引导学生思考和讨论，课文中作者有什么感受？通过诗句中的描写，学生可以感受到什么？

（7）课堂小结

教师对本节课的内容进行回顾，巩固学生的学习成果。

5. 课后作业

要求学生为课文《小小的船》设计一幅插图，并写一段短文描述船在河流中的一段旅程。

《小小的船》教学设计

教材分析:

《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙的联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图——月儿是停泊在天空中的小船儿，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。诗歌以合理的比喻作为纽带，将遥挂天空的月儿瞬间拉到眼前，把现实和奇妙的幻想不留痕迹地融合在一起。读着诗歌，脑海中便会闪现一幕幕形色兼具的图景，带来亦真亦幻的奇妙感受。

诗歌共有两句，第一句运用比喻，将弯弯的月儿和小小的船两幅图带进读者脑海里，弯弯的月儿和小小的船在形状上相似。都是“弯弯的”“两头尖”，二者合二为一。第二句说“我”在小船上，实际是想象自己坐在月亮上看星空，以充满童趣的幻想勾画了坐在月亮船，与星星相伴，畅游蓝天的浪漫图景。文中出现3个“小小的船”，第一个是指真实的小船。第二，第三个是指弯弯的月亮。 教学目标：

1．认识“的，船”等十个字和门字框一个偏旁。

2．会写“月，儿”四个字和横折钩，竖弯钩两个笔画。

3. 正确朗读课文。

4.背诵课文。感受夜空的美。

5.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字的短语。

教学重难点：

正确朗读课文，背诵课文。会写新字和笔画。

课前准备：

1、教师准备生字卡片，笔画卡片、挂图、相关的课件。

2、学生预习课文和生字。

教学过程:

一、情境导入

1.每当夜晚来临时，天空中就会出现皎洁的月亮。月亮它很会变魔法：有时是圆圆的像个大玉盘，有时躲在云朵的后面让你找不到她，还有的时候呀它又会变成弯弯的…… 真是个淘气的孩子！

2.有个小朋友十分喜欢月亮，在她的心中弯弯的月儿是最好的伙伴，仔细听她把月儿唱了出来。

3.听清楚了吗？弯弯的月儿像什么？

4.板书课题。

【设计意图】歌曲导入新课，优美的旋律与朗朗上口的歌词让孩子一下子就喜欢上了这篇课文的内容。这篇课文是一首儿歌，充满了童真童趣，最能引起孩子们的共鸣。所以用儿歌和月亮船的儿童画作为情境导入，烘托出欢快温馨的气氛，调动孩子们的积极性。

部编版一年级上册《小小的船（第一课时）》语文教案

设计说明

本文是叶圣陶先生的名作。韵文以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。本课教案设计意在通过创设情境，在观看夜空美景的情境中识字，把孩子们带入飞上月亮、遨游太空的画面之中，丰富他们的内心世界，培养他们的想象能力。通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。

课前准备

1．生字卡片，制作有关星空及带有歌曲《闪烁的小星》《小小的船》的多媒体课件。(教师)

2．熟读课文，预习生字。(学生)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、情境导入，揭示课题

1．播放课件，激发兴趣。

(1) (多媒体课件配乐)出示美丽星空图：一个小女孩儿坐在月亮上，一只手托着小星星非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……

(2)导问：看了这幅图，你有什么感受？请用自己的话说一说。

2．揭示课题。

(1)教师指导学生观察课件中月亮的形状，引导想象：你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么？(小船)

(2)引出课题：叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文，便是我们今天要学习的《小小的船》。

3．读课题。

(1)教师指导正确读课题：“船”字谁会读？谁还想读？大家一起读。你们见过哪些船？教师出示各种船的图片，并相机指导学生认识“舟”字旁，了解带有“舟”字旁的字一般与船有关。

(2)导学：在“船”的前面加个“小小的”，请你读一读，你感觉这艘船怎么样？(小小的、很轻、很可爱……)

(3)教师指导学生感受小船的可爱，带着自己的感受读课题。

4．引导学生质疑：看到课题，你有什么感兴趣的问题或者想知道些什么？

5．过渡：课文真的是写船吗？请同学们读课文，看插图，找找答案。

设计意图：利用直观、形象的多媒体课件，展现美丽的画面，把学生带入晴朗夜空优美的情境中，激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题，可以激起学生的求知欲和自信心，帮助学生把生活经验、文本、美丽的图画联系在一起，激发学生的想象力，让学生喜欢上阅读。

教师姓名 单位名称 填写时间

学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 部编

课题名称 一年级上册第四单元课文2《弯弯的月亮》（比喻句）

教学目标 了解比喻句需要相似但不是同一类

重难点分析 重点分析 利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。（1）本体：即被比方的事物（2）喻体：即用来作比方的事物

（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。

难点分析 如何判断比喻句，混淆相似但不是同一类的事物。虽然有些句子含有比喻句，但未必就是比喻句。判断一个句子是否比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。

教学方法 通过《小小的船》一课中“弯弯的月儿像小船”来引出此次微课的内容——比喻句，用图片的直接对比来让学生对于比喻句初步探究和引导。

教学环节 教学过程

导入 一、猜谜语引入

同学们，今天老师给同学们带来了一个谜语，大家一起猜一猜，出示新的儿歌《小小的船》这首儿歌，大家猜出谜底是月亮，之所以会引发我们那么多的奇思妙想，主要原因就是它使用了多个比喻句，使文章更加生动有趣。今天，老师就要把这个神奇的本领教给大家，让大家学习后，也能像文章中的作者一样，写出神奇的篇章。

知识讲解

（难点突破）

二、认识比喻句

1、（出示图片）同学们先来看看第一幅图，左边的银杏叶就像下边的扇子，右边大象的腿像柱子。

2、（出示月牙图片）老师给大家带来了一轮明月，但是这个月亮，并不是圆圆的，它像弯弯的小船两头尖，所以我们可以说，弯弯的月亮像小船。

3、看完月亮，（出示星星图片）老师把闪闪的星星送给大家，一闪一闪亮晶晶，像不像妈妈手上戴的宝石呢？所以啊，我们这样子说，闪闪的星星像宝石。

4、接下来，（出示大海图片）老师带大家来到了一望无际的大海。哇，大海的天空实在是蓝的非常美丽。所以啊，蓝蓝的天空像大海。