九年级语文上册(沪教版)

九年级上册语文知识点沪教版一、知识点归类。

1．给加点的字注音。

沁园春(qìn) 妖娆(ráo) 留滞(zhì)蓑衣(suō) 襁褓(qiǎnɡ bǎo) 教诲(huì)佝偻(ɡōu lóu) 亵渎(xiè dú) 骈进(pián)强聒(ɡuō) 颓废(tuí) 谀词(yú)扶掖(yè) 祭祀(sì) 秕谷(bǐ)愕然(è) 鄙夷(yí) 嗤笑(chī)瓦楞(lénɡ) 恣睢(zì suī) 拮据(jié)栈桥(zhàn) 别墅(shù) 褴褛(lán lǚ)磕头(kē) 惘然(wǎnɡ) 佯攻(yánɡ)2．给多音字注音。

分外(fèn) 成吉思汗(hán) 数风流人物(shǔ)今朝(zhāo) 斗笠(dǒu) 品行(xínɡ)朴刀(pō) 折了本(shé) 变更(ɡēnɡ)廓然无累(lěi) 省得(shěnɡ)3．改正词语中的错别字。

洸惚(恍) 多嗦(哆) 潮迅(汛)庸禄(碌) 灰尽(烬) 殒落(陨)旁婺(骛) 渺汒(茫) 贱桥(栈)4．纠正短语中的错别字。

红妆素裹(装) 强刮不舍(聒) 一代天娇(骄)润如油高(膏) 格尽职守(恪) 重蹈复辙(覆)刻骨名心(铭) 无与论比(伦) 斩钉裁铁(截)根深帝固(蒂) 致致不倦(孜孜) 不言而谕(喻)味同爵蜡(嚼) 吹毛求刺(疵) 侍才放旷(恃)5．重要作家、作品回忆。

(1)《雨说》——郑愁予——中国台湾——诗人(2)《蝈蝈与蛐蛐》——济慈——英国——浪漫主义诗人(3)《夜》——叶赛宁——苏联——诗人(4)《敬业与乐业》——梁启超——广东新会人——中国近代维新派代表人物，学者(5)《傅雷家书两那么》——傅雷——翻译家、文艺评论家(6)《我的叔叔于勒》——莫泊桑——法国——批判现实主义小说家(7)《应有格物致知精神》——丁肇中——美籍华裔——物理学家(8)《谈读书》——弗朗西斯培根——英国——哲学家、作家(9)《范进中举》——吴敬梓——清朝——挖苦小说家。

马克·吐温 [美]
（短篇小说）
（当移动光标变为手指样时请点击鼠标左侧） 文学知识 字词学习 导读思考 分析理解 主题思想 艺术特色 写作训练
1、这篇小说的人物有？
2、小说写“我”参加竞选州长，一开始时觉得 自己胜过另外两位候选人的显著长处是什么？心情 怎样？
3、在情节发展、高潮中，强加于“我”的十条 莫须有的罪名是什么？实际情况如何？“我”受诬 时心情怎样？（请速读课文并尽快完成课后的填表练习）
“我”（全篇通过其自我独白来完成），
自拟为马克·吐温，更具真实感； 伍德福和霍 夫曼（均未出场_——在暗处），只有姓名 ， 其他描写几乎全无。
巧妙构思突出表现在什么方面？
既无竞选过程，也无竞选活动。情节由新闻片断组
成，冲突也靠新闻片断推动。ຫໍສະໝຸດ 艺术表现最具特色的是什么？
通篇巧妙用对比和漫画化的表现
法, 极具讽刺力；语言上运用夸张并 表现为含蓄和嘲弄，使一些极平常的 叙述包含有极其深刻的讽刺含义。
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4、小说的结局怎样？说明了什么？
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（学习你重能点）在分这些析课理文解内容前
标示出小说的情节要素吗？
赶
开端参加竞选—— 声望还好（暗自得意）
快 看
发展
遭受污蔑——
（被强加六条
伪证犯（没见过，也没听过。诧异） 看
小偷 （一辈子没到过。提心吊胆） 盗尸犯（从未听说和提到他。可发誓）
你 课 文
吗 ？
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请认真体会主题思想！
竞选州长
挤入竞选
马克·吐温
独立党候选人
声望还好 生平未干 可羞之事 暗自得意
声名 狼藉
十大罪状
伍德福

1、第一层用了哪些意象来表情达意？抒发了 怎样的情感？ 讨论、明确：第一层意象有：凌霄花、小鸟、 泉源、险峰。这一组意象均表现为依附橡树 或无偿地付出自己的特点，表现出与橡树的 不平等关系。
2、橡树和木棉树有何含义？这首诗表达了怎 样的爱情观？ 讨论、明确： 以橡树和木棉树两种高大壮美的乔木象征男 性美和女性美，用它们比邻而活，并肩站立 的形象来象征男女之间理想爱情。诗人通过 木棉树的自白，表达了一种独立平等、互依 互助、坚贞热烈，既尊重对方，又珍视自身 价值的新时代崭新的爱情观。（学生对这种 爱情观可能会有不同的看法，应引导学生联 系其他文学作品，阐释自己的观点，不要空 洞评价）
致 橡
舒 婷
树
学习目标
知识与能力: 1、感受含蓄朦胧的意象。 2、体悟诗人的价值观和爱情观。 过程与方法: 1、培养学生欣赏、感悟诗歌语言的能力。 2、体会意象所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意 蕴。 3、培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣，丰富学生的情感 世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。 4、培养学生合作解决问题的能力以及积累学习的能 力。
情感态度与价值观: 根据本诗借物抒情，托物言志的特点，理解 舒婷自主、平等的爱情观，树立健康的、向 上的爱情观、价值观。
舒婷，原名龚佩瑜。1952年6月6 日生，福建省泉州人，当代女诗 人。1971年开始写诗，1979年开 始发表诗歌。《福建文学》围绕 她的诗作展开关于“朦胧诗”讨 论，当时争议很大，’影响颇广。 1980年到福建省文联创作室工作。 现为中国作家协会福建分会理事。 主要作品有：诗集《双桅船》(获 中国作家协会第一届“1979—— 1982”全国优秀新诗二等奖)、 《舒婷顾城抒情诗选》。她的 《祖国，我亲爱的祖国》获 1979——1980年全国青年优秀诗 歌奖。

苏霍姆林斯基
“任何时候都不要揭发幼儿不良 的应受指责的行为，不要急于 把儿童的缺点在集体面前当众 宣布，应该让幼儿表现出克服 缺点的内在的精神力量，让集 体首先看到他好的方面，这就 是教育的艺术。”
——苏霍姆林斯基
苏霍姆林斯基 (１９１８—１９７０）前苏联教育
学家。出生于乌克兰一个农家庭。１７岁当小学教师， 后又接受了波尔塔瓦师范学院的函授教育，取得了中 学教师证书。先后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋 教师称号，２枚列宁勋章、１枚红星勋章，以及俄罗 斯联邦教育学院通讯院士、苏联教育学，院通讯院士。 从１９４８年直至逝世，他一直担任他家乡所在地的 一所农村完全中学的校长。他主张教育就是要培养全 发展的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美育 和劳动教育都非常重要，不可废。一生写的教育著作 有４０多种，６００多篇论文。主要代表作有：《和 青年校长的谈话》、《帕夫雷什中学》、《学生的精 神世界》、《公民的诞生》、《把心灵献给儿童》、 《给教师的建议》等。
作业
同学们，爱是美好的情感，人的 全部道德都可以在爱情上反映出来。 爱情是人类文明的产物。根据自己的 理解，你以自己喜欢的形式，说说什 么是爱情。可以是一句箴言，也可以 是一段-25段，注重自己的体验：分 析、讨论以下问题： 1．故事中提到上帝在创造人后，三次来到 人 间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同 的东西? 2．五十多年间，那一对男女的生活发生了 怎样的变化? 3．促使那一对男女(后来的老头和老太婆) 生活发生这么大的变化的基础是什么?
4．故事中为何要把这对男女的爱情放在 五十多年的时间历程中去表现?这说明了 什么? 5．五十多年里是什么维系了他们的爱情? 6．文中的上帝面对人的爱情有何表现?为 何多次写到上帝的态度? 7．作者在文章的结尾告诉我们该如何对待 爱情?