(新教材)苏教版二年级上册科学 第8课 形状改变了 教学课件PPT

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资料来源于网络 仅供免费交流使用 苏教版科学二年级第四单元第10课时教学设计

课题 明亮与黑暗 单元 四 学科 科学 年级 二

学习

目标 1.知道明亮与黑暗是由于光的原因产生的，光线射到的地方就是明亮的，光线照射不到的地方就是黑暗。

2.知道生活中什么情况下需要亮一些，什么情况下需要暗一些。

3.明白过强或过弱的光线下看东西都会伤害眼睛，要学会保护眼睛。

4.探究手电筒放置远近与光斑的关系。

重点 知道生活中什么情况下需要亮一些，什么情况下需要暗一些。

难点 探究手电筒放置远近与光斑的关系。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 引领学生齐读《光》的材料：

我无法尝到闻到摸到光，

但我可以看到光。

蓝光、红光、绿光，

阳光、灯光、烛光……

有了光，生活才变得多彩；

有了光，世界才变得明亮。 齐读

感受：因为有了光，世界上才有了光明。

联想 读诗，感受光，引入明亮与黑暗的学习，层层深入。

讲授新课 一.想办法看清封闭纸盒里的图画1.展示材料——封闭的纸箱

提出问题：下面是一个封闭的纸盒，纸盒里有一副美丽的图画。

你会用什么办法看清封闭纸盒里的图画？

2.为什么？

3.下面是一个封闭的纸盒，但是纸盒上有个小孔，在不打开纸盒的情况下，怎样做能看到里面的图画？

4.为什么采用这样的办法？ 1.观察老师引领的实验

想一想：会用什么办法看清封闭纸盒里的图画？

展示：可以采用打开纸箱的办法。

2.打开纸箱光想明亮，就可以看到纸箱内的图画了。

3.小组内讨论：采用手电照射纸箱上的小孔。

4.小组讨论总结。

总结：光起着重要的作用；光是明亮与黑暗的原因。 先展示材料，然后抛出问题，吸引学生注意力，逐步引导学生思考问题。

学习内容的梯度逐步加大，设置的问题一定要符合二年级的学生的认知水平。

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资料来源于网络 仅供免费交流使用 我们借助手电看清了纸盒里的图画，是什么在这个实验中起着重要作用？

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资料来源于网络 仅供免费交流使用 苏教版科学二年级第四单元第12课时教学设计

课题 玩玻璃纸 单元 四 学科 科学 年级 二

学习

目标 1、通过探究舞台上演员裙子变色的实验，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色。

2、能发现透过彩色透明玻璃纸看物体，物体的颜色会发生变化。

3、通过玩玻璃纸，认识到光与色彩的变化充满了奇妙和趣味。

重点 探究舞台上演员裙子变化的原因，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色。

难点 透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸颜色相同的物体，发现其颜色不变；而透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸不同颜色的物体，其物体颜色会发生变化。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 出示图片——提出问题

找出三幅图片中相同和不同的地方。

追问：如果说，演员在表演时并没有换衣服，那这又是怎么回事？

观察图片，找出三幅图片中不同的地方。

积极思考

学生可能会说是灯光的问题。

找不同是小学生最善于玩的游戏，既能锻炼学生的思维，还能充分调动学生的积极性。

讲授新课 一.探究舞台上演员裙子变色的原因

1.提出问题：舞台上演员的裙子颜色为什么会发生变化呢？

2.带领学生从实验中寻找知识的来源

实验准备：出示图片

3.出示实验的要求，引导学生逐步实验

4.实验梯度升级：（1）换一种颜色的玻璃纸蒙住手电筒，然后照射娃娃 1.带着老师的问题，思考进入学习

2.认识实验中用到的材料：白色芭比娃娃、手电筒和不同颜色的玻璃纸。

3.认真操作——观察并记录总结：

（1）打开手电筒，照在白衣娃娃身上。

（2）给手电筒蒙上红色玻璃纸，在照在娃娃身上

4.逐步进行试验，观察记录。

我的发现总结：

即蒙上什么颜色的玻璃纸，芭比先明确问题，带着问题学习，目的性更强。

自己动手操作，获取第一手的资料，以小学生“眼见为实”的特点设计问题，更符合小学生的学习心智。

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资料来源于网络 仅供免费交流使用 （2）多换几种颜色的玻璃纸。

苏教版小学科学二年级上册8.《形状改变了》教学设计

教学目标

1、通过简单的动手操作,知道力可以使物体的形状发生改变。

2、探究生活中有关力的科学现象。

3、通过橡皮筋的实验探究力的大小与物体形状变化的关系。

4、在具体的生活情境中对力进行分析,比较传统和现代用力改变物体形状的方法,感受科技进步对人类生产生活的积极意义。

教学重点:

知道力可以使物体的形状发生改变。

教学难点:

通过橡皮筋的实验探究力的大小与物体形状变化的关系。

教学过程:

一、玩变脸游戏,激趣导入

1、(教师玩一个变脸游戏,引导学生看一看。)同学们,大家看一看,老师用手在脸上这样一捏,老师的脸还跟原来一样吗?(不一样了)大家也像老师一样做一做变脸游戏,看谁做的最滑稽有趣。

2、学生做变脸游戏,教师指5到6名学生上台表演。(注意不重复)

3、引导学生思考:同学们,我们的脸为什么会发生变化呢?是什么让我们的脸发生了变化?

4、学生交流讨论,教师小结:是的,我们的脸发生变化是因为力的作用。今天我们就来学习第八课——形状改变了。 5、板书课题:8、形状改变了

6、学生齐读课题。

二、探究物体形状的改变

1、同学们,课前老师让大家带一些东西到学校来,比如橡皮擦、铁丝、橡皮筋、海绵、气球等等。大家带来了吗?

学生把自己带来的东西拿出来放在桌子上面,展示一下。

2、同学们带的东西真多呀!大家看这些东西放在桌子上面是这个形状,那么大家能不能使这些东西的形状发生改变呢?下面请大家动手来试一试。

3、学生自由动手操作,用各种方法使这些东西的形状发生变化,引导学生尽量使同一种东西的形状发生不同的变化。

4、全班交流,指生上讲台演示自己使物体形状发生变化的操作方法。

5、教师小结:刚才大家用自己的方法,使物体的形状都发生了变化,而且有的同学还使同一个物体形状发生了不同的变化,大家做的非常好。下面请大家思考一下:这些物体的形状为什么会发生变化呢?

6、全班交流,教师相机指导:是的,这些物体形状发生改变的原因是他们受到了力的作用,是力使这些物体的形状发生了变化。

8-形状改变了（教案） 二年级上册科学苏教版

一、教材分析

本课程选自苏教版二年级上册科学，课程主题是“形状改变了”。课程内容包括认识各种形状，以及通过实验观察和理解不同形状的物体在受到外力作用时是如何发生变化的。通过本课程的学习，学生可以掌握基本的形状知识，并了解物体形状变化的基本原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。

二、核心素养目标分析

本课程旨在培养学生的核心素养，主要包括科学素养、创新素养和道德素养。通过本课程的学习，学生将掌握基本的科学知识，学会观察、实验和分析，培养科学思维和科学探究能力。同时，学生将学会运用所学知识解决实际问题，培养创新意识和创新能力。此外，学生还将学会尊重事实、遵守规则，培养良好的道德品质和社会责任感。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）认识各种形状：三角形、四边形、圆形等，并理解它们的特征和属性。

（2）理解物体形状变化的基本原理：通过实验观察物体在受到外力作用时形状的变化，并解释原因。

（3）学会用简单的语言描述物体的形状变化过程，并能用自己的话复述给他人听。

（4）掌握实验操作方法：学会使用尺子、剪刀等工具，进行简单的实验操作，观察并记录实验结果。

2. 教学难点

（1）形状特征的理解：对于一年级的学生来说，形状特征的抽象性较大，需要通过实物展示和形象的描述帮助学生理解和掌握。

（2）物体形状变化原理的掌握：学生可能难以理解物体形状变化的原因，需要通过生动的实验和形象的讲解帮助学生理解和掌握。

（3）实验操作的掌握：学生可能不熟悉实验操作，需要通过教师的示范和指导，让学生逐步掌握实验操作方法。

（4）语言表达的准确性：学生可能不擅长用准确的语言描述物体的形状变化过程，需要通过教师的引导和练习，帮助学生提高语言表达能力。

四、教学资源

1. 软硬件资源：直尺、剪刀、透明胶带、彩色纸张、画笔、橡皮泥等。

2. 课程平台：多媒体投影仪、白板等。

3. 信息化资源：教学PPT、实验视频等。