大班数学教案一星期有七天

幼儿园教案大班数学公开课教案《认识星期》一、教学背景幼儿园是孩子们接触数字、形状、空间等数学知识的重要场所。

针对幼儿认知特点、兴趣爱好和基础知识，注重以游戏为主导、以实际体验为主线、以趣味性为特点，进行数学启蒙教育。

本次公开课以“认识星期”为主题，通过互动游戏和教学活动，让幼儿了解星期的概念，具体日期和每个星期的特点，增强幼儿对时间的感知。

二、教学目标1.让幼儿了解星期的基本概念和周期规律，能顺序说出星期日到星期六的名称；2.让幼儿掌握每周七天所代表的日期，了解日历的基本要素；3.培养幼儿的观察力和记忆力，学会将今天的日期和星期联系起来。

三、教学重难点1. 教学重点•告诉幼儿星期的概念及特点；•利用游戏、音乐等形式，让幼儿在愉悦的氛围中理解星期的基本概念。

2. 教学难点•教会幼儿掌握星期与具体日期的联系；•提升幼儿记忆力；四、教学内容及步骤1. 教学内容1.本节课的主题：认识星期；2.每个星期有七天；3.各星期的名称与具体日期；4.每个星期有自己的特点。

2. 教学步骤1.热身：在班级大屏幕上，呈现七天的图片，切换成不同图片时，老师会让学生们说出每张图片代表的星期。

老师介绍每个星期的特点，例如星期一是新的一周开始，星期三是中间位置，星期五和星期六就是快乐的日子。

2.正式学习：（1）简单介绍每个星期的名称及具体日期，让学生记忆。

（2）通过游戏的形式，让学生进一步认识每个星期的特点。

例如，星期一的特点是开心的开始。

老师可以让孩子们围成一个圈，按照每个人的名字顺序，逐个说出开心的事情，让大家一起开心地开始新的一周。

（3）通过日历的画法，帮助学生掌握每周七天代表的日期。

3.拓展练习：让学生将当天的日期与自己学过的星期联系起来，提升记忆力。

五、教学方法1.游戏教学法：在愉悦的氛围中，让学生掌握认识星期的基本概念和具体信息。

2.观察教学法：通过看图片、日历等多种形式激发学生的兴趣。

六、教学评估1.通过互动游戏了解幼儿对每个星期名称的掌握情况；2.利用视觉以及语言让幼儿将日期与星期对应，考察学生对学习内容的理解和记忆。

大班数学：一周有七天（一）引言概述：大班数学是学生学习数学的重要阶段，在这个阶段，学生对于数学的认识和理解正在不断深化。

本文旨在通过探讨大班数学的教学内容和方法，为教师和家长提供一些指导和启发。

本文分为五个部分，分别从数的认知、数的大小比较、简单加减法、二维形状和数的运算五个大点进行阐述。

正文：一、数的认知1. 教学目标：帮助学生认识数字，并能够准确地读出和写出不同的数字。

2. 教学方法：通过数数游戏和观察物体数量的方式，让学生对不同数字有直观的认知。

3. 练习内容：让学生完成1-10的数字填空题、数字排序题等练习，提高数字的辨识能力。

4. 引导思考：提出一些关于数字的问题，例如“1和10有什么相同之处和不同之处？”等，激发学生思考的兴趣。

二、数的大小比较1. 教学目标：帮助学生能够准确地比较不同数字的大小，并理解大于、小于和等于的概念。

2. 教学方法：通过演示比较物的大小和数字的比较图表，让学生直观地感受到数字大小的差异。

3. 练习内容：设计数字比较的游戏和练习题，让学生运用所学的知识进行比较，提高比较能力。

4. 引导思考：提出一些数字比较的问题，例如“7和5哪个数字更大？”等，引导学生思考数字大小的原因。

三、简单加减法1. 教学目标：引导学生初步理解加法和减法的概念，能够使用简单的加减法进行计算。

2. 教学方法：通过教具和实物的使用，让学生通过操作和观察，掌握加法和减法的基本原理。

3. 练习内容：设计有趣的加减法练习题，鼓励学生使用自己的方式进行计算，培养他们的逻辑思维能力。

4. 引导思考：提出一些与日常生活相关的加减法问题，例如“妈妈买了6个苹果，我吃了3个，还剩下几个？”等，激发学生的思维发散能力。

四、二维形状1. 教学目标：帮助学生认识常见的二维形状，并能够正确地命名和描述这些形状。

2. 教学方法：通过展示不同的图形和模型，让学生观察和比较形状的特征，加深对形状的理解。

3. 练习内容：让学生完成形状的连接、填色和比较等练习题，提高形状的辨识和描述能力。

大班数学：一周有七天（二）引言概述：在大班数学的学习中，我们已经了解到一周有七天，这篇文档将继续为大家介绍与一周有七天相关的数学知识和技巧。

我们将探讨时间和日期的概念，学习如何比较和计算日期，还会介绍一些常见的时间单位和数学运算。

一、理解时间和日期1.认识钟表：掌握钟表上小时和分钟的表示方法。

2.学习日历：了解日历上日期的排列和周的概念。

3.掌握星期几：学习如何根据日期判断是星期几。

4.认识季节：了解季节的变化和划分，以及与日期的关系。

5.掌握时间段：学习如何计算一段时间的长短，包括秒、分钟、小时和天数。

二、比较和计算日期1.比较日期前后：学习如何通过日期的大小进行比较，弄清早晚、前后的关系。

2.计算天数差：掌握如何计算两个日期之间的天数差，包括同一年和跨年份的情况。

3.计算星期差：了解如何计算两个日期之间的星期差，掌握星期的循环规律。

4.计算月份差：学习如何计算两个日期之间的月份差，包括同一年和跨年份的情况。

5.计算年份差：掌握如何计算两个日期之间的年份差，了解闰年的判断方法和影响。

三、常见的时间单位1.秒：了解秒的概念和基本用途，学习如何换算秒与其他时间单位。

2.分钟：掌握分钟的含义和使用场景，学习如何换算分钟与其他时间单位。

3.小时：认识小时的概念和常见用途，学习如何换算小时与其他时间单位。

4.日：了解日的定义和日常应用，学习如何换算日与其他时间单位。

5.周：学习周的概念和常见用途，掌握如何换算周与其他时间单位。

四、数学运算与一周有七天1.加法：学习如何在一周的基础上进行加法运算，计算日期的前后关系。

2.减法：掌握如何在一周的基础上进行减法运算，计算日期的间隔和差异。

3.乘法：了解如何利用乘法运算计算一周的倍数，计算多周的日期。

4.除法：学习如何利用除法运算计算日期的周期性和重复性，计算整周的数量。

5.应用题：通过解决实际问题，将所学的数学知识和一周有七天的概念运用到实际生活中。

总结：通过本文档的学习，我们了解到了与一周有七天相关的数学知识与技巧。

幼儿园大班教案《认识日历》【9篇】活动目的：1、让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。

12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。

知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。

2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高熟悉力量，并教育幼儿珍惜时间。

活动预备：1、日历一大张2、回答下列问题的卡片若干张。

发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

活动过程：一、出示教师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。

知道这就是“日历”。

二、熟悉日历1、依据幼儿的生活阅历，让幼儿识别这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。

并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。

2、幼儿看黑板上的大日历，回答下列问题：a、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来答复）b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道缘由吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（教师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。

3、连续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字说明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。

要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体答复，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿答复，并自己上来在日历上找出这一天。

三、幼儿尝试看日历1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。

再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。

2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。

幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材一年级下册第五章《认识星期》。

该章节主要让学生通过观察、实践，认识星期，学会用星期表示日期，并能够灵活运用星期知识解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生能够理解星期的概念，学会用星期表示日期。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握星期表示日期的方法，能够灵活运用星期知识解决实际问题。

难点：让学生理解星期与日期的关系，能够准确地表示出特定日期是星期几。

四、教具与学具准备教具：星期卡片、日历、PPT等。

学具：星期卡片、日历、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一周的日历，引导学生观察一周内的日期和星期变化。

2. 讲解星期概念：教师讲解星期的定义，让学生明白星期是用来表示日期的。

3. 演示星期表示方法：教师用PPT展示星期表示方法，引导学生学会用星期表示日期。

5. 练习巩固：教师给出一些日期，让学生用星期表示出来，并进行互评、纠错。

7. 拓展延伸：教师提出一些与星期相关的实际问题，让学生课后思考和解答。

六、板书设计板书内容：星期与日期的关系图、星期表示方法、日期表示实例等。

七、作业设计答案：5月23日星期一5月24日星期二5月25日星期三5月26日星期四5月27日星期五5月28日星期六5月29日星期日2. 请解释一下为什么5月29日是星期日？答案：因为5月23日是星期一，经过6天的时间，即5月29日，所以5月29日是星期日。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对星期表示日期的方法掌握较好，能够灵活运用星期知识解决实际问题。

但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖心理，需要在今后的教学中加强学生的自主学习能力培养。

拓展延伸：请学生们思考：一年中有多少个星期？如果是闰年呢？非闰年呢？答案：一年中有52个星期，如果是闰年有52个星期加2天，非闰年有52个星期。

幼儿园 Week 教案一、教学目标1.能够了解并掌握一周中不同天的名称。

2.能够认识并说出七种不同颜色。

3.能够识别并说出五种不同形状。

4.能够通过游戏及互动学习方式巩固所学内容。

二、教学内容与方法1.教学内容–一周七天的名称–七种不同颜色–五种不同形状2.教学方法–PPT呈现和图片展示–英文字母、颜色、形状歌曲引导–分组合作游戏–个人绘画活动三、教学过程1.重温上节课的内容：数字1~5的认识，要求齐说和大声。

2.利用PPT呈现和图片展示，分别介绍一周七天的名称、七种不同颜色以及五种不同形状，孩子们跟着老师和PPT一起叫出名称。

3.听英文字母、颜色、形状歌曲大声跟唱，引导孩子们记忆。

4.分组合作游戏：根据教师提供的卡片，以组为单位，比赛说出指定颜色、形状的物品数量，取得最快速完成的组优胜。

5.个人绘画活动：老师发放白纸、彩笔、彩色胶纸等画画工具，让孩子们自由绘画，要求画出所学习的七种颜色、五种形状的物品，培养孩子的创造力和想象力。

6.教学结束，老师收集孩子们的绘画作品并进行展示。

四、教学评估为了了解孩子们是否达到教学目标，老师采用观察教学和收集绘画作品的方式进行评估。

1.观察反映：对于一周七天的名称、七种不同颜色以及五种不同形状是否能够熟练掌握，能否正确用英文表达，并会与其它物品进行搭配。

2.作品评估：看孩子自由绘画的作品能否画出所学的颜色、形状和数量，其画画的习惯良好，造型精准，色彩协调等。

五、教学反思1.教学中孩子们表现积极，大声回答问题，然而对于顺序、准确度还需加强，接下来需要着重进行语言和记忆的训练。

2.游戏和绘画环节很受孩子们的欢迎，但过程显得单一和重复度较高，以后需要增加一些其它游戏类活动，多元化课程内容，增加孩子们的学习兴趣。

3.教师在组织各个活动过程中应注意时间安排，以及指导学生的语音发音等小细节，增强教学质量和个别学生的参与度。

幼儿园大班数学教案《周期问题》教学内容_____________________教学课时___________________课型_______________________备课教师___________________一、教学背景分析1. 社会背景：随着社会的发展，数学在生活中的应用越来越广泛，培养幼儿的数学思维能力显得尤为重要。

2. 学前教育现状：幼儿园大班的孩子已经具备了一定的数学基础，但对于周期性问题的理解还有待提高。

3. 幼儿发展需求：大班幼儿正处于逻辑思维发展的关键期，通过学习周期问题，可以锻炼他们的逻辑推理能力和观察力。

二、教学目标设计1. 知识与技能目标：让幼儿理解周期性现象，能够识别和描述简单的周期问题。

2. 过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等活动，培养幼儿解决周期问题的能力。

3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们的耐心和细心。

三、教学重难点1. 重点：让幼儿掌握周期问题的概念，能够识别和描述周期性现象。

2. 难点：引导幼儿运用数学思维解决周期问题，培养他们的逻辑推理能力。

四、教学方法与手段1. 教学方法：采用启发式教学、情境教学和游戏教学相结合的方法，引导幼儿主动探索和发现。

2. 教学手段：利用教具、实物、图片等直观手段，辅助教学，提高幼儿的学习兴趣。

五、教学用品1. 教具：周期问题演示教具、彩色卡片、磁性贴图等。

2. 实物：水果、玩具等具有周期性变化的物品。

3. 图片：与周期问题相关的图片，如四季变化、星期循环等。

六、教学程序第一课时：认识周期现象1. 导入新课教师出示一个星期七天的磁性贴图，引导幼儿观察并说出每天的不同。

教师提问：“你们发现了什么规律？”让幼儿尝试描述每天的变化。

2. 感知周期教师通过演示教具，展示春夏秋冬四季的变化，让幼儿感知季节的周期性。

教师引导幼儿讨论：“一年中，季节是如何变化的？”让幼儿用自己的语言表达。

3. 体验周期教师组织幼儿进行“星期循环游戏”，每人扮演一天，按照星期顺序进行循环。

幼儿园大班数学教案《认识日历（附教学反思）》一、教学目标1.学习认识日历的相关知识，理解时间的基本概念。

2.辨识一周七天，学习数数，了解月份和节气的概念。

3.培养幼儿的思维逻辑能力、观察能力和综合运用跨学科知识的能力。

二、教学步骤第一步：引入这节课我们要学习什么内容呢？今天我们要一起来认识日历。

日历是什么？你们都有没有看过日历呢？（教师出示日历）它上面印着的都是什么呢？让我们给每个月份、每一天进行一次简单的认识。

第二步：学习日历的基本知识首先我们来学习一周有几天。

请大家看这个星期的日历，有星期一、星期二、星期三……星期日。

这七天的顺序是不变的。

接下来我们点选一天，例如选中星期五，那么星期五下面就会有数字“5”。

孩子们注意仔细看哦，这个数字“5”表示的意思是什么呢？第三步：认识月份和节气我们日历上不仅有星期的概念，还有月份的概念。

请看这是一张2020年的日历，现在是什么月份？（教师指定月份）请大家找到这个月份。

我们来看看这个月份有多少天，每个月份的天数都不一样哦。

例如这个月份有几天呢？（教师出示当月的日历）再找到今天是几号，那么这个月份还有几天结束呢？接下来我们还可以认识下一些特殊的日子，例如春节、端午节、中秋节等，这些都是叫做“节气”。

让我们来认识一下这些有趣的节气吧！第四步：练习让老师来问问大家，星期日在哪一天？（孩子们回答）教师再出示一张日历，让孩子们识别下星期一是几号、今天是哪一天等问题。

第五步：巩固与反思我们今天学习了日历的基本知识、月份和节气的概念。

那么，这一课我们都学到了什么呢？在这个过程中，我们也会发现有些同学对于数字、星期、月份混淆了，不知道如何识别。

我们在教学中也发现有些同学的观察能力还需要加强，需要在后续的课程中再多注意这些方面的内容。

三、教学反思通过本次教学，我教师意识到需要更具体详细的内容把握学生的认知层次。

学生基础程度达到以及学生对日历历史的认知也得到了提升，但是单纯地学习日历、时间这些非常具体的内容对于幼儿来说有些抽象。

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