飞夺泸定桥
教材简析
本单元以“红军与长征”为主题，选编了一组反映红军长征故事的课文，《飞夺泸定桥》是这个主题单元的第1篇课文。
泸定桥在四川省甘孜藏族自治州东部泸定县境内的大渡河上。
1935年5月，中国工农红军曾在这里与国民党反动派进行了一次异常激烈的夺桥战斗。
《飞夺泸定桥》这篇课文描写的就是红军在二万五千里长征途中的这场战斗。
“飞夺”就是用极快的速度夺取，“飞夺”既是对文章内容的高度概括，又是对红军战士大无畏革命精神的集中体现。
设计理念
通过引导学生多种形式地反复阅读，了解事情的起因、经过和结果，把握文章的脉络。
让学生在读中感知、感悟红军战士在与敌人抢时间时的机智、勇敢，夺桥时表现出来的大无畏革命精神。
教学中力求知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的和谐统一。
教学目标
1．了解中国工农红军二万五千里长征途中飞夺沪定桥战斗的英雄业绩，体会红军战士不畏艰险、勇往直前、奋不顾身的大无畏革命精神，激发学生热爱红军战士，向红军战士学习的思想感情。
2．学习按事情发展顺序记叙的方法。
3．有感情地朗读课文，能复述课文第7、8自然段。
4.认识本课11个生字，会写12个生字。
教学重、难点
学习按事情发展顺序记叙事件的方法。
教学准备
1学生课前查找、搜集关于红军长征的历史资料和相关图片。
2老师准备有关泸定桥的多媒体课件。
教学时间：2课时。
教学过程
第1课时
一、揭示题目，了解背景
1.审题。
读题目《飞夺泸定桥》，“飞夺”，就是快速地夺取。
质疑：为何要“飞夺”？
2.简介时代背景。
泸定桥在四川甘孜藏族自治州东部泸定县境内的大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。
1935年5月，北上抗日的中国工农红军来到大渡河边。
为了迅速渡河，粉碎国民党反动派妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，中国工农红军经过殊死战斗夺下了泸定桥。
二、检查预习，理清脉络
1.用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。
读后思考：课文主要讲了哪几个方面的内容，重点是什么？
2.在小组内读课文。
读后讨论，理清文章的层次，熟悉文章的语言，把握文章的主要内容。
(通过引导学生反复阅读，讨论交流，了解文章是按照事情发展的顺序来写的，而且层次清楚，重点突出。
让同学们各抒己见，明白文章写了事情的起因、经过、结果。
)
三、再读理解，整体感知
1通过指名读、分段读、默读等多种形式的读，整体把握文章的主要内容。
2感知整个战斗的过程。
3了解文章的记叙方法。
4初步了解文中对“飞夺”的描述。
四、精读细想，讨论交流
1.快速浏览课文，找出文中重点记叙“飞”和“夺”的段落。
2.精读相关段落，交流“飞夺”的原因。
(1)小组阅读1～5自然段，体会“飞”。
（2）默读思考。
红军为什么要“飞”？在与敌人抢时间的过程中，我军遇到了哪些困难，是怎样克服的？
(3)汇报交流自己的理解。
在汇报交流中，老师与学生共同整理“飞”的原因及遇到的困难：
①自然环境困难：
时间紧——只剩下20多个小时了；路途远——红四团离泸定桥还有240里；路难行——漆黑的夜，道路崎岖，泥泞；天气恶劣——雨越下越猛，像瓢泼一样。
②自身困难：饿、疲劳、全身淋透。
③前面有敌人截，后面有敌人追。
（4）回归文本，指导朗读。
①重点指导两段话的朗读：
ɑ在漆黑的夜里，……照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。
”
抓住关键词“冒着、踩着、索性”读出红军不怕困难，将计就计，在雨中与敌人赛跑的情形。
ｂ敌人看到了这边的火把……把增援的两个旅的敌人抛在了后面。
”
抓住我军与敌人的对话和“只好、仍旧、终于”几个词，读出红军战士的机智和坚强、无畏。
②指名朗读6～8自然段，读中感悟“夺”。
ɑ我军是怎样夺下泸定桥的？
画出体现“夺”的句子，仔细认真读一读。
ｂ在夺桥过程中，红军都遇到了什么困难，是怎样克服的？
桥险：桥是光溜溜的9根铁链，两边各有2根，算是桥栏……
水急：桥下是红褐色的河水，像瀑布一样……
敌狂：守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险……
红军虽然遇到了，但他们。
（5）找出自己感受深的段落或语句，有感情地练读，要把“夺”桥的艰难、自己对红军的崇敬以深情的朗读表现出来。
五、说表现、谈感受
1.用书中的语句说一说红军的表现。
2.再读7、8自然段，读出红军战士的英雄气概。
六、拓展延伸
1.述说长征故事。
发生在长征路上的故事非常多，在我们课文中已学过不少，如：《大雪山》《草地夜行》等。
你搜集到了哪些长征故事，跟同学们交流交流。
2办一期以“长征”为内容的手抄报。
3.出示课件，学生朗读。
长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机……发生在70年前的举世闻名的中国工农红军二万五千里长征，是中国共产党在新民主主义革命时期战争史上惊天动地的创举，是中国共产党人在与困难和挫折作斗争过程中谱写的最为壮丽的英雄篇章。
红军长征的英雄业绩，象征着中华威、民族魂，它给后人留下了取之不尽、用之不竭的精神财富。
第2课时
一、回顾课文
1.浏览课文，边读边想课文的主要内容。
2.指名复述课文7、8自然段。
（1）同桌之间互相说一说。
（2）指名说。
二、识字、写字
1.出示生字卡片，巩固在阅读过程中已经初步认识了的生字。
2.指导写字。
援：提示学生右边的写法，与“爱”的区别，可用熟字“缓”帮助识记。
派：右边的字形、笔顺要进行指导，笔顺是：。
雄：左边的笔顺是：。
3.学生练写，师巡视指导。
三、练习
指导学生完成《语文练习册》中相关的练习。
四、扩展阅读
阅读《小学语文阅读资源》中的22课《十八勇士》。
回答文后问题：红军强渡大渡河遇到了哪些困难?从文中哪些地方可以看出十八勇士的勇敢和坚强? 五、推荐课外读物
《山水狂飙》（作者：伍近先）
《草地龙虎》（作者：陈宇）
《长征丰碑———长征路寻胜》（作者：元麟）
《地球的红飘带》（作者：魏巍）
《长征———前所未闻的故事》（作者：哈里森·索尔兹伯里）
《西行漫记》(作者：埃德加·斯诺)。
