飞夺泸定桥戏规则

四年级上册《飞夺泸定桥》教学片断解析一、要介绍历史背景，教师板书泸定桥二、讲授新（一）通读全文弄清泸定桥的地理位置和基本情况。

1、出示思考题。

A泸定桥架在什么地方？这是座什么样的桥？B红军为什么要夺泸定桥？2、学生自读全文，找出有关语句作上记号并读一读。

3、教师根据学生回答板书（板书略）4、教师小结。

为了取得长征的胜利，为了北上抗日，红军必须用“飞”一样的速度跟敌人抢时间，同时必须把泸定桥从敌人手中夺过来。

板书“飞夺”把题补充完整。

（二）学生齐读全文，了解“夺桥”战斗的发生、发展、高潮和结果。

1、教师出示思考题（思考题略）2、学生按照上述提示学习文，教师讲述“飞”“夺”及夺取泸定桥的关键。

3、引导学生理解文有关句子。

4、引导学生想象，体会红军勇敢、机智、顽强。

、出示教学挂图，指导学生看图，体会红军夺桥的艰难，找出文有关语句读一读。

6、理解文逼真、形象描述突击队员不怕牺牲、勇往直前的句子。

7、指名按照提纲复述（三）教师小结全文［反思］一、审读题目促思维在学生预习文，掌握字词的基础上教师进行讲读分析，先板书“泸定桥”三字，设问：泸定桥架在什么地方？它是座什么样的桥？红军为什么要夺泸定桥？利用上述问题促进学生思维，并小结：为了取得长征的胜利，红军必须用“飞”一样的速度跟敌人抢时间，同时必须从敌人手把泸定桥“夺”过来。

二、板书要点助理解理解作者思路和文的段落层次是阅读的基本要求。

本文紧扣题中的“飞夺”展开故事情节，围绕“飞夺”依次讲了“为什么飞夺”“怎样飞夺”“飞夺的结果”。

教学时根据文叙述的先后顺序，要求学生通读全文，了解“夺桥”战斗的发生、发展、高潮和结果，并引导学生质疑。

学生带着问题再读文，同时教师予以讲解指导。

讲读文时从“时间紧”“路途远”“敌我双方赛跑”三个方面弄懂“抢时间”这部分的内容，从“桥险峻”“敌猖狂”“红军勇”三方面弄清“攻天险”这部分的内容，同时根据学生的回答逐一板书，借助板书，借助板书帮助学生理清文线索，理解文内容。

大班体育飞夺泸定桥教案及反思教案标题：大班体育飞夺泸定桥教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解中国著名的泸定桥，并通过体育活动体验桥梁的跨越感。

2. 培养幼儿的团队合作精神和身体协调能力。

3. 提高幼儿对中国传统文化的认识和理解。

教学准备：1. 图片或视频展示泸定桥的相关资料。

2. 足够的空间和安全的体育器材。

3. 音乐播放设备。

教学过程：引入：1. 通过展示图片或视频，向幼儿介绍泸定桥的背景和重要性。

解释桥梁的作用以及为什么泸定桥被称为“飞夺泸定桥”。

2. 引导幼儿讨论他们对桥梁的认识和体验。

主体：1. 组织幼儿分成小组，每个小组选择一名“桥梁工程师”。

2. 解释游戏规则：每个小组的桥梁工程师需要搭建一个能够跨越指定距离的桥梁，其他小组成员则充当“桥梁”。

3. 给予幼儿足够的时间和材料，让他们合作设计和搭建桥梁。

4. 一旦桥梁搭建完成，让其他小组成员依次尝试跨越桥梁，桥梁工程师需要引导他们安全通过。

5. 在每个小组完成后，鼓励幼儿互相观察和评价其他小组的桥梁。

总结：1. 引导幼儿回顾整个活动，让他们分享他们的体验和感受。

2. 提醒幼儿桥梁工程师的重要性，以及团队合作对于成功搭建稳固桥梁的必要性。

3. 结合幼儿的反馈，进行简要的总结和评价。

教案反思：1. 教案设计充分考虑了幼儿的兴趣和能力，通过体育活动帮助他们理解桥梁的跨越感。

2. 活动中强调了团队合作和身体协调能力的培养，符合大班幼儿的发展需求。

3. 教案的引入部分可能需要更多的互动和引导，以激发幼儿的兴趣和好奇心。

4. 在活动过程中，需要确保幼儿的安全，特别是在搭建桥梁和跨越过程中。

5. 教案的总结部分可以加入更多的反思和提问，以促进幼儿对于整个活动的思考和理解。

通过这个教案，幼儿将能够通过体育活动感受桥梁的跨越感，并在团队合作中培养身体协调能力。

同时，他们也能够加深对于中国传统文化的认识和理解。

拓展游戏：飞夺泸定桥游戏目的：战胜你心里看不见的敌人;挑战个人生理、心理极限;学会处变不惊，态然应对挑战;体验朋友的支持和关爱;掌握寻找科学解决问题的办法和方法。

游戏方法：1、事先让队员了解飞夺泸定桥的背景。

2、将游戏者按速度素质分成人数相等的若干组，站在起跑线上。

3、教师发令后，第一组第一人迅速起跑飞奔至云梯前，减速，并迅速抓住云梯攀爬，爬出云梯后迅速冲过终点。

当第一人冲过终点的瞬间，终点裁判员挥旗示意第二人人跑。

以此类推，直到全组组跑完，再进行下一组。

飞夺泸定桥拓展培训项目意意义：1、有助于磨练意意志，熔炼团队;2、有有助于鼓励学员敢于挑战自自我、挑战极限;3、有有助于培养学员的团队精神神;4、体验当年红军长长征的艰苦环境，感受重走走长征路的氛围，学习换位位思考。

拓展游戏：飞夺夺泸定桥相关内容:高空拓拓展游戏：空中断桥一、项目类型个人挑战战项目。

二、器材安全头盔盔1个、半身安全带l副、、手套1双、8字环1个、、丝扣主锁1把(连接8字字环和安全带)、上升器11个以上器材为每人次使用用，可准备2～4套轮换使使用即可。

三、场地户外高高空训练架。

四、人员要求求人数不限。

...户外外团队拓展游戏大全一、十人九足一、项目目类型：团队协作型二、场场地要求：一片空旷的大场场地三、需要道具：每组一一条长约五米的绳子四、详详细游戏规则：以系别为单单位,共七个队伍。

拓展展游戏：团队过河一、游戏名称：团队过河河二、项目类型：户外素质质拓展游戏、竞技娱乐游戏戏三、参赛人员：每队派六六人上场(2男4女)四、、场地要求：一片空旷的大大场地五、比赛赛距：300米六、需要道具：小地毯毯(报纸或者毛巾布等)七七、竞赛方法：赛道两头各各一组，每...拓展游游戏：合力吹汽球项目名称：合吹气球简述述：藉着分工合作来完成任任务人数：每组限六人场地地：不限道具：主持人准备备每组各六张签，上写：嘴嘴巴;手(二张);屁股;脚(二张)汽球(每组一一个)适合全部的人游戏方方法：1.分组，不限几组组，但每组必须要有六人。

沪教版五年级语文上册教案《飞夺泸定桥》一、教学背景该教学案例为沪教版五年级语文上册教材的一节课，主要涉及文言文阅读和鉴赏的知识和能力。

本课教学的对象是五年级学生，主要目标是通过学习文言文的经典作品《飞夺泸定桥》，掌握文言文的阅读和鉴赏技能，培养学生对于文化遗产的尊重和欣赏的能力。

二、教学目标1.能掌握文言文的基本阅读技巧，包括注音、断句和翻译。

2.能理解《飞夺泸定桥》的主题，领悟文化遗产的意义。

3.能够培养学生的表达能力，分析文学作品的特点并进行鉴赏。

三、教学重点和难点1.文言文的阅读和翻译。

2.领悟文化遗产的意义。

3.通过对文学作品的分析和鉴赏，培养学生的表达能力。

四、教学准备1.教师准备文言文阅读和鉴赏的教学材料。

2.准备多媒体辅助教学设备，包括投影仪和电脑。

五、教学过程第一步：导入在课前，老师可以通过播放相关视频或图片等引导学生了解川藏公路和飞夺泸定桥的历史背景和故事情节。

同时，可以通过提问等方式，刺激学生的学习热情和主动性。

第二步：阅读文言文将文言文原文投影到课堂上，带领学生逐句阅读和标注，注重讲解生字词和语法结构。

第三步：翻译文言文按照课堂教学进度，对生字词进行解释，逐句翻译文字，让学生理解每句话的含义和结构特点，帮助学生加深对文言文的认识。

第四步：分析鉴赏通过分析和鉴赏文学作品，引导学生了解文学作品的结构、主题和表现技巧。

老师可以通过提出一些问题，引导学生思考，让学生学会分析文学作品的内涵和特点。

第五步：课堂笔记在讲解完后，带领学生翻阅教材，对重点内容进行归纳和概括，让学生形成自己的课堂笔记，辅助学生后期的复习和巩固。

六、课堂反思通过本节课的学习，学生对于文言文理解和阅读的能力得到了提高，同时对于文化遗产的认识和欣赏也有了一定的提升。

但是，由于文言文的难度较高，学生理解起来相对困难，需要教师在课后进行详细的解释和分析，帮助学生完善自己的课堂笔记，提升学习效果。

七、教学延伸1.教师可以通过阅读相关的文言文经典作品，帮助学生进一步锻炼对文言文的阅读和翻译能力。

《飞夺泸定桥》教学设计游戏飞夺泸定桥教案教学目标•学习历史事件：了解飞夺泸定桥的背景和重要性；•加强团队合作：通过游戏飞夺泸定桥，培养学生的团队合作精神；•培养学生的决策能力：在游戏中让学生扮演角色做出决策，并体验决策与结果之间的关系；•提高学生的创造力和想象力：鼓励学生在游戏中提出创新的解决方案和策略。

教学准备•学生阅读相关历史资料；•游戏飞夺泸定桥所需的游戏材料：桥梁模型、角色卡片、资源卡片等；•教师准备相关教学资料：课件、教案等；•协助提供场地和设备的老师或学校。

教学过程1.导入（约10分钟）–引入《飞夺泸定桥》这一历史事件，简要介绍该事件的背景和重要性，激发学生的兴趣。

2.分组准备（约5分钟）–将学生分为小组，每个小组人数不超过5人。

–每个小组从中选择一名组长，组长负责分配任务和协调团队。

3.教师讲解规则（约10分钟）–教师通过课件向学生详细介绍游戏飞夺泸定桥的规则和玩法，包括游戏目标、资源获取、决策模式等要素。

4.分配角色（约5分钟）–每个小组从角色卡片中选择一个角色，并将卡片交给组长。

–每个角色都有不同的特殊能力和资源获取方式，组员们需要相互配合才能顺利通过游戏。

5.游戏开始（约30分钟）–学生根据自己的角色特点和任务，在规定的时间内运用资源、决策和策略，竞争建造跨越泸定桥所需的桥梁。

–教师根据游戏进程进行监督和指导，引导学生在游戏中思考、分析和解决问题。

6.游戏总结（约10分钟）–游戏结束后，教师组织学生进行游戏总结，分享游戏中的经验和感受。

–学生们可以讨论自己在游戏中的策略是否有效，以及为何成功或失败的原因。

7.知识拓展（约10分钟）–教师补充介绍飞夺泸定桥的历史细节和相关故事，让学生更加深入地了解这一事件。

8.回顾与评价（约10分钟）–教师与学生一起回顾教学过程，评价游戏的目标是否达成，学生的合作与创造能力有无提高。

–学生们也可以提出建议，改进游戏规则和方式，以实现更好的教学效果。

军事拓展训练项目——飞夺泸定桥——明阳天下军事拓展项目情景这个项目的背景是个真实的抗战故事，而且是个著名的军事战役。

1935年5月25日，一方面是红军在安顺场抢渡大渡河后，要用仅有的几只小船将几万红军渡过河去，最快也要一个月的时间。

然而敌军紧追不舍，形势十分严竣。

当急之下,1935年5月26日上午，毛泽东、周恩来、朱德等人决定后，当即作出了夺取泸定桥的指令。

当时百余米的泸定桥已被敌人拆去了约八十余米的桥板，并以机枪、炮兵各一连于东桥头高地组成密集火力，严密地封锁着泸定桥桥面。

22名勇士冒着枪林弹雨爬着光溜溜的铁索链向东桥头猛扑。

三名战士在王友才的率领下，紧跟在后，背着枪，一手抱木板，一手抓着铁链，边前进边铺桥板。

当勇士们爬到桥中间时，敌人在东桥头放起大火、妄图阻击红军夺桥。

勇士们面对这突如其来的烈焰，高喊“同志们，这是胜利的最后关头，鼓足勇气，冲过去!莫怕火，冲呀!敌人垮了，冲呀!”整个战斗仅用了两个小时，便奇绝惊险地飞夺了泸定桥，粉碎了蒋介石南追北堵欲把借助大渡河天险将红军变成第二个石达开的美梦。

项目简介所有学员依次通过河上的一根固定的绳索。

本项目主要是挑战个人的勇气，突破胆怯内心，树立自信。

注意事项1、个人挑战项目，鼓励所有学员参加挑战，确认不适应参加学员的身体状况。

2、所有的学员练习在直线上走小碎步,挑战学员摘下身上不安全的物品，接受队友队训鼓励。

3、教官需观察学员的反应，在必要的时候,利用心理学的辅导方式给予学员辅导，给予合理的提示，不要将女学员全部留在最后。

4、合理使用不同风格语言指导学员,保持学员挑战的积极性。

观察每一位学员的表现并简单记录，以便总结点评。

5、必须保证学员的安全,遇到明显不适合继续做的时候，不得强求。

总结分享1、有没有处于进退两难的时候？这个时候你最初的想法是坚持走完桥还是折回起点？2、在这个项目中，走走停停不失为一个获得成功的好方法。

有时候停下来，让自己静一下，可以达到事半功倍的效果。

幼儿园大班学生玩飞夺泸定桥的教案规划教案名称：探索传统文化——幼儿园大班学生玩飞夺泸定桥一、教学目标：1. 培养幼儿的团队合作意识和互助精神。

2. 通过游戏体验，让幼儿了解川藏公路上的传统文化，提高他们的地理和历史意识。

3. 促进幼儿对川藏文化的兴趣和好奇心，培养他们的文化自豪感。

二、教学准备：1. 幼儿相关课件和教具。

2. 图片和视频资料介绍川藏公路及其历史。

3. 能容纳全部学生的宽敞场地。

4. 带有绳子缆索的小桥模型。

三、教学步骤：1. 导入（5分钟）- 准备一些图片和视频资料，向幼儿展示川藏公路的美景，简要介绍泸定桥的历史和重要性。

- 提问：你们知道川藏公路和泸定桥吗？2. 游戏规则介绍（10分钟）- 向幼儿讲解飞夺泸定桥的游戏规则。

说明游戏目的是为了模拟云南泸定桥上的情景，团队合作，完成过河任务。

- 分配幼儿成为小组，并解释每个小组的任务。

- 小组一：扮演桥上的川藏商队，需要安全地过河。

- 小组二：扮演桥旁的土匪，要拦截商队。

- 小组三：扮演英雄，要保护商队安全过河。

- 说明游戏结束后会有一个小结和分享环节。

3. 游戏实施（20分钟）- 让小组根据分配的角色开始游戏。

- 商队需要通过绳索小桥过河，土匪需要阻止他们，英雄需要保护商队安全过河。

- 观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励，并确保游戏进行的安全有序。

4. 游戏总结（10分钟）- 集中幼儿的注意力，提问问题，例如“你们遇到了什么困难？是如何解决的？你们觉得这个游戏有趣吗？”- 引导幼儿对游戏中出现的情景进行讨论，让幼儿发表自己的观点和感受。

- 通过分享环节，让每个小组介绍自己的角色和游戏中遇到的情况。

5. 总结回顾（5分钟）- 利用图片和视频资源，再次回顾泸定桥的历史和文化意义。

- 引导幼儿思考：你们觉得泸定桥为什么那么重要？它与传统文化有什么关系？- 结合游戏中的体验，向幼儿解释泸定桥在川藏公路上的重要作用。

四、课后延伸：1. 给幼儿出示一些与川藏公路相关的图片和书籍，鼓励他们进一步了解和探索这一主题。

幼儿园大班飞夺泸定桥教学方法探索一、问题背景1.1 幼儿教育的重要性幼儿教育是培养孩子身心健康成长的重要阶段。

在这个阶段，教师不仅要注重知识的传授，更要注重培养孩子的动手能力、团队合作能力和创造力。

1.2 飞夺泸定桥活动的意义飞夺泸定桥是一种寓教于乐的团队合作活动。

通过这个活动，可以培养孩子们的团队意识、沟通能力和解决问题的能力，加深他们对历史的了解和对团队合作的认识。

一、教学目标2.1 认知目标通过飞夺泸定桥活动，使幼儿了解历史事件，培养对历史的兴趣。

2.2 能力目标培养幼儿的动手能力、团队合作能力和创造力，提高他们的解决问题的能力。

二、教学内容2.1 历史知识介绍飞夺泸定桥的历史背景、故事情节和相关的历史知识。

2.2 团队合作介绍团队合作的重要性，让幼儿了解一个团队的构成和团队合作的必要条件。

2.3 动手实践利用教具和游戏来让幼儿进行飞夺泸定桥活动的模拟，让他们亲身体验团队合作的乐趣。

三、教学步骤3.1 课前准备通过图片、视频等方式让幼儿了解飞夺泸定桥的历史背景，引起他们对这个活动的兴趣。

3.2 活动导入给幼儿讲述飞夺泸定桥的故事，让他们了解活动的目的和规则。

3.3 团队分组将幼儿分成若干个团队，让他们根据规则进行团队合作活动。

3.4 活动总结活动结束后，让幼儿总结活动的收获和团队合作中出现的问题，并进行讨论和分享。

四、教学方法4.1 讲述结合互动在讲述飞夺泸定桥的故事时，通过互动的方式引发幼儿的兴趣，让他们更加投入。

4.2 游戏模拟通过游戏模拟的方式让幼儿进行飞夺泸定桥活动，让他们在游戏中学习团队合作的重要性。

4.3 角色扮演让幼儿扮演不同的角色，比如牵手的人、搭桥的人等，让他们更深入地体验团队合作的紧密性。

五、教学评估5.1 观察评估教师可以通过观察幼儿在活动中的表现来评估幼儿的团队合作能力和动手能力。

5.2 讨论评估在活动结束后，可以通过小组讨论的方式来评估幼儿对飞夺泸定桥活动的理解和对团队合作的认识。

幼儿园大班飞夺泸定桥教案一、教学目标1.使幼儿了解和理解我国抗日战争的艰苦与胜利，培养爱国主义情感。

2.通过讲述飞夺泸定桥的英雄事迹，激发幼儿的勇敢、坚强和乐观的品质。

二、教学重点1.让幼儿了解飞夺泸定桥的基本情况和英雄事迹。

2.培养幼儿的爱国主义情感和英雄崇拜情感。

三、教学内容和步骤1.导入（5分钟）教师在课堂上播放相关的影视资料或图片，引导幼儿观察并作简要介绍抗日战争的基本情况。

2.讲述飞夺泸定桥的故事（10分钟）通过图画、故事书或者多媒体等形式，向幼儿讲述飞夺泸定桥的故事。

教师要引导幼儿思考：为什么要飞夺泸定桥？飞夺泸定桥的英雄是谁？他们是怎样飞夺成功的？3.讨论和交流（15分钟）教师组织幼儿进行讨论和交流，引导幼儿思考飞夺泸定桥的意义和价值，以及飞夺者的英雄品质。

4.游戏互动（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演游戏或者动作游戏，让幼儿在游戏中体会飞夺者的勇敢和坚定。

5.制作手工（20分钟）教师引导幼儿用纸板、颜料等材料，制作飞夺泸定桥英雄的手工作品，让幼儿在动手的过程中深入理解和感受飞夺者的英勇事迹。

6.歌曲欣赏（5分钟）教师带领幼儿欣赏与飞夺泸定桥相关的歌曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中加深对这段历史的记忆和理解。

7.总结（5分钟）教师带领幼儿进行课堂总结，引导幼儿回顾整个教学过程，总结飞夺泸定桥的教学内容和精神内涵。

四、教学反思1.教师要善于在实际教学中灵活运用各种教学手段和方法，使幼儿在参与中学习，激起热情。

2.教师在讲述飞夺泸定桥故事时，要注意语言生动、形象，并结合实际情境引导幼儿思考。

3.教师要根据幼儿的芳龄特点和个体差异，在游戏和手工等环节中加以差异化引导，使每个幼儿都能有所收获。

结语幼儿园是培养爱国情感和传承民族精神的重要阵地，飞夺泸定桥的教育不仅可以拓展幼儿的历史视野，提高他们的爱国情感，同时也可以培养他们的勇敢和坚强品质。

教师在教学实施过程中，要充分发挥自己的想象力和创造力，使这段历史成为孩子们生动、有趣的教育内容。

幼儿园大班飞夺泸定桥教学技巧分享一、引言幼儿园教学是一项充满挑战性和乐趣的工作，而幼儿园大班的飞夺泸定桥教学更是需要教师精心准备与设计。

为了帮助幼儿园教师更好地开展飞夺泸定桥教学，提高教学效果，本文将分享一些飞夺泸定桥教学的技巧和经验，以期对幼儿园教师有所帮助。

二、教学目标1.了解飞夺泸定桥的故事情节和主要人物。

2.培养幼儿的阅读能力和理解能力。

3.激发幼儿对历史故事的兴趣。

三、教学准备1.制定教学计划，包括课时安排、教学内容和教学方法。

2.准备教学素材，如故事书、图片、玩具模型等。

3.为幼儿准备相关的绘本、故事情节图表等。

四、教学过程1.激发兴趣教师可通过问答、游戏等方式向幼儿介绍飞夺泸定桥的故事背景和主要人物，激发幼儿的兴趣。

2.讲授故事教师以生动的语言向幼儿讲述飞夺泸定桥的故事情节，并让幼儿参与讨论，引导幼儿理解故事。

3.阅读故事书教师向幼儿展示相关的故事书，让幼儿自行翻阅阅读，培养幼儿的阅读兴趣和能力。

4.角色扮演教师可以邀请幼儿扮演故事中的角色，让幼儿在角色扮演中更好地理解和感受故事情节。

5.绘画创作教师指导幼儿根据故事情节进行绘画创作，展示幼儿的想象和创造力。

6.游戏活动通过游戏活动，引导幼儿在玩耍中体验飞夺泸定桥的故事情节，加深对故事的理解。

7.小组讨论教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享对飞夺泸定桥故事的理解和感悟，促进幼儿的思维发展和语言表达能力。

五、教学评价教师可以通过观察幼儿的参与度、讨论表现、绘画作品等多种方式对幼儿的学习情况进行评价，并给予相应的表扬和鼓励。

六、教学总结教师在课程结束时，可以对本节课的学习情况进行总结，并对幼儿进行学习成果的展示和分享。

七、延伸拓展1.利用飞夺泸定桥故事进行手工制作。

2.组织幼儿进行戏剧表演。

3.邀请家长参与飞夺泸定桥故事的亲子阅读活动。

八、结语飞夺泸定桥是一部优秀的历史故事，通过精心设计的教学活动，可以帮助幼儿更好地理解和感受这个故事，激发幼儿对历史文化的兴趣，促进幼儿的综合素质发展。

飞夺泸定桥
道具：两条绳子，两对白手套。

游戏规则：1、所有队员分成两组，由队员分别选出每组各一名队长，队长担任安全员以及队员分配工作。

2、所有队员有队长安排分别拉住绳子的两端，形成一个过渡桥，（除队长和负责两端拉绳的两位队员外，所有人必须通过绳子的另一端，分两个来回部分，第二轮参与队员则要蒙住眼睛渡桥，最先完成的组队为胜！（由于绳子表面比较粗糙，容易造成划伤，所有渡桥队员可以手套，以免划伤！）
3、游戏开始后所有队员不能接触到两边的警戒线，否则视为犯规!
4、所有队员留在渡桥口一端协助拉绳子，另一端只能留一位队员拉住绳子。

5、在渡桥过程中队长担任安全员，但不能接触身体的任何部位和帮助队员，
否则视为犯规，重新开始渡桥。

6、渡桥队员在渡桥过程中身体任何部位不能接触到地上，否则要重新返回
渡口开始渡桥。

7、渡桥过程中渡桥队员身体最多不能超过离地面10厘米。

8、一次只能一位队员渡桥，桥上队员完成渡桥后，第二位队员才能依次进
行渡桥任务。

9、在第二轮渡桥过程中，不允许把眼罩摘下或者偷看，否则视为违规，违
规者从新开始渡桥。

10、在渡桥过程中两端的队员必须拉紧绳子，以免造成正在渡桥队员掉落或发生危险。

11、已经渡桥的队员可以协助拉绳子
12、最先完成的组队为胜！。

拓展项目飞夺泸定桥拓展项目飞夺泸定桥飞夺泸定桥属于高空拓展项目之一，项目通过模拟当年红军“飞夺泸定桥”的情景，站在10米的高空处，凭借人体自我平衡，跨过一段相隔半米有一个木板的软“桥”。

使操作者学会控制心态，保持持续稳定的情绪，挖掘潜力、挑战意志力的能力。

项目目的：1、使操作者学会控制心态，保持持续稳定的情绪。

2、锻炼操作者不畏艰辛，挖掘潜力、挑战意志力的能力。

器材设备：规格：宽6米×高12米钢管规格：φ219 δ4材质：Q235器械构造：1、两根立柱之间连接横梁;2、立柱九米高处以两根钢索连接若干块钢板，钢板之间有间隔。

项目操作：1、操作者从桥的一端出发，迅速通过泸定桥到达另一端。

2、操作者在通过时伸开双臂，保持身体的平衡。

3、注意四肢的协调性。

4、速度加快可降低难度。

操作步骤：(1)将学员分成人数相等两组，并各推选出一名小组长。

(2)每组分成5小组，每小组2至3人，且3人3块木板。

(3)小组讨论快速通过铁索桥的最佳方法，3人中2人在前开路，1人在后压阵且为开路先锋提供后勤保障，即为前队提供前进的`木板。

并制定出保护与帮助的措施。

(4)教练提出比赛的要求和规则：当前一队队员通过铁索桥的2/3时，后一组队员才可铺桥，以此类推，同时强调拓展过程中的安全问题。

(5)实施比赛(由计时决定比赛结果)，抽签决定两小组比赛顺序。

(6)教练密切关注拓展过程，随时注意保护与帮助。

(7)比赛结束，讨论胜利的不周和失败的教训。

成功的经验是：两人的协调配合，注意力不要集中在脚下;失败的教训是：协调性不好或信心不足。

【拓展项目飞夺泸定桥】。

素质拓展游戏：飞夺泸定桥作为个人挑战的项目，如果包含一定的人文意义，则对激发学员的动力会格外有效。

而有了一个耳熟能详的历史故事作为前提，则过程中的一切，都会显得激情澎湃。

概述：这是一个挑战个人勇气和潜能的游戏。

步骤：1、将学员中有严重外伤、严重心脑血管病、严重精神疾病以及严重恐高症的学员分离出来，让他们组成加油的团队。

2、带领剩下的学员进行热身准备活动，避免上到铁索桥之后因为过度紧张而发生抽筋。

3、带领学员到铁索桥场地，先讲解安全带的穿戴方法，并强调重要安全环节。

4、讲解保护原理，让学员们尽量减少恐惧。

5、再次强调每位学员上铁索桥之前的安全事项：与保护员互相检查安全带以及锁扣螺钉;戴好头盔;跟保护员打招呼后再上去。

6、培训师激励：现在，我们必须派遣敢死队员飞跃泸定桥为大部队建立前进基地，虽然我们调开了敌人守军，但可以获得的时间并不长，如果我们不能在有限有时间内勇敢渡过这座铁索桥，则在后面的战斗中，我们将会全军覆没的危险! 勇敢的同志们，希望你们能够激发自我潜能，克服恐惧胆小，以最快的速度飞跃这座可以带给我们胜利的铁索桥!加油!7、对留在下面的学员讲解加油激励模式：当每位学员准备上铁索桥挑战时，不挑战的学员每人伸出一只手按在挑战学员的肩部，与此同时，挑战学员高举右手并宣誓我叫XXX，我愿意接受挑战! 其余学员跟着回答 XXX，我们祝福你，祝你成功! 并用手轻拍挑战学员，缓和他的紧张心情。

8、学员依次进行挑战，记住每次挑战前都要进行加油激励。

9、如果有学员上去之后还是非常紧张以至于不敢动弹，培训师一方面要引导其慢慢放松，调整紧张的呼吸;另一方面在适当的时机让在下面的学员进行激励，给以适当压力。

10、如果原来有恐高症的学员有意尝试，则给予一定的机会;但对有严重外伤和严重心脑血管病、严重精神疾病的学员最好是进行拒绝。

11、对于克服了较大困难的学员要给予适当的特殊表扬。

相关讨论1、有多少人在听完项目介绍后就选择了退出?为什么?2、已经上到桥台而想要退出的学员又有多少?主要障碍在哪里?3、顺利完成的学员在过程中有什么样的心理变化?有没有负面的影响?4、加油激励模式的效果如何?如果没有这个流程，有多少人会中途退出?5、为什么有人第一次就可以做得很好?如何有效确立对未知事物的自信?6、第一次没有成功的学员是否敢于进行第二次、第三次的尝试?动力来自哪里?主要障碍出现在哪些方面?7、对于有先天障碍有学员(比如恐高症)，是如何克服心理恐惧的?意志力有用吗?激励压力有用吗?8、如何确立有效的激励模式?总结1、本游戏必须采取双绳前后保护，学员必须穿戴全身式安全带。

集体体育游戏：飞夺泸定桥小学生作文内容简介：飞夺泸定桥飞夺泸定桥？哈哈，不明白了吧！它是我们在心品基地参加的一个趣味性、刺激性为一体的活动..飞夺泸定桥飞夺泸定桥？哈哈，不明白了吧！它是我们在心品基地参加的一个趣味性、刺激性为一体的活动项目。

没玩之前，我在想：《飞夺泸定桥》讲的是红军长征途中的一场战役，当时红军战士冒着敌人的枪林弹雨，在铁索桥上边铺木板边匍匐前进，最后夺下桥头。

我们会不会也像他们那样，每人拿一块木板，在两条钢丝之间搭桥呢？我们跟着老师来到了“泸定桥”旁，识得庐山真面目。

桥距离地面约1.5米，由25块木板搭成，每一块木板的四个角，用四根链子分别吊在两根粗如手臂、距离地面约4米的横杠上。

老师踩着梯子，爬上了“桥”。

她站在桥上，伸开双臂，双手举国头顶，紧紧握住吊在前方的两根链子，一步一块(木板)、一步一块地向前走去……“这个项目真简单呀！”“谁不会呀，我都能跑过去呢！”……同学们议论纷纷。

“简单？那位同学，请你上来后，站在这儿再说。

”老师说道。

上就上，谁怕谁！大家摩拳擦掌，跃跃欲试。

李雨轩一马当先，上去了。

紧随其后的是陈禹权、朱芳影……轮到我了，真是又兴奋又害怕呀。

我扶着梯子，蹬、蹬、蹬，几下就上到了“桥”上。

，然后凝神定气，模仿老师的样子，抓住链子，脚下踩得实实的，一步一步稳扎稳打，向前行。

刚开始感觉挺轻松，越往前走，越觉得整个桥身起伏荡漾，如泛轻舟。

到了中间，桥晃得更厉害了，我双腿发软，快站不住了，浑身颤动着，好像不受大脑控制似的。

再往下一瞅，妈呀！犹如万丈深渊，这要是掉下去，是不是很疼？会不会把脑浆摔出来？算了，返回去吧！这时老师在下面喊：“不要朝下看，往前走。

”不行呀，这一回去，我们队不得扣分吗？不能因为我影响我们队的成绩。

我咬咬牙，给自己壮胆，勇敢地朝前走去。

这次“飞夺泸定桥”，挑战了我的勇气和胆识，培养了我坚韧不拔的毅力，希望以后还有机会去。

-全文完-。

五年级《飞夺泸定桥》教案五年级《飞夺泸定桥》教案《飞夺沪定桥》一文记叙了中国工农红军在二万五千里长征途中飞夺沪定桥的经过。

可以说这是一场红军与敌人斗智斗勇的战斗。

那么，红军的“智”、“勇”表现在哪？一、“飞”中见智识破诡计，智定策略为了阻拦红军北上，敌人“早就派了两个团防守沪定桥”，还“调了两个旅赶去增援”。

面对路远（离沪定桥还有240里）、时短（只剩下20多个小时了）、敌强（已有两个团，又派两个旅）的不利形势，红四团果断作出决策：抢在援敌之前赶到沪定桥。

排除艰难，智斗援敌红四团的前进并不顺利，他们一边翻山越岭，一边还要打击阻击的敌人，在“离沪定桥还有110里”时，“天又下起雨来”，但“战胜敌人的决心”使战士们“忘记了饥饿和疲劳”，“他们冒着雨，踩着泥泞继续前进”。

发现了河对岸的敌人，红军战士索性“点起火把”与敌人赛跑；听到敌人问话时，红军战士高声答话，声称是碰上红军撤下来的，消除了敌人的疑心。

就这样，红四团“终于在29日清晨赶到了沪定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了”，为成功地夺下沪定桥打下坚实的`基础。

二、“夺”中见勇“险”中见勇“沪定桥离水面有好几丈高”，“人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千似的”，桥下的“河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起三米多高的浪花”。

这险境让人心惊胆战，但它却挡不住英勇的红军战士。

“难”中见勇“守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事。

凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”守敌凭着有利的地势，扼守桥头，气焰极其嚣张。

我们的红军呢？他们“拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去”。

过桥之“难”反衬了红军战士的英勇气概。

“激”中见勇“突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。

在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：‘同志们，为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！’”听到党的号召，战士们“更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去”，和敌人展开了激烈的搏斗，仅用了两个小时，敌人就被红军打得落花流水。

幼儿园大班飞夺泸定桥教案一、教学目标1.了解川藏公路上的泸定桥的历史背景和文化意义。

2.培养幼儿的观察力、记忆力和合作精神。

3.通过游戏活动，帮助幼儿了解桥梁的基本结构。

4.培养幼儿的团队合作能力和解决问题的能力。

二、教学准备1.图书馆或网络上有关泸定桥的图片和资料。

2.纸张、彩色铅笔、剪刀、胶水等。

3.幼儿园教室或操场。

三、教学过程第一课时：了解泸定桥的背景和意义1.教师通过图片或故事简单介绍泸定桥的历史背景和文化意义。

2.让幼儿观察图片，提问：•这座桥有多长？•为什么人们用这座桥？•这座桥起到了什么作用？3.鼓励幼儿发表自己的意见和想法。

第二课时：制作泸定桥模型1.教师准备相关材料，让幼儿一起制作泸定桥的模型。

2.通过手工制作的过程，让幼儿更深入地了解桥梁的结构和原理。

3.引导幼儿讨论和思考：•你们认为桥的哪个部分最重要？•如果桥断了，我们应该怎么办？4.鼓励幼儿展示自己制作的桥模型，并对其他幼儿的作品给予赞赏和建议。

第三课时：飞夺泸定桥游戏1.教师组织游戏，模拟飞夺泸定桥的情景。

2.将幼儿分为两个团队，每个团队选择一名“领袖”。

3.在操场上设置障碍，团队领袖带领团队成员穿越障碍，到达终点。

4.鼓励幼儿通过合作和团队精神克服困难，完成游戏任务。

5.游戏结束后，教师引导幼儿回顾游戏过程，总结团队合作的重要性。

第四课时：创作泸定桥画作1.提供绘画材料，让幼儿自由发挥，创作与泸定桥相关的画作。

2.鼓励幼儿用丰富的想象力和创造力，表达对泸定桥的理解和感受。

3.教师与幼儿一起观赏、欣赏和评论他们的作品。

四、教学反思通过本次教学活动，幼儿不仅了解了泸定桥的历史背景和文化意义，还通过制作模型、游戏和绘画等多种形式参与互动。

他们不仅培养了观察力、记忆力和合作精神，同时也提高了团队合作能力和解决问题的能力。

这些活动不仅培养了幼儿的综合素质，还让他们更好地了解和感受到中国的传统文化。

希望这样的教学活动能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们对传统文化的热爱和保护意识。

亲子拓展游戏
一、飞夺泸定桥
1、游戏方法：
由大人两两拉手构成一个“桥板"，若干“桥板"并排在一起构成一个较长的桥面。

由孩子们扮演“小战士"，依次通过“泸定桥”。

每一次只能通过一个“小战士”，由于“桥板"数量有限所以“桥板”们依次逐一向前推进，构成一个移动的桥面，在“小战士"向前爬行的过程中“桥板”们不得向前移动，具体方法见图一.
2、游戏规则：
总人数66人，共分五个小组，每个小组13个大人和13个孩子.五组同时开始，看那一组的“小战士”们先全部过桥那一组就获胜,第一名奖励三颗星,第二、三名奖励两颗星，第四、
五、六名奖励一颗星。

比赛可以反复进行。

3、图一：
二、疯狂“风火轮”
图二：
三、搭浮桥
1、游戏方法：
一个孩子一个家长为一组，孩子手拿两块“浮板"在河里来回“游动”来为家长搭桥,孩子逐一向前移动“浮板”，家长通过孩子搭建的“浮板”向前移动,最终达到河对岸，先到着胜。

见图三。

2、游戏规则：
共11个小组，先进行组内比赛,先过河获胜，得一颗星（可取一二名).可以反复的比赛，也可进行集体比赛，11个小组同时进行，比快。

3、图三:。