农村经济管理毕业论文
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农业经济管理毕业论文范文农业经济管理的研究逐步深入,越来越多的管理理论和实践工具被引入,对提升农业生产效益、促进农业可持续发展具有重要意义。
本文将阐述如何通过现代经济管理思想和方法,推进农业经济管理水平的提高。
一、农业产业结构调整与农业经济管理1、农业产业结构调整的必要性随着农业科技和生产力的不断提高和发展,传统大规模、低效率模式已经难以满足当前经济发展的需要,农业产业结构也需要进行相应的调整。
目前,我国农业产业结构中,粮食、棉麻、油茶、牲畜等传统产业占据了优势地位,发展速度缓慢,经济效益不佳。
而在一些新兴产业如水产、果蔬等方面,我国的规模及产量仍相对较低,这些产业应该得到更多的投入和关注。
2、农业产业结构调整的途径针对我国农业产业结构存在的不足,可以采取以下途径进行调整:(1)强化农村基础设施建设,提高生产运输等条件。
(2)加强新产业的开发和推广,大力发展水产、果蔬等产业。
(3)加强农业科技的研发和推广,提高土地、种子等的利用率。
(4)加强现代农业生产体系建设,逐步实现规模现代化和高效生产。
3、农业经济管理与产业结构调整的关系农业经济管理作为促进农业生产效益和可持续发展的重要手段,可以在农业产业结构调整方面发挥重要作用。
农业经济管理可以在强化农村基础设施建设、提高产品附加值、市场化运作等方面提供有效保障,并通过市场化运作、规模经营、技术进步等措施,推动新兴产业的发展和老产业的提质增效。
二、农村金融发展与农业经济管理1、农村金融发展的必要性传统的农村财务管理模式已无法满足农村经济发展的需要,新的农村金融管理模式应运而生。
现代农村金融发展可以解决现金流短缺和扩大市场销售等问题,从而促进农业经济的长期发展。
2、农村金融发展的途径采取以下途径可以推动农村金融的发展:(1)政府出台有利于农村金融的政策法规。
(2)推动农村金融市场的健康发展,打造市场与政府业务相融合的农村金融产业。
(3)创新金融产品和市场机制,为农民提供更加灵活和高效的金融服务。
农村经济管理毕业论文在新农村建设的背景下,社会对农林经济管理专业人才提出了更高的要求加强农林经济管理专业的实践教学不仅具有紧迫性而且也具有可行性。
下面是本人为大家整理的农村经济管理毕业论文,供大家参考。
农村经济管理毕业论文一:农林经济管理专业人才培养模式探究引言人才培养模式是按照一定的教育思想并根据社会需要确定的人才培养的总体样式,是培养目标、课程体系、其他教育内容、课程及内容的组织及实践中的方式方法的总称。
农林经济管理专业是一级学科,重点解决农林领域的管理活动,目前已在我国54所本科院校开设。
近二十年专业改革仅限于内部框架调整,并未依据市场需求从根本上改变原有模式。
为适应市场需要,培养创新型应用人才成为农林经济管理专业建设的目标和重要课题。
本文从教学模式、创新型人才培养模式两方面梳理分析农林经济管理专业人才培养模式,提出对专业建设的建议。
1农林经济管理专业人才培养模式研究现状教学模式理论教学王雅鹏(20XX)提出农林经济管理专业应依据社会需求培养新的学科增长点,利用现代技术提升专业层次和水平,开拓区域经济学、农林产品比较优势等研究领域。
奚祥华等(20XX)提出课程内容、教学方法等创新是农林经济管理专业人才培养的核心策略,建议增加基础学科课程,删减重复过时的课程,开设生态环境科学、现代农林技术等课程以及热点问题的专业讲座及发展动态课程。
柯水发等(20XX)对北京林业大学240名农林经济管理专业本科生进行课程设置问卷调查,发现学生普遍认为农林类课程较少,建议压缩基础专业课程,增设农林经济地理学、专业论文写作等课程。
彭艳等(20XX)以29名学生4年所学部分课程成绩为原始数据,①基于因子分析得出农林经济类相关课程对学生专业素质影响较大,建议加强宽专业教育,拓展学生知识面,提高学生综合素质。
颜华(20XX)具体提出农林院校可采取主修与辅修制度结合的教学方式,培养学生向复合型人才方向发展。
罗攀柱等(20XX)依据我国农林业生产特殊性及林业经济转型的需要,将林业经济管理专业课程划分为5个模块,②建议林业经济管理专业培养生态和环境意识较强的人才。
农业经济管理专业毕业论文伴随我国农业经济的飞速发展,农业产业结构环境发生了翻天覆地了的转变。
强化农业经济管理对我国农村经济的发展有着十分重要的现实意义。
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农业经济管理论文范文一:农业经济管理信息化水平的提升策略摘要:在国家大力扶持下,我国农业获得了长足的发展,不仅现代化水平不断提升,农业经济管理模式也正朝着信息化之路发展。
本文主要立足当前我国农业经济管理现状,探讨了提升农业经济管理信息化水平的策略,以期为促进我国农业经济快速、平稳发展建言献策。
关键词:农业经济;经济管理;信息化当前,我国加大了对农业、农村和农民的扶持力度,以实现城市反哺农村、促进农村社会经济全面进步。
随着新农村建设和新型城镇化的快速推进,农村经济也获得了长足的发展,农业的现代化、科技化、信息化水平越来越高。
信息科技在农业经济管理领域的普遍推广和应用,极大地解放了劳动力,提高了农业生产效率,促进了资源的优化配置和农业生产技术创新。
1、影响农业经济管理信息化水平的主要因素1.1农业市场与生产要素信息化。
农业市场信息化主要包括两方面,即农产品、生产资料。
在农业经济管理中实现信息化管理,不仅能够及时、准确地给广大农民提供农业生产信息,而且还能给社会提供物美价廉的农产品,从而提升农业市场的针对性,继而为实现农业经济管理信息化奠定坚实的基础。
1.2农业科技与农业资源信息化。
农业经济健康、稳定发展的基础,是以大量农业技术人才作为坚实的后盾。
因为农业科技信息化的实现,需借助农业现代新技术的应用和传播,只有加强农业技术人才的培养,才能促进农业科技信息化的发展农业资源信息化的主要原理就是运用现代化信息技术,对农业的相关资源进行收集、整理、分析等,从而为农业生产提供专业化与现代化的服务。
2、农业经济管理信息化应用存在的主要问题当前农村地区经济管理工作已经逐步走向推进信息化建设,但是信息化水平低,系统不完善,信息资源利用程度低,这些问题严重限制着农业经济管理信息化的发展。
农村经济管理毕业论文农村经济管理毕业论文农村经济管理毕业论文——新农村建设下农业经济管理论文【1】一、新农村建设背景下的农业经济管理策略(一)农业经济管理人员加强重视自身的管理职责农业经济的发展离不开管理,在管理上,管理人员应重视农业的经济发展,重视农业经济的管理工作,明确自身管理职责与任务,采用规范的方式实施管理工作。
在随着新农村建设的到来,当地政府应清晰的认识到农业经济的重要性,明确农业经济管理的价值,对当地的农业管理工作人员进行严格的培训才可上岗,并对管理人员进行相关教育,让管理人员清晰的认识到农业经济所带来的影响与重要性,使管理人员能够重视自己的管理工作,明白自身的职责。
(二)制定农业经济管理制度任何一项管理都需要有一套明确而严格的制度才能将其管理妥善,没有了制度其管理就像一盘散沙,没有任何管理顺序与约束,其管理目的也较难达到。
因此,当新农村建设逐渐开始建设后,合理的管理制度是农业经济发展的重要方针与指标,是加快新农村建设的重要渠道。
为了使加快新农村的发展,农业的经济管理工作需要进行合理的`规划,这是促进农村经济发展的重要方式。
首先,农业经济的管理制度要随着时代进行创新与改革,改变传统的管理方式,跟随新农村时代改变管理方针,制定一个符合时代和与当地发展相符合的管理制度。
在制定农业经济管理制度的过程中主要从三个方面进行改变,第一是改变传统农业的发展方向,融入经济结构转变农业传统结构,让农业进入更快速的经济发展模式,以此促进农村的整体经济发展。
第二方面是通过加工改变传统农产品外形,现代人们越来越注重饮食安全,合理的农产品包装能够有效的提高食品的安全性,从而拓展在市场上的影响力,提高销售量,使产业链不断的延伸,让农产品有跟多的发展渠道。
第三方面是提高农业的科技发展,在农业事业中融入科技产品后能够有效的提高当地农业的产量,迅速的提高农业的生产效率,也使农业具有一定的安全性,从而提高当地农业之间的竞争力,使得农业经济提高实现高速发展。
农业经济管理毕业论文农业经济管理在农业经济发展中占据着重要地位,其管理水平的高低直接关系着农业经济发展效益。
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农业经济管理毕业论文范文一:新农村建设下农业经济管理策略研究摘要:随着社会不断进步,经济持续发展,农业经济管理的重要性不断显现。
在我国经济中,农业经济是其核心组成要素,而我国经济的整体发展离不开农业经济管理。
在新农村建设背景下,还需要多角度、多层次出发,采取可行的措施,优化我国农业经济管理,不断促进新时期农业的持续发展,不断增强我国的经济实力。
关键词:新农村建设;农业;经济管理;策略;探讨在国家社会发展的道路上,农业经济发展占据重要位置,能够折射出我国已有的综合国力,也是社会大众关注的焦点。
在市场经济日益发展的浪潮中,农业经济管理面临着巨大的挑战。
同时,在新农村建设下,我国农村经济的发展、管理都被提出新的更高要求。
农业又是新时期农村得以持续发展的根本所在,必须意识到农业经济的重要性,促进农业的综合发展。
在此过程中,要全面而客观地分析农业的现状,加强农业经济管理。
以此,不断促进我国农业经济的持续发展,促进社会的和谐发展。
一、农业经济管理概述我国是一个农业大国,有着悠久的发展历史,农业发展关乎我国经济发展,乃至社会的稳定、和谐,必须把农业、农业经济放在核心位置。
就农业经济管理而言,它是以国家制定的经方针政策、市场环境等为中心的管理活动。
在农业经济管理过程中,要全面分析当地的市场经济条件、市场环境,以国家制定的政策方针为基点,使农业经济发展目标明确化,优化信息化再生产过程、生产资料再生产过程的各要素,确保农业经济持续发展,逐渐走上规范化、法制化、信息化的道路。
1、农业经济管理信息化、生产化。
随着科技持续发展,现代信息技术被广泛应用到不同行业、领域中,和人们的日常生产生活紧密相连。
对于农业经济管理来说,也需要满足时代发展的客观要求,灵活应用信息化技术,优化农业经济管理,使农业生产处于高效运转中,不断增加农民的收入,提高他们的生活水平,促进新农村建设。
农林经济管理专业毕业论文摘要:当前,农业高校农林经济管理专业实践教学存在诸多问题,如实践教学环节薄弱、学生动手能力亟待加强、实验室和校外实习基地建设落后、实践教学与第二课堂活动相脱节等。
加强农业高校农林经济管理专业实践教学,重点应放在优化人才培养目标和实践教学体系,为实践教学提供制度保障;加强实验室和校外实习基地建设,为实践教学提供根本支撑;强化实践教学与第二课堂活动的紧密联系,为实践教学提供有效的载体。
在我国高等教育发展的过程中,农林经济管理专业可谓是最早开设的一个专业项目,其专业在我做发展过程中为我国农业及农村经济发展方面起到了重要作用。
随着社会的发展,我国自建立社会主义市场经济后,农林经济管理专业的培养目标也发生了变化,在今后的几十年中,我国城市化建设会不断的发展,所以这也就影响了农林经济管理专业的发展生存空间。
所以此专业教学体系要根据社会的变化来制定,使培养人才能够满足社会现代的农林经济管理专业课程体系改革对策研究。
摘要:该文通过对农林经济管理专业课程设置现状及存在问题的分析,提出了农林经济管理专业课程体系改革要根据社会经济发展需要调整农林经济管理专业人才培养目标;合理优化专业课程体系,加强专业课程的系统性和完整性;组织编写专业主干课程统一的教学大纲和统编教材;教学内容调整要体现前沿性、科学性、实用性、少而精,实现整体优化;加大选修课备选范围,根据学生职业趋向选择模块;不断改进专业课程教学方法和手段,提高教学效果。
一、创新改革农林经济管理专业的教学体系。
传统的农林经济管理专业体系中,都是依据专业的培育目的及学年来进行分配及制定教学体系的,其中的理论教学体系主要有课程专业内容理论及综合理论等。
但是随着社会的不时发展,我国高校也在不时的扩招,本来缺乏的教学资源愈加宽裕,使得局部理论教学无法体系无法正常展开。
这也就招致学生在进行实习理论过程中没有制度,只是走一个过程,使农林经济管理专业理论教学并没有到达料想的目的。
农村经济管理毕业论文5000字篇一:1、现代农村的经济管理需求:农村经济的复杂化、动态化、多样化、长期化令其管理工作越来越需要高素质的专业管理人才。
但一方面原有的经济管理人员大多难以满足现代的经济管理需求,另一方面专业的经济管理人才并不喜欢到农村地区工作,所以目前我国各个农村都存在着不同程度的经济管理人才短缺现象,人才需求量比较大。
2、现代农村的经济管理状况:2.1现代农村的经济管理认识情况:近年来,随着农村经济的发展,各个农村的居民与管理者都对经济管理的重要性有了一定程度的认识,但这种认识并不全面,存在着较为严重的偏颇现象。
具体来说,农村的经济管理者大多将经济管理工作看作一个完全独立的管理区块,忽视了其与其他管理工作的联系,管理漏洞比较多。
而且农村民众虽然了解了经济管理的重要性,却认为那与自身关系不大,没有民主管理意识,管理工作很难推进。
2.2现代农村的经济管理规章情况:我国的农村虽然有了一定的管理规章制度,但一方面缺乏规范性,各个农村订立规章的法律依据各不相同,相当一部分规章制度存在错漏,另一方面农村的经济发展较快,而规章制度的更新则滞后性较强,规章制度往往不能切合当前实际的经济管理需求。
在这种情况下,经济管理规章对农机经济管理实际起到的作用并不大,落实程度也并不高。
2.3现代农村的经济管理投入情况:我国农村的经济管理投入虽然逐年增长,但跟不上农村经济本身的发展速度,而且由于缺乏经济管理经验,投入的相关经费使用率很低,所以我国的许多农村都存在着经济管理经费不足的现象。
这不只影响了经济管理的日常运作,妨碍了农村经济管理的进一步发展与完善,而且对当地经济管理部门的积极性也有很大的负面影响。
2.4现代农村的经济管理人才情况:为了缓解经济管理人才短缺的现象,我国的农村都有采取一定的人才引进措施,国家也订立了一些相关政策以帮助农村地区吸引专业化的经济管理人才。
但目前看来,这些措施的能效比较有限,能吸引来专业管理人才的仅限一些经济极度发达的东部农村,中部与西部的农村虽然对经济管理人才的需求最为迫切,但实际获得的人才量却相当少。
农林经济管理毕业论文农林经济管理毕业论文随着社会经济的不断发展和人们生活水平的提高,农林经济管理作为一个重要的领域逐渐受到人们的关注。
本文将从农林经济管理的定义、重要性、挑战以及可持续发展等方面进行探讨。
一、农林经济管理的定义农林经济管理是指对农业和林业资源进行科学规划、合理配置和有效管理的一种综合性管理方式。
它包括农林资源的开发利用、生产经营管理、市场营销以及政策法规等方面的内容。
农林经济管理的目标是实现农林资源的可持续利用,提高农林产业的效益和竞争力。
二、农林经济管理的重要性农林经济管理在现代农业和林业发展中起着至关重要的作用。
首先,农林经济管理可以提高农林资源的利用效率,促进农业和林业的可持续发展。
其次,农林经济管理可以提高农民和农林企业的经营管理水平,增加农林产业的附加值。
再次,农林经济管理可以促进农林产品的市场化和国际化,提升农林产业的竞争力。
最后,农林经济管理可以推动农村经济的发展,增加农民的收入,改善农村居民的生活水平。
三、农林经济管理面临的挑战农林经济管理在实践中面临着一些挑战。
首先,农林资源的有限性和生态环境的脆弱性使得农林经济管理需要更加注重资源的保护和环境的可持续发展。
其次,农林产业的市场竞争激烈,农林经济管理需要更加注重市场营销和品牌建设。
再次,农村劳动力的流失和农业劳动力的老龄化使得农林经济管理需要更加注重人才培养和农业科技创新。
最后,农林经济管理需要更加注重政策法规的完善和执行,营造良好的政策环境。
四、农林经济管理的可持续发展农林经济管理的可持续发展是农林经济管理的重要目标。
可持续发展要求农林经济管理在经济效益、社会效益和环境效益之间取得平衡。
首先,农林经济管理要注重提高农林产业的经济效益,增加农民和农林企业的收入。
其次,农林经济管理要注重提高农村居民的生活质量,改善农村社会环境。
再次,农林经济管理要注重保护生态环境,促进农林资源的可持续利用。
最后,农林经济管理要注重加强农村基础设施建设,提升农村经济的发展能力。
2023年最新的经济管理毕业论文范文经济管理毕业论文范文在我国大力提倡乡村振兴的发展背景下,原有的农业经济管理方式已经表现出了诸多不适和问题,必须紧跟时代发展需求,从供给侧改革和乡村经济管理的角度,对农业发展状况进行研究,将新的管理理念运用到农业经济发展中,对进一步推进乡村经济建设具有十分重要的作用。
本文通过总结农业经济管理状况,从优化管理理念、提升农业基础设施等方面,提出了具有实践价值的农业经济管理对策,助力下一阶段乡村振兴发展战略的实施。
1乡村振兴视角下的农业经济管理1.1乡村振兴发展战略的含义乡村振兴战略主要指基于中国的发展实际,以新的发展阶段的中国特色社会主义思想作为基础提出的乡村发展战略,是新的发展阶段我国为缓解三农问题提出的发展战略,也是推进农村现代化发展的重要组成部分[1]。
在具体实践中,乡村振兴战略将农业经济作为发展主题,从农业经济管理的角度推进农村经济建设,力求实现我国社会经济的全方位发展。
同时,乡村振兴战略也是国家发展层面提出的总体规划,该规划对乡村经济发展、农业设施建设、乡村文化发展等诸多方面进行了全方位布局,是基于乡村发展需求提出的实践目标,也为未来的乡村建设与经济发展指明了方向。
在乡村振兴战略的指导下,根据乡村发展的实际情况,统筹农业经济与社会管理总体规划,必将成为下一阶段农村经济发展研究的主要内容。
1.2农业经济及其理论基础农业经济是指农业关系与经济发展的集合,主要包括农业生产、农作物交换等活动,具有一定的规律性[2]。
农业经济管理主要指在社会发展背景下,对国家、个人以及集体之间的经济关系进行调节,进一步推动乡村经济的发展。
农业经济发展的理论基础包括产业结构理论和产业关联理论两个部分,其中产业结构理论是产业经济理论在农业领域的延伸,主要指通过结合市场需求对农业的生产结构进行调整,以便获得更加适应市场发展的农业产品,获得更加优厚的经济利益;产业关联理论主要指根据产业之间的联系,对农业生产关系进行调配,实现农业各生产要素间的优化分配,提升农业生产效率,以便获得更高的经济效益[3]。
农村经济管理毕业论文引言人才培养模式是按照一定的教育思想并根据社会需要确定的人才培养的总体样式,是培养目标、课程体系、其他教育内容、课程及内容的组织及实践中的方式方法的总称。
农林经济管理专业是一级学科,重点解决农林领域的管理活动,目前已在我国54所本科院校开设。
近二十年专业改革仅限于内部框架调整,并未依据市场需求从根本上改变原有模式。
为适应市场需要,培养创新型应用人才成为农林经济管理专业建设的目标和重要课题。
本文从“教学模式”、“创新型人才培养模式”两方面梳理分析农林经济管理专业人才培养模式,提出对专业建设的建议。
1 农林经济管理专业人才培养模式研究现状1.1 教学模式1.1.1 理论教学王雅鹏2021提出农林经济管理专业应依据社会需求培养新的学科增长点,利用现代技术提升专业层次和水平,开拓区域经济学、农林产品比较优势等研究领域。
奚祥华等2021提出课程内容、教学方法等创新是农林经济管理专业人才培养的核心策略,建议增加基础学科课程,删减重复过时的课程,开设生态环境科学、现代农林技术等课程以及热点问题的专业讲座及发展动态课程。
柯水发等2021对北京林业大学240名农林经济管理专业本科生进行“课程设置”问卷调查,发现学生普遍认为农林类课程较少,建议压缩基础专业课程,增设农林经济地理学、专业论文写作等课程。
彭艳等2021以29名学生4年所学部分课程成绩为原始数据,①基于因子分析得出农林经济类相关课程对学生专业素质影响较大,建议加强“宽专业”教育,拓展学生知识面,提高学生综合素质。
颜华2021具体提出农林院校可采取主修与辅修制度结合的教学方式,培养学生向复合型人才方向发展。
罗攀柱等2021依据我国农林业生产特殊性及林业经济转型的需要,将林业经济管理专业课程划分为5个模块,②建议林业经济管理专业培养生态和环境意识较强的人才。
刘强等2021依据市场需求提出农林经济管理专业应平衡经济学和管理学课程比例,增加实务类课程,避免出现“重理论、轻实务”的教学效果。
李红2021进一步提出各高校应结合实际准确定位,突出学科特色,力争与其他同类院校有所区别。
徐辉等2021发现农林经济管理专业案例选取难,缺乏专业的案例编辑,导致理论教学与讨论教学学时分配困难,学生自主性难以调动。
建议教师通过业内交流、校际交流、发动学生调查编写等方式增加案例讨论环节,避免单一的理论教学。
综上分析,农林经济管理专业理论教学存在以下不足:1课程设置专业性不强,核心课程较少,缺乏时代感;2重复性课程较多,学生知识面普遍较窄;3授课方式单一,讨论教学欠缺。
在未来课程设置上,应重点培养新学科,增设农林经济学课程,以专业讲座带动课程教学,强化学生综合素质,实现课程体系设置与专业人才培养目标相结合。
1.1.2 实践教学赵锦域2002以西北农林科技大学经济管理学院教学改革为例,提出全面调查农林经济管理专业人才培养过程中涉及的实验项目,完善实验室建设,优化实践教学体系,使专业课的实验学时达到总学时的30%。
黎东升等2002提出农林经济管理专业应提高教学实践现代化程度,建立以多媒体为中心的现代电子教学系统和以农林经济可持续发展信息系统为中心的教学研究系统。
其后研究发现传统办学模式使学生在实践技能方面存在缺陷,建议开展专业知识准备性教学、随堂性实践教学、阶段性实践教学和综合实践教学,通过参观和专业生产劳动等方式深化人才能力培养。
颜华等2021提出农林经济管理专业人才培养特色不突出,实践比例过低,建议形成以课程实习、毕业实习、毕业论文为重点,社会实践为补充的实践教学体系。
郑炎成等2021结合教学经验发现,实习经费难以落实阻碍是农林经济管理专业实践开展的首要因素,此外,实践对象及接收单位选择也是影响实践效果的重要因素。
据此并结合费孝通先生社会学理论提出“就近选点,解剖麻雀”的实践方式,建议在院校周边选择行政村,开展具体连续性调查,节省经费和时间同时保证实践效果显著。
综上分析,农林经济管理专业实践教学存在以下不足:1实验室现代化建设不完善;2实践教学比例较低,与理论教学及社会需求结合度不高;3实践经费及对象落实困难。
在未来实践教学建设上,应重点优化实践教学体系,加强校外基地建设,选择教学、科研、生产一体化的实习单位。
1.2 创新型人才培养模式创新型人才培养是实现教育现代化和推动社会进步的重要手段。
培养农林经济管理专业创新型人才有助于推动我国农林产业建设快速发展,扭转农林经济管理专业社会认同度较低的现状。
杨根宝等2021结合21世纪我国农林经济背景及对高等教育的要求,提出开发学生潜质、培养创新精神和实践能力,注重厚基础与宽发展兼顾。
郭翔宇等2021借鉴部分高校农林经济管理专业允许学生自主选择专业方向的经验,提出学校应设计个性化发展模式,满足学生个性化和职业发展需求。
徐辉等2021 总结农林经济管理专业创新型人才应具备扎实的专业基础知识、敢于创新的精神、付诸创新行动等素质,提出“创立专业人才培养新目标”、“创新教学内容体系”、“创议探究式教学”、“创新学生为中心的管理机制”和“专业认知—实景模拟—见习顶岗”等五种实践模式。
王玉芳等2021通过对东北林业大学农林经济管理专业学生原创能力的调查发现,学生知识陈旧、缺乏课题研究能力是制约原创能力培养的内在因素,提出重视学生原创能力培养、搭建创新实践平台、务实基础知识、建设高素质教师队伍的建议。
杨香合等2021基于河北省农业发展,提出构建农林经济管理专业创新高地,从教育管理、办学机制、教育结构、教学改革等方面开展创新,以学术带头人为引导,培养本科学术创新人才。
胡云等2021提出农林经济管理专业要立足于应用型高技术创新人才培养目标,按照学生的实践能力和创新能力形成阶梯状培养模式,构建了“一个中心、③三个层次、④三种形式⑤”的实践教学模型。
刘惠琴2021运用访谈研究、模型构建、量表设计、实证研究等方法对86个高校学科团队进行调研,总结出目标明确、结构合理、创新氛围浓厚是提高中国高校学科团队创新绩效的关键因素。
结合农林经济管理专业课题研究较多的特点,应形成以学科带头人为先导,学生积极参与的创新型科研团队,重视培养学生的创新精神,激发学生潜能,为学生进入科研领域铺设平台。
综上分析,创新型人才培养重在机制的构建,农林院校应打破传统的理论教育,在教师的指导下培养学生科研能力,尊重学生的思考,鼓励学生开发原创思维能力并付诸实践,上述激励措施比教师单方向从事科研更具有效率。
2 结论与建议学科建设状况从根本上反映高校的办学水平、学术地位和核心竞争力。
农林经济管理专业的建设目标应是培养高层次创新型人才,支撑区域农林产业建设,满足社会发展需求。
目前该专业人才培养模式转变进度较慢,与市场需求存在脱节,未来关于专业人才培养模式的探究应集中于如何塑造创新型人才、如何突出学科特色、如何提升社会认同度等方面。
农林院校应结合实际,将理论转化为行动,突出专业的比较优势。
针对该专业未来发展方向,笔者建议如下:1创建以本科生为主,教师队伍为辅的初级科研平台。
以基础项目为资源,给予资金支持,鼓励学生思考、创新、实践,提高学生科研热情,为培养后续人才奠定基础。
2鼓励学生参与学科建设。
学生视角能真实反映学科发展中的缺陷,建议每学期至少举办两次以学生为主体的学科研讨会,依据学生的意见合理改革,使学科发展更符合学生要求。
3建立院校间学科交流平台。
农林经济管理专业人才培养模式建设缓慢反映了学科建设理念的局限,校际间交流平台能够为学科建设提供新思路。
建议定期举办农林院校学科研讨会,互通先进理念。
例如,东北农业大学农林经济管理专业课程种类较多、细化程度高、相关实习及科研项目丰富,这为其他农林院校提供借鉴。
4适当增加与农林类相关的专业课程,减少关联度较低的课程。
农林经济管理专业应通过课程设置突出学科特色,将经济、管理与技术三者结合,注重实用性,并培养学生自学能力,避免出现“宽而不精”的学习效果。
5强化专业实践。
建议将“大一学年起每年至少组织一次较大规模的专业实习”纳入农林经济管理专业教学计划大纲。
内容由浅入深,倡导形式多样化,增强学生对专业应用的认知,有助于减少学生在就业方向选择上出现偏差的可能。
6实行导师制。
农林经济管理专业可建立本科导师制培养模式,并进一步细化农林经济管理专业研究方向,例如农林业政策、农林业资源管理、农林业金融保险等。
允许学生依据自身兴趣选择研究方向,使学生对某一领域有较深入地认知。
总之,农林经济管理学科优势劣势同样明显,扬长避短更要积极补短。
未来专业应以培养创新型人才为核心,完善教学建设,实现人才向高素质、综合型发展。
本科专业建设是高等学校教学基本建设的重要内容,也是人才培养和大学教学的基础。
专业特色是质量与创新的生命线,加强优势明显、特色鲜明的专业建设是提高人才培养质量的保证,在人才培养中具有重要的引领、示范与辐射作用。
特色专业的建设内涵特色专业指充分体现学校办学定位,在教育目标、师资队伍、课程体系、教学条件和培养质量等方面,具有较高办学水平和鲜明办学特色,获得社会认同并具有较高社会声誉。
特色专业是经过长期建设形成的,是学校办学优势和办学特色的集中体现,具有“人无我有,人有我优,人优我新”等特征。
特色专业是一所高校所有文化要素汇聚提升的体现,是一所高校办学经验趋于成熟的标志。
建设特色专业,是高校在新形势下获得持续竞争力,增强竞争优势的重要手段。
“质量工程”建设文件指出,建设高等学校特色专业是优化专业结构,提高人才培养质量,办出专业特色的重要措施,要紧密结合国家、地方经济社会发展需要,改革人才培养方案、强化实践教学、优化课程体系、加强教师队伍和课程教材建设,切实为同类高校相关专业和本校专业建设与改革起到示范带动作用。
主要建设原则是:强化优势,突出特色。
遵循教育教学规律,以强化优势为根本,以突出特色为关键,充分体现办学特色和区域经济社会发展特色;改革创新,提高效益。
根据国家经济社会发展需要,以改革创新为动力,增强专业建设开放性、灵活性和适应性,提高办学效益,与相关行业领域紧密结合,探索适应社会不同类型人才需求的培养模式,为社会提供高质量专门人才;示范带动,整体推进。
强化专业建设实践成果积累和有效经验总结,主动宣传推广建设成果,发挥示范和带动作用。
以改革精神推进特色专业建设笔者所在的华中农业大学农林经济管理本科专业历史底蕴较深厚,可追溯至1904年湖北农务学堂开设的财政、理财等课程,迄今已有百余年发展历史。
1981年建立农业经济与管理专业硕士点,1986年建立农业经济与管理专业博士点,1998年设立农林经济管理一级学科博士后科研流动站,2000年批准为农林经济管理博士学位授权一级学科,2021年批准为国家重点学科和国家特色专业。