小学语文阅读校本课教案(三年级)

三年级阅读课教案优秀范文作为教师，我们始终致力于提高教学质量，让每个学生都能够得到充分的发展和成长。

在三年级阅读课上，教案的优秀设计是至关重要的。

一个好的教案可以让学生更好地理解课文，加深对知识的掌握，也能让老师更好地展示教学内容，提高教学效果。

下面是一份我精心设计的三年级阅读课教案，以供大家参考。

教学目标：1. 学生能够阅读课文，理解文章中的内容，并进行概括。

2. 学生能够运用所学的阅读策略，如预测、猜测、推测等，帮助他们更好地理解文章。

3. 学生能够通过阅读，增加自己的知识储备，提高阅读兴趣。

教学重点：1. 学习如何进行概括。

2. 学习如何使用所学的阅读策略。

3. 学习如何增加阅读兴趣。

教学难点：1. 学生如何在阅读中进行猜测、推测等策略。

2. 学生如何通过阅读增加自己的知识储备。

教学过程：一、课前准备1. 老师准备好课件、学生手册以及其他必要的教学资料。

2. 老师设计好检查作业的方式。

3. 老师对本节课的教学目标、重点、难点等进行梳理。

二、导入1. 老师让学生回顾上节课的内容，并进行简单的问题复习。

2. 老师引入本节课的主题，并激发学生的阅读兴趣。

三、正课1. 阅读课文1）老师分发学生手册，让学生阅读课文。

2）老师放映课件，呈现相关图片、卡通等，帮助学生理解课文内容。

2. 学习如何进行概括1）老师讲解概括的方法，如寻找主题句、找出关键词、排除无关句等。

2）老师让学生试着进行课文概括，互相检查和提出改进建议。

3. 学习如何使用所学的阅读策略1）老师介绍所学的阅读策略，如预测、猜测、推测等。

2）老师让学生以小组为单位，共同讨论课文中的一些问题，运用所学的策略进行解答。

4. 学习如何增加阅读兴趣1）老师介绍一些有趣、有价值的书籍，激发学生对阅读的兴趣。

2）老师让学生分享自己喜欢的书籍，并一起讨论，让学生感受到阅读的快乐。

5. 对学生进行综合检测1）老师询问学生对课文的理解情况，并在课堂上对有困惑的问题进行解答。

语文阅读教学设计三年级一、教学目标通过本节课的阅读教学，使学生能够：1.培养阅读的兴趣，提高阅读能力；2.理解课文的内容，理顺课文的逻辑思路；3.抓住关键词，提取信息；4.掌握正确的阅读方法。

二、教学内容课文：《小熊和小兔》三、教学流程1.导入（5分钟）教师利用图片、视频或故事情节等方式引起学生的兴趣，为今天的阅读活动做好铺垫。

同时复习上一节课的内容，激发学生的思考。

2.阅读前准备（10分钟）教师与学生一起预览课文，让学生了解文章大致内容。

通过问题导入，激发学生对于课文主题的思考，为后续的阅读做好准备。

3.阅读（15分钟）学生独立阅读课文，根据教师提供的问题进行有针对性的阅读。

在阅读过程中，教师可以适时关注学生的阅读情况，并进行必要的引导。

4.理解与思考（10分钟）教师帮助学生理解课文内容，引导学生回答相关问题。

同时，教师可以提问学生一些思考性的问题，培养学生的思维能力和分析问题的能力。

5.信息提取（10分钟）学生根据教师提供的问题，从课文中提取相关信息，并进行整理分类。

教师可以组织学生进行小组合作，互相交流讨论，激发学生的合作学习意识。

6.阅读方法指导（10分钟）教师向学生介绍一些有效的阅读方法，如预测、推测、概括等，并通过示范和练习，帮助学生掌握这些方法。

同时，教师还可以向学生推荐一些优秀的阅读材料，培养学生的阅读兴趣和习惯。

7.课堂讨论（10分钟）教师组织学生进行课堂讨论，分享自己的阅读心得和体会，培养学生的表达能力和思辨能力。

同时，教师还可以提供一些拓展问题，引导学生深入思考和探索。

8.课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并向学生强调重点和难点。

同时，教师还可以提供一些阅读技巧和学习方法，帮助学生更好地进行自主学习。

四、教学反思通过这节阅读教学，学生能够培养阅读的兴趣，提高阅读能力，同时也能够培养学生的思维能力和合作学习意识。

在教学中，教师要注重引导学生主动参与，激发学生的思考和创造力。

作为小学三年级的语文老师，我们需要引导学生去学习阅读。

阅读是一种非常重要的能力，只有通过长时间的练习，才可以有效地增强小学三年级的阅读能力。

下面是一份针对小学三年级语文阅读课的教案，旨在帮助学生提高他们的阅读能力和理解能力。

【第一步】课堂准备在开始阅读课程之前，我们需要为学生做好充足的准备。

我们需要将学生分成小组，并分配一些有趣的故事书以增加学生们的兴趣。

我们需要在黑板上展示想要阅读的故事书的名字以及作者。

通过这样的方式，我们可以帮助学生更好地理解故事书的背景和作者的写作风格。

【第二步】阅读节目在教学过程中，我们应该组织阅读节目，让学生们可以在课堂上使用自己的口才发挥去表演阅读。

以小组为单位，我们可以让学生们每人阅读一定的段落，然后再组织成话剧的形式进行表演，这样可以增强学生们的表达能力和理解能力。

值得一提的是，这个过程中需要我们不断地给予学生们鼓励和支持。

【第三步】阅读练习阅读练习是非常重要的。

我们应该在课堂上为学生准备一些阅读材料，让学生们自己独自阅读并回答问题。

同时，我们应该鼓励学生们自己找到一些小故事，并组织他们阅读和讲述故事。

这样的练习可以有效地提高学生们的阅读和表达能力。

【第四步】表演节目阅读和表演的联系是非常紧密的。

通过表演，我们可以更好地理解故事书和作者的写作风格，同时也可以提高学生们的口才和表达能力。

我们应该鼓励学生们在课堂上进行表演，让他们可以自由地发挥自己的想象和创造力，同时也可以加强他们的思维和知识。

【第五步】评估课堂表现阅读课程结束后，我们需要对学生们进行评估，以了解他们的课堂表现和阅读能力。

我们可以让学生们自己写一篇读后感，让他们来表达自己对故事的理解和感受。

同时，我们也可以通过小组展示和阅读表演来评估学生们的阅读能力和口才表现。

总体而言，在小学三年级语文阅读课程中，我们应该帮助学生建立正确的阅读习惯，同时也应该给予学生们充足的自由空间，让他们可以发挥自己的想象力和创造力。

三年级阅读课教案1 摇篮歌阅读教案教学目标1．引导学生学会本课的五个生字，读记“醉人、蚯蚓、天井、船舱、安卧、结冰、炭火、铜盆”八个词语。

2．引导学生理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会作者的思想感情。

3．背诵诗歌。

教学重点有感情地朗读这首诗歌。

教学难点在朗读的基础上，体会诗人表达的情感。

教学准备1．课堂辅助课件。

2．诗人的相关资料。

课时安排1 课时教学过程：一、谈话导入。

1．板书课题2．结合生活实际，说说什么时候听到过摇篮歌？3．理解“摇篮歌”的含义？二、初读感知。

1．范读《摇篮歌》。

2．学生借助拼音自由朗读小诗，读准字音，读通诗句。

有困难找同学或老师帮忙。

3．认读生字：醉哼蚯蚓铜说说你是怎么记住它们的？并用它们组词。

4．说说你在预习中遇到了什么问题？5．质疑并适时解疑。

6．选择自己喜欢的诗句有感情地读一读。

7．你为什么喜欢它呢？三、朗读感悟。

1．创设情境：如果你就是宝宝，听到了摇篮歌，你会想到什么呢？2．指导感情朗读（师范读、指名读、生自读、小组读、展示读）（语速稍慢，意味深长。

读出诗歌的情趣和意味。

与实际生活联系起来，读出自己的体会。

）3．背诵这首诗，看谁先背下来。

四、实践活动。

1．借助图画和诗句进行想象，小组合作读诗。

2．师生评价读诗情况，指出不足。

五、指导写字。

先观察字的特点，再描红、临写，最后评一评。

六、拓展活动课外阅读古诗，开一次古诗朗诵会。

2 春天来了阅读教案设计理念本设计根据儿童的年龄特征和心理特征，展示了一幅美丽的春景图，把学生的心灵与燕子私，带到美丽的大自然中去，看桃花争艳，观柳枝吐绿，听河水淙淙，闻柔风低吟戏⋯⋯把可爱的汉字娃娃一起融入春的奇妙里，在心情舒畅的学习中展示自语，和蜜蜂嬉己，锻炼自己。

教学目标1 认识本课生字，会写课后的字。

2 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁3 了解春天万物的不同变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美好。

教学重点学习生字词；了解春天的特点，喜爱春天，喜爱大自然。

小学三年级阅读教学方案一、教学目标通过本学期的阅读教学，使学生们能够：1. 掌握基本的阅读技巧和方法，提高阅读理解能力。

2. 丰富词汇量，提高语言表达能力。

3. 培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

4. 增强文化素养，拓宽知识面。

二、教学内容1. 教材内容本学期将使用《语文》教材进行阅读教学，涵盖童话、寓言、故事、诗歌等多种体裁。

2. 课外阅读鼓励学生进行课外阅读，推荐阅读书目包括国内外经典儿童文学作品、优秀科普读物、传统民间故事等。

三、教学方法1. 引导式阅读教师引导学生通过提问、预测、总结等方法，提高阅读理解能力。

2. 互动式阅读教师组织学生进行分组讨论、分享阅读心得，培养学生的合作精神和表达能力。

3. 探究式阅读教师引导学生从多角度审视文本，发现问题、解决问题，提高学生的思维能力。

4. 评价与反馈教师通过课堂提问、课后作业、阅读测试等方式，对学生的阅读情况进行评价，给予及时反馈。

四、教学安排每周安排两节阅读课，每节课时40分钟。

其中，一节用于课堂教学，一节用于课外阅读及分享。

五、教学评价本学期的阅读教学评价将采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面考察学生的阅读能力。

1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现。

2. 终结性评价：通过期末阅读测试，检验学生的阅读理解、词汇运用、语言表达等能力。

六、教学资源1. 教材：《语文》2. 课外读物：经典儿童文学作品、优秀科普读物、传统民间故事等。

3. 教学辅助工具：多媒体设备、白板等。

七、教学建议1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学的针对性。

2. 注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的阅读热情。

3. 鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面，提高自主学习能力。

4. 教师应定期进行教学反思，不断提高教学质量。

以上为小学三年级阅读教学方案，希望对您的教学有所帮助。

小学语文三年级阅读教案（模板16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学三年级阅读课教案十篇【学习目标】1、会认6个生字，会写14个生字。

2、正确阅读和书写奇特的，，地质学家的，捉迷藏的，悄悄地，闪躲的，严实的，旋转的，感兴趣的，平坦的，推进的，旅游的，调查的，秦岭的，遗迹的，研究的，结果的，惊世骇俗的词。

3、声情并茂朗读课文。

4、阅读课文内容；体会到李四光勤思考、善动脑、执著探求的宝贵素质。

【教学重点】指导学生理解李四光对巨石由来探究的历程，感悟李四光怎样思考和质疑。

【教学的难点】体验作者如何将内容写成具体。

【教学时间】两节课。

【教学准备】课件中。

【教学流程】第一节课一、引言李四光是导入课题的教师1、今天老师就带大家认识了一个大友-课件展示了李四光的头像并介绍了其生平事迹。

2、今天咱们一起来研究一下他童年时的经历吧，看他长得什么样？3、板书题目。

齐读题目。

二、初读课文时1、请大家分别轻声朗读课文，并注意读准生字，读通文字。

2、分节指名阅读文本，相机考查巩固生字和新词发音。

3、小李四光给人的感觉如何呢？老师相机板书，让同学们感受李四光。

如：喜欢思考、提问、好打招呼学习等。

4、能否以书中的文字充分地说明自己的看法？三、再次阅读课文、合作研读1、再读一读课文，画出阐明你的看法的道理。

2、小组合作说出彼此的看法与语句。

由记录员做记录以备班级交流之用。

四、写字指导等注重藏，卧，旅，考等的引导。

第二课一、认读词语等二、班级进行交流老师随着学生答案相机指导细读相关语句。

如：1、久而久之，他就对这块大石头产生了兴趣：那么大的一块石头从哪里来？李四光缘何对该石产生了兴趣，此石有何异样？可采用因，请学生说出理由的方法。

使学生感受巨石形象和李四光好奇之情。

2、李四光跑过来向老师请教想象情景，练习说话。

李四光将如何向教师请教？同桌演对话。

指名演的表演。

3、如此沉重的巨石从天而降教师的答复让李四光是否满意？说话练习：如此重石从天而降，力（）、应将草地（）、但却不卧在土中、故必定（）。

从而使同学们体会到李四光善于打招呼提出疑问的特点。

三年级语文课堂教案《我爱阅读》一、教学目标1. 能够正确朗读课文《我爱阅读》，并理解其中的内容。

2. 能够用自己的话简单描述自己喜欢阅读的原因。

3. 能够通过阅读理解，培养学生对阅读的兴趣和习惯。

二、教学重点1. 能够正确朗读课文《我爱阅读》。

2. 能够用自己的话简单描述自己喜欢阅读的原因。

三、教学难点1. 能够通过阅读理解，培养学生对阅读的兴趣和习惯。

四、教学准备1. 课文《我爱阅读》的课件或挂图。

2. 学生课本和练习册。

3. 阅读相关的图片或实物。

4. 讲台、黑板、粉笔等。

五、教学过程1. 创设情境导入教师可以通过展示阅读相关的图片或实物，引导学生谈论自己喜欢阅读的内容或原因，激发学生对阅读的兴趣。

2. 学习课文让学生跟读课文《我爱阅读》，并解释课文中一些生僻词汇或句子，确保学生理解课文内容。

3. 听读训练播放录音或由老师朗读课文，让学生闭目聆听，培养学生的听力和理解能力。

4. 朗读训练让学生分组进行课文朗读，鼓励学生流利地朗读课文，培养他们的语言表达能力。

5. 情感体验通过讨论和分享，让学生表达自己对阅读的喜爱之情，鼓励他们分享自己的阅读体验和感受。

6. 拓展阅读引导学生阅读与课文相关的其他故事或文章，拓展他们的阅读广度，培养他们的阅读兴趣。

7. 总结反思让学生总结今天的学习收获，回顾自己对阅读的认识和体验，激励他们继续坚持阅读。

六、课堂作业1. 完成课本上与课文相关的练习。

2. 写一篇短文，描述自己喜欢阅读的原因。

七、板书设计板书内容：我爱阅读板书形式：标题醒目，配以相关的插图或图表，吸引学生注意。

八、教学反思通过本节课的教学，学生能够正确朗读课文《我爱阅读》，并能用简单的语言描述自己喜欢阅读的原因。

通过情境导入和拓展阅读，激发了学生对阅读的兴趣，培养了他们的阅读习惯。

在今后的教学中，可以进一步引导学生多读书、读好书，培养他们的阅读能力和情感体验。

课程名称：小学语文校本课程年级：小学三年级课时： 2课时课程目标：1. 知识与技能：通过本课程的学习，学生能够掌握基本的阅读方法和写作技巧，提高语文素养。

2. 过程与方法：通过小组合作、自主学习等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

教学内容：1. 阅读理解2. 写作技巧3. 诗词欣赏教学重点：1. 阅读理解的基本方法2. 写作的基本技巧3. 诗词的基本知识教学难点：1. 如何运用阅读理解的方法解决实际问题2. 如何将写作技巧应用于实际写作中3. 如何欣赏和理解诗词的美教学准备：1. 教师准备：教学课件、相关阅读材料、写作指导书籍、诗词选本。

2. 学生准备：提前预习课文，准备写作素材。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍校本课程的意义和目标。

2. 通过提问激发学生对语文学习的兴趣。

二、阅读理解1. 教师引导学生回顾上节课的内容，提出本节课的学习目标。

2. 学生自主阅读课文，找出关键信息。

3. 小组讨论，分享阅读感受和收获。

4. 教师总结阅读方法，强调关键词、句、段的重要性。

三、写作技巧1. 教师讲解写作的基本技巧，如开头、结尾、过渡等。

2. 学生尝试运用所学技巧进行写作练习。

3. 教师点评学生作品，指出优点和不足。

四、诗词欣赏1. 教师介绍诗词的基本知识，如韵律、平仄等。

2. 学生欣赏诗词，体会诗词的美。

3. 教师引导学生尝试创作简单的诗词。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

第二课时一、复习导入1. 教师复习上节课的内容，检查学生对知识的掌握情况。

2. 学生分享自己的阅读和写作经验。

二、阅读理解练习1. 学生自主完成阅读理解练习题。

2. 教师讲解练习题，帮助学生掌握解题技巧。

三、写作技巧巩固1. 学生继续练习写作，尝试运用所学技巧。

2. 教师点评学生作品，给予指导。

小学三年级阅读课教案一、教学目标1. 提高学生的阅读理解能力。

2. 培养学生独立阅读的兴趣和能力。

3. 培养学生正确的阅读方法和技巧。

二、教学内容1. 引导学生朗读课文。

2. 教授学生对课文进行理解和归纳。

3. 帮助学生掌握字词的意思和用法。

4. 学生自主解读课文并回答问题。

三、教学过程1. 创设情境，激发学生的研究兴趣。

例如，引入一个有趣的故事背景或图片，引起学生的好奇心。

2. 让学生朗读课文，帮助他们提高发音和语调。

3. 分析课文，帮助学生理解文章的主旨和段落结构。

可以使用问题引导学生思考，如“这篇文章讲了什么？”、“文章的第一段主要是讲什么？”等等。

4. 教授新的字词，帮助学生掌握字词的意义和用法。

可以使用词义猜测、上下文推测等方法。

5. 引导学生自主解读课文并回答问题。

可以让学生分组合作，彼此讨论并找出答案。

6. 结束时进行总结，激发学生对阅读的兴趣和自信心。

四、教学资源1. 教师准备的课文材料。

2. 教学投影仪或黑板。

3. 学生课本和练册。

五、教学评价1. 通过观察学生在课堂上的表现和参与度，评价他们的阅读能力和理解水平。

2. 批改学生的练册，评价他们对课文的掌握程度。

3. 给予学生及时的反馈和建议，帮助他们改进阅读技巧和方法。

以上是小学三年级阅读课教案的内容和教学过程。

通过精心设计的教学活动和有效的评价方法，可以提高学生的阅读理解能力，并激发他们对阅读的兴趣和自信心。

希望本教案对您有所帮助！。

三年级阅读课教案优秀范文一、教案概述本教案是针对三年级学生的阅读课设计，旨在通过多种教学手段提高学生的阅读能力和理解能力。

教案内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程和教学评价等。

二、教学目标1.培养学生对于课文的理解能力，包括理解词汇、句子和篇章的能力。

2.提高学生的阅读速度和阅读准确性。

3.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

三、教学重点1.培养学生对课文的整体理解能力。

2.提高学生的阅读速度和准确性。

四、教学难点1.培养学生对课文细节的理解能力。

2.提高学生的词汇掌握能力。

五、教学准备1.课文：《小狗和小猫》2.教学工具：投影仪、PPT、黑板、教具卡片等。

六、教学过程1.导入（5分钟）教师通过投影仪展示一张插图，引起学生的兴趣，提出问题：“你们看到了什么？你们猜这个故事是关于什么的？”鼓励学生积极参与讨论。

2.阅读理解（15分钟）教师通过PPT展示课文《小狗和小猫》，并逐段朗读。

然后，教师提问学生关于课文的问题，引导学生进行讨论和思考。

例如：“小狗和小猫是什么关系？他们喜欢玩什么游戏？”3.词汇学习（10分钟）教师将课文中的生词写在黑板上，并解释词义。

然后，教师带领学生一起读词、拼词、造句，巩固学生的词汇掌握能力。

4.阅读训练（15分钟）教师分发教具卡片，每个卡片上都有一个小故事，学生根据卡片上的内容进行阅读，并回答问题。

教师在学生阅读过程中给予指导和帮助。

5.课堂讨论（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，学生分享自己的阅读体会和感受。

教师引导学生提出问题并互相解答，促进学生之间的交流和合作。

6.课堂总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，强调学生在阅读过程中的重点和难点。

同时，鼓励学生继续努力提高阅读能力。

七、教学评价1.教师观察学生在课堂上的表现，包括学生的参与度、回答问题的准确性和阅读速度等。

2.学生完成课后作业，包括阅读理解题和词汇练习题。

八、教学延伸1.鼓励学生多读一些与课文主题相关的书籍，拓展阅读广度。

小学三年级语文阅读课教案：阅读理解一、教学目标：1、通过本堂课的学习使学生能够掌握一些基本的阅读理解技巧；2、在班级组织阅读活动时能够更好地理解文章中的含义；3、能够通过课后习题检测来提高自己的阅读理解能力；二、教学重点：1、学习通过推测来理解文章中的内容；2、学习识别文章中的重点和关键信息；三、教学方法：通过教师讲解和案例演示相结合，通过引导和自主练习相结合，通过课堂练习和课后复习相结合的方式实现教学目标。

四、教学过程：1、引入“同学们，今天我们要学习的是阅读理解。

在我们的日常生活中，阅读是一项非常重要的能力，只有掌握了良好的阅读理解能力，我们才能更好地理解文章中的信息，更好地应对学习和生活中所面临的各种挑战。

”2、导入（1）引导学生观察图片并回答问题：“请看这张图片，据你们的观察，你们认为这是个什么样的场景？”（2）通过问题引入阅读材料：“这是一篇介绍校园里小动物们生活的文章，请同学们集中注意力认真阅读。

”3、讲解技巧（1）推测法：“同学们，在阅读文章的过程中，我们应该通过推测的方法来理解作者的意思。

特别是在有些文章中，作者可能会用一些比较难懂的词汇或表达方式，这时我们就要采用推测的方法来理解文章中的意思。

”（2）关键信息和主要内容：“同学们，在阅读文章的过程中，我们应该抓住文章的关键信息和主要内容，这样才能更好地理解文章的意思。

”4、案例演示【原文】：校园里的小动物们学校里，有各式各样的小动物，它们悄悄地走来走去，有时候你一想住了没？它们早已与你擦过肩膀了。

你知道吗？学校里有很多小蜗牛，它们喜欢慢慢地在草地上爬行，还有外形各异的蜘蛛，它们在草丛中织出各种各样的网，还有偷懒的小螃蟹，它们躲在水塘的角落里等候美食，更有冒险的小蚂蚁，在草叶上来回爬行，繁忙的样子非常可爱。

【问题】：1、文章中有哪些小动物？2、小蜗牛喜欢怎样的行动方式？3、小蚂蚁的样子非常可爱吗？【答案】：1、文章中介绍了小蜗牛、蜘蛛、小螃蟹、小蚂蚁等小动物。

小学三年级语文阅读校本课程教材一、引言小学三年级是语文学科的关键阶段，学生开始接触到更多的语文阅读内容。

为了帮助学生提高阅读能力，培养良好的阅读习惯，我们特别编写了小学三年级语文阅读校本课程教材。

本文档将详细介绍这本教材的编写目的、内容构成和教学指导原则。

二、编写目的小学三年级语文阅读校本课程教材的编写目的主要有以下几点：1.培养学生的阅读兴趣：通过精心选择和编排的阅读材料，激发学生对于阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯和阅读能力。

2.培养学生的阅读理解能力：通过不同类型的阅读材料，引导学生在阅读过程中进行思考和推理，提高他们的阅读理解能力。

3.增加学生的词汇量：通过选择一些生动有趣且具有一定难度的阅读材料，帮助学生扩大词汇量，丰富语言表达能力。

4.培养学生的表达能力：通过阅读材料后的综合训练，提升学生的表达能力，使他们能够通过书面和口头形式有效地表达自己的观点和思想。

三、内容构成小学三年级语文阅读校本课程教材的内容构成主要包括以下几个方面：1. 经典文学作品选择一些小学三年级学生容易理解和接受的经典文学作品，如《小王子》、《格林童话》等，用简洁明了的语言呈现给学生，让他们在阅读中感受到美妙的文学世界。

2. 生活实用阅读选取一些与学生日常生活有关的地方、故事和人物，让学生能够通过阅读了解到社会和人生的方方面面，培养他们的人文素养和生活技能。

3. 文化传统与历史阅读介绍一些中国文化传统和历史故事，让学生对自己的民族文化有更深的了解和认同，培养他们的民族自豪感和文化自信心。

4. 科普阅读引导学生阅读一些科普类文章，开拓他们的知识视野，培养他们对科学的兴趣和探索精神，拓展他们的科学思维能力。

5. 趣味阅读在教材中穿插一些趣味性较强的短文、笑话、谜语等，增加学生阅读的乐趣，使他们在轻松愉快的氛围中提高阅读能力。

四、教学指导原则小学三年级语文阅读校本课程教材的编写遵循以下教学指导原则：1.阅读与实践相结合：教材中的阅读内容要贴近学生的生活实际，注重建立和实际情境的联系，帮助学生将所学知识应用于实际生活中。

三年级语文阅读教案（精选12篇）三年级语文阅读教案（精选12篇）三年级语文阅读教案篇1教学目标：1、让学生交流近期来阅读《木偶奇遇记》的感受，检查他们阅读的情况。

2、通过对序言、目录等内容的了解，让学生学会系统的读书的方法。

3、通过交流匹诺曹的成长经历，让学生们明白一些故事中的道理，明白如何选择朋友。

4、激发学生爱读课外书，爱读名著的兴趣。

并养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

教学重点：通过交流匹诺曹的成长经历，让学生们明白一些故事中的道理，明白如何选择朋友。

教学难点：让学生学会系统的读书的方法。

教学过程：一、激趣导入：书是陪伴我们成长的好伙伴。

有句话说得好：“书犹药也，善读之可以医愚。

” 可见，读一本好书甚至可以让我们变得更加的聪明。

最近一段时间，我们共同读了一本书——《木偶奇遇记》，同学们一定有很多的收获，就让我们来共同交流读书心得。

二、交流读书方法：（一）学会从序言等了解书的内容1、这样一本好书，你是怎样去读的呢？2、其实，我们有很多的捷径去读完这本书。

（扉页、序言、总言、后记等等）3、阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。

现在请同学们快速的去找一找，看一看，了解一下这本书的基本情况。

4、课件出示：《木偶奇遇记》是 _______（国家）_______ （作者）写的一部童话故事。

主人翁是_ ______，童话讲述了___________________________________。

（作者简介：科洛迪，1826年生于意大利佛罗伦萨乡下一个厨师家庭，在教会学校毕业后，开始写作。

科洛迪以儿童文学作家闻名于世，他先后写过《小手杖游意大利》《小手杖地理》等童话，他最著名的作品当然是《木偶奇遇记》。

木偶匹诺曹的故事一经发表，立刻引起了轰动。

这部童话出版以来，受到了各国儿童的喜爱，并多次被拍成动画片和故事片，在世界各国广受欢迎。

内容概要：《木偶奇遇记》是19世纪意大利作家科洛迪留给世人的经典童话故事，讲述的是一个叫匹诺曹的木偶被注入了生命力，在仙女妈妈的关爱下，如何学会诚实、勇敢、不自私，从一个任性、懒惰、不关心他人、不爱学习、整天只想着玩的木偶，变成一个懂礼貌、爱学习、关心他人的好孩子的故事，书中主人公木偶匹诺曹也因此成为家喻户晓的人物。

三年级阅读课教案优秀范文教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书下面是小编为大家收集了三年阅读课教案，希望你们能喜欢。

三年阅读课教案优秀范文一活动目标：1、指导学生抓住细节描写，走进桑桑的内心世界，为整本书的阅读打开一扇窗。

2、指导学生用不同的阅读方法进行阅读，提高阅读的能力。

3、引导学生阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心。

4、激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

教学过程：一、谈话导入：写《童话大王》的大作家_和小朋友曾经有这样一段对话，我请两位同学来读一下：_叔叔,你希望有人敲门吗?”_希望。

”_那我去敲门,你会开门吗?”_当然开门。

”_我要是晚上敲门呢?”_我讲故事给你听,你讲故事给我听。

”_那-----我怎么才能找到你呢?”同学们猜，_怎么回答的?_我就在书中等你。

”请同学们齐读这句话。

是啊，_我就在书中等你。

”这是作者与读者的心灵约定,作家永远静静地守候在他的书中,等待着我们,当我们展开书页,其实我们就是走进了作家的心田,去赴一个不见不散的约会。

今天，就让我们走进曹文轩叔叔的《草房子》。

二、走近《草房子》1、大家已经读完了《草房子》，那你对《草房子》有了哪些了解?作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。

六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。

这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。

2、你还查阅了哪些相关的资料?学生交流，出示：(1)曹文轩简介1954年1月生于江苏盐城。

3年级阅读教学设计题目：3年级阅读教学设计正文：教学目标：本节课的教学目标是帮助3年级学生提高阅读理解能力，培养他们的阅读兴趣和阅读策略。

具体目标如下：1. 学生能够正确读出课文中的生词，并理解其意义。

2. 学生能够根据课文内容回答简单的问题。

3. 学生能够从课文中获取信息，进行简单的推理和归纳。

教学准备：1. 教师准备教材《小狗的一天》课文，以及相关的问题和练习题。

2. 学生准备课前预习的材料。

教学步骤：1. 热身引入- 教师通过展示一些与宠物有关的图片，引起学生的兴趣，让学生讨论自己家中是否有宠物，并谈谈平时是如何照顾宠物的。

2. 导入新课- 教师出示《小狗的一天》课文的封面，让学生猜测故事内容，并激发学生的好奇心。

3. 阅读理解- 教师鼓励学生自由阅读课文，并提供必要的辅助。

- 学生独立阅读课文后，教师提问学生一些与课文内容相关的问题，引导学生进行回答。

例如，“小狗的名字叫什么？”“小狗早上做了哪些事情？”等等。

4. 课文解读- 教师对课文进行解读，帮助学生理解生词和句子的意思。

例如，教师可以用简单的语言解释“早饭”、“午饭”等词汇，并举例子让学生能够更好地理解。

- 教师逐段解读课文，并引导学生回答一些关于文章细节的问题，加深学生对课文的理解。

5. 操练训练- 教师设计一些与课文相关的练习题，让学生进行练习。

例如，教师可以提供一些与课文内容相关的图片，让学生根据图片选择正确的描述。

- 教师可以组织学生进行小组互动，让学生们根据课文内容编写一个小故事，或者模仿小狗的一天，自己编写一篇日记。

6. 总结回顾- 教师对本节课的学习内容进行总结，并强调学生在阅读理解中需要注意的要点。

鼓励学生多读书、多运用阅读策略。

7. 作业布置- 教师布置学生阅读一篇与宠物有关的文章，并回答相关问题。

同时，要求学生进行课后复习本节课的内容，为下节课做准备。

通过本节课的教学设计，学生可以在趣味中提高阅读理解能力，并培养阅读的兴趣。