记叙文阅读知识点整理

记叙文知识点及考点一、写作手法及作用1.表现手法的作用（1）象征：抓住了……与……相似的特点，通过对……准确的描写刻画，丰富了文章内涵，给人以启迪。

（2）衬托（正衬——相似，反衬——相反）：用……衬托了……的……（特征），使……形象更鲜明，增强了文章的表现力。

（3）抑扬（先扬后抑，先抑后扬，欲扬先抑）：作者本意是……，而先……，然后……，前后形成鲜明的对比，突出了……，使情节更曲折，使人印象深刻。

（4）虚实结合：将……的虚写与……的实写结合，突出……（事物）的……（特征），表现了（表达了）……。

（5）动静结合：将……的动与……的静结合，二者互相映衬，充满情趣。

（6）托物言志：抓住……（事物）的……特点，精心刻画富有哲理，含蓄地表达了作者……理想（或者……人生观）。

（7）间接抒情（借景抒情，情景交融）：使抒发的……感情更含蓄，使文章充满诗情画意。

注：抒情方式分为：直接抒情和间接抒情。

直接抒情又叫直抒胸臆，作用是：直接抒发……的情感。

（8）以小见大：从人们所熟知的……小事中领悟到……的生活道理，突出表现中心，更具有震撼力。

2.结构手法及作用（1）首尾照应（前后呼应）：……与……照应，使文章情节完整，结构严谨。

（2）过渡（承上启下）：总结上文的……内容，引出下文的……内容，使上下文自然衔接，结构严谨。

（3）设置悬念：文章巧妙地运用了设置悬念的手法，先把……抛给读者而又不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达主题的目的。

（4）埋下伏笔：此处使用伏笔，为后文……以暗示（或埋伏线索），使文章结构严谨、紧凑。

（5）详略得当：详写了……有利于更生动、深刻地表达中心意思，略写了……对主题起补充衬托作用。

详略得当，使文章错落有致，重点突出，体现主题思想。

3.修辞手法的作用（1）比喻、拟人：这个句子运用了比喻（或者拟人）的修辞手法，把……比喻成……（或者把……人格化），生动形象的写出了……（事物）的……（特征），表达了作者……（情感，观点）。

记叙文知识点一、记叙的要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果概括主要内容：一件事人+事+结果多件事填空二、记叙的顺序 12345（1）顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写。

好处是使文章条理清晰。

（2）倒叙：多在开头；设置悬念、引起兴趣（3）插叙：在叙述过程中，插入必要的情节或事件；作用：①补充必要的背景和故事情节②为下文做铺垫对比③使情节曲折，富于变化④丰富…的人物形象⑤突出…的主题三、记叙的线索——标题1、线索是连贯文章始终的脉络，也可以说是文章的纲。

2、线索的形式有如下几个方面：①物②人③事④以作者的思想感情发展变化⑤时⑥地点3、有的文章有明暗两条线索，如《爸爸的花落了》四、记叙的结构1、开头的通常作用①设置悬念，引起读者兴趣②引起下文③开门见山④渲染气氛，奠定文章基调2、结尾的通常作用①总结全文②篇末点……题或者深化主题③首尾呼应，使文章完整严谨④给读者留下想象的空间3、标题的作用（1）概括文章内容（《春》、《皇帝的新装》）（2）作为文章的线索（《风筝》）（3）揭示文章主题（4）具有象征意义\一语双关（《在山的那边》）（5）吸引读者兴趣4、过渡：连接文章的两部分，承上启下的作用5、照应：文题照应（爸爸的花落了）、前后照应、首尾照应铺垫（插叙、环境——林教头）伏笔五、表达方式1、表达方式共记叙、描写、抒情、议论、说明五种表达方式2、中考重点：描写（1）人物描写：外貌、行为、语言、神态、心理（抓住关键特征、凸显人物性格和形象、多种方法相结合）（2）环境描写1.烘托了人物……的心情2.渲染了……的气氛3.交待时间、地点、奠定感情基调——文章开头4.为下文……情节做铺垫，推动情节发展5.塑造人物、突出主题（从不同的感觉来描写：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）六、抓住记叙文的中心1、注意关键位置（标题、首尾）2、注意记叙文中的议论或抒情性语言七、人称的作用。

第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

2025年中考语文复习专题十一：记叙文阅读知识点大全2025年的记叙文阅读考察趋势可能会侧重以下几个方面：1. 文本深度理解：考察学生对记叙文深层次含义的理解能力，包括作者的意图、情感态度、文本的隐喻和象征等。

2. 批判性思维：鼓励学生对文本内容进行批判性分析，包括对人物行为、情节发展、作者观点的合理性和逻辑性进行评价。

3. 跨学科融合：记叙文阅读可能与历史、科学、艺术等其他学科内容相结合，考察学生综合运用知识解决问题的能力。

4. 信息整合能力：要求学生能够从文本中提取关键信息，并将其整合，形成连贯的理解和分析。

5. 创造性思维：鼓励学生在理解文本的基础上，进行创造性的思考，如对故事进行续写、改写或提出创新的解读角度。

6. 技术融合：随着教育技术的发展，记叙文阅读考察可能融入多媒体元素，如视频、音频等，要求学生能够处理和分析这些非传统文本信息。

7. 文化意识与多元视角：强调对不同文化背景下的记叙文的理解，培养学生的文化意识和尊重多元文化的能力。

8. 情感共鸣与同理心：考察学生是否能够与文本中的人物产生情感共鸣，理解并表达对人物情感的理解和同理心。

9. 阅读策略运用：评估学生在阅读过程中是否能够有效地运用各种阅读策略，如预测、提问、澄清、总结等。

10. 个性化阅读体验：鼓励学生根据自己的兴趣和经验，对文本进行个性化的解读和体验。

这些趋势反映了教育者对于学生全面能力培养的重视，旨在通过记叙文阅读提升学生的语言能力、思维能力以及人文素养。

一、概况文章主要内容第一步：审清题干要求，明确答题方向答题前，应仔细阅读题干，从题干的只言片语中寻找答题提示，给出具体范围的锁定具体段落，没有的就从全文出发。

第二步：寻找答题区域，做好筛准备确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：（1）要素归纳法。

记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。

找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。

（2）题目扩展法。

有的文章题目高度概括了文章的内容，对照四要素补充增添，就得到了文章的主要内容。

一是概括文章的内容，抓住以下几个要点：(1)把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。

(2)把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人、事。

(3)分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括文章的中心思想，体验作者的思想感情。

二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式。

掌握以下划分段落的方式：(1) 以时空变化划分(2) 以作者思想感情的变化来划分(3) 按记叙内容的变化来划分(4) 按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分2．文段在内容上：以中心、意思相联系（思想感情）来回答；在结构上：总分总文段在开头：总起全文、为下文做铺垫、形成悬念、奠定感情基调、照应题目文段在中间：承上启下、照应上文、引起下文、文段在结尾：总结全文或照应主题或首尾呼应、深化主题、升华主题。

总分总----总起分写总结记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

五种表达：叙述：是表述时间过程的艺术。

描写：是展示空间状貌的艺术。

议论：是谈看法的说理艺术。

抒情：是抒发·倾吐的流露宣泄艺术。

说明：是科学性和实用性相结合的告知艺术。

五种表达需要背诵，是写好作文的基本功。

扩展资料：写记叙文常用的表达方式是记叙，但也可以辅之以其他表达方式来写。

记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。

一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。

中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。

二、记叙文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。

从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。

三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

记叙文阅读有哪些必背的知识点？记叙文阅读必背知识点如下：一、记叙文的要素1、人物：a.主要人物：故事的核心角色，其性格、行为和情感变化推动着情节的发展。

b.次要人物：对主要人物起到衬托、对比等作用，丰富故事内容和主题。

c.分析人物形象可从外貌、语言、动作、心理、神态等描写入手，同时结合人物在事件中的表现来综合判断。

2、事件：a.起因：事情发生的原因或背景，为故事的展开奠定基础。

b.经过：事件发展的具体过程，包括人物的行动、冲突和转折等。

c.结果：事件的最终结局，可能是圆满的、遗憾的或开放性的。

3、时间：故事发生的具体时间点或时间段，对情节的发展和人物的行为有一定影响。

4、地点：事件发生的具体场所，环境描写通常与地点相关，能烘托气氛、塑造人物。

二、记叙文的顺序1、顺叙：按照事件发展的先后顺序进行叙述，使故事条理清晰、易于理解。

例如：从主人公小时候开始讲起，依次叙述其成长过程中的各个阶段。

2、倒叙：先叙述事件的结果或中间部分，然后再回头叙述起因和经过，制造悬念，吸引读者。

如：以主人公站在领奖台上回忆自己奋斗的历程作为开头。

3、插叙：在叙述主要事件的过程中，插入与之相关的另一件事，丰富内容，补充背景，解释原因。

比如：在讲述主人公的冒险故事时，插入一段关于他童年经历的回忆，解释他勇敢性格的形成原因。

三、记叙文的线索1、人物线索：以人物的活动、经历或情感变化为线索，贯穿全文。

例如：以一个旅行者的见闻为线索，展现不同地方的风土人情。

2、事物线索：以某个具体的物品为线索，推动情节发展。

如：以一条项链为线索，讲述其引发的一系列故事。

3、事件线索：以某个特定的事件为线索，串联起各个情节。

比如：以一场比赛为线索，描写参赛选手们的准备、比赛过程和结果。

4、情感线索：以人物的情感变化为线索，使故事更具感染力。

例如：以主人公从悲伤到振作的情感变化为线索，讲述他的成长故事。

四、记叙文的描写方法1、人物描写：a.外貌描写：对人物的容貌、体态、衣着等进行描写，展现人物的外在形象和特点。

记叙文知识点一、修辞手法及作用答题模式：比喻、拟人：生动形象写出（对象+特征）夸张：形象写出了……..排比：增强了气势，表现了…….反问：增强语气，突出强调了……..设问：强调了…….，引起思考，引出下文二、人物描写肖像:揭示人物的年龄、身份、地位、经历（遭遇）语言动作心理揭示人物性格、品质、心理、心情、情感等三、环境描写自然环境作用：1、交待故事发生的时间、环境、背景等。

2、渲染气氛。

3、烘托人物心情。

4、推动故事情节发展。

5、突出主旨。

6、为下文做铺垫。

社会环境1、故事发生的时代背景2、人物的身份、地位四、记叙顺序及作用五、表达方式记叙、说明、议论（三种文体）、描写、抒情五种六、标题的含义和作用含义：表层深层——比喻义、引申义、象征义作用：（1）全文的线索；（2）突出主题，点明主旨；（3）造成悬念，引起读者关注；（4）反映作者情感；（5）概括了文章的主要情节；（6）一语双关。

七、段落的作用（首先分析这个段落有没有特殊性，比如插叙、倒叙、环境描写、人物描写、修辞等）（1）、内容（2）、结构开头：1、统领全文；2、引起下文；3、伏笔铺垫4、照应标题；5、点明线索中间：1、引出下文；2、总结上文；3、承上启下；4、照应前文5、为下文做铺垫结尾：1、收束全文，点明中心；2、照应前文，结构严谨；3/补充前文 4、首尾呼应5、与标题呼应（3）、中心（切记：不要拘泥于格式，阅读没有固定公式，还要根据文章内容具体分析）八、情感类类似于“笑”“流泪”“脸红”等能表示人物心情的词语，我们叫做情感类词语题型：原因，含义等模式：分析原因（事）+情感、心情等九、比较类句子的比较题型：分析改前和改后的表达效果有什么不同这类题目，需要分析不同之处形式上：标点符号、倒装句（标点符号作用）内容上：看句子内容上是否有删减（内容作用，修辞或描写的角度）十、主要内容的概括：记叙文的主要内容指主体事件的起因、经过和结果，以及主人公和重要任务的活动、行为，还包括人物的社会意义、作者的感情倾向等。

记叙文阅读知识点
以下是 8 条记叙文阅读知识点：
1. 要留意故事中的人物呀！你看《我的叔叔于勒》，于勒这个人物形象多生动，他的命运变化可是贯穿了整个故事呢！
2. 情节可重要啦！就像《鲁宾逊漂流记》里鲁宾逊的各种冒险经历，那叫一个精彩刺激，情节的起伏是不是让你读得停不下来？
3. 环境描写也不能忽略呀！《从百草园到三味书屋》里对百草园的描写，那简直就让你仿佛置身其中，感受到那种美妙的氛围，对吧？
4. 叙述顺序得搞清楚！《背影》就是按照事情发展的顺序来写的，这样我们才能清楚明白地知道发生了什么事呢！
5. 细节描写最能打动人啦！《阿长与〈山海经〉》里阿长为“我”找《山海经》的细节，多让人感动啊！
6. 主题可是文章的灵魂啊！《散步》表达的那种尊老爱幼的主题，是不是让你心中也涌起温暖的感觉？
7. 写作手法要关注呢！像《变色龙》用了讽刺的手法，把奥楚蔑洛夫的形象刻画得入木三分，这多厉害呀！
8. 情感体会也很关键呀！读《藤野先生》的时候，你难道没有感受到鲁迅先生对藤野先生的那种敬重之情吗？
我的观点结论就是：记叙文阅读真是丰富多彩，有好多值得我们去探索和发现的地方呀！。

记叙文阅读常考知识点1、记叙的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果（1）概括主要事件或概括多件事，概括多件事要分别说（2）梳理故事情节（3）概括文章的内容要点人+事+结果2、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙顺序的好处：使文章条理清晰，读起来脉络清楚。

倒叙的好处：造成悬念，吸引读者，增强文章的生动性。

插叙的好处：交代（补充）故事情节，为下文做铺垫，丰富内容，突出中心。

3、记叙的人称：我、你、你们、他（姓名）第一人称的好处：便于直抒胸臆，读起来又一种亲切感和真实感。

第二人称的好处：便于情感交流，还能起到拟人化的作用。

第三人称的好处：不受时空限制，便于叙事和议论。

4、记叙的线索：（1）、物（人物、事物）线如：《背影》（2）、情线如：《白杨礼赞》（3）、事线如：《故乡》（4）、时间（5）地点变换5、解题含义+作用=好处含义：表面义+象征义（引申义）作用：（1）贯穿全文的线索（2）概括文章的主要内容（3）揭示或点明文章的中心（4）（修辞）生动形象，吸引读者6、记叙文的表达方式：以-----为主，辅以-------，议论、抒情、说明7、人物的形象刻画：（1）人物描写：正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）肖像（外貌）、行动、语言、神态、心理。

细节描写（2）环境（景物）描写：自然环境、社会环境细节描写是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细枝末节所作的细致的刻画。

社会环境指人物生存的社会状况及人与人之间的关系。

作用：交代故事发生的时代背景，暗示人物的命运等。

8、自然环境的作用即景物描写的作用：（1）描写了-----景，（2）交代了故事发生的时间，（3）渲染了---气氛，（4）烘托了人物----的心情，（5）推动故事情节发展，为人物活动提供典型的背景，（6）暗示文章中心，表现人物性质。

9、人物形象（1）分析某个人物形象：结合文中具体事例分析（2）评价人物的性格特点，文中用什么方法来刻画这一形象的？（3）某某是一个什么样的人？你喜欢他（她）吗？为什么？10、人物描写（两个角度、六种方法）的作用：这是----描写方法+通过-----描写，表现人物的思想性格、精神品质、心理等。

记叙文阅读知识梳理【文章分类】1、按照表达方式分：记叙文、说明文、议论文、应用文2、从文学角度分：小说、散文、诗歌、戏剧等从大的方面说，在初中阶段，记叙文包括一般的记叙文、小说、散文、戏剧、消息、通讯、童话等。

）一、什么是记叙文记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

二、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果三、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙1．顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。

作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。

2．倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。

作用：避免平铺直叙，设下悬念，增强文章的生动性，引人入胜。

3.插叙：在记叙中心事件的的过程中，插入与中心事件有关的情节或事件，然后再继续中心事件的叙述。

插叙有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。

如：《走一步再走一步》在叙述爬山的过程中，插进我小时候身体有病的事件，为下文冒险埋下伏笔；二是插进对有关事情的追溯和回忆，叙述完了，仍按原线索继续叙述。

如：《爸爸的花儿落了》，在参加开学典礼过程中插进爸爸和我小时就的几件事情，插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。

例如：《背影》一文，开篇点题之后，插入了家庭祸不单行的追忆，既交代了背景，又为主体部分做好了铺垫。

比如：《走一步再走一步》、《爸爸的花儿落了》、《从百草园到三味书屋》作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。

四、记叙文（语言）的表达方式：记叙、议论、描写、抒情、说明【记叙文中的描写一般可分为两类】【人物描写】描写人物可以进行正面描写，也可以进行侧面描写。

正面描写包括直接描写人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容。

间接描写就是通过描写其它人物的言行、心理或者环境来表现主人公。