《动物细胞》教案1

《动物细胞》优秀教案范文《动物细胞》优秀教案范文《动物细胞》优秀教案1学习目的：1、知识与技能〔1〕进一步熟悉制作临时装片和标准使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的根本构造，区别动植物细胞构造的主要不同点。

〔2〕理解制作以及观察临时装片的技能。

2、过程与方法〔1〕通过制作人口腔上皮细胞的临时装片并标准使用显微镜观察细胞，理解制片的过程，熟悉动物细胞的根本构造。

〔2〕通过分析^p 模拟制作，进一步理解动物细胞的根本构造。

3、情感态度价值观目的：通过制作人的口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜进展观察，养成实事求是的科学态度教学重难点：1、教学重点：〔1〕说明人口腔上皮细胞的根本构造。

〔2〕进步实验才能和观察才能。

2、教学难点：制作临时装片过程中的刮取，并在显微镜下找到人口腔上皮细胞。

课前准备老师准备：生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、擦镜纸、镊子。

提早准备几片做好的装片，摆放一台示范镜。

制作做多媒体课件。

教学过程Ⅰ、复习显微镜的使用步骤有哪些啊？那使用完显微镜要记得把显微镜进展复位。

Ⅱ、引入那大家学会使用显微镜之后，想不想看看自己的细胞长什么样子呢？它有什么根本构造呢？由于人的细胞和动物细胞的根本形态和构造是一样的。

下面我们通过观察自己的口腔上皮细胞，来认识人和动物细胞的根本构造。

Ⅲ、讲授知识一、实验—观察人口腔上皮细胞〔一〕目的要求制作和观察人口腔上皮细胞的临时装片，认识动物细胞的根本构造〔二〕材料用具生理盐水〔0.9%氯化钠溶液〕、稀碘液、消毒牙签〔钝端〕、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、擦镜纸〔载玻片是用来托载标本的，盖玻片是用来覆盖标本的。

〕〔三〕方法步骤1、制作人口腔上皮细胞临时装片〔板书：〔一〕临时装片制作步骤〕〔1〕擦：用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净〔强调擦拭动作要轻〕。

〔2〕滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水〔生理盐水与细胞在人体内的环境相近，所以它的作用是用来保持细胞的活性，不使细胞因为环境改变而变形。

一、教案基本信息教案名称：《动物细胞》学科领域：生物科学课时安排：2课时教学对象：八年级教学目标：1. 让学生了解动物细胞的基本结构及其功能。

3. 提高学生对生物学知识的兴趣和热爱。

二、教学重点与难点重点：动物细胞的基本结构及其功能。

难点：动物细胞各结构之间的相互关系及其作用。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究动物细胞的知识。

2. 利用多媒体演示，生动形象地展示动物细胞的结构。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。

四、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过展示动物细胞的图片，引导学生关注动物细胞的特点。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解动物细胞的基本结构。

3. 课堂讲解：详细讲解动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

4. 互动环节：学生提问，教师解答。

5. 课后作业：要求学生绘制动物细胞结构示意图，加深对知识的理解。

第二课时：1. 复习导入：回顾上一课的内容，引导学生进入新课。

2. 课堂讲解：讲解动物细胞各结构的功能，如细胞膜的的保护和物质交换功能、细胞核的控制中心作用等。

3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解动物细胞结构在生活中的应用。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

3. 学生自评：让学生评价自己在学习过程中的收获和不足。

4. 小组评价：对小组讨论的成果进行评价。

六、教学策略与技巧1. 采用生活实例：结合生活实际，让学生更好地理解动物细胞的知识。

2. 启发式教学：通过提问，激发学生的思考，培养学生的探究能力。

3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

4. 运用比喻：将抽象的动物细胞结构形象化，便于学生理解。

七、教学准备1. 教材：准备八年级生物教材。

2. 多媒体设备：准备电脑、投影仪等设备。

3. 教具：准备动物细胞模型、图片等教具。

4. 作业模板：准备动物细胞结构示意图的绘制模板。

《动物细胞》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解动物细胞的基本结构及其功能；（2）掌握动物细胞的分裂过程；（3）了解动物细胞在生物体内的作用。

2. 过程与方法：（1）通过观察动物细胞模型，提高观察和分析问题的能力；（2）通过实验操作，培养学生的动手能力和实验操作技能；（3）运用多媒体手段，增强学生对动物细胞结构功能的认识。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物学学科的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱动物、关注生态环境的观念；（3）培养学生团结协作、积极进取的精神。

二、教学内容：1. 动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体等；2. 动物细胞的分裂过程：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂；3. 动物细胞在生物体内的作用：细胞间物质运输、能量转换、信号传递等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：动物细胞的基本结构及其功能，动物细胞的分裂过程；2. 教学难点：动物细胞分裂过程中各阶段的变化及调控机制。

1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究动物细胞的相关知识；2. 利用多媒体手段，展示动物细胞的结构及功能，增强学生的直观感受；3. 通过实验操作，让学生亲身体验动物细胞的特点和分裂过程；4. 组织小组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

五、教学安排：1. 第一课时：动物细胞的基本结构及其功能；2. 第二课时：动物细胞的分裂过程；3. 第三课时：动物细胞在生物体内的作用；4. 第四课时：课堂小结与作业布置。

六、教学评价：1. 课堂提问：通过提问了解学生对动物细胞基本结构、分裂过程及作用的理解程度；2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的参与程度、合作能力和问题解决能力；3. 实验报告：评估学生在实验操作中的动手能力、观察力和分析能力；4. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的巩固程度和运用能力。

七、教学资源：1. 动物细胞模型；2. 显微镜及相关玻片；3. 多媒体教学课件；4. 实验材料和器材；5. 参考书籍和网络资源。

《动物细胞》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解动物细胞的基本结构特点；（2）掌握动物细胞的主要功能；（3）了解动物细胞与植物细胞的区别。

2. 过程与方法：（1）通过观察动物细胞模型，提高观察和分析能力；（2）通过实验操作，培养学生的动手能力；（3）利用多媒体教学，拓宽学生的知识视野。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物学学科的兴趣；（2）培养学生关爱动物、珍惜生命的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）动物细胞的基本结构；（2）动物细胞的主要功能；（3）动物细胞与植物细胞的区别。

2. 教学难点：（1）动物细胞内部结构的详细功能；（2）动物细胞与植物细胞在结构上的差异。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究动物细胞的相关知识；2. 利用模型观察、实验操作、多媒体教学等方法，直观展示动物细胞的特点；3. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。

四、教学准备1. 教师准备：掌握动物细胞的相关知识，准备教学模型、实验器材等；2. 学生准备：预习动物细胞的相关内容，提出问题，准备参与课堂讨论。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示动物细胞模型，引导学生关注动物细胞的特点；2. 自主学习：学生通过观察模型，了解动物细胞的基本结构；3. 课堂讲解：讲解动物细胞的主要功能及其与植物细胞的区别；4. 实验操作：学生分组进行实验，观察动物细胞在不同环境下的变化；5. 多媒体教学：播放动物细胞的相关视频，拓宽学生的知识视野；6. 小组讨论：学生分组讨论动物细胞在生活中的应用及其重要性；7. 总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结，解答学生的疑问。

教学评价：1. 学生课堂参与度；2. 学生实验操作的正确性；3. 学生对动物细胞知识的掌握程度；4. 学生对生物学学科的兴趣和关爱生命的意识。

六、教学延伸1. 结合动物细胞的知识，引导学生了解动物细胞在医学领域的应用，如细胞培养、克隆技术等；2. 联系生活实际，让学生举例说明动物细胞在生活中的作用，如食品加工、疾病防治等；3. 拓展学生知识视野，介绍动物细胞研究的新进展和未来发展前景。

七年级生物动物细胞教案一、教学目标知识目标：使学生理解动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质和细胞核。

能力目标：培养学生观察、描述和分析动物细胞的能力，提高学生的实验技能。

情感态度和价值观目标：培养学生对生物学的兴趣和探索精神，树立保护生命的意识。

二、教学重点和难点教学重点：动物细胞的基本结构，细胞膜、细胞质和细胞核的组成和功能。

教学难点：通过实验观察和分析动物细胞的结构和功能，理解细胞各组成部分的相互作用。

三、教学过程导入：通过展示一些动物细胞图片和视频，引导学生进入动物细胞的学习。

新课呈现：通过讲解、示范和图解的方式，介绍动物细胞的基本结构和功能。

实践活动：组织学生进行实验，观察动物细胞的结构，体验细胞的异同。

课堂讨论：引导学生进行小组讨论，分享观察结果和见解，提出问题并解决问题。

总结与反馈：对学生的学习进行总结和评价，提供反馈和建议，帮助学生巩固所学知识。

四、教学方法和手段讲解法：通过教师的讲解，使学生了解动物细胞的基本概念和结构。

示范法：教师示范实验操作步骤，让学生掌握实验技能。

图解法：使用图片、图表等工具，直观展示动物细胞的结构和功能。

实验法：组织学生进行实验，观察动物细胞的结构，体验细胞的异同。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：组织学生进行小组讨论，分享观察结果和见解，提出问题并解决问题。

作业：布置相关练习题和思考题，帮助学生巩固所学知识。

评价方式：通过观察学生的实验操作、课堂表现和作业情况，进行评价和反馈。

六、辅助教学资源与工具教学软件：使用多媒体课件、网络平台等教学软件，提高教学效果。

实验工具：显微镜、镊子、滴管等实验工具，保证实验的顺利进行。

参考资料：提供相关参考书籍和资料，帮助学生深入了解动物细胞的相关知识。

七、结论本教案旨在帮助七年级学生了解动物细胞的基本结构和功能，通过实验观察和分析动物细胞的结构和功能，提高学生的实验技能和观察能力。

同时培养学生的兴趣和探索精神，树立保护生命的意识。

可编辑修改精选全文完整版《动物细胞》教学设计第一篇：《动物细胞》教学设计教学目标：知识与能力：1.学生进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，提高制作与观察的技能2.通过对其他动物细胞结构的观察，概括动物细胞的基本结构，提高学生的观察、归纳、总结能力。

3．区分动植物细胞的异同点，提高学生观察、比较的能力。

4.通过模型制作进一步强化对动物细胞结构的认识，提高学生动手能力。

过程与方法：1.通过复习植物细胞临时装片制作，学生阅读课本，找出动物细胞临时装片制作与植物细胞临时装片制作的不同，明确制作动物细胞临时装片的步骤。

2.使用显微镜观察口腔上皮细胞初步了解动物细胞结构，进一步通过对其他动物细胞结构图的观察，概括出动物细胞的基本结构。

3.对动植物细胞结构图进行比较，强化对动、植物细胞结构异同点的认识并得出细胞是生物体结构的基本单位这一核心概念。

4.通过模型制作进一步强化对动物细胞结构的认识。

情感、态度与价值观：1.进一步让学生体会实验对生物学的重要性。

2.认同细胞的生物体结构基本单位。

教学重点：制作口腔上皮细胞临时装片，正确使用显微镜。

区别动植物细胞结构的异同点。

教学难点：口腔上皮细胞临时装片的制作和观察。

课时安排：一课时教学过程：教学环节教学内容及教师组织引导学生活动设计意图激发兴趣通过多媒体展示两组植物图片和动物图片，激发学生的学习兴趣。

配合老师提出的问题，积极投入对新课程内容的学习。

激发学生学习兴趣，确定本节课程内容——观察动物细胞。

复习旧知新课学习一、动物细胞临时装片制作及观察二、总结动物细胞基本结构三、模型制作强化动物细胞结构认识四、比较动植物细胞异同点启发学生回顾制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验步骤，并尝试用一个字概括。

布置学生阅读制作口腔上皮细胞的实验步骤，同样用一个字概括。

引导学生找出动植物细胞临时装片制作之间的差异。

思考讨论：1.制作口腔上皮细胞临时装片时，为什么滴生理盐水，能不能滴清水？（教师演示滴加清水的口腔上皮细胞临时装片）2.为什么在制作口腔上皮细胞的临时装片时，要用稀碘液染色？（教师演示未滴加稀碘液染色的口腔上皮细胞临时装片）播放制作口腔上皮细胞临时装片的视频。