人教版一年级音乐上册《知识声音的长短》教学设计

知识声音的长短-人教版一年级音乐上册教案1. 教学目的本节课的教学目的是：通过识别声音的长短，培养学生对音乐节奏的感知和理解能力，同时提高学生练习唱歌的技巧。

2. 教学重点和难点本节课的教学重点是：让学生认识声音的长短，熟悉一些基本音乐符号的名称和形状，能够正确演唱歌曲并把握歌曲的节奏感。

本节课的教学难点是：让学生理解音符的衔接和节奏的关系，通过练习唱歌来提高他们的演唱技巧。

3. 教学过程（1）热身活动通过一些简单的动作和唱歌，热身学生的身体和嗓子，让学生尽快进入音乐课的状态。

（2）识别声音的长短在黑板上展示出几个基本的音乐符号，例如：全音符、二分音符和四分音符，让学生尝试着说出它们的名称。

然后向学生播放一些不同长度的声音，让学生尝试着猜测声音的长短，并在黑板上画出它们的形状。

（3）唱歌练习让学生尝试唱一首简单的歌曲，例如：《小兔子乖乖》。

老师可以先唱一遍让学生跟着哼唱，然后再一句一句地教给学生唱，让他们掌握歌曲的节奏感。

在唱歌的过程中，老师可以不断提醒学生注意歌曲中不同音符的长短和节奏感，帮助他们更好地理解和把握这些内容。

（4）巩固练习让学生分组唱歌，对他们的唱歌进行评分，并提供一些练习材料让学生在接下来的时间里继续巩固和提高他们的唱歌技巧。

4. 教学效果评估通过上述教学过程，学生应该能够正确识别声音的长短，能够较为准确地说出各种基本音乐符号的名称和形状，能够熟练演唱歌曲并把握歌曲的节奏感。

老师可以通过一些小测验或者简单的练习来检测学生是否掌握了这些内容。

5. 教学反思在本节课的教学中，我觉得唱歌练习是最为重要的一部分。

在让学生掌握声音长短和音乐符号的过程中，通过唱歌来提高他们的演唱技巧和节奏感，这既能让学生更好地理解这些概念，也能让他们更容易地接受和喜欢音乐课程。

同时，对于那些唱歌不太好的孩子，老师也应该给予更多的鼓励和指导，提高他们的自信心和信心。

另外，教学要根据不同年龄段的学生的实际情况来设计和改变。

知识与技能：音的长短-人音版一年级音乐上册教案一、教学目标1.能够听辨不同长度的音符；2.能够演唱简单的曲目，正确掌握音的长短。

二、教学重难点1.教学重点：音的长短的概念。

2.教学难点：如何让学生理解和掌握音的长短。

三、教学准备1.教学工具：CD机、小提琴；2.教学材料：人音版一年级音乐上册。

四、教学过程1. 创设情境，引入主题：让学生想想自己平常听的歌曲，有的歌曲里的音是很短暂，有的歌曲里的音是很长的，这些音的表现形式是什么？2. 教师示范，让学生听辨不同的音的长度：教师可以在CD机上播放一段简短的音乐或者利用小提琴演奏出一小节音乐，让学生分辨出其中的长音和短音。

同时，教师可以向学生解释长音和短音的区别，并且让学生尝试模仿演唱。

3. 学生操作，练习定位长短音：让学生分组，每组出一个指挥，其他人模仿指挥发出短音和长音。

指挥可以发出手势或者口哨声让学生模仿，也可以亲自演唱，其余同学根据指挥的手势或者口哨声来发出长音和短音。

4. 牢记观念，总结知识点：让学生根据自己的经验，总结出长音和短音的区别，记录在笔记本上以备复习。

同时，老师可以让学生反复听辨音乐中的长音和短音，帮助学生增强记忆。

5. 反馈回顾，检验学习效果：让学生进行小组互评，相互检验学习效果和演唱质量是否有进步。

同时，教师对学生的表现进行评价，并对其中不足的地方进行指导和纠正。

五、教学总结通过以上教学过程，学生可以在短时间内准确掌握音的长短的概念，并且能够运用到简单的曲目中。

教师对学生进行反复提示和演示，让学生更好地理解，同时也培养了学生的注意力和感知能力。

通过小组演唱和互评，学生之间的合作和交流也得到了培养。

声音的长短教学目标,1.能模仿动物的叫声、动作或生活中的声音,初步感受声音的长短,通过各种音乐活动,能懂得如何去表现声音的长短,从而获得快乐。

2.模仿声音的长短,增强节奏感及恒拍的稳定,能用打击乐器表现不同长短的声音。

3.通过各种音乐活动及对比的方法,利用不同的各种动物的叫声进行多声部的节奏练习,进一步感受声音的长短。

教学重点,体会感受声音的长短教学难点,多声部节奏练习关键,恒拍的稳定性教学过程,一、组织教学1.听音乐进教室老师和学生互动拍手进教室2.节奏练习学生拍手在座位前站好,老师带领学生打节奏,变换三种,学生熟悉三种节奏之后,音乐停,学生坐。

问,刚才我们变换了几种节奏,答,3种问,都有哪三种,谁能模仿一下,学生模仿师,现在我们把这三种节奏分声部表现出来。

教师把学生分成三组,每组模仿一种节奏,教师指挥,学生打节奏。

学生都掌握了之后,加入音乐,跟音乐打一遍。

师,刚才这三种节奏,我们换一种方式表现出来,注意看老师在什么地方有变化。

教师带领学生打节奏,第一种不变,第二种改为拍腿,第三种改为响舌。

拍手,X-|X-||拍腿,X X|X X||响舌,x x x x|x x x x||再把这三种节奏分声部表现出来。

加入音乐,老师指挥,指哪一组,哪一组的声音就强。

二、新授1.导入师,谁能说一下,刚才我们打的这三种节奏有什么不一样的地方, 答,长短不一样师,对,他们的长短不一样,那么今天老师就带大家探索一下声音长短的奥秘，生活中有很多东西发出的声音都是有长有短的,就像我们喜欢的小动物,它们的叫声就是这样的,比如说这几种小动物——教师出示小动物图片。

2.小动物叫声表现声音长短师,谁能模仿它们的叫声,学生模仿小动物的叫声教师出示图谱,指导学生如何模仿小动物的叫声,讲解图谱上一个格子代表一拍。

3.小动物大合唱三种小动物的叫声都模仿好之后,排练一首小动物的大合唱,同样是把学生分成三组,每组模仿一种小动物,三组同时进行,老师指挥。

人音版音乐一年级上册《知识与技能音的长短》教案一. 教材分析《知识与技能音的长短》是人音版音乐一年级上册的一个教学内容。

本节课主要让学生了解和掌握音的长短概念，通过简单的歌曲和练习，让学生能够分辨不同的音长，并且在演唱和演奏中能够正确表现出来。

教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践活动的设计，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生刚刚接触音乐，对音的长短概念可能还很陌生。

但是这个年龄段的学生好奇心强，学习积极性高，通过简单的歌曲和实践活动，可以让他们很快掌握音的长短。

在教学过程中，需要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能够充分参与到课堂中来。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握音的长短概念，能够分辨不同的音长。

2.培养学生正确的演唱和演奏姿势，养成良好的音乐学习习惯。

3.培养学生合作意识，提高集体演唱和演奏的能力。

四. 教学重难点1.音的长短概念的掌握。

2.正确的演唱和演奏姿势。

3.集体演唱和演奏的协调性。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和演奏，让学生直观地感受音的长短。

2.练习法：通过反复练习，让学生巩固音的长短概念。

3.游戏法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。

4.合作学习法：分组演唱和演奏，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生直观地了解音的长短。

2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如口琴、打击乐器等，让学生进行实践操作。

3.音乐素材：准备一些简单的歌曲和练习曲，让学生进行演唱和演奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首简单的歌曲，引导学生跟着歌曲唱，让学生感受音的长短。

然后向学生介绍音的长短概念，引导学生关注音的长短在音乐中的重要性。

2.呈现（10分钟）教师通过示范演唱和演奏，让学生直观地感受音的长短。

同时，教师可以结合课件，向学生讲解音的长短的表示方法，如音符的形状和时值等。

3.操练（10分钟）学生分组进行演唱和演奏，教师巡回指导，纠正学生的演唱和演奏姿势，引导学生正确表现音的长短。

第四单元《音乐中的动物》《声音的长短》教学设计一、学情分析：声音的长短是人教版第一册第四单元中的。

是通过一些音乐活动，感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。

在低年级的音乐教学中，应该做到音乐与律动的结合，音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力，也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。

二、教学目标：l．引导学生通过聆听、模仿生活中的声音，发现声音是有长短的。

2.引导学生倾心地聆听、模仿，培养模仿能力、表现能力和合作能力。

3．激发学生学习音乐的兴趣和积极。

三、教学重点：体会和感受声音的长短四、教学难点：通过学生的聆听和模仿感受声音的长短五、教学准备：头饰、大屏幕、打击乐器、卡片六、教学过程：（一）导入今天老师给大家带来了三个迷宫，这个迷宫啊会发出优美的声音，但是需要咱们用暗号才能把它们的魔法呼唤出来。

咱们一起来试试吧！师：小朋友 , 练气息生：一二三 , 三二一师：一二三四五六生：七—师：玩着玩着，咱们的迷宫顺利通关啦，你瞧我们来到了大森林。

【教学意图】迷宫游戏的练声环节对于一年级的小学生来说比较新奇、有趣、好玩，初步体验长的声音带来的感受；既增加趣味性又创新性的把练声和声音的长短课程内容结合起来，为下面的学习做铺垫。

师：今天老师和大家到大森林去玩好吗？（二）新课学习1．师：大家扮演的小动物真可爱，老师还给大家带来了许多好朋友，你猜猜它们是谁？能模仿吗？2．师：你还想模仿准的声音？3．师：小花猫的声音和小鸭子的声音有什么不同？小鸭子和小鸡的声音有什么不同？4.师：好，那么，老师有一个建议，你觉得你扮演的小动物声音长就坐到左边，你觉得声音短就坐到右边好吗？开始行动。

5.师：看，老师送的礼物（打击乐器），你来敲一敲，它们怎么来表现长音和短音？6.师：下面，我们来做一个小游戏，长音我们找一个小动物做代表（小花猫），短音找一个（小鸡）。

好，老师手里的小音符哪一个表现小花猫好些？哪一个表现小鸡好些？（出示节奏谱）7.师：合唱加打击乐器合奏。

《知识声音的长短》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解声音的长短观点，能够分辨不同长短的声音。

2. 通过实践活动，提高听觉感知和音乐表现能力。

3. 培养对音乐的兴趣和热爱，激发对声音探索的欲望。

二、教学重难点：1. 教学重点：通过聆听、模仿和实践，感受声音的长短。

2. 教学难点：用乐器或身体语言表现声音的长短，进行合作表演。

三、教学准备：1. 准备音乐素材，包括不同长短的声音片段和乐器。

2. 准备乐器（如木鱼、碰铃、沙锤等）和音乐器械（如节奏棒、手拍等）。

3. 安置教室，营建音乐教室氛围。

小学音乐课程《知识声音的长短》教学设计方案（第一课时）一、课程目标通过本课程，使学生了解声音的长短，学会通过不同的方式表达声音的长短，培养音乐审美和创造能力。

二、课程重点与难点1. 重点：让学生理解声音的长短，学会分辨不同的声音长短。

2. 难点：让学生在实际操作中掌握声音的长短控制技巧。

三、课程工具1. 乐器：口琴、笛子等易于操作的乐器。

2. 音响：用于播放不同长短的声音素材。

四、教学过程1. 导入：教师通过播放不同长短的音乐片段，引导学生讨论声音的长短，激发学生兴趣。

2. 新课讲授：(1)教师介绍声音的基本观点，包括音高、音量、音色等。

(2)教师通过口琴或笛子等乐器，演示不同吹奏方式产生不同长短的声音，引导学生理解声音的长短。

(3)教师引导学生通过敲击、吹奏等方式，实际操作掌握声音的长短控制技巧。

(4)教师播放不同长短的声音素材，要求学生分辨声音的长短，并尝试用自己的方式表达声音的长短。

(5)学生展示自己的作品，教师给予评判和指导。

(6)教室小结：教师总结本课所学知识，强调声音长短在音乐中的重要性，鼓励学生发挥想象力和创造力。

3. 作业安置：学生回家后，尝试用不同的方式制造不同长短的声音，下节课与同砚分享。

4. 课程延伸：鼓励学生利用声音长短的知识，在生活中寻找声音长短的应用，如汽车喇叭声、雷声等，加深学生对声音长短的理解。

人教版以年级音乐上册声音的长短教案及教学反思教学设想：声音的长短是人教版第—册第四单元中的内容，是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。

我认为在低年级的音乐教学中应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力，也是全面提高学生的音乐素养和审美能力的好方法。

在教学本课时，先播放动物游戏的录象，让学生通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。

在此根底上，让学生进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让学生用“&215;—、&215; 、&215;&215;〞这三个节奏型说话，培养学生制造节奏的能力。

最后播放一段2/4拍音乐，让学生用打击乐器或肢体言语表现本歌曲中的“&215;—、&215; 、&215;&215;〞。

教学目标：1．通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。

2．会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体言语等方法表现二分音符、四分音符、八分音符。

3．让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。

4．培养学生模仿和制造节奏的能力。

教学过程：一、看一看、听一听、仿一仿1．课件呈现动物游戏的录象。

要求：观赏完后，让学生说一说你看到了什么？听到了什么？并模仿一下。

（通过观赏学生喜欢的各种小动物，激发学生的学习兴趣）2．让学生模仿自己所看到动物的声音和形态。

〔1〕指声表演。

〔2〕集体表演。

（给学生模仿的空间，是让他们参与学习的过程。

首先，调动了学生自主探究的欲望，其次，让学生了解到各种动物发出的声音是有长短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值）3．整理学生在录象中搜集到的声音，如：小鸭：嘎嘎小猫；喵—小狗：汪汪汪小鸡：叽叽叽叽青蛙：呱—小羊：咩咩……4．学生用不同方法表现这些声音的节奏。

《知识声音的长短》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解声音的四种长短形式：短音、长音、断续音、连音。

2. 学会用不同的力度表现不同的声音长短，理解力度与音乐情感的关系。

3. 通过学习声音的长短，培养学生对音乐的兴趣和表现能力。

二、教学重难点：1. 掌握声音的长短和节奏变化，正确运用到音乐表演中。

2. 理解音乐情感，用合适的力度和节奏表现音乐。

三、教学准备：1. 准备一些不同长短和强弱的音乐素材，供学生听辨和表演。

2. 准备乐器（如口琴、手拍等）用于声音长短的实践操作。

3. 布置教室，营造音乐表演的氛围。

四、教学过程：教学过程包括教师讲解、学生讨论、案例分析、实践操作等多个环节。

在教师讲解环节，教师会详细介绍课程主题，引导学生思考，并解释相关概念和理论。

学生讨论则是学生之间互相交流、互相学习的过程，通过讨论，学生可以加深对课程主题的理解，并提高自己的表达和沟通能力。

案例分析则是教师提供相关的案例，引导学生分析案例中的问题，并寻找解决方案的过程。

实践操作则是学生通过实际操作，将所学知识运用到实践中，提高自己的动手能力和解决问题的能力。

最后，教师会对教学过程进行总结，对学生的学习成果进行评价，并提出改进意见。

通过这样的教学过程，学生不仅能够掌握相关的知识和技能，还能够提高自己的综合素质，为未来的职业发展打下坚实的基础。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和区分声音的短音和长音，并能准确区分不同乐器发出来的短音和长音。

2. 培养学生音乐欣赏和鉴别能力，激发对音乐的兴趣。

3. 通过音乐教学，培养学生的音乐素养和审美能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够准确区分声音的长短，并能够用乐器演奏出不同长短的声音。

2. 教学难点：如何引导学生正确理解和欣赏音乐，培养学生的音乐素养和审美能力。

三、教学准备：1. 准备一些短音和长音的音乐素材，包括音频和视频。

2. 准备一些乐器，如吉他、钢琴等，以便学生能够实际操作演奏。

《知识声音的长短》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 认识声音的短长，了解声音经过长短对音调的影响；2. 掌握分辨声音长短的基本技巧，培养听觉感知能力；3. 通过实践活动，增强对音乐的兴趣和热爱。

二、教学重难点：1. 教学重点：通过演示、示范、学生实践等方法，让学生掌握分辨声音长短的基本技巧。

2. 教学难点：学生个体差异导致的音调掌握程度不同，需因材施教，关注每个学生的学习进度和困难，及时给予帮助。

三、教学准备：1. 准备相关的教学器材，如乐器、录音机等；2. 准备相关的音乐素材，如短音、长音的音频文件；3. 准备一些简单的音乐游戏，以帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

四、教学过程：（一）组织教学1. 课堂常规：整队、师生问好。

2. 情感导入：播放一首有节奏的音乐，引导学生拍起节奏。

（二）基本过程1. 引入新课（1）音乐教师通过语言引导学生“同学们，你们知道吗？音乐里面也有长短之分哦！”。

（2）通过手势让学生直观感知“音的长短”，引出本节课的主题——声音的长短。

2. 学习新知（1）通过“音符”和“休止符”的介绍，让学生初步了解声音的长短。

（2）通过肢体动作如拍手、拍腿、跺脚等，让学生感受声音的长短。

（3）通过乐器演奏，让学生直观感受声音的长短。

3. 知识拓展（1）通过音乐游戏，让学生进一步感受声音的长短。

（2）通过音乐欣赏，让学生感受不同风格的音乐作品中的声音长短。

4. 课堂小结（1）教师总结本节课所学知识，强调声音的长短在音乐中的重要性。

（2）学生分享自己的感受和收获。

（三）布置作业（1）回家后尝试用不同的乐器或道具制造出不同的声音长短。

（2）选择一首自己喜欢的歌曲，注意感受其中的声音长短。

（四）教学反思在教学过程中，教师需要注重学生的参与和感受，引导学生通过实践和体验来感受声音的长短。

同时，教师还需要注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣和积极性。

此外，教师还需要关注学生的反馈和评价，不断改进教学方法和手段，提高教学质量和效果。