小学美术《喜怒哀乐》上课学习教案

《喜怒哀乐》美术教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握情绪的基本表现形式，如喜、怒、哀、乐。

培养学生通过绘画表达自己情绪的能力。

1.2 过程与方法：引导学生观察和分析生活中不同情绪的表现。

培养学生运用色彩、线条等绘画元素表达情绪。

1.3 情感、态度和价值观：培养学生对生活的热爱和关注，学会理解和表达自己的情绪。

第二章：教学内容2.1 课题：《喜怒哀乐》2.2 教学重点：让学生掌握情绪的基本表现形式。

培养学生通过绘画表达情绪的能力。

2.3 教学难点：如何引导学生观察和分析生活中不同情绪的表现。

如何培养学生运用色彩、线条等绘画元素表达情绪。

第三章：教学准备3.1 教具：绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。

情绪图片、视频等教学资源。

3.2 环境：安静、舒适的绘画环境。

第四章：教学过程4.1 导入：引导学生观察和分析生活中不同情绪的表现，如喜、怒、哀、乐。

激发学生对绘画表达情绪的兴趣。

4.2 讲解：讲解情绪的基本表现形式，如喜、怒、哀、乐。

讲解如何通过绘画表达情绪，如色彩、线条等绘画元素的应用。

4.3 示范：教师示范如何通过绘画表达不同情绪，如喜、怒、哀、乐。

4.4 学生练习：学生分组进行绘画练习，运用色彩、线条等绘画元素表达自己的情绪。

4.5 展示与评价：学生展示自己的作品，分享创作心得。

教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

第五章：教学总结5.1 总结教学内容：回顾情绪的基本表现形式，如喜、怒、哀、乐。

总结如何通过绘画表达情绪，如色彩、线条等绘画元素的应用。

5.2 学生反馈：听取学生的意见和建议，改进教学方法。

5.3 教学反思：教师对自己的教学进行反思，提高教学质量。

第六章：教学延伸6.1 课堂活动：组织学生进行情绪角色扮演，让学生通过表演的方式体验不同情绪。

引导学生用文字描述自己的情绪作品，培养学生的写作能力。

6.2 家庭作业：让学生在家中观察家庭成员的情绪变化，并用绘画的方式表达出来。

喜怒哀乐小学美术教案喜怒哀乐小学美术教案4篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的喜怒哀乐小学美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

喜怒哀乐小学美术教案1一、教学目标：1、了解人物表情的不同表达方式。

2、学习头像写生，通过抓住表情及特征使人物更形象生动。

3、理解人物的情感变化，培养学生敏锐的观察力。

二、设计思路：在进行人物创作时，要善于抓住人物的表情，细致刻画，突出特征，这样才会使画面的主题鲜明，人物形象生动。

三、教学重点难点：教学重点：掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。

教学难点：把握理解喜、怒、哀、乐表情特征，进行大胆想象表现。

四、教学准备：师：教具、课件资料、电脑多媒体设备。

生：油画棒，水彩笔，签字笔或钢笔、HB铅笔五、教学过程：（一）导入品尝两杯水，学生根据味觉会自然做出表情，让其他同学观察五官的变化。

生活中，人们的表情是丰富多彩的，看图分析笑与怒的表情变化，导出新课。

（二）讲授新课1．表演体验表情。

2．欣赏学习艺术家的作品。

（1）挪威表现派的大画家蒙克《呐喊》，学习表情的表现及色彩的运用。

（2）怒与喜的两幅素描作品，学习不同表情用不同的线条表现。

（3）欣赏课本中的作品，学习艺术大师们对喜怒哀乐的表现。

3.欣赏学生喜怒哀乐的作品，讲解可以运用夸张与写实两种表现手法。

4.教师示范讲解基本作画步骤，使学生掌握表现人物表情的基本要领。

（三）学生画作业，教师巡回指导。

作业要求：写生人物头像。

注意：（1）脸部的五官比例关系，抓住面部特征。

（2）线条的粗细、疏密、深浅和虚实。

（四）作业展评分类展评。

使学生互相学习，取长补短。

（五）课后拓展课后，对家人进行人物头像写生，写生时注重分析由于年龄、性别差异而导致的表情差异。

喜怒哀乐小学美术教案2一、教学目标【知识与技能】了解人物的各种表情以及各种表情的不同表达方式，学会用多种形式描绘喜怒哀乐，提升敏锐的观察水平。

一、教案基本信息教案名称：小学美术喜怒哀乐教案学科领域：美术年级：小学课时：1课时编写日期：2024年月日二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的情感表达方式，包括喜怒哀乐。

2. 培养学生通过绘画表达自己情感的能力。

3. 引导学生关注生活中的情感变化，提升学生对生活的感知能力。

三、教学内容1. 情感表达的基本方式：喜怒哀乐。

2. 绘画表达情感的方法和技巧。

3. 生活中的情感变化及其表达。

四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考日常生活中所见到的喜怒哀乐情感表达。

2. 新课讲解：讲解情感表达的基本方式，即喜怒哀乐，并示范绘画表达情感的方法和技巧。

3. 实践环节：学生分组进行绘画创作，尝试通过绘画表达自己的情感。

4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

五、教学资源1. 教材：小学美术教材。

2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

3. 教学图片或视频资料：展示不同情感表达的例子。

4. 范例作品：供学生参考和模仿。

5. 评价表格：用于学生互相评价。

六、教学评价1. 学生能够通过绘画准确表达自己的情感。

2. 学生能够理解和评价他人的情感表达作品。

3. 学生能够运用所学情感表达方式，提升人际交往能力。

七、教学拓展1. 组织学生进行情感表达的主题活动，如情感角色扮演、情感故事分享等。

2. 邀请家长参与评价，了解学生在家庭中的情感表达情况。

3. 开展情感表达的校际交流活动，分享教学成果和经验。

八、教学反思1. 教师应反思教学过程中学生的参与度和兴趣。

2. 教师应关注学生在情感表达方面的个体差异，给予个别指导。

3. 教师应调整教学方法和评价方式，以提高教学效果。

九、教学计划1. 下一课时将继续讲解情感表达的其他方式，如惊讶、恐惧等。

2. 学生将学习更多绘画技巧，以丰富情感表达的作品。

3. 教师将组织学生进行情感表达的作品展示活动。

十、课后作业1. 学生回家后，尝试与家人分享自己的情感，并尝试用绘画表达。

小学美术喜怒哀乐教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够观察和理解人物表情中喜怒哀乐的特征，掌握用线条和色彩表现喜怒哀乐的方法。

2、过程与方法目标通过欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、表现力和创造力。

3、情感态度与价值观目标引导学生关注人物表情所传达的情感，培养学生对生活中情感的敏感度和尊重他人情感的意识。

二、教学重难点1、教学重点掌握喜怒哀乐的表情特征，能够用线条和色彩准确地表现出来。

2、教学难点如何通过表情表现出人物复杂的内心情感。

三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、实践法四、教学准备1、教师准备多媒体课件、绘画工具、示范作品。

2、学生准备绘画工具、纸张。

五、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一段有趣的动画片片段，引导学生观察片中人物的表情变化，提问学生：“在这段动画片中，你看到了哪些不同的表情？”学生回答后，教师总结并引出课题“喜怒哀乐”。

2、新授（12 分钟）（1）表情特征分析展示喜怒哀乐的人物图片，让学生分组观察讨论，找出每种表情的五官特征。

例如，“喜”的时候眼睛弯弯，嘴角上扬；“怒”的时候眉毛竖起，眼睛瞪大；“哀”的时候眉毛下垂，嘴角向下；“乐”的时候眼睛眯成一条缝，嘴巴张开大笑。

教师在学生讨论后进行总结和补充。

（2）线条表现教师在黑板上用简单的线条示范如何表现喜怒哀乐的表情，让学生了解线条的运用，如流畅的线条表现喜悦，生硬的线条表现愤怒等。

（3）色彩表现展示用不同色彩表现的喜怒哀乐的作品，让学生感受色彩所传达的情感。

例如，红色、橙色等暖色调可以表现喜悦和兴奋，蓝色、灰色等冷色调可以表现悲伤和忧郁。

3、练习（20 分钟）（1）学生创作让学生选择一种自己感受最深的表情进行创作，可以是自己的表情，也可以是想象中的人物表情。

（2）教师巡视指导在学生创作过程中，教师巡视并给予个别指导，鼓励学生大胆表现，提醒学生注意线条和色彩的运用。

4、展示与评价（10 分钟）（1）作品展示将学生的作品张贴在黑板或展示区，让学生互相欣赏。

《喜怒哀乐》美术教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握喜怒哀乐四种基本情绪的表现方式。

培养学生运用绘画和手工制作等手段表达自己的情绪。

1.2 过程与方法：引导学生观察和分析生活中不同情绪的表现，培养学生的观察力和想象力。

培养学生运用色彩、线条等元素表达自己的情绪，提高学生的绘画和制作技巧。

1.3 情感态度与价值观：培养学生认识和理解情绪的重要性，学会调节和控制自己的情绪。

培养学生关心他人，学会理解和关注他人的情绪。

第二章：教学内容2.1 课题：《我的快乐》让学生通过绘画和手工制作等方式表达自己的快乐情绪。

引导学生观察和分析快乐的表情、动作和色彩等表现方式。

2.2 课题：《我生气了》让学生通过绘画和手工制作等方式表达自己的生气情绪。

引导学生观察和分析生气的表情、动作和色彩等表现方式。

2.3 课题：《我难过了》让学生通过绘画和手工制作等方式表达自己的难过情绪。

引导学生观察和分析难过的表情、动作和色彩等表现方式。

2.4 课题：《我害怕了》让学生通过绘画和手工制作等方式表达自己的害怕情绪。

引导学生观察和分析害怕的表情、动作和色彩等表现方式。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生掌握喜怒哀乐四种基本情绪的表现方式。

培养学生运用绘画和手工制作等手段表达自己的情绪。

3.2 教学难点：引导学生观察和分析生活中不同情绪的表现。

培养学生运用色彩、线条等元素表达自己的情绪。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：观察与分析：让学生观察和分析生活中不同情绪的表现。

绘画与制作：让学生通过绘画和手工制作等方式表达自己的情绪。

分享与交流：让学生分享自己的作品，相互交流和评价。

4.2 教学手段：图片和视频：展示不同情绪的表现，激发学生的兴趣和想象力。

绘画和手工制作材料：提供画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让学生动手创作。

第五章：教学评价5.1 学生作品评价：评价学生的绘画和手工制作技巧，鼓励学生发挥个性和创造力。

喜怒哀乐美术教案教案标题：喜怒哀乐美术教案教案目标：1. 了解并掌握表达喜怒哀乐情感的艺术形式和技巧。

2. 培养学生的创造力和表达能力。

3. 培养学生对艺术作品的欣赏能力，提高审美水平。

教学目标：知识目标：1. 学习喜怒哀乐情感的表达方式和特征。

2. 学习不同的绘画技巧和表现手法。

能力目标：1. 能够通过绘画表达自己的情感和思想。

2. 能够欣赏并分析不同艺术作品中的喜怒哀乐情感。

情感目标：1. 培养学生的情感表达能力，培养积极的情绪调节能力。

2. 培养学生对于美术作品的情感体验和欣赏能力。

教学重点：1. 学习喜怒哀乐情感的表达方式和特征。

2. 学习绘画技巧和表现手法。

教学难点：1. 培养学生的情感表达能力，使其通过绘画作品能够准确、生动地表达自己的情感。

2. 培养学生对于美术作品的情感体验和欣赏能力。

教学准备：1. 图片或视频资源：收集不同艺术作品中表达喜怒哀乐情感的例子。

2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩、画笔等。

3. 绘画纸或画板。

教学活动：活动一：感知与欣赏1. 教师展示一些艺术作品，包括绘画、雕塑、摄影等，让学生感受其中表达的喜怒哀乐情感。

2. 引导学生观察、分析，通过细节和色彩等特征了解艺术家是如何表达不同情感的。

活动二：情感表达1. 教师提供一些情感词汇，如喜悦、愤怒、忧伤、欢乐等，让学生选择一个情感词汇作为表达的主题。

2. 学生使用自己喜欢的绘画工具和技巧，根据选择的情感词汇创作一幅表达该情感的画作。

活动三：作品分享1. 学生将自己创作的作品展示给同学们，介绍作品中表达的情感以及使用的绘画技巧。

2. 学生互相欣赏并提出建议，鼓励互相学习和进步。

活动四：欣赏与分析1. 教师再次展示一些艺术作品，让学生欣赏并分析其中表达的喜怒哀乐情感。

2. 学生根据观察和分析，分享自己的理解和感受。

活动五：创作小组1. 将学生分成小组，每个小组选择一个情感，共同创作一组作品。

2. 鼓励学生合作、交流，充分发挥自己的创造力和想象力。

第3课喜怒哀乐-鲁教五四学制2011版五年级美术下册教案一、教学内容•学习喜怒哀乐的表情描绘。

•学习如何运用颜色和画法表达情绪。

•完成一幅情感表达的画作。

二、教学目标1.了解喜怒哀乐等情感的表现形式及其特点。

2.通过对喜怒哀乐情感的理解，提高学生的情感表达能力。

3.培养学生的艺术创造能力，能够运用颜色和画法表达情绪。

三、教学重难点教学重点：1.喜怒哀乐等情感的表现形式。

2.颜色和画法在表现情感中的运用。

教学难点：1.如何通过画作表达情感。

2.如何将情绪转化为画作中的视觉元素。

四、教学过程1. 导入新课教师先和学生们谈论几种情感，引导学生说出不同情感的表现形式并谈论它们的特点，例如，喜怒哀乐等。

鼓励学生们说出有趣的故事或个人经历来说明情感表达的方式，能够让学生们认识到情感表达的多样性和复杂性。

2. 学习喜怒哀乐的画法分别介绍表现喜怒哀乐的画法及技巧，包括描绘眼睛、嘴巴、眉毛等关键部位的表情和姿态。

鼓励学生多观察身边的人物和社会现象，提高他们对情感表达的敏感度和表达能力。

3. 学习颜色的意义及运用介绍常用颜色的意义，包括红色代表愤怒和热情，黄色代表快乐和愉悦，蓝色代表悲伤和忧愁等。

同时，让学生学习如何使用颜色去表达不同的情感，例如用深灰色代表孤独和忧郁的情感。

4. 情感表达的画作创作由教师通过讲解和示范，引导学生们在画纸上运用喜怒哀乐的表情和颜色来表现一个或多个情感，同时鼓励他们注重画面的设计和构图，让视觉效果更加生动和感人。

5. 课堂总结由学生或教师用自由发言方式诉说自己所画的画作，分享你们在绘画过程中所感受到的情感体验和表达方式。

最后，教师针对今天的教学提出一些具体的评价和建议，帮助学生们加深对课堂内容的理解和应用。

五、教学评估•学生的情感表达和创造能力的提高程度。

•学生对画法和颜色运用的熟练度。

•学生对情感和人性的理解程度。

六、教学方式通过教师的讲解、示范和学生们的实际操作，培养学生的绘画技巧和情感表达能力。

《喜怒哀乐》美术教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握情绪的基本表现形式，如喜、怒、哀、乐。

培养学生通过绘画表达自己情绪的能力。

1.2 过程与方法：引导学生观察和分析生活中不同情绪的表现。

培养学生运用色彩、线条等元素表达情绪的技巧。

1.3 情感态度与价值观：培养学生认识和理解情绪，学会调整和控制自己的情绪。

培养学生关爱他人，关注他人情绪的能力。

第二章：教学内容2.1 教材分析：选用与人际关系、情绪表达相关的美术教材，如绘本、图片等。

结合生活实例，让学生了解情绪的基本表现形式。

2.2 教学方法：采用讲授法、演示法、练习法、讨论法等教学方法。

第三章：教学过程3.1 导入：通过展示情绪表现的照片或视频，引导学生关注情绪的表达。

引导学生分享自己在生活中的情绪体验。

3.2 讲解与示范：讲解情绪的基本表现形式，如喜、怒、哀、乐。

示范如何通过绘画表达不同情绪，如快乐、愤怒、悲伤等。

3.3 练习与指导：学生分组进行绘画练习，尝试表达自己或他人的情绪。

教师巡回指导，给予学生个别辅导和建议。

3.4 展示与评价：学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。

教师和学生共同评价作品的情绪表达效果，给予肯定和建议。

第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的情绪表达技巧。

4.2 同伴评价：让学生互相评价同伴的作品，关注情绪表达的准确性和创意。

4.3 教师评价：教师根据学生的作品和表现，给予综合评价，关注情绪表达的能力和进步。

第五章：教学资源5.1 教材：选用与人际关系、情绪表达相关的美术教材，如绘本、图片等。

5.2 教具：绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。

展示设备，如投影仪、白板等。

5.3 参考资料：相关研究情绪表达的书籍、文章、网站等。

情绪表达的案例、故事、视频等。

第六章：教学拓展6.1 课后活动：邀请心理专业人士进行讲座，让学生更深入地了解情绪管理的重要性。

组织学生参观美术展览，激发学生对情绪表达的灵感。

喜怒哀乐小学美术教案课题：第六课喜怒哀乐课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。

2、培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。

教学重难点：1、掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。

2、运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。

教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）*导入，体验**1、创设情景。

（教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。

）2、体验**情感*。

⑴请学生在*卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的**。

⑵请学生把选出的*卡按类分别粘贴到黑板上。

（很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己所选的*卡展示在黑板前。

）⑶请学生说一说自己所选择*卡的理由。

⑷出示课题。

（喜怒哀乐）（二）观察表情，感受特征1、做游戏，展示不同的表情。

2、请学生根据不同的表情进行成语交流。

（三）引导延伸，丰富内涵1、提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情。

2、讨论人类与大自然的人文关系。

三、学生*作，教师辅导作业要求：⑴可以用绘画或泥塑的形式创作。

⑵展开丰富想象，根据作品创意表现不同的表情，并配以相应的**。

⑶题目自拟。

四、作业展评五、课堂小结：六、课后拓展：1、回家后可以对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行人物头像写生，写生时注重分析不同年龄层以及男女*别差异之间的表情差异。

2、可以适当进行速写练习，在最短的时间内把握好人物的脸部表情。