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新媒体时代大学生心理健康教育探析一、新媒体时代大学生心理健康教育的背景和意义随着科技的飞速发展，新媒体已经成为人们获取信息、交流思想、娱乐休闲的重要途径。
特别是在大学校园里，新媒体已经深入到学生的日常生活中，对学生的心理产生了深远的影响。
在这个背景下，加强大学生心理健康教育显得尤为重要。
新媒体时代大学生面临着巨大的心理压力，在信息爆炸的时代，学生们需要面对海量的信息，这使得他们在筛选、处理信息的过程中承受着巨大的心理压力。
新媒体中的网络暴力、谣言传播等问题也给大学生的心理健康带来了威胁。
加强大学生心理健康教育，帮助他们正确应对这些压力，对于维护他们的心理健康具有重要意义。
新媒体时代大学生的人际交往方式发生了变化，传统的人际交往主要依赖于面对面的沟通，而新媒体的出现使得大学生的人际交往更加多元化。
虽然这为大学生提供了更多的交流机会，但同时也可能导致他们过度依赖虚拟世界，忽视现实生活中的人际交往。
加强大学生心理健康教育，引导他们建立健康的人际关系，对于培养他们的社会适应能力具有重要意义。
新媒体时代大学生的价值观和世界观受到了影响，新媒体中的信息传播速度快、范围广，容易使大学生接触到各种不同的观点和价值观。
在这个过程中，一些不良信息可能会对大学生的价值观和世界观产生负面影响。
加强大学生心理健康教育，帮助他们树立正确的价值观和世界观，对于培养他们的道德品质具有重要意义。
新媒体时代大学生心理健康教育的背景和意义主要体现在：缓解大学生心理压力、引导健康的人际交往、培养正确的价值观和世界观等方面。
有必要加强大学生心理健康教育，以适应新媒体时代的发展需求。
1.1 新媒体时代的到来及其对大学生的影响随着科技的飞速发展，新媒体时代已经到来，给人们的生活带来了前所未有的便捷。
尤其是对于大学生群体，新媒体的普及和应用为他们的学习、生活和心理健康提供了更多的可能性。
新媒体时代的到来也给大学生带来了诸多挑战，对其心理健康产生了一定的影响。
新媒体背景下高校学生心理健康教育探析随着新媒体的迅速发展和普及，高校学生的生活方式和学习方式也发生了很大的变化。
新媒体带来了信息的快速传播和获取，同时也给学生带来了更多的压力和焦虑。
高校心理健康教育在新媒体背景下显得更加迫切和重要，需要从多个方面加强相关工作的开展。
一、新媒体对高校学生心理健康的影响新媒体的迅速普及和广泛应用给高校学生的生活和学习带来了很多便利，但同时也带来了一系列问题。
高校学生过多沉迷于手机和电脑，导致学习效率下降，生活不规律，身体健康受到影响；新媒体上的信息泛滥和不良信息的传播，可能给学生带来消极的心理影响，增加他们的焦虑和压力；新媒体对人际交往方式的改变，使得学生之间的沟通和交流变得更加随意和浅层，缺乏真正的情感交流。
新媒体对高校学生的心理健康带来了很多负面影响，需要加强教育和引导。
目前，高校学生心理健康教育的开展情况是比较薄弱的。
大部分高校仅设置了一些心理健康辅导中心或者心理咨询室，但是开展的内容往往局限于个别心理问题的处理和心理咨询，缺乏系统性和全面性。
并且，由于师资和资源的不足，很多学校的心理健康教育工作难以覆盖到每一个学生。
由于新媒体的快速发展，对于新媒体时代的心理健康问题，教育工作的内容和方法也需要有所改变和更新，但是目前高校的心理健康教育仍然滞后于新媒体时代的要求。
高校学生心理健康教育需要加强和改进。
三、加强高校学生心理健康教育的对策和建议1. 更新教育内容和方法针对新媒体时代的学生心理健康问题，需要更新心理健康教育的内容和方法。
可以增加课程的多样性，增加一些新媒体时代特有的心理健康问题的探讨，如网络成瘾、手机依赖等；并且可以利用新媒体的特点，采取互动性和趣味性的教育方法，如开设心理健康微课、心理健康公开课等，吸引学生参与。
2. 建立多层次的心理健康教育体系除了传统的心理咨询服务外，学校可以在班级和院系级别建立心理健康教育指导员队伍，联合辅导员和班主任，对学生进行心理健康教育，提高学生的心理健康意识和心理调适能力。
浅析新媒体时代大学生心理健康教育随着新媒体技术的飞速发展，大学生在日常生活中越来越多地借助新媒体平台来获取信息、交流思想、娱乐放松。
新媒体时代也带来了一系列心理健康问题，对大学生的心理健康产生了一定的影响。
加强新媒体时代的大学生心理健康教育，提高大学生心理健康素养，已然成为当务之急。
1. 网络成瘾新媒体时代，大学生生活离不开手机、电脑等电子产品，他们沉迷于社交平台、网络游戏等，无法自拔，影响学业和生活。
2. 精神压力在新媒体时代，信息传播速度快，大学生面临着巨大的信息压力，对于一些消极信息，大学生的心理承受能力有限，容易感到焦虑、抑郁。
3. 自我调节不足新媒体时代的大学生对于情绪的调节能力相对较弱，他们在面对挫折、失落时，倾向于通过新媒体平台来寻求安慰和解决问题，而不是通过更有效的方式来调节自己的情绪。
1. 了解心理健康知识通过心理健康教育，大学生可以了解到一些心理健康的常识，建立正确的心理健康观念，提高心理健康素养，避免一些心理健康问题的发生。
2. 学会正确使用新媒体新媒体时代已经成为了大学生的生活必备品，通过心理健康教育，可以教导大学生正确使用新媒体，健康合理地管理网络时间，避免沉迷于其中。
3. 提升心理调节能力心理健康教育能够帮助大学生提升自我认识和情绪管理能力，让大学生学会更加科学有效地应对自己的情绪，建立健康的心理调节机制。
4. 帮助解决心理问题通过心理健康教育，可以为大学生提供心理咨询、心理辅导等服务，帮助他们解决心理问题，减轻心理压力。
1. 开设心理健康课程学校可以在大学生课程设置中增加心理健康教育课程，让大学生系统地学习心理健康知识，提高心理健康素养。
2. 组织心理健康活动学校可以组织一些有关心理健康的讲座、沙龙、心理素质训练等活动，让大学生更多地了解心理健康知识，提高自我保护意识。
4. 宣传普及心理健康知识学校可以通过各种渠道，如校园广播、校园网站、校园宣传栏等，宣传普及心理健康知识，提高大学生的心理健康意识。
社交媒体对大学生心理健康的影响分析伴随着信息技术的迅猛发展，社交媒体已成为现代人尤其是大学生生活中不可或缺的一部分。
无论是社交网络、微博、微信还是短视频平台，这些新兴媒介都极大地改变了人们获取信息、交流互动的方式。
然而，这种新兴的交流方式在带来便利的同时，也对大学生的心理健康产生了深远的影响。
本文将深入分析社交媒体对大学生心理健康的积极与消极影响，探讨其原因，并提出相应的应对策略。
社交媒体的普及与大学生状态在当前社会背景下，移动互联网的普及率日益提升，社交媒体也随之呈现出良好的发展势头。
据统计，超过80%的大学生在使用社交媒体。
在这种环境下，信息成倍增长，用户之间的互动频率和内容传播速度显著提升。
虽然这种参与感和归属感在一定程度上增强了大学生的社会连接，但也为心理健康带来了新的挑战。
积极影响1. 信息共享与心理支持社交媒体使得信息传递变得更加快捷、方便。
对于大学生来说，他们可以通过社交平台获取到丰富多彩的信息，包括课程资料、学习经验、生活建议等。
此外，在遭遇情绪困扰或心理问题时，大学生也能借助社交平台寻求朋友或专业人士的支持。
这种动态的信息流动和相互帮助有助于缓解孤独感，提高个体的适应能力。
2. 社交网络与人际关系通过社交媒体，大学生能够建立和维持多样化的人际关系，不论是同学、老师还是远方的朋友。
这些在线关系为他们提供了一个广阔的支持系统，使他们在面对生活中的压力时不再孤单。
例如，在校内外活动中，大学生能够迅速建立联系，共同参与活动，从而增强团体凝聚力。
3. 自我表达与身份认同社交媒体为大学生提供了一个自由表达自我的平台。
在这里，他们可以发布自己的想法、观点，甚至是艺术创作。
这种自我表达不仅能够提升他们的自信心，还能帮助他们形成对于自身身份的认同。
尤其是在探索自我价值观和世界观的阶段，这种验证具有重要意义。
消极影响1. 虚荣心与攀比心理尽管社交媒体为信息传递提供了便利，但过度使用也可能导致虚荣心和攀比心理。
浅析新媒体时代大学生心理健康教育新媒体时代的到来，给大学生的生活带来了翻天覆地的变化，信息的传播速度更快，高新技术为日常生活带来了便利，同时也为大学生的心理健康教育带来了新挑战。
本文将从新媒体时代大学生心理健康现状、新媒体对大学生心理健康的影响以及加强大学生心理健康教育的措施等方面进行浅析。
新媒体时代的大学生面临着巨大的心理压力，一方面是学业压力，另一方面是社会竞争压力。
高考失利、就业难题、人际关系等问题都会给大学生带来心理困扰。
新媒体时代的信息爆炸也给大学生的心理健康带来了挑战，网络暴力、虚假信息、低俗内容等都会对大学生的心理健康产生不良影响。
大学生身心发育未成熟，缺乏应对心理困扰的能力和经验，也容易受到新媒体负面影响而产生心理障碍。
二、新媒体对大学生心理健康的影响1. 心理压力加剧新媒体时代，大学生在面临着海量的信息碎片化的轰炸，人们无时无刻不在关注社交网络，虚拟社交关系更是占据了大学生生活的重要部分。
接受信息的数量和速度都超出了大脑的处理能力，使得大学生更容易感到焦虑和疲劳。
2. 心理健康问题增多新媒体时代，网络暴力、一言不合就诉诸言语攻击等现象层出不穷，这些负面信息给大学生的心理健康带来了不小的负面影响。
大学生很容易受到这些信息的伤害，导致心理健康问题增多。
3. 人际关系变化新媒体给人们的生活方式带来了改变，许多人倾向于通过社交网络来交友谈恋爱，而忽视了现实中的人际交往。
这使得大学生面对网络关系和现实关系时，产生了心理上的混淆和困惑。
三、加强大学生心理健康教育的措施1. 加强心理健康教育宣传学校、家庭、社会等多方应共同加强对大学生心理健康教育的宣传，提高对心理健康的认识和重视。
通过课堂教育、校园宣传和社会媒体等途径，让大学生了解心理健康的重要性，引导他们正确应对心理压力。
2. 提供心理咨询服务学校应建立健全的心理咨询服务体系，为学生提供专业的心理辅导和咨询服务，帮助他们解决心理问题，预防心理疾病的发生。
浅析新媒体环境下大学生心理健康教育随着新媒体的快速发展，大学生的生活方式和心理健康受到了前所未有的影响。
在这个新媒体环境下，大学生面临着各种各样的心理压力，例如网络欺凌、自我价值观、人际关系等问题。
大学生心理健康教育成为了一项重要的任务。
本文将从新媒体环境下的心理健康问题、大学生心理健康教育的现状和挑战以及提升大学生心理健康教育效果的方法等方面进行浅析。
一、新媒体环境下的心理健康问题新媒体给大学生带来了许多便利和乐趣，但同时也给他们带来了一系列的心理健康问题。
首先是网络欺凌问题。
随着社交媒体的普及，大学生遭受网络欺凌的情况越来越多。
因为网络的匿名性和传播的便利性，一些不良信息会迅速扩散，对受害者造成心理上的创伤。
其次是自我价值观问题。
在新媒体环境下，很多大学生通过社交媒体展示自己的生活，追求他人的赞美和认可，导致过度关注外界评价，对自身价值产生怀疑和否定。
大学生的人际关系也受到了新媒体的影响，互联网使得人际交往变得虚拟化，大学生面临着真实社交和虚拟社交的困扰，导致社交技能的缺失等问题。
二、大学生心理健康教育的现状和挑战目前，虽然各高校对大学生心理健康教育越来越重视，但仍存在一些问题和挑战。
首先是教育形式的单一。
大部分学校仍然采用传统的心理健康教育形式，如讲座、课堂教学等，缺乏趣味性和互动性，难以引起大学生的积极性和主动性。
其次是教育内容的不足。
大多数学校的心理健康教育内容仍停留在基本的心理常识和心理健康问题的介绍，缺乏对现代社会背景和新媒体环境下心理健康问题的深入分析和探讨。
还存在师资力量的薄弱、学生心理咨询服务的不足等问题，制约了大学生心理健康教育的效果。
为了提升大学生心理健康教育的效果，需要采取一系列的措施。
首先是丰富教育形式。
可以采用多种形式，如心理健康微课、心理健康沙龙、心理健康训练营等，增加教育的趣味性和互动性。
其次是深化教育内容。
应针对新媒体环境下的心理健康问题，加强对网络欺凌、自我价值观、人际关系等方面的分析和引导，使学生能够更好地理解和应对这些问题。
浅析新媒体环境下大学生心理健康教育随着新媒体的快速发展，大学生们的生活方式、学习方式以及心理健康状况都发生了巨大变化。
新媒体环境给大学生心理健康带来了积极的影响，同时也带来了一些挑战。
本文将从大学生的新媒体使用情况、新媒体对大学生心理健康的影响以及大学生心理健康教育的策略等方面进行浅析。
新媒体已经成为大学生们日常生活中不可或缺的一部分。
通过新媒体，大学生们可以方便地获取各种信息，与朋友保持联系，参与社交媒体等。
根据一项调查显示，大学生每天平均使用新媒体超过4个小时，其中以社交媒体和手机游戏为主要活动。
大学生对新媒体的依赖程度越来越高，甚至成为他们生活中必不可少的一部分。
新媒体给大学生们的心理健康带来了诸多影响。
新媒体为大学生提供了丰富多样的信息来源，使他们更容易获取学习资料和各种知识。
新媒体的社交功能使得大学生可以更好地与他人交流和分享生活，减少了他们的孤立感。
新媒体也带来了一些负面影响。
大学生过度使用新媒体可能导致沉迷于虚拟世界，忽视现实生活。
社交媒体的过度曝光也容易导致大学生对他人的评价和比较，增加他们心理压力的来源。
面对新媒体环境下大学生心理健康的挑战，实施有效的心理健康教育是必不可少的。
大学应该加强对大学生的心理健康教育，提高他们的心理健康意识。
学校可以通过开设心理健康课程、组织心理咨询活动等方式，让学生了解到心理健康的重要性，掌握一些有效的应对压力的方法。
家庭也需要重视对大学生的心理健康教育。
家长应该关注孩子的学习和生活情况，了解他们在新媒体上的活动，并引导他们正确使用新媒体。
社会也应该加大对大学生心理健康教育的支持力度。
社会各界可以组织一些心理健康宣传活动，提供心理咨询服务等，帮助大学生更好地应对新媒体环境带来的心理压力。
新媒体环境下的大学生心理健康教育面临一些挑战，但也带来了一些机遇。
通过加强心理健康教育，大学生可以更好地应对新媒体环境的压力，提高他们的心理素质和抗压能力。
大学、家庭和社会各界都应该共同努力，为大学生的心理健康教育提供更多的支持和帮助，使他们能够健康、快乐地成长。
浅析新媒体环境下大学生心理健康教育在信息化和互联网时代，新媒体作为新兴的传播方式已经成为了大学生日常生活中不可或缺的一部分，但在新媒体发展高度化的同时，也增加了大学生的压力和负面影响。
因此，大学生心理健康教育的意义更加突出。
本文将对新媒体环境下的大学生心理健康问题进行分析和探讨。
1.信息过载导致焦虑情绪增加在信息化时代，大学生在日常生活中接收到的信息量越来越大，信息的过载使得大学生难以选择、处理和消化信息，从而增加了焦虑和不安的情绪。
例如，社交网络的流量大、多媒体信息的快速传播等，使得大学生在处理复杂信息时比以往更加困难。
2.网络沉迷导致精神健康问题随着智能手机和电脑的广泛普及，越来越多的大学生陷入了网络游戏、直播和社交媒体等虚拟世界中，导致精神健康问题。
3.网络暴力和色情信息对心理健康产生不良影响网络环境中的暴力和色情信息多且随意，不仅会对大学生的心理健康产生不良影响，还会影响到他们的人际交往和价值观。
二、应对措施1.建立健全心理健康教育体系针对大学生的心理压力和困扰，学校应当建立一个健全的心理健康教育体系，为学生提供心理咨询、心理治疗等服务。
同时，学校还应该开展心理健康教育课程，帮助学生认识和处理自己充满挑战的校园生活。
2.引导健康网络使用学校应该引导学生使用互联网的正面信息内容，并提供一些社交媒体环境下的安全规则，鼓励学生保持健康的网络生活习惯，避免网络沉迷。
3.加强对网络信息的管理校园管理部门应加强对网络平台的信息管理，防止不健康和有害信息传播。
此外，学校还应加强对信息技术的师资培养和管理，提高对技术信息安全的防护和规范使用的水平。
三、结论新媒体的发展和应用，为学生提供了更多的信息和便利，但也降低了多方面的标准和传统价值观的约束，对大学生的心理健康存在负面影响。
因此，在新媒体环境下，学校和家庭需要加强心理健康教育，引导学生合理使用网络资源，避免沉迷网络，保持身心健康。
浅谈新媒体时代下大学生心理健康教育工作【摘要】在新媒体时代，大学生心理健康教育面临着新的挑战和机遇。
本文从新媒体对大学生心理健康教育的影响出发，探讨了现状、挑战和未来发展方向。
文章指出，借助新媒体推动大学生心理健康教育、建设新媒体平台提升效果、加强监管与引导是当前工作亟需关注的方向。
最后强调，新媒体时代的大学生心理健康教育需要全社会共同努力，以营造一个健康、和谐的成长环境。
新媒体并非万能之物，但若能正确应用，必将为大学生心理健康教育带来新的活力和希望。
【关键词】新媒体时代，大学生，心理健康教育，现状，挑战，新媒体推动，新媒体平台，监管与引导，社会关注。
1. 引言1.1 新媒体时代对大学生心理健康教育的影响在当今新媒体时代，大学生心理健康教育面临着新的挑战和机遇。
随着互联网的迅猛发展，新媒体平台如社交媒体、网络直播、短视频平台等逐渐成为大学生获取信息、交流情感的主要渠道。
新媒体的快速传播速度和信息碎片化特点也给大学生心理健康带来了新的影响。
新媒体时代的信息量巨大，大学生在浏览社交媒体时可能受到负面信息的影响，导致心理健康问题的加剧。
虚假信息、煽动情绪、负面言论等都可能对大学生的心理健康产生负面影响。
新媒体时代的社交互动频繁，大学生可能面临着网络欺凌、网络侵权等问题，进而影响其心理健康。
新媒体时代也为大学生心理健康带来了一定的便利。
通过新媒体平台，大学生可以更方便地获取心理健康知识和资源，实时了解最新的心理健康信息，以及参与线上心理辅导和交流活动，为自己的心理健康找到更多的支持和帮助。
了解新媒体时代对大学生心理健康教育的影响，探索如何借助新媒体平台推动大学生心理健康教育，建设新媒体平台提升大学生心理健康教育效果，加强新媒体运用在大学生心理健康教育中的监管与引导，将成为当前大学生心理健康教育工作亟待解决的问题。
2. 正文2.1 新媒体时代下大学生心理健康教育的现状在新媒体时代，大学生心理健康教育的现状备受关注。
新媒体环境下大学生心理健康教育研究1. 引言1.1 研究背景大学生心理健康一直备受关注，随着社会发展和新媒体的普及，大学生心理健康也面临着新的挑战和机遇。
新媒体作为信息传播的主要渠道之一，已经深入到大学生的日常生活中，影响着他们的思想观念、情绪体验和行为习惯。
研究新媒体环境下大学生心理健康教育，以了解新媒体对大学生心理健康的影响及其原因，具有重要的理论和实践意义。
随着互联网和社交媒体的快速发展，大学生接触到的信息量愈发庞大和复杂，面临着信息过载、不良信息、虚假信息等问题，这些都可能导致大学生心理健康问题的产生。
新媒体还带来了新的心理压力源，比如网络暴力、网络欺凌、网络依赖等，这些也对大学生心理健康造成了一定的影响。
了解新媒体如何影响大学生心理健康，探讨新媒体环境下大学生心理健康教育的有效途径，对于提升大学生心理健康水平，促进其健康成长和全面发展具有重要的现实意义。
【研究背景】1.2 研究目的研究目的是为了深入了解新媒体环境下大学生心理健康教育的现状与挑战，探讨如何有效利用新媒体平台提升大学生心理健康教育的效果。
通过对当前大学生心理健康状况的分析，找出存在的问题并提出解决方案，为大学生心理健康教育的实践提供参考和借鉴。
本研究旨在为未来大学生心理健康教育工作指明方向，提出建议和展望，促进大学生健康成长与发展。
通过对新媒体环境下大学生心理健康教育的研究，可以有效提高大学生的心理健康水平，减少心理健康问题的发生，促进大学生身心健康的全面发展。
【字数：139】1.3 意义与价值在新媒体环境下大学生心理健康教育的研究具有重要的意义与价值。
随着互联网和社交媒体的普及，大学生日常生活中的新媒体影响越来越深入，对其心理健康产生了不可忽视的影响。
深入研究新媒体对大学生心理健康的影响，有助于更好地了解和关注大学生心理健康问题，为制定相应的教育措施提供科学依据。
当前社会对大学生心理健康问题的重视日益增强，但是现有的心理健康教育模式和方法存在一定的局限性。
新媒体环境下大学生心理健康影响分析作者：周超彦来源：《传媒论坛》2018年第17期摘要：手机新媒体已经成为大学生必不可少的成长工具，因其便利性、时效性、娱乐性等特点，受到广大学生的追捧。
在这样的环境下成长的大学生心理健康会受到不同程度的影响，有好的一方面，但更多的是令人担忧的一面，有必要针对在新媒体环境下对大学生的心理健康进行分析。
本文从新媒体环境的特点、大学生的新媒体诉求以及在这样环境下成长的大学生的心理健康进行分析，最后提出在这样环境下如何对大学生进行新媒体心理健康教育。
关键词：新媒体；大学生心理健康；影响；教育中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2018） 15-00-02新媒体是网络时代比较广泛的词汇，新媒体改变了人们对信息的传递和接收的方式，也正是因为这种改变，大学生的认知、情感、记忆和行为方式都相应随着对新媒体的依赖发生了不同程度的改变。
大学生的心理发展特点决定了他们在心理成长的时期会有很多新媒体需要的诉求，但是由于心理发展尚未成熟，并不能很好地区分新媒体的相关信息，给自己的心理健康发展造成影响。
因此，如何对新媒体环境下大学生的心理健康教育进行恰当引导成为高校的一个热门话题，本文就上述问题展开分析，并简要提出相应的教育对策。
一、新媒体环境的特点以及大学生的心理诉求新媒体是互联网时代发展最迅速的一个信息传播工具，具有强大的移动性功能，给人们的碎片时间提供了消遣，新媒体迎合了大学生的很多心理需求。
（一）新媒体环境的特点新媒体存在于手机、PC端等各种社交传播工具的屏幕，以声音、图片、视频等形式传播信息，极大地丰富了人们的感官渠道，给人们的视觉、听觉和情感带来了不同的冲击力度，也极大影响了大学生的情感和行为，给大学生的心理健康带来了或积极或消极的影响。
新媒体具有及时性，以微博为例，微博热搜让大学生可以在校园内接收不同的信息，热榜的更新极大地激发了大学生刷微博的欲望，这种实时更新的微博动态成为大学生日常不可或缺的一项内容。
新媒体具有开放性，以知乎为例，知乎让这个世界更加开放，言论上的自由，让许多有思想有见解的人群相遇，在知乎成为一种学习工具的同时，也兼备表达的功能。
新媒体具有多样性，以微信为例，大家提起新媒体马上想到的是微信，微信订阅号是新媒体大咖表达自己思想见解的地方，也是所谓的“毒鸡汤” “心灵鸡汤”的发源地，微信文章具有多样性，同一个事物不同的人有不同的见解，但其最关键的特点就是知识碎片化。
新媒体多种多样的功能，成为这个时代自由、思想、表达的声音，受到越来越多的群体的欢迎，成为时下信息传播的一个重要的途径。
（二）大学生的心理诉求分析大学生对外界信息的需求是巨大的，他们有强大的好奇心去了解周围的事物，去认识周围的人，渴望与外界建立起链接，渴望能够掌控外界的信息，掌握外界信息的动态变化，从而获得安全感，同时也是在同辈群体中能够互相交流的一个永久话题。
大学生有表达与被关注的需求，人是群体性动物，总希望别人能够理解自己，希望自己的内心波澜能够通过社交网络传递给关注自己的人。
同时，抖音等网红软件的出现，极大满足了一部分人渴望表达自己想法的需求，让新媒体真正为自媒体服务。
大学生获得自我归属感的需要，群体归属感是大学阶段比较关注的话题，大学生在游戏中厮杀，组团建立游戏队伍等，这些都是大学生寻求自我归属需求的表现，新媒体的出现催生了很多网络游戏和网络游戏社交平台，这极大满足了大学生的群体归属感。
二、新媒体环境对大学生心理健康的积极影响分析新媒体环境下大学生能够及时更新自己的知识储备，获得外界新鲜事物，对心理健康起到積极的促进作用。
（一）获得更便捷的心理宣泄渠道心理健康需要不断发现自己的情绪并且合理表达自己的情绪，新媒体时期出现了很多网络心理咨询中心，能够保护咨询者的隐私和具备便利性的特点，因此得到了很多大学生的关注。
这种网络心理咨询的平台，给具有心理压力和心理疾病的大学生群体提供了极大的便利，同时新媒体催生了很多喜马拉雅心理广播平台，这些都为积极关注心理健康的人群提供了便利的心理宣泄渠道。
同时，各大社交媒体都有言论的功能，在心理出现负面情绪的时候，找个倾诉的对象变得非常便捷，这给心理宣泄提供了合适的传播途径。
（二）满足内心对外界求知的欲望大学生具有很强的求知欲和对外界事物的好奇心，一些成长问题、求职问题、情感问题、学业问题等有时候无从学起，新媒体可以满足大学生的猎奇心理。
大学的课程已经不能满足学生的日常学习需求，像中国大学慕课、网易公开课等为大学生课外的学习提供了便捷的渠道，极大地满足了大学生对多样性信息的学习。
心理的满足离不开新媒体多样性的资源，这些资源丰富了大学生的业余生活，满足了大学生的心理健康发展需求，成为高校大学生获取外界信息不可或缺的部分。
（三）满足社交和交流的心理需求新媒体给大学生提供了一个自由表达言论的平台，很多大学生都有自己的思想见解，而微信公众号的出现，让这一部分大学生可以通过自己的公众号向更多的人表达自己的观念和思想。
同时，各种部落和群的豆瓣让很多志向和乐趣相同的大学生相聚在一起，大学生可以通过豆瓣小组、微信群、QQ社群等新媒体工具获得相应的资讯，满足社交和交流的心理需求。
三、新媒体环境对大学生心理健康的消极影响分析新媒体给大学生的业余生活带来了丰富多彩的变化，但是如果不加区分地接收新媒体环境中的信息，就会对大学生的心理健康产生消极的影响，这体现在大学生的认知、情感、意志以及行为上的不同程度的影响。
（一）新媒体对大学生认知的消极影响大学生接触到新事物是以心理的认知为基础的，外界的信息通过人的感知觉器官在大脑中形成事物的形象，进而让人们认识这个世界，但是新媒体多样性的信息给大学生的认知机制造成了困扰。
大学生还未对世界的事物形成辨别的认知能力，对很多新媒体的信息都是全盘接受，没有形成自己对事物的认知基础。
网络上的一些观念过于偏激，很多知名大咖的观念有非黑即白的特点，很容易对大学生看待事物和世界的观念形成片面化的理解，对认知造成严重影响，比如无法表达自己的思想，无法形成自己的世界观，自己独自思考时的能力降低等。
缺少批判精神和明辨是非的能力，这会对生活中的事物贴上刻板的标签，这严重损害了大学生的认知能力，对大学生认知能力的损害继而会对大学生的其情感和意志产生影响。
（二）新媒体对大学生情感的消极影响情感体验是人们日常生活中的情绪表达和情感寄托最重要的表现形式，人们有表达喜怒哀乐的需要，有与好朋友分享成功和喜悦的需求，也有与人分享悲伤和落魄心情的需求。
大学生由于人生阅历过少，不能有效控制自己的情绪、表达自己的情绪，而新媒体充斥着各种各样的娱乐性信息，如影视作品等都会对大学生的情绪造成深浅不一的影响。
在大学这个特殊时期，大学生往往拥有充沛的精力和丰富的情感体验，并且开始拥有自己的人际交往和亲密关系的建立，但是很多大学生也会感受到孤独和寂寞，情绪无处宣泄，在这样的情况下，新媒体的匿名性给这类群体提供了宣泄空间。
情绪体验消极的大学生往往不能够恰当地表达自己的消极情绪，采取网络语言暴力或者其他的消极宣泄手段表达自己的情绪，给自己和周围人造成消极影响。
新媒体环境中大学生对游戏的沉迷、对社交虚拟网络的沉迷会使他们对外界事物的认知产生一定的影响，无法与周围人进行面对面的交流和沟通，严重者会形成社交恐惧症。
对大学生正常的情感表达产生了消极的影响体现在游戏世界所引发的网络暴力，让大学生无法区分虚拟世界和现实世界，由于长期在现实世界中得不到成就感的满足，大学生会更加沉迷于虚拟网络寻求情感寄托，但这种虚空的情感是严重影响真实生活中的情感表达的。
这时候大学生的消沉、低迷、对现实生活中的失望感和无助感就会产生，在無聊和空虚中消耗自己宝贵的时间和精力。
（三）新媒体对大学生意志的消极影响意志是一个人在日常生活中面对各种各样的诱惑和干扰时仍然能够坚持自己的初心，能够对自己的行为负责，也能够承担行为的后果，一个具有坚强意志的人往往能够取得某些方面的成功，也不容易被外界的事物所干扰。
新媒体环境下的多样化信息给意志力尚不坚定的大学生形成了认知上的负担，机不离手的习惯让大学生产生了强迫感，明明没有什么信息，明明手机没有什么可以看的，却还是不停地在刷，不停地让外界的信息进入自己的大脑，这种对信息进入的“无助感”严重削弱了大学生的抑制能力，造成意志力下降，无心学习，同时缺少了上进的动力。
无法掌控浏览信息的时间、无法掌控浏览信息的类别无形中也降低了大学生的自信心和成就感，意志力消沉造成的情绪低落和态度消沉将严重影响日常的学习和生活，以及对未来职业规划的影响。
（四）新媒体对大学生行为的消极影响一个人的行为可以说是建立在认知、情感和意志的基础上所产生的，也是一个人的内在反映最直接的表现形式。
新媒体改变了人们思想的同时，更多改变了人们的行为方式，但是在大学生群体中存在着一些不好的行为现象。
大学生网购成瘾在新媒体趋势下已经非常普遍，有些大学生没有需要也要在网上购物，享受每天拿快递的感受，但是这些买来的东西却从来不用，这样的购物成瘾让经济基础薄弱的大学生群体陷入了月光族和负债族。
蚂蚁借贷、花呗、裸贷等的出现，严重影响了校园大学生的应有生活，大学生的虚荣心让他们不惜用自己的青春借钱购物，这种攀比是新媒体环境下助长的拜金主义趋势。
同时，多种搜索工具以及网络数据库的建立丰富了网络信息资源，这也让很多大学生养成了懒惰的习惯，不再去看纸质书，去图书馆不再是借阅图书，写作业作报告不再是实际调查，而是复制网络现成的答案，这种惰化行为严重影响了大学生的独立思考能力和处理解决问题的能力。
四、小结新媒体环境是时代发展的趋势，大学生在紧跟时代潮流的同时，一定要培养自己明辨是非的能力，管理好自己的时间，管理好信息来源的渠道，让新媒体成为自己成长道路上的助推器，而不是绊脚石。
新媒体环境给大学生群体的心理健康有积极的影响，但是更多的是消极的影响，这需要高校的相关教育工作者能够以大学生的心理健康教育为重要的培养项目，让新媒体走进大学课堂，对新媒体中的思想观念和行为进行分析和解说，让大学生在日常的学习中能够更加全面地看待问题、看待身边的事物，辩证地分析问题。
让新媒体成为高校教育的一种重要的工具，而不是供学生娱乐和消遣的毒瘤武器，未来的高校教育应该发展出以新媒体心理健康教育为基础的网络教育平台，时刻关注大学生的心理健康。
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