市场营销说课比赛

市场营销说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是市场营销。

下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、课程定位市场营销是一门建立在经济科学、行为科学、现代管理理论基础之上的应用科学，具有综合性、实践性和创新性等特点。

它是管理类专业的核心课程之一，旨在培养学生的市场营销意识、创新思维和实践能力，使学生能够适应市场经济环境下企业营销管理工作的需要。

本课程在专业课程体系中起着承上启下的作用。

在学习本课程之前，学生已经掌握了管理学、经济学等相关基础课程的知识；通过本课程的学习，学生将为后续学习诸如品牌管理、销售管理等专业课程打下坚实的基础。

二、教学目标1、知识目标使学生了解市场营销的基本概念、基本原理和基本方法，掌握市场营销环境分析、市场调研、市场细分、目标市场选择、市场定位、产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略等核心内容。

2、能力目标培养学生运用市场营销理论和方法进行市场分析、营销策划和营销管理的能力，提高学生的创新思维能力和解决实际营销问题的能力。

3、素质目标培养学生的团队合作精神、沟通能力、职业素养和社会责任感，使学生树立正确的市场营销观念和职业道德观念。

三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个模块：1、市场营销概述介绍市场营销的概念、发展历程、研究对象和方法，以及市场营销观念的演变。

2、市场营销环境分析分析宏观环境和微观环境对企业市场营销活动的影响，使学生掌握环境分析的方法和工具。

3、市场调研讲解市场调研的目的、内容、方法和步骤，培养学生设计市场调研方案、收集和分析市场信息的能力。

4、市场细分、目标市场选择和市场定位介绍市场细分的标准和方法，目标市场选择的策略，以及市场定位的方法和步骤，使学生能够为企业制定有效的市场定位策略。

5、产品策略包括产品的整体概念、产品生命周期、新产品开发、品牌策略和包装策略等内容，培养学生的产品策划能力。

市场营销大赛策划书一、项目概述市场营销大赛是一个旨在提高参与者市场营销技能和知识的竞赛活动。

本次大赛旨在通过比赛形式，促进学生对市场营销的了解和训练，培养他们的团队合作能力、创新思维和实践能力。

通过参与市场营销大赛，学生将能够提高自己的市场营销能力，为未来的职业发展奠定基础。

二、活动目标1. 提高学生对市场营销的了解和认识；2. 培养学生的团队合作能力和实践能力；3. 激发学生的创新思维；4. 探索学生的市场营销潜力；5. 增强学生对市场营销的兴趣和热情。

三、参赛对象本次市场营销大赛面向本校在校学生，每个参赛队伍由3-5名学生组成。

四、活动流程1. 报名阶段：参赛队伍需要在规定的时间内填写报名表格，并提交报名材料。

2. 筛选阶段：根据报名材料进行初步筛选，确定参赛队伍。

3. 赛前培训阶段：为参赛队伍提供市场营销相关知识的培训，帮助参赛队伍提升自己的市场营销技能。

4. 比赛阶段：参赛队伍根据规定的题目和时间，完成市场营销策划方案的撰写。

5. 评审阶段：由专业的评委对参赛队伍的策划方案进行评审和打分。

6. 颁奖阶段：按照评委的评分结果，对各个奖项进行颁发，并对优胜队伍进行表彰。

五、赛题设置市场营销大赛的赛题将涵盖市场分析、目标市场选择、产品定位、价格策略、渠道选择、推广策略等市场营销相关内容。

赛题将根据实际情况和参赛队伍的水平难度进行设置，以确保比赛的公平性和趣味性。

六、奖项设置1. 一等奖：1支队伍，奖金5000元；2. 二等奖：3支队伍，奖金2000元；3. 三等奖：5支队伍，奖金1000元；4. 最佳创新奖：1支队伍，奖金3000元；5. 最佳团队合作奖：1支队伍，奖金2000元；6. 最佳策划奖：1支队伍，奖金2000元。

七、宣传推广1. 校内宣传：利用校内宣传栏、班级群等途径宣传市场营销大赛的信息，吸引更多学生参与活动；2. 社交媒体宣传：通过学校官方微博、微信公众号等社交媒体平台宣传市场营销大赛的信息，扩大活动影响力；3. 校外宣传：与相关媒体合作，发布市场营销大赛的新闻稿，吸引更多关注。

广告教学设计学校东莞市轻工业学校执教李文静授课班级12国际商务班授课类型新授理论+实践课授课时间90分钟一、教材及教学内容分析1.使用教材：高等教育出版社的中等职业教育国家规划教材《市场营销知识》（冯金祥主编）。

2.教学内容：第九章“促销策略”的第三节“广告”3.教材处理：企业的促销方式大致分为四种：人员推销、广告、公共关系、营销推广。

在中国，广告的促销作用无疑是占有举足轻重的地位。

绝大多数商品、品牌都是靠轰炸式的广告取得销售的奇迹。

因此，学好这节内容对于学生就业后从事营销工作非常重要。

“广告”这一节内容分为四大部分。

分别是广告概述、广告目标、广告预算和广告效果的评估。

我选取了第一部分“广告概述”作为教学内容，共计两个学时。

其中在讲解广告媒体时，除教材所介绍的四种广告媒体外，加入当下流行的微信和微博广告，紧跟时代潮流。

同时根据班级学生创新意识强、思维活跃、喜爱实践活动的情况，特地增加广告设计环节，侧重介绍中国传统文化在广告中的运用，渗透德育教育。

通过这一部分的理论+模拟实训内容，为后面的广告目标、广告预算及广告效果评估作好铺垫。

广告这个主题比较贴近学生生活。

因此我在课前派发任务，分组进行不同广告类型的收集，用于学生课堂演示，使枯燥的理论知识更加直观、浅显易懂。

课堂上尽量将学习资源生活化，尽量直观呈现理论内容。

同时通过学生的研究性学习和实践，让学生对理论知识活学活用，并通过课堂展示的方式检测学生的学习效果。

二、教学对象分析1.班级介绍：该班学生为12级国际商务班（二年级）。

班级共有36名学生，其中男生7名，女生29名。

2.学生个性：整体学风较好，班风活跃。

班级大部分是女生，个性鲜明，有自己的想法和主见。

尤其有几位女生热爱、享受学习。

她们在课后是无所不谈的好朋友，在课上却是喜欢互相竞争的的对手。

因此，在组建模拟公司时，我将这几位学生任命为不同公司的CEO，带领各自的团队彼此竞争。

三、教学目标及要求1.认知目标：（1）掌握五大广告媒体的特征；（2）掌握影响广告媒体选择的因素；2.技能目标：（1）区分不同广告媒体的特征；（2）能根据产品特征进行简单的广告设计并选择合适的广告媒体；3.情感目标：（1）培养学生的团体协作能力、沟通的能力和语言表达能力；（2）渗透中国传统文化教育，发扬中华民族的传统美德。

校园市场营销模拟比赛活动策划书策划书一、活动背景校园市场营销模拟比赛是为了提高学生的市场营销能力和创新意识，同时丰富学生的课余生活，营造良好的校园文化氛围。

本次活动将在校内举办，通过比赛的形式，让学生们模拟真实的市场环境，实践营销策略，提升自身的市场营销技能。

二、活动目的1. 提高学生的市场营销能力和创新意识。

2. 让学生了解市场环境的实际情况，增强实践经验。

3. 增强学生的团队协作和竞争意识，提高综合素质。

4. 丰富学生的课余生活，营造良好的校园文化氛围。

三、活动时间和地点时间：XXXX年X月（具体日期待定）地点：校内某广场或展览馆（待定）四、活动内容1. 活动宣传：通过校园官方网站、微信公众号、学生社团等多种渠道发布活动信息，引起潜在参与者的关注。

同时，组织各学生社团进行活动宣传和组织。

2. 比赛规则和评选标准：制定详细的比赛规则和评选标准，包括市场分析、产品推广、销售策略、团队协作等方面的考核指标。

3. 参赛报名：设定参赛队伍的资格要求，鼓励不同专业的学生自由组队参赛。

在报名截止日期后，统计参赛队伍的数量和名单。

4. 比赛准备：为参赛队伍提供必要的资源和支持，包括产品样品、宣传资料、场地布置等。

5. 比赛实施：在比赛现场，各参赛队伍将根据比赛规则和标准，进行市场分析和产品推广，运用营销策略进行销售。

评委和观众可以现场观摩和投票。

6. 评选和奖励：根据比赛规则和标准，对参赛队伍进行评选。

设立一、二、三等奖及优秀组织奖等奖励，以鼓励参赛队伍的积极参与和创新表现。

7. 总结和反思：在比赛结束后，组织者将进行总结和反思，分析活动的成功与不足之处，为今后的活动提供参考和改进方向。

五、活动预算1. 场地租赁费用：根据活动规模和需求，预算场地租赁费用。

2. 宣传费用：包括海报制作、宣传资料印制、媒体宣传等费用。

3. 参赛队伍补贴：为参赛队伍提供一定的补贴，以鼓励其积极参与。

4. 奖项设置费用：设立一、二、三等奖及优秀组织奖等奖励，预算奖项设置费用。

市场营销说课稿范例（含五篇）第一篇：市场营销说课稿范例说课稿各位领导、各位老师大家好：我是xx号xxx，今天我所要讲的课题是“业务战略策划”，这节课是选自高等教育出版社《市场营销策划》第三章第二节的内容。

首先,我对本节内容在教材中的地位进行一些分析：一、教材内容、地位及作用本节课的主要内容是业务战略策划，这是在学习了现代市场营销基本理论之后，开始涉及市场营销实务的一个关键步骤，也是市场营销行动的纲领，这一节课是整个营销策划的重要环节，学好本节课的内容有助于为后续内容打下坚实的基础，对学生日后进行各种策划有积极的指导作用。

根据上述教材分析，考虑到学生已有的知识层面，我制定了如下教学目标：二、教学目标知识目标理解业务战略的具体步骤及掌握三种基本经营战略。

能力目标培养学生运用所学知识解决实际问题的能力以及全面分析问题的能力。

情感目标鼓励学生积极参与课堂互动，调动学生学习的积极性和主动性。

三、教学的重点、难点根据教学大纲的要求，本节课的重点是业务战略的具体步骤，难点是区分三种基本经营战略，如果单从理论来讲的话，可能学生不容易理解，所以可以通过书中丰田的“嫁衣”这个案例的分析，来突出重点和突破难点，鼓励学生积极思考并主动回答问题。

下面，为了讲清楚重点、难点，使学生能达到本节课设定的目标，我再从教法上谈一谈：四、教学方法本节课我会采用案例法与启发式教学，结合书中的案例，让学生更好的理解课本中的理论知识，通过在授课中不断设问，指导学生开动脑筋，寻找问题的答案，在学生看书，讨论的基础上，再加以启发引导，运用问答法，课堂讨论法等等，增强学生的参与意识。

五、教学过程教学过程首先第一个步骤就是导入新课，我会结合书中丰田的“嫁衣”这个案例来引出课题。

中学生心理学研究指出，高中生在生理上表现为活泼好动，注意力容易分散，所以高中阶段应该抓住学生特点，尽可能采用形象生动的，有趣的方式来与学生互动，以激发学生学习的兴趣，有效地培养学生的能力，促进学生个性发展。

市场营销大赛策划书一、项目背景市场营销大赛是一项旨在促进学生对市场营销知识的学习和实践能力的比赛活动。

通过组织市场营销大赛，可以帮助学生加深对市场营销理论的理解，并且锻炼学生的策划、执行和团队协作能力。

作为一种创新的教学方式，市场营销大赛在高校教育中扮演着重要角色。

二、目标与意义1. 目标•提升学生对市场营销知识的学习兴趣；•培养学生的市场营销策划和实施能力；•培养学生的团队合作意识和组织能力；•促进学生在实践中灵活运用市场营销理论。

2. 意义市场营销大赛的意义在于通过实践，让学生在真实的市场环境中应用所学知识，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

此外，市场营销大赛还具有以下几个方面的意义：•增强学生的团队合作和沟通能力。

•提升学生的市场分析和调研能力。

•激发学生的创新意识和创业精神。

•扩大学生的社交和人际关系网络。

三、策划方案1. 比赛形式本次市场营销大赛分为两个阶段：初赛和决赛。

初赛：•时间：预计在3月底进行；•形式：以团队为单位，每个团队需要提交一份市场调研报告和市场营销策划方案；•审评：由专业教师和企业代表组成的评委团进行评审，并按照一定比例选出优秀团队进入决赛。

决赛：•时间：预计在4月中旬进行；•形式：每个入选决赛的团队需要进行现场答辩，并根据答辩内容和表现进行评分；•审评：由评委团进行评审，根据得分选出冠亚季军和其他奖项。

2. 比赛主题本次市场营销大赛的主题为“创新型产品在互联网时代的营销策略”。

3. 参赛条件和要求•参赛团队：每个团队由3-5名学生组成，可以跨专业组队；•参赛资格：所有在校学生均可报名参赛，每个团队只能报名参加一次；•参赛要求：团队需提交市场调研报告和市场营销策划方案，要求包括但不限于市场分析、目标市场、营销策略和实施计划等内容。

4. 奖项设置•冠军奖：1个团队，奖金金额和奖品待定；•亚军奖：2个团队，奖金金额和奖品待定；•季军奖：3个团队，奖金金额和奖品待定；•最佳创意奖：1个团队，奖金金额和奖品待定；•最佳执行奖：1个团队，奖金金额和奖品待定；•最佳团队合作奖：1个团队，奖金金额和奖品待定。

各位领导、各位老师大家好：我是xx 号xxx ，今天我所要讲的课题是“业务战略策划”，这节课是选自高等教育出版社《市场营销策划》第三章第二节的内容。

首先,我对本节内容在教材中的地位进行一些分析：一、教材内容、地位及作用本节课的主要内容是业务战略策划，这是在学习了现代市场营销基本理论之后，开始涉及市场营销实务的一个关键步骤，也是市场营销行动的纲领，这一节课是整个营销策划的重要环节，学好本节课的内容有助于为后续内容打下坚实的基础，对学生日后进行各种策划有积极的指导作用。

根据上述教材分析，考虑到学生已有的知识层面，我制定了如下教学目标：二、教学目标知识目标理解业务战略的具体步骤及掌握三种基本经营战略。

能力目标培养学生运用所学知识解决实际问题的能力以及全面分析问题的能力。

情感目标鼓励学生积极参与课堂互动，调动学生学习的积极性和主动性。

三、教学的重点、难点根据教学大纲的要求，本节课的重点是业务战略的具体步骤，难点是区分三种基本经营战略，如果单从理论来讲的话，可能学生不容易理解，所以可以通过书中丰田的“嫁衣”这个案例的分析，来突出重点和突破难点，鼓励学生积极思考并主动回答问题。

下面，为了讲清楚重点、难点，使学生能达到本节课设定的目标，我再从教法上谈一谈：四、教学方法本节课我会采用案例法与启发式教学，结合书中的案例，让学生更好的理解课本中的理论知识，通过在授课中不断设问，指导学生开动脑筋，寻找问题的答案，在学生看书，讨论的基础上，再加以启发引导，运用问答法，课堂讨论法等等，增强学生的参与意识。

五、教学过程教学过程首先第一个步骤就是导入新课，我会结合书中丰田的“嫁衣” 这个案例来引出课题。

中学生心理学研究指出，高中生在生理上表现为活泼好动，注意力容易分散，所以高中阶段应该抓住学生特点，尽可能采用形象生动的，有趣的方式来与学生互动，以激发学生学习的兴趣，有效地培养学生的能力，促进学生个性发展。

而通过案例来导入新课有两个好处：第一，利用案例来引入课题，有一定的趣味性，可以提高学生听讲的兴趣，第二，在简单介绍案例之后，适当提出一两个问题，启发学生在学习新课的过程中进行思考，找出问题的答案，可以提高学生听讲的注意力。