《中国法制史》课程教学大纲.doc

《中国法制史》课程教学大纲课程编号：07862制定单位：法学院制定人（执笔人）：夏秀渊审核人：谢红星制定（或修订）时间：2015年9月1日江西财经大学教务处《中国法制史》课程教学大纲一、课程总述二、教学时数分配第一章夏商法律制度教学目的、要求：夏是中国奴隶制国家形成和初步发展时期，作为与国家相伴而出现的法律制度，也是处在初创阶段。

学习本章，了解中国法的起源，并在了解夏商两代法律总称的基础上，掌握刑罚制度及司法制度。

教学重点、难点：神权法；五刑教学内容：第一节夏代法律制度一、法律思想；二、法律形式；三、军事法律；四、监狱制度第二节商代法律制度一、法律思想；二、法律形式；三、刑事法律制度；四、民事、婚姻、家庭继承制度；五、司法制度第二章西周法律制度教学目的、要求：本章是《中国法制史》的重点内容之一，涉及的知识点较多，其教学目的和基本要求主要是学习和掌握以下四个方面的内容：一是“以德配天”、“明德慎罚”和“刑罚世轻世重”思想的形成及其影响；二是周礼、《吕刑》的基本内容及礼与刑的关系；三是刑事、民事法律的主要内容；四是司法体制与诉讼审判制度的突出特点。

教学重点、难点：明德慎罚；周礼；七出三不去教学内容：第一节西周法律思想一、继承夏商时期的天命神权思想二、提出“明德慎罚”的新思想第二节周礼及西周立法活动一、周公制礼二、吕侯作刑第三节西周刑事法律制度一、罪名二、刑罚三、刑事原则及政策第四节西周民事婚姻继承制度一、所有权及契约制度二、婚姻家庭制度三、继承制度第五节西周司法制度一、司法机关二、司法程序三、监狱制度第三章春秋战国法律制度教学目的、要求：本章教学目的和基本要求主要是学习和掌握以下三个方面的内容：一是儒、道、墨、法等各家法律思想的争鸣，特别是法家“法治”、“重刑”思想理论的逐步确立；二是春秋时期成文法的制定、公布及其意义；三是李悝主持制定《法经》及商鞅主持法制改革的内容与影响。

教学重点、难点：铸刑鼎，《法经》。

《中国法制史》教学大纲一、课程目的要求：通过本课程的教学，使学生比较系统全面地了解中国法的文化历史背景、特质、发展规律，为深化法学理论和部门法的研究提供法史基础，并尽可能地思考中国法的现状与其历史传统之间的承传扬弃关系，探寻中国法走向近代化过程的得与失。

要求同学们在学习中，注意比较各朝法律的发展变化（异同），归纳出其中典型性、共通性、规律性的原理和知识，提高综合、分析问题的能力。

二、教学参考书（可在将来有需要时再查看）：1、瞿同祖《中国法律与中国社会》，北京，中华书局1981年出版。

2、戴炎辉/仁井田陞/郭建（浙大版）/范忠信/邓建鹏/杨一凡/张晋藩/曾宪义等的《中国法制史》。

4、武树臣等《中国传统法律文化》，北京，北京大学出版社1994年出版。

5、张晋藩主编《中国法律史》，北京，法律出版社1995年出版。

6、张晋藩总主编《中国法制通史》10卷本，北京，法律出版社1999年版。

7、刘俊文《唐律疏议笺解》，北京，中华书局1996年版。

8、刘俊文主编《日本学者研究中国史论著选译》第8卷·法律制度，北京，中华书局1992年版。

9、高道蕴等编《美国学者论中国法律传统》，北京，中国政法大学出版社1994年版。

10、俞荣根《儒家法思想通论》，广西人民出版社1999年版。

11、范忠信《中西法文化的暗合与差异》，中国政法大学出版社2001年版。

12、黄源盛《汉唐法制与儒家传统》，台湾元照出版有限公司2009年版。

13、滋贺秀三主编《明清时期的民事审判与民间契约》，林剑鸣等译，法律出版社1998年版。

14、寺田浩明《权利与冤抑》，王亚新等译，清华大学出版社2012年版。

15、滋贺秀三《中国家族法原理》，张建国、李力译，法律出版社2003年版。

16、沈家本《历代刑罚考》，法律出版社1985年版。

17、薛允升《唐明律合编》，怀效锋点校，法律出版社1997年版。

18、《中国古代法律文献研究》，巴蜀书社1999年版。

《中国法律史》课程教学大纲课程名称：《中国法律史》课程类别：专业主干课适用专业：法学考核方式：考试总学时、学分： 64学时 4 学分其中实验学时： 0 学时一、课程教学目的通过本门课程的学习，使学生系统的掌握中国历代法律思想与法律制度的主要内容。

批判地吸收与借鉴传统法律的精华，为建设具有中国特色的社会主义法制提供历史依据；加深对马克思主义法学基础理论的理解；为学习各部门法奠定法史知识基础，更好地领会和贯彻我国的现行法。

二、课程教学要求1.了解我国各个历史时期的立法与司法状况，包括各种类型政权的司法机关、司法体制、诉讼制度、狱政管理等；2.理解我国各个历史时期的立法思想、掌握立法活动、立法成果、总结法律原则和法制特点；3.能够运用所学的马克思历史唯物主义基本原理分析中国历史上法律发展变革的原因，认识历代统治阶级如何利用传统法律为其服务，并总结其经验教训。

三、先修课程法理学、宪法学、刑法学、民法学。

四、课程教学重、难点1.课程教学重点：（1）中国法律史兼具法学与史学的性质，在教学过程中，要以史带法，互利互导；（2）从纵向宏观把握中国法律史发展的基本线索；（3）从横向微观把握各个历史时期法律具有时代特色的内容。

2.课程教学难点：（1）中国法律史时间跨度长，涵盖内容广，专有名词多，涉及历史典籍诸多；（2）科学把握中国法律知识层次和法制理论阐述的深浅度。

五、课程教学方法与教学手段1.教学方法课堂讲授和课堂讨论相结合。

通过阅读主要参考书目、网上查询、资料整理和专题讨论，加深学生对中国法律史的了解。

利用多媒体教学手段，采用启发式的教学方法，培养学生对课程的感情和学习兴趣。

把容易引起争议的内容或重点内容制作成互动环节，采取课堂讨论、课后自学或者学生提问、教师回答的方法进行学习，坚持理论与实践相结合的原则，探索法律发展规律，从而提高了学生的应用能力与科研能力。

2.教学手段多媒体教学；视频资料。

六、课程教学内容绪论中国法律史的内涵、研究范围及意义（2学时）1.教学内容（1）中国法律史的概念及研究范围；（2）中国法律史学科的发展与研究状况；（3）学习中国法律史的意义与方法。

《中国法制史》课程教学大纲一、课程基本信息1、课程代码：LA1032、课程名称：中国法制史/ Chinese legal history3、学时/学分：54学时/3学分4、先修课程：法律基础理论；宪法学；刑法学；民法学。

5、面向对象：法学类专业学科6、开课院（系）、教研室：法学院7、教材、教学参考书：《中国法制史》，主编：曾宪义，副主编：郑定、赵晓耕。

中国人民大学出版社2000年10月版。

《中国法律与中国社会》，瞿同祖著。

中华书局1981年版。

《中国法制史》，叶孝信主编。

北京大学出版社1996年10月版。

《中国法制通史》，张晋藩总主编，法律出版社1999年1月版。

《历代刑法考》，【清】沈家本撰，中华书局1985年12月版。

《儒家法思想通论》，俞荣根著。

广西人民出版社1992年9月版。

《中国法律思想史》，杨鹤皋主编。

北京大学出版社1988年10月版。

《中国民法史》，孔庆明等编著。

吉林人民出版社1996年1月版。

《中华帝国的法律》，【美】D·布迪、C·莫里斯著，朱勇译。

江苏人民出版社1993年6月版。

《中国家族法原理》，【日】滋贺秀三著。

法律出版社2003年1月版。

二、课程性质和任务中国法制史是法学的一门基础学科，也是法学本科教育的一门基础性课程。

中国法制史学科研究的对象是中国有史以来法律制度产生、发展、演变的过程及其演变的规律，力图从中总结历史的经验教训，为建设具有中国特色的社会主义法治国家服务。

作为法学本科教育的基础性课程，中国法制史课程的基本任务，是向学生客观、全面地介绍中国有史以来法律制度发展的基本脉络和主要内容，以及在历史的不同阶段中国法律制度的基本特色。

在向学生介绍法律制度方面的历史遗产的同时，引导学生进行纵向和横向的比较思考，从而掌握历史唯物主义的基本观点，加深对于法学理论的理解，更好地融会贯通各部门法学的基本知识，进一步树立起建设具有中国特色社会主义法治国家的信念。

《中国法制史》教学大纲课程名称：中国法制史适用专业及学时、学分：适用法律专业。

51学时，2.5学分。

第一部分课程说明一、课程性质和任务中国法制史是全国高等教育自学考试法律专业的必修课程，也是我国高等学校法律专业的核心课程和国家司法考试的必试科目。

通过学习，让学生了解中国法制的历史演变过程，熟悉中国法制史的主要内容，把握法律制度发展的基本规律，继承遗产，以史为鉴，发扬优秀传统，推进现代法制进程。

二、课程目标：（一）知识目标：使学生从中国历史的实际出发，掌握各时期各主要法律制度的基本内容。

（二）技能目标：探索法律发展规律，总结历史经验，培养运用法制史知识解决实际问能的能力，以史为鉴，推陈出新。

（三）本门课程和其他课程的关系开设此课程,可使学生系统地分析研究中国古代法律制度及其与其他文化现象之间的关系,从而为学生学习法学理论和部门法学提供背景知识,加深对我国现行法律的理解。

第二部分教学内容及要求一、中国法律的起源（对应第一章）（一）教学内容：1、古代法制形成的环境（对应第一节）2、中国法律的形成（对应第二节）（二）教学目的：了解中国法律形成的自然地理条件、农耕生产方式、家族宗法社会、统一集权政体及礼法结合的传统文化等环境条件，古代法律形成的时期和过程，掌握中国法律起源的主要特点。

(三)教学重点：中国法律起源的主要特点。

（四）教学难点：中国法律形成初期的礼刑二元结构。

（五）作业：论述题：中国法制史的特点是什么？二、主要立法活动（对应第二章）（一）教学内容：1、主要的法律形式（对应第一节）2、西周礼制（对应第二节）3、成文法及其公布（对应第三节）（二）教学目的：了解上古时期夏、商、周三朝立法的基本内容、法律形式、西周礼制的形成及其主要原则。

春秋时期各国的立法概况和成文法的公布；掌握主要的法律形式的表现，西周礼治的主要原则，公布成文法的历史意义。

(三)教学重点：公布成文法的历史意义。

（四）教学难点：西周礼治的主要原则（五）作业：上古时期主要的法律形式有哪些三、刑事法律制度（对应第三章）（一）教学内容：1、刑法的主要原则（对应第一节）2、主要刑罚（对应第二节）（二）教学目的：了解夏商周三朝刑事法律的主要原则，主要的刑罚规定；掌握上古时期法律形式的特点，主要刑罚的内容与表现。

《中国法制史》课程教学大纲课程类别：专业必修课适用专业：法律事务适用层次：高起专适用教育形式：成人教育考核形式：考试所属学院：法学院一、课程简介本课程是高等学校法学专业的学科基础必修课，具有较强的理论性和综合性。

学习该课程要求学生全面了解中国法律制度发生、发展的历史渊源、基本规律和经验教训，加强对法学理论和各部门法学的理解，为提高法学理论素养，完善法学知识结构，打下良好法学基础。

并进一步掌握正确的研究方向和科学的研究方法；领会中国传统法制发展的历史阶段性；加强对中国传统法律文化的伦理特征的认识；注意中国传统法律文化所体现出的哲学思想特征；注意探索法律制度与社会土壤的关系。

二、课程学习目标学习本课程的目的是：学生通过本课程的学习，能做到坚持正确的研究方向和科学的研究方法，领会中国传统法制发展的历史阶段性，加强对中国传统法律文化的伦理特征的认识，注意中国传统法律文化所体现出的哲学思想特征，注意探索法律制度与社会土壤的关系，为全面了解中国法律制度发生、发展的历史渊源、基本规律和经验教训，加强对法学理论和各部门法学的理解，提高法学理论素养，完善法学知识结构，打下良好法学基础。

三、与其他相关课程的关系先修课程：法理学后续课程：中国法律思想史、外国法制史、西方法律思想史等四、课程主要内容和基本要求第一单元导论『知识点』（一）中国法制史的概念与研究范围中国法制史的概念与研究范围、中国四千年法制发展概述（二）中国法制史学科的发展与研究状况中国法制史学科的发展与研究状况、学习中国法制史的意义、学习研究中国法制史应该着重注意的几个问题『重点』中国法制史的概念、中国四千年法制发展概述『难点』中国四千年法制发展概述『基本要求』1、识记：中国法制史2、领会：中国四千年法制发展概况3、简单应用：学习研究中国法制史应该着重注意的几个问题4、综合应用：中国四千年法制发展概况与中国古代固有国情的关系第二单元夏商法律制度『知识点』（一）中国法律起源与夏代法律制度中国法律起源、夏代法制简况（二）商代的法律制度商代的立法思想、法律形式与主要法律、法律内容、司法制度中国法律起源、商代的法律形式与主要法律『难点』中国法律起源『基本要求』1、识记：夏代法制简况。

中国法制史教学大纲一、引言中国法制史作为法学专业的重要课程之一，旨在介绍中国法律制度的演变和发展历程。

通过对中国法制史的学习，学生将了解到中国法律制度的起源、传承与变革，进一步提高对中国法律文化的理解和认识。

二、课程目标通过本课程的学习，学生应能够：1. 掌握中国法制史的基本概念和重要事件；2. 理解中国法律制度的演进过程，并能分析其背后的社会、政治和文化背景；3. 辨析不同历史时期的法律体系特点，并对其进行比较和评价；4. 培养批判思维和独立分析能力，能够就中国法律制度的发展问题提出自己的见解和观点。

三、教学内容1. 中国古代法律制度- 夏商周法律制度- 秦汉法制变革- 隋唐法典与法律学派- 宋元法律制度演进2. 中国近现代法律制度- 明清法律制度演进- 清末维新法制改革- 民国法律体系的建立与演变- 中华人民共和国成立与法制建设3. 中国特色社会主义法律制度- 中共党的领导下的社会主义法制建设- 中国特色社会主义法律体系的形成与发展- 全面依法治国的历史机遇与法律改革四、教学方法1. 授课- 通过讲授法制史的重要事件和理论，引导学生了解法律制度演进的演变过程；- 利用案例分析，深入剖析历史时期的法律问题和制度变革；- 结合多媒体和文献资料，展示丰富的历史文化背景，使学生全面认识中国法律制度的多样性。

2. 小组讨论- 设立小组讨论环节，促进学生互动、交流与合作；- 启发思考，培养学生批判思维和独立分析能力，引导他们对历史事件展开思考和讨论。

3. 阅读和研究- 鼓励学生通过阅读相关文献和研究资料，拓宽自己对中国法制史的理解；- 提供自主学习的机会，引导学生进行独立研究，完成课程作业和论文。

五、教学评价1. 考试- 设立闭卷考试，测试学生对重要事件、人物和理论的掌握程度；- 要求学生能够分析和评价历史时期的法律制度问题。

2. 作业与论文- 布置小组作业，要求学生进行案例分析和讨论，展示批判性思维；- 鼓励学生撰写论文，对中国法制史的某一时期或特定问题进行深入研究和分析。

《中国法制史》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16011603课程名称：中国法制史英文名称：Chinese Legal History课程类别：学科基础课学时： 3学时/周学分：3适用对象: 法学本科考核方式：考试先修课程：法理学、宪法、行政法、民商法、经济法、民事刑事诉讼法二、课程简介中文简介：《中国法制史》是教育部规定的法学本科学生应学习的十四门核心课之一，为必修课。

开设对象是本科三年级第一学期的学生。

《中国法制史》指导思想是：通过对中国近五千年的法律发展历史的学习，了解我国法制历史的变迁，从而系统的掌握中国法制发展的规律，认清中国法制发展的趋势，加深对中国当代法学的理解.English introduction: Chinese Legal History is one of the fourteenth legal core and compulsory courses stipulated by the Ministry of Education. It is opened for the junior in the first semester.The guiding ideology of this course is: through studying this course, the students should know the change of Chinese Legal History, master the regularity of Chinese legal development, know clearly the trend of Chinese law and deepen understanding the Chinese contemporary law.三、课程性质与教学目的《中国法制史》是教育部规定的法学本科学生应学习的十四门核心课之一，为必修课。

《中国法制史》课程教学大纲课程代码：041431001课程英文名称：China legal system history课程总学时：40 讲课：40 实验：0 上机：0适用专业：法学专业大纲编写（修订）时间：2010.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标中国法制史是法学的一门基础学科，又是史学的一门专史，作为高等学校法学教育体系中的主干课程。

它着重培养学生树立起正确的历史观、国家观、法律观，并为他们学习法学理论和部门法提供有关的历史知识，从而加深他们对我国现行法律的理解。

通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1．了解我国各个历史时期产生过的有重要影响的法律思想；2．了解我国各个历史时期的立法活动、立法成果、法律原则、法制特点；3．了解我国各个历史时期的司法状况，包括各种类型的司法机关、司法体制、诉讼制度、狱政管理等。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求1．基本知识：课程以中国历史的发展为主要线索，即以朝代更替为各章的设立标准，从法律起源时期的夏朝，一直延伸到新中国建立以前。

各章以一个朝代的法律制度为主要内容，分节讲授。

各节的设置以立法指导思想、立法概况、法律的主要内容和特点及司法制度为主要脉络。

其中以古代法律制度中，西周、汉、唐、明为主要学习部分；近代以清末改制、民国南京政府的法律制度为主要学习部分。

2．基本理论和方法：本课程注重运用法学的理论方法研究中国历史上的法律文化现象。

学生通过学习本课程应做到能够运用马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理分析中国历史上法制的发展、变革；从中国历史的具体实际出发，认识历代统治阶级如何利用法制为其统治服务，了解一代法制的兴废沿革的客观原因，并总结其经验教训；掌握一定的古汉语基础知识；坚持正确的研究方向和科学的研究方法。

3．基本技能:通过本课程的学习，学生能够对中国法制的传统有一定的了解，具备一定法学理论修养，进一步积累人文素养，为其他法学学科的学习及今后参与中国法治改革与法治建设的实践打下良好的基础。

《中国法制史》教学大纲中国法制史是法学专业理论学科的一门基本性课程，本课程以课堂讲授方法为主，同时辅之以多种教学方法，以达到增强学生对中国传统法律制度和法律文化的了解和把握，提高学生理解法律发展特殊规律的知识容量和思维能力，进一步培育学生的人文素质的教学目的。

1、本课程的重点本课程的重点是中国法制史在古代和近代两个不同的发展脉络与影响因素，相关的核心概念、制度的基本内涵与法律理论体系的内在逻辑。

具体来说，有如下五个重点：（1）、中国古代法律制度史的4000余年历史长河中的起源、发展、成熟、嬗变的基本脉络：（2）、中国法律儒家化的主要内容及发展过程，如礼法关系、德刑关系、伦理原则的法律化、古代刑罚体系、司法审判体系等；（3）、中国古代成文法律的编订形式、成文法典的主要构成要点、律学以及律例体系的形成、发展与成熟；（4）、近代中国法律制度在宪政、民法、刑法、诉讼法、司法体制方面的不同表现，中国法律从传统走向近代化的转型途径；（5）、影响中国法律在古代、近代发展、变化的主要因素，如社会经济结构、重大历史事件、国家意识形态的转变、传统哲学思维、社会文化，在孕育、塑造中国法律的特殊作用。

2、本课程的难点中国法制史是法学的基础学科，它阐明了法学各个分科历史发展的源流关系，因而较之法学分科的内容更加丰富。

中国法制史又是历史学的一个分支，属专门史，因而较之一般的历史学尤为深邃。

因此决定了研究中国法制史不仅需要文史哲方面的知识还需具备法学的功底，因而是一门艰深的学问。

从古到今研究中国法制史的学者代有人出，相关的文献、著作汗牛充栋。

（1）、中国国家和法起源的具体途径。

作为东亚地区法律制度的典型代表，中国古代法律明显不同于西方古代法律。

究其本源，还是由于中国古代国家文明起源上的特殊性决定了古代法律以礼乐刑政相辅相成的特点。

（2）、封建专制主义的政治制度二千多年来螺旋上升的基础、历史作用与深远影响。

古代中国的法律不是一成不变的，其不同历史时期法律制度上的不同体现，主要受不同时期政治文明变化的影响。