小学生智力的发展方法(之五)

如何促动小学生智力的发展入学后，学习就成了孩子生活的主要内容。

学习是人脑即高级神经中枢的智能活动。

人的智力和其他机能一样，需要在使用中求得发展，学习又是提升智力的基本途径。

家长要想让孩子学习好，就不能不关心孩子的智力发展。

人的智力包括感知水平（含视觉水平、听觉水平、运动觉水平等，特别是观察水平和注意水平）、记忆水平（含识记水平、再认水平和再现水平）、思维水平（含概括与抽象水平、分析与综合水平、判断与推理水平）、想象水平（含再造想象力、创造想象力、空间想象力和创造性思维）、言语水平，等等。

人的智力还有层次之分。

确定一个人的智力层次，可从思维品质的敏捷性、灵活性、深刻性、广度和深度，特别是独创水平上来鉴别。

抓孩子学习不能只注重向孩子头脑中灌输知识，忽略了孩子的智力开发。

孩子头脑中那些没有理解或似懂非懂的知识，就好像贮存有仓库里的“处理品”，仅仅孩子头脑中的负担，不能转化为财富，即转化为智力——变成思维的工具。

提升孩子的智力，既包括提升孩子智力的各方面，又包括促动孩子智力层次的提升。

小学阶段，开发孩子的智力要重点抓好下以方面：一、小学生观察水平的培养观察是一种有意识、有计划、持久的知觉活动。

儿童的有目的、有系统的观察水平，是在学习过程中得到发展的，同时又是成功完成学习任务的重要保证。

（一）小学生感觉、知觉的发展特点。

感觉是反映当前事物个别属性的心理过程，是理解的起点。

知觉是在感觉基础上，结合人的知识经验，理解当前事物整体形象的一个心理过程。

七岁儿童的外部感觉器官已经有了很好的发展，但是感觉和知觉的发展还没有完成。

他们最容易感知到的是事物明显的特性，知觉事物的特点是笼统的、不精确的。

他们的感知往往从孤立的对象开始，看不出事物各部分之间的联系和主要特点，空间知觉先于时间知觉。

入学后，经过学习和训练，儿童的感觉水平会在一定条件下持续发展、完善起来，甚至达到极大的精确度和灵敏度。

他们的知觉水平也会发展起来，学会分析事物，找出它的主要特点，并能概括各部分的关系。

小学生智力开发方法智力开发在小学生的发展过程中非常重要，它可以培养小学生的认知能力、思维能力、创造力以及解决问题的能力。

下面，我将介绍一些针对小学生智力开发的方法。

1.关注综合素质教育综合素质教育是培养孩子全面发展的重要途径。

小学阶段是培养孩子兴趣爱好和提高综合素质的时期，通过制定丰富多样的教育方案，鼓励孩子参加各种课外活动，如音乐、美术、舞蹈、体育等，培养孩子的兴趣，提高他们的综合素质。

2.打开阅读之门培养孩子的阅读兴趣是培养他们智力的关键。

提供各类适合小学生阅读的书籍，如贴近生活的故事书、科普知识、历史故事等，让孩子自愿选择阅读，从阅读中开拓视野，培养思维能力和创造力。

3.进行发散性思维训练发散性思维是培养孩子创造力的重要方法。

教师可以通过一些游戏、活动和思维导图的使用来激发孩子的发散性思维。

例如，提供一些有趣或挑战性的问题，鼓励孩子从不同角度思考和解决问题，培养他们的创造力和灵活思维。

4.进行逻辑思维训练逻辑思维是培养孩子解决问题能力的重要方法。

通过给孩子提供一些思维训练的题目，如数学题、谜题、推理题等，帮助他们培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

同时，鼓励孩子自己设计一些类似的问题，培养他们的创造力和逻辑思维能力。

5.实践学习学以致用是培养孩子智力的有效途径。

将所学知识与实际生活相结合，注重让孩子动手实践，培养他们的实践能力和创造力。

例如，在物理课上进行简单的实验，让孩子亲自操作和观察，培养他们的动手能力和实践经验。

6.交流合作交流合作是培养孩子社交能力和思维能力的重要途径。

鼓励孩子互相交流，开展小组合作活动，培养他们的团队合作精神和交流能力。

通过交流和合作，孩子们可以从彼此的思维和观点中学习，提高自己的思维能力。

7.创造性思维鼓励孩子进行创造性思维的训练是培养他们创造力的重要途径。

可以通过提供一些适合小学生的创造性活动，如绘画、手工制作、写作等，让孩子自由发挥想象力和创造力，培养他们的创造性思维。

幼儿的智力发展幼儿的智力发展在早期教育中扮演着至关重要的角色。

通过刺激和引导，可以帮助幼儿充分发掘潜在的智力潜能，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。

本文将探讨幼儿智力发展的关键阶段、影响因素和相关培养方法，帮助家长和教育者更好地了解并促进幼儿的智力成长。

**1. 幼儿智力发展的关键阶段**幼儿期是孩子智力发展的黄金时期，主要包括感知、思维和语言三个方面。

在0-3岁这个阶段，幼儿主要通过感知来认识世界，包括看、听、摸、尝等感觉，同时开始建立起基本的认知结构。

3-6岁是幼儿思维发展的关键时期，他们开始能够进行逻辑推理、问题解决和创造性思考。

6岁以后，幼儿的语言表达能力迅速提升，开始进入自主学习的阶段。

**2. 影响幼儿智力发展的因素**幼儿智力发展受到遗传和环境因素的共同影响。

遗传决定了幼儿的基本智力水平，而环境则对其进行了积极的塑造。

优质的教育环境、丰富的学习资源、积极的家庭教育等因素都能够促进幼儿的智力发展。

此外，家庭的情感支持和培养方式也对幼儿的智力成长起着至关重要的作用。

**3. 促进幼儿智力发展的方法**针对不同年龄段的幼儿，可以采取不同的方式来促进其智力发展。

对于0-3岁的幼儿，家长可以通过亲子互动、启发式玩耍等形式来刺激其感知和认知能力；对于3-6岁的幼儿，可以通过游戏、故事、绘画等活动锻炼其思维和逻辑能力；对于6岁以上的幼儿，可以培养其阅读、写作、解决问题的能力，帮助其建立自主学习的意识。

**4. 结语**幼儿的智力发展是一个长期而复杂的过程，需要家长和教育者的共同努力和关爱。

在幼儿成长的过程中，要给予他们足够的空间和机会去探索、创新，引导他们积极主动地学习和思考。

只有这样，幼儿才能在智力发展的道路上不断前行，成为未来的有为之才。

愿每个幼儿都能在健康快乐的环境中茁壮成长，展现出自己独特的智慧和才华。

上海教资考试小学《教育教学知识与能力》精选练习题：小学生的认知发展（五）单项选择题1.学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )。

A.学习动机B.认知内驱力C.自我提高内驱力D 附属内驱力【答案】B。

中公教育解析：认知内驱力是学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力。

2.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于( )。

A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略【答案】B。

中公教育解析：缩简和编歌诀的方法属于记忆术，属于精细加工策略。

3.智力也叫认识能力，其核心是( )。

A.观察力B.记忆力C.思维力D.想象力【答案】C。

中公教育解析：智力的核心是思维力。

4.阿特金森认为个体成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是( )的动机。

A.追求利益B.追求刺激C.避免困难D.避免失败【答案】D。

中公教育解析：阿特金森认为个体成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。

5.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是( )。

A.实物直观B.模象直观C.语言直观D.虚拟直观【答案】B。

中公教育解析：模象直观通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式，题干中教师采用的方式属于模象直观。

6.学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。

这种学习是( )。

A.连锁学习B.概念学习C.辨别学习D.规则学习【答案】B。

中公教育解析：概念学习的实质就是掌握同类事物的共同关键特征。

学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。

这种学习是概念学习。

7.耶克斯和多德森认为，当学习任务比较复杂而且困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是( )。

A.高B.低C.较高D.较低【答案】D。

中公教育解析：耶克斯和多德森认为，当学习任务比较复杂而且困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是较低。

4至7岁小孩开发智力的方法
提高科学思维能力：让孩子尽可能多地观察事物，将学到的知识和观察到的实际结合起来。

例如，可以带孩子去自然公园、参观博物馆，在参观的过程中，引导孩子观察和思考。

提高空间认知能力：多和孩子说说空间词汇，例如，经常和孩子说“把书桌右边的画笔拿过来、把书放到中间的书架上去”等等，这能帮助孩子形成空间的概念。

提高记忆力：记忆其实就是一个对信息进行编码、保存和提取的过程。

而支持这个过程最重要的能力是理解力。

只有理解了，信息才能有效转换成知识。

开发语言脑：如果说智力的提高是孩子积蓄能力的一个过程，语言表达则是孩子将能力展示出来的工具，两者缺一不可。

开发创意脑：除了要会流利地进行表达，当今社会，创新，也是非常重要的能力。

保护孩子的好奇心：正确回答孩子的问题，激发孩子探究问题、了解问题的欲望。

培养孩子的阅读能力：阅读是最好的办法之一，而且是需要从小培养的，而阅读的好处那就更多了，最起码孩子的语文理解能力、作文都是小问题。

保证睡眠：睡眠时间适度，一般来2-4岁每天应该睡12小时，4-7岁也应该保证在11小时。

5个提升孩子智力的简单方法肌肉越运动越强健，大脑也是一样。

孩子的大脑正处在发育期，如果经常使用并且方法正确，大脑就会成为一个训练有素的思考着，并且可以提高注意力和反应能力。

但是如果不正确的使用则会影响孩子大脑的发育，降低思考下面总结的几个方法，证明有效，而且非常简单易做，既没有复杂的动作，也无需购买昂贵的补品或设备，更不需要坚韧的毅力，相信每个孩子都可以做到。

和学习能力。

“脑是一切的中心”，家长应怎样开发孩子的智力呢?一、合理的睡眠睡眠时，许多血液流向大脑，输送大量的氧和营养，因此睡眠对大脑的发育非常重要。

人在睡眠时，大脑却在不停的工作。

睡眠给了大脑信息加工的时间，可以加强脑细胞之间，脑的不同区域之间的连接，从而“巩固记忆”。

睡眠的过程也就是强化记忆的过程。

哈佛医学院通过fMRI技术对大脑进行的观测表明，睡眠时大脑似乎可以将信息从一个区域转移到更有效的区域进行存储。

因此睡眠不仅可以让大脑保持记忆，还可以巩固和促进记忆，从而提高学习能力。

孩子应该有足够和按时的睡眠。

NSF（美国国家睡眠机构）的研究表明，睡眠不足直接导致迟到，听课不专心，情绪暴躁和不开心。

大脑里的生物钟控制入睡和醒来的时间，生物钟跟年龄有关，并因人而异。

因此一味强调早睡早起也不正确。

我国政府发布的《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见指出：保证小学生每天睡眠10小时，初中学生9小时，高中学生8小时。

为了保障学生有足够的时间，美国的一些中小学调整了上课的时间。

例如Minneapolis 的公立学校，几年前将上学的时间从原来的7:15调整到8:40，学生平均可以多睡一个小时。

结果是学生迟到的次数大幅降低，成绩也提高了。

要为孩子提供一个有利于睡眠的环境。

要保障孩子养成好习惯，大人也要遵守作息时间。

中国人的住宅面积一般都不大，如果大人是夜猫子，很难不影响到孩子。

另外小孩子不应该喝茶、咖啡以及可乐等含咖啡因的饮料，这些饮料让孩子的大脑兴奋，变得难以入睡。

儿童青少年智力发展规律儿童和青少年智力发展是一个复杂而关键的过程，它涉及到认知、情感和社交等多个方面。

了解儿童青少年智力发展的规律对于父母、教师以及其他与儿童成长相关的人员来说十分重要。

本文将探讨儿童青少年智力发展的规律，帮助读者更好地理解和引导孩子的成长。

一、认知发展儿童青少年的认知能力是智力发展的核心。

根据皮亚杰认知发展理论，儿童在不同年龄阶段具备不同的认知能力和思维方式。

从出生到两岁的婴幼儿期，婴儿开始通过感知和运动活动来了解世界。

他们通过观察和触摸，逐渐形成对物体的概念，并开始使用简单的符号进行沟通。

两岁到七岁是儿童早期阶段，他们逐渐发展出具体操作和联想能力。

儿童开始能够理解逻辑推理，成为问题解决者。

他们还能够使用语言进行交流，并开始发展想象力。

七岁到十一岁是儿童晚期阶段，他们的思维逐渐从具体转向抽象。

他们开始能够进行系统化的思考，善于分析和归纳。

他们的记忆力和思维灵活性也得到了显著提高。

十二岁到十八岁是青少年期，他们的认知发展进入到高级思维阶段。

青少年能够进行推理、假设和反思，并开始拥有更加深入的理解能力。

他们迅速发展出批判性思维和创造性思维的能力。

二、情感发展除了认知发展，儿童和青少年的情感发展也是智力发展的重要组成部分。

情感发展涉及到儿童和青少年的情绪管理、同理心和社会交往能力。

在幼儿期，儿童开始学会表达情绪，识别和区分自己和他人的情绪。

他们逐渐学会使用语言来表达自己的感受，并开始建立亲密的关系。

儿童期的情感发展主要集中在自尊心和同伴关系方面。

儿童开始对自己的能力和价值有了明确的认知，并追求同伴的认可。

他们开始意识到合作和分享的重要性，并逐渐培养出一些基本的道德价值观。

青少年期的情感发展涉及到自我认同和独立性的建立。

他们开始独立思考和决策，并对自己的兴趣和价值观进行深入的探索。

同时，他们需要与同伴和家人建立稳定的关系，并进一步发展同理心和社会责任感。

三、社交发展儿童和青少年的社交发展是智力发展不可或缺的一部分。

提升智力的10个方法
1. 多读书：阅读能够拓展思维，增加知识储备。

2. 打字游戏：通过打字游戏来提高专注力和反应能力。

3. 学习一门新的语言：学习新的语言能够刺激大脑的活动。

4. 解决难题：通过解决复杂的问题来锻炼大脑的逻辑思维能力。

5. 做思维导图：思维导图能够帮助整理思维，提高记忆力。

6. 学习乐器：学习乐器需要耐心和专注力，能够提高智力。

7. 喝咖啡：适量的咖啡因能够提高警觉性和注意力。

8. 做棋类游戏：下棋、围棋等棋类游戏能够锻炼思维和战略能力。

9. 舒缓压力：压力过大会影响智力，需要学会通过锻炼、放松来缓解压力。

10. 运动：适度的运动能够释放脑内多巴胺，提高专注力和记
忆力。

如何帮助孩子在小学中发展多元智能多元智能发展是现代教育的关键目标之一。

在小学阶段，孩子正处于身心发展的关键期，家长和教师应该积极助力孩子在多元智能方面的全面发展。

下面，我将分享一些方法和技巧，帮助孩子在小学中发展多元智能。

一、了解多元智能理论多元智能理论是哈佛大学教育心理学家霍华德·加德纳提出的，它认为智能不应被简单地看作一种能力，而是包括了多个方面的能力。

这些智能包括言语智能、逻辑数学智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能和自然观察智能。

家长和教师要了解这一理论，以便更好地指导孩子的发展。

二、创建多元智能教育环境创造一个多元智能教育环境是培养孩子多元智能的基础。

家庭和学校可以提供各种学习资源和活动，例如提供丰富多样的阅读材料、培养良好的学习习惯、鼓励孩子参与各种社交活动、提供音乐、美术、体育等课程和活动，以及提供丰富的自然观察和实践机会等。

三、培养孩子的不同智能1. 言语智能：鼓励孩子读书、讲故事、参加辩论、写作等活动，提高语言表达和沟通能力。

2. 逻辑数学智能：引导孩子进行思维训练，提供逻辑思维的游戏和问题解决活动，培养孩子的分析和推理能力。

3. 空间智能：提供拼图、积木、绘画等活动，培养孩子的空间感知和创造力。

4. 身体运动智能：鼓励孩子参加体育锻炼、舞蹈、戏剧等活动，培养孩子的协调性和动手能力。

5. 音乐智能：给孩子提供音乐教育的机会，学习乐器、参与合唱团等活动，培养孩子的音乐表达和感知能力。

6. 人际智能：指导孩子发展良好的人际关系，鼓励孩子参与集体活动、合作游戏等，培养孩子的合作意识和团队精神。

7. 自我认知智能：帮助孩子认识自己的兴趣和能力，引导孩子制定有效的学习计划，培养孩子的自我意识和反思能力。

8. 自然观察智能：引导孩子进行户外探索，观察自然界的现象，鼓励孩子进行科学实验和自然保护活动，培养孩子的科学思维和环保意识。

四、个性化教学每个孩子的多元智能发展都有其独特的特点和优势。

提高宝宝智力的简单方法1、增强孩子的情绪智商一个情绪智商高的孩子，往往比一个单纯只是聪明的孩子来得更能够在各种环境中表现出色，他们懂得如何表达，如果观察他人的反映，如何去利用各种条件完成任务。

2、引导孩子制定一个目标、启发他们进行创意思考如果有了这些，再加上能够确定目标，具备合理的有步骤的实现目标的能力，那么这个孩子将来一定会非常的出色了。

3、改变儿童的饮食习惯改变孩子的饮食习惯，被证明是非常有效的提升智力的方法。

培养宝宝良好的饮食习惯，不但有利于智力开发，而且对宝宝的身体发育也很有好处。

4、为儿童营造一个具启发性和刺激感官的环境同样，如果可以给孩子一个具有启发性和刺激感官的环境，对孩子的大脑发育，行为和语言等各项能力的发展都会非常的有帮助。

5、让宝宝发表自己的意见在带宝宝一起购物时，父母可以让宝宝的注意力集中到你正做的事情上，如正挑选面包，你可以和宝宝讨论一下你的想法，也让宝宝说说他的想法。

如果宝宝想买一种面包，你可以让宝宝说说为什么要买这面包，也许他会说样子好看、闻起来很香等，最后和宝宝一起做出一项大家都满意的决定。

在让宝宝发表他的意见的同时，宝宝的逻辑智能和语言智能也在进行着锻炼。

6、带宝宝观察季节的变化季节交替植物的变化最明显，生活中可以观察树叶一年四季的变化，让宝宝了解季节的概念，提升宝宝的视觉空间智能。

夏天树叶的颜色是翠绿色的，到了秋天会变黄了，而到了冬天会落光，只剩下孤零零的树枝，但春暖花开，嫩绿的树芽又会冒出头。

父母可以带宝宝观察同一棵树一年的变化，并为宝宝讲解其中的道理。

树叶颜色的变化、生长和枯萎，在宝宝的视线里不断交替，可以提升宝宝的时间空间智能和自然知识。

7、教宝宝认路带宝宝外出回家的路上，时间充足，宝宝的心情也大多比较放松，这个时候面对四通八达的各条马路，让宝宝分辨并记忆找出各条路的特点及不同之处，让宝宝学会利用参照物来认路。

这样做有助于提高宝宝的观察力。

同时，父母还可以指导宝宝数门牌号码，分清哪边偶数，哪边奇数，强化宝宝的数字概念，这对提升数学逻辑智能很有帮助。