塞斯顿认为各种智力活动系分属各群，每群有一共同的基本
因素，其共同的表现，即为这一共同基本因素所决定。塞斯顿 把智力活动最后分为七个原始群，认为这就是七种基本智能， 即数字，计算数字迅速与正确的能力；言语，被试对言语意义 理解的能力；空间，空间知觉能力，即想象物体或图形在二维 空间或三维空间的能力，如数立方图；词汇流畅性，令被试按 照限定的上下文生成语词，如在指定的时间内写出尽可能多的 女孩名字；推理，或归纳，在一组材料中发现原则，演绎和归 纳都有；记忆，测出迅速强记的能力；知觉速度，即正确与迅 速辨别物体、图形和符号的细节异同能力。各种基本智能之间 有显著的相关，他虽然强调“群因”，但承认一般因素的存在。 因此，现在又称为“群因——一般因素理论”。
测验项目的选择取决于测验的目的和智 操作即我们思维的方法，可以细分为认知、记忆、发散性思维、幅合性思维、评价。
记忆，测出迅速强记的能力；
力的理论。 斯皮尔曼认为人类的智力是由两个因素构成的,一个是一般因素G,一个是特殊因素S.
他遇到一个新的环境，能够用新的反应去适应新的环境。 标准化是指测验的编制、实施、记分以及测验分数解释的程序的一致性。 桑戴克说：“智力是一种适当的反应能力。 效度主要有三种，一是内容效度，一是结构效度，一是准则关联效度。 内容即我们思维的东西，可以细分为图形、符号、语意、行为。 乙能力=A+B+C+D+H+I+J 因此，现在又称为“群因——一般因素理论”。 史多达说：“智力是从事艰难、复杂、抽象、敏捷和创造性活动以及集中精力保持情绪稳定的能力。
二、标准化
标准化是指测验的编制、实施、记分以 及测验分数解释的程序的一致性。为了使不同 的被试所获得分数有比较的可能性，测验的条 件对所有的被试都必须是同样的。在测验实施 时，应运用标准化的材料、相同的时间限制、 遵照测验指导语，以确保测验条件的一致性。
