北师大版四年级上册语文知识要点(期末复习)

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要点背诵
基础知识
一、听力练习:先看题目,再听材料,然后思考,第三遍听时检查。

二、古诗默写要全对,名言警句记得牢。

三、多音字练习要多读,根据前后文找读音。

四、句式转换原意保持不变。

五、比喻句要有比喻词。

拟人句要先找动词,加上人的称呼,再改成人的动作、行为。

缩句保留主干,着、了、过、固定词组不能删。

六、提示语在前后接冒号,提示语在中间后接逗号,提示语在后面后接句号。

说话的内容用引号,话没说完用逗号。

七、形近字区分要理解字意,偏旁可以来提示。

八、句子排队:找顺序,按时间、事件发展、空间转换、季节变化来排队。

阅读理解
一:边读短文,边标段号。

短文读不懂的地方上下文找。

二:“赏析”就是说说好处。

三:理解词语先答本意,再答文中意。

四:过渡句是承接上文、引出下文的句子,在文章中间。

五:思想感情是指文章在赞美什么、憎恨什么、厌恶什么、同情什么、懂得了什么。

六:理解词语
1、先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。

如:“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

2、联系上下文来理解。

如《养花》一文中的“循环”,从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

七:省略号有三种用法:
a) 表示引文内容的省略。

如:我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段,心里很感动。

b) 表示例举事物的省略。

如:动物园里有白熊、大象、猴子……
c) 表示话没说完。

如:指导员伤心地说:“我没有把你们照顾好,你们都瘦得……”
d) 表示声音断断续续。

如:“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。


书名号(《》):表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候,这些名称应用上书名号。

如:昨天,我读了《林海》这一课,还看了《惠州日报》和《西游记》。

破折号有三种用法:
a) 表示解释说明。

如:我永远忘不了那一天——1952年10月12日。

b) 表示意思的递进或转折。

如:每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。

c) 表示声音延长。

如:“嘟——”火车进站了。

八:概括段落大意
1、学会摘句法:
A、总分结构的段落,概括段意抓住总写句。

B、承上启下的过渡句,其中“承上”部分往往是上一段的段意,“启下”部分往往是下一段的段意。

C、要摘录几句才能概括段意时,要对句子作适当压缩。

2、采用层意归并法。

(层与层之间是并列关系)
3、选取主要意思。

在一段中写到几个内容,其中有主要内容,也有次要内容,在概括这类段落的段意时,就要对这些内容进行“筛选”,选取主要内容作为段意,删去次要内容。

九:概括文章中心思想
1、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。

2、概括文章中心思想的常用方法:
(1)用分析题目的方法概括思想。

如:《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。

(2)用分析中心句的方法概括思想。

如:《鸟的天堂》一课的中心句是:那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。

(3)用分析主要情节的方法概括思想。

如《麻雀》一课,母雀为了护子,挺身而出准备与猎狗搏斗。

这体现了老麻雀的爱子精神。

(4)用分析主要人物的方法来概括思想。

如《珍贵的教科书》一课的中心,要从指导员的身上去分析,从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。

3、概括中心思想的基本形式:(部分列举)
1)课文写了()表达了()。

2)课文写了()赞美了()。

3)课文写了()说明了()。

4)课文写了()告诉了()。

5)课文写了()表达了()赞美了()。

笔下生花
书写是第一,速度也是第一。

仔细审题,按要求字数写作文。