长春版九年级上《巩乃斯的马》快乐学案1．整体感知《巩乃斯的马》是周涛的代表作，也堪称是中国作家中写马写得最好的一篇。
这并不是因为作者见到了天底下最好的马，而是因为他很好地写出了心中的马。
作者吹入了自己独特的生命气息，使有关马的形象、性格及生活场景等零碎片断整合起来，获得了艺术生命力。
特别是由于作者在马的形象中压缩了自己强烈的情感底蕴，所以往往使人感到某种象征性和传奇性。
本文借助对马的形象的描绘，表达了一种对不受羁绊的生命力与进取精神的向往与渴求。
作家通过对比，议论马不像牛、骆驼、驴子的形象，它在广阔的草原上“是茫茫天地之间的一种尤物”。
马虽然接受了文明的洗礼，却仍然保持了自由的生命力，与人类是朋友而非奴隶，兼得文明与自然之长：“它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱”，故而认为“它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合”。
很显然，马的形象寄托了作者自己对不受羁绊的自由的生命境界的追求。
2.学法指导学习本文的重点是联系课文，从其中较为成功的写作手法中领悟到写作的有效途径。
对比铺垫手法的运用是重点之一。
另外文中透露出来的那种昂扬、积极的奋斗精神也是我们要重点感受领悟的。
品读文章时要注意体会作者以物喻理的手法，把日常生活中的一般事物，赋予其一定的哲理精神，这是本文的一大特色，可以联系自己平常的生活、学习以及以前学过的文章来加以分析、综合。
第二板块1.文题解读巩乃斯草原位于新疆维吾尔自治区新源县内，蒙语意为“太阳坡”。
巩乃斯草原山地草原、河谷草原并存，春夏秋冬牧场齐备，河湖泉涧，野果山花，珍奇异兽，应有尽有，是一处难得的旅游胜地。
此地是中国名马伊犁马的故乡，是我国著名的养马区。
本文是一篇托物言志的优秀散文，文题中的“马”即是作者所托之物，是一种精神的化身。
“巩乃斯”则是“马”所活动的环境，题目是文章的灵魂，本文的题目就极为传神地概括出了文章的主旨。
2.走近作者周涛，1946年3月15日出生，当代诗人、散文家。
课
能力目标：根据特定情景，把握词句的深刻含义和语言的感情色彩。
、由上我们可知，作者在文中共分三次描写了巩乃斯的马，是从明确：主要从静态、动态两方面描写巩乃斯的马，从马的毛发眼、静态描写表达了作者怎能样的态度？
规律同时表达了对现实人类社会的担忧。
②雪夜狂奔后，文章连写了四个“笑”字，这反映了作者什么
异……”“怜悯”什么？“抱怨”什么？“诧异”什么？
、分析夏日雨中奔腾图：
明确：是被马群震撼住了，被吸引住了。
生活的感悟：面对生活中的一切艰难险阻，都要毫不畏惧，生命不息，
在巩乃斯后来的那些日子里，观察马渐渐成了我的一种艺术享受。
宣泄合拍，生命的强力冲动抗拒着
隐秘而不屈地保持了个人的真诚感受，始终与精神麻木相对抗。
酣畅痛快的生命境界追求。
讨论：随着生产力的发展，科技水平的提高，装甲车取代了骑兵出现在现代战争中，汽车、飞机取代了马匹成为快捷的交通工具。
马。
