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德国的学校教育制度的特点德国的学校教育制度由联邦和各州政府共同管理，每个州有自己的教育管理部门。
德国的学校教育制度由幼儿园、小学、中学、综合中学、职业学校和大学等多个层次组成，每个学校都有特定的教学目标和课程安排。
下面我们来谈谈德国的学校教育制度的特点。
1. 免费的学校教育制度德国的学校是免费的，国家会提供学生必需的教科书和其他教学设施，比如计算机和实验室。
学生们也可以享受免费的午餐和交通补贴。
这使得社会各阶层的孩子都能够接受良好的教育，而不必担心经济问题。
2. Diversified teaching methods德国的教育注重多样化的教学方法。
老师们会运用不同的教学手段和教学工具，以便更好地激发学生的学习兴趣和创造力，为学生提供更具体、更生动和更直观的知识，让学生在学习中获得更多的快乐和成就感。
例如，在德国的高中课堂中，学生往往需要参与诵读和角色扮演等活动来熟悉和了解戏剧文学。
3. 不注重考试成绩与许多亚洲国家相比，德国的教育注重发掘和培养学生的潜力，不是为了追求高分数。
学生评估的重要内容不仅包括课程的理论知识，还包括对理论思考的掌握和实践能力的“应用”，另外需要学生自己发掘自己的兴趣爱好和学习喜好，积极参加社团活动和其他活动，而不是只关心他们的考试成绩。
4. 职业教育重视德国的职业教育在世界上一直都有着很高的声誉。
职业教育要求学生在传授实用技能的同时，也注重提高学生的创新能力、全球意识，以及团体合作和沟通技巧。
另外，德国的职业教育也很重视工作实习，因为它可以帮助学生更好地适应现实工作环境，弥合学校教育与实际工作之间的鸿沟。
总之，德国的学校教育制度注重开放性、多样化、实用性和个性化。
尤其是它的职业教育，是世界上最好的之一。
相信随着德国经济的发展，德国的职业教育将继续占据世界顶尖地位。
德国作为欧洲重要的教育强国之一，其教育制度在世界上享有极高的声誉。
德国的教育制度追求平等自由，注重学生的全面发展，并强调实践教育和学生自治。
以下是德国学校教育制度的简介：一、教育体制德国实行12年义务教育，学生从小学到中学，不但免去学费，连书费也不要交。
教材由国家统一提供，学校收回后再次发放给下一届学生使用。
1. 小学教育：德国小学教育分为6年，前4年为初小，后2年为高小。
在这个阶段，家长和学校会根据学生的具体情况，考虑他们今后的发展方向，是升大学还是上职业学校。
2. 初中教育：小学毕业后，学生进入初中学习3年。
初中毕业后，开始分流：一部分成绩较好的学生进入普通高中，另一部分学业基础较差的学生则进入职业学校。
3. 高中教育：普通高中学生再学习4年，一直读到13年级（最后一年需交费）。
职业学校学生再读3年后就业，也有人进入高等职业学校继续学习。
二、高校升学制度德国高校升学制度没有统一的国家高考，而是由学校根据学生的具体情况进行评估。
学生可以选择直接进入大学学习，也可以选择先在大学预科班学习一年，提高自己的学术水平。
三、教育质量德国教育质量在全球享有极高的声誉。
根据国际教育评估机构PISA的调查结果，德国学生的数学、语文与科学能力表现均名列前茅。
德国政府每年会拨出大量资金用于学校教育的设施建设、教材研发以及教育技术的投入，以保证教育质量。
四、师资力量德国教育系统重视教师的培训和发展。
在聘用教师时，必须经过系统的选拔和培训。
德国学校的师资力量强大，教师们整合了德国和国际的教育资源，与全球其他教育者一起交流学习和进行教育研究。
五、实践教育和学生自治德国学校注重实践教育和学生自治。
学生有更多的自主决策权，更经常地参加学生会议，实行学生自治。
这种教育模式有助于培养学生的独立思考能力和团队合作精神。
总之，德国学校教育制度在培养学生全面发展、实践能力和创新精神方面具有显著优势。
德国教育制度的成功，为其他国家提供了宝贵的借鉴和启示。
德国双元制教育制度德国双元制教育制度是德国的一种职业教育制度，旨在培养具有高度专业技能和知识的人才，以满足国家经济发展和产业升级的需求。
该制度将传统的课堂教学与实地实践相结合，使学生能够获得实际的工作经验和技能，提高其就业竞争力。
一、职业教育类型德国双元制教育制度主要分为两种类型：职业学校和职业培训中心。
职业学校通常由政府或企业资助，提供全面的职业教育和培训，包括理论知识和实践技能的培养。
职业培训中心则是由企业或行业组织设立，为学生提供专门的职业培训和实践机会。
二、培训与学习地点在德国双元制教育制度下，学生需要在企业和学校两个地点进行培训和学习。
企业负责提供实践机会，使学生能够亲身实践并获得实际工作经验。
学校则负责提供理论知识和专业技能的培训，帮助学生掌握所需的专业知识和技能。
三、培训与学习过程德国双元制教育制度的培训和学习过程包括以下几个阶段：1. 职业导向课程：学生在职业学校或职业培训中心接受职业导向课程，了解所选择的职业领域的基础知识和技能。
2. 实践阶段：学生进入企业实习，接受实践训练，掌握实际工作经验。
在此期间，学生需要了解企业的生产过程、设备和技术，并完成实习任务。
3. 理论学习阶段：学生在学校接受理论知识和专业技能的培训，包括专业课程、实践课程和选修课程。
4. 考试和评估：学生需要通过考试和评估来获得相应的职业资格证书。
考试通常由行业组织或政府机构组织，评估则由学校和企业共同进行。
总之，德国双元制教育制度是一种成功的职业教育模式，它将传统的课堂教学与实地实践相结合，使学生能够获得实际的工作经验和技能，提高其就业竞争力。
同时，该制度也为企业提供了高素质的人才资源，促进了国家经济的发展和产业升级。
德国教育制度德国教育制度是世界上非常知名和受到尊重的教育制度之一。
德国的教育制度注重学生发展全面的素质，重视知识与实践的结合，注重培养学生的创造力和批判性思维能力。
德国教育制度包括三个主要层次：基础教育、中等教育和高等教育。
基础教育是德国教育的第一个阶段，包括小学（Grundschule）和中学（Sekundarstufe I）。
小学通常为4年制，学生在小学接受基本学科的教育，如德语、数学、科学、社会科学、体育和音乐。
中学则通常为6年制，分为Realschule和Gymnasium 两种不同类型的学校。
Realschule教育主要注重学生的实践能力和职业技能，而Gymnasium则更加注重学生的学术能力和升学准备。
中等教育是德国教育的第二个阶段，包括Berufsschule（职业学校）和Gymnasiale Oberstufe（中学高年级）。
职业学校为那些希望学一门具体职业技能的学生提供培训，学生可以学习各种不同的职业，如工程、医学、商业等。
中学高年级则是为那些希望上大学的学生准备的，学生需要选择一些具体的学科，如数学、物理、化学、语言学等，以准备大学入学考试。
高等教育是德国教育的最高阶段，包括大学（Universität）和应用科学大学（Fachhochschule）。
德国的大学在全世界享有盛誉，提供了广泛的学科和研究领域。
德国大学通常有严格的入学要求，学生需要通过入学考试才能进入。
应用科学大学则更加注重对学生实际应用能力的培养，提供与现实世界紧密相关的课程，如工程学、商业管理、设计等。
除了这些正规教育渠道外，德国还有很多职业培训机构和师范学校。
职业培训机构提供各种不同职业技术培训，让学生学会实际应用技能。
师范学校则主要培养教师，为德国教育系统提供优秀的教师资源。
总而言之，德国的教育制度非常注重培养学生的全面素质和实践能力。
学生在不同阶段根据自己的兴趣和能力选择不同类型的学校和学科，以实现自己的教育目标。
德国教育体制德国的教育体制是其以人为本、终生学习。
德国教育体制不属于英美所谓的精英教育，更像是全民通识教育。
只要完成12年或者13年中学教育，取得高中毕业证书，就可以选择进入应用科学大学(Fachhochschule，Hochschule，简称FH）或者大学（Universität，简称Uni）继续学习。
德国作为一个由16个州（邦）组成的联邦制的国家，每个联邦州都享有所谓的“文化主权”（Kulturhoheit），负责各自的教育政策。
尽管存在差异，但所有的联邦州的教育体系都有一个共同的基本结构。
Primarstufe基础教育德国基础教育的第一阶段为小学Grundschule，凡是满6岁的儿童就必须入学，这是强制性的义务教育。
德国多数地区实行四年制，柏林与勃兰登堡是六年制。
大部分州的德国小学生在四年级以后就要面临人生的第一个拐点，分流到不同中学，能上哪种中学很大程度要看老师的推荐信，而老师的推荐信则会依据学生的成绩。
所以可以说，德国的竞争从小学就开始了。
SekundarbereichI中学初级小学毕业后的教育阶段，主要分为四个类别：职业预校（Hauptschule）这个方向以职业教育为主，强调实务性与方法操作；实科中学（Realschule）此方向以高等的职业需求为主，可选择继续升学；文理中学（Gymnasium）通过高中毕业Abitur，可以直接进入所有高等教育学校类型，不论是职业教育体系、技术学院或是大学。
综合中学（Gesamtschule）在一些州也有综合中学，将以上三种形式归集在一起，毕业后通过获得不同的文凭进行升学。
SekundarbereichII中学进阶这部分主要包括文理中学高年级和双元制的职业教育。
在文理中学高年级中，除了升入高等院校的要求的Abitur文凭，也因应社会工作需求，提供各种相关于职业的重点科目培养。
如：以科技教育为主轴的高中Technischesgymnasium、以经济领域为主的高中Wirtschaftsgymnasium、还有高级专业学校Berufsoberschule等，由此毕业的高中生领取高中毕业文凭Hochschulreife。
德国学制从小到大其实对于世界上大多数国家来说都是很奇怪的。
大多数国家都是小学、中学、高中、大学的顺序学下来。
德国人则是特立独行的用了13(12)年级制度。
德国的初等教育是在小学里完成的，大家都接受同样的教育。
一般为4年，生源是6～10岁的儿童。
德国法律规定家长必须送子女去小学学习。
孩子一到入学年龄，地方政府就会在开学前，给孩子的父母来函，指点、帮助、督促家长送孩子去小学，并申明在办理过程中如果遇到困难，可向政府有关部门寻求帮助。
4年之后，家长将根据学生的兴趣、爱好、能力、特长和成绩择校。
是上国民学校、实科学校，还是完全中学。
(从这么小就开始“分科”!)德国人认为，儿童修完基础学校后应当进入最适合于他们学习能力的学校就读。
学习一般、动手能力强的贫民子弟多上国民学校。
学习不错、爱动手操作的学生上实科学校。
学习好、今后想从事科研的人上完全中学，以便将来能直接升入大学。
完全中学学制为9年，完全中学5～10年级属中等教育领域的第一阶段，学生享受义务教育，11～13年级是完全中学的高级阶段，这一阶段实行课程制。
完全中学以毕业证书考试告终，学生通过这一考试后即可进入大学学习。
实科学校是一种继续学校，实科学校的修业期为6年，学生年龄一般为11～16 岁。
德国的实科学校于18世纪初就出现了，是一种既有普通教育性质，又具有职业教育性质的新型学校。
德国中等教育的第二阶段包括普通学校和职业学校。
普通学校是指完全中学的高年级，分为普通和特殊两种。
普通的话:古典语文，现代语文，数学，自然科学，音乐完全中学。
特殊的有:经济类、技术类、家政与营养类、农业类、纺织类完全中学、普通教育与职业教育相结合的双文凭中学。
各类完全中学都是由天赋突出的学生选拔出来的。
职业包括:、职业学院、职业进修学校、专科生实用学校、大部分毕业生必修学校。
注:在德国，每个公民都必须完成12年的义务教育过程，否则不能就业。
然后是高等教育。
它包括大学和各种专门大学(即学术型大学)。
德国教育制度
德国教育制度概述
德国教育制度以其卓越的学术成就和严格的学术风气而闻名于世。
在德国，教育体系注重学生的全面发展，并强调实践和创新能力的培养。
德国教育体系的最大特点是其严谨性，而这正是其成功的关键之一。
义务教育
德国实行12年的义务教育制度，包括6年的小学教育和6年的中学教育。
学生在义务教育阶段接受免费教育，并且必须接受学校教育。
在德国，父母有义务让子女接受义务教育，否则将面临法律责任。
中学教育
德国的中学教育分为三个阶段：初级中学、中级中学和高级中学。
初级中学通常为3年，中级中学为3-4年，高级中学为3-4年。
在中学阶段，学生开始选择自己的专业方向，这将对未来的职业生涯产生重要影响。
职业教育
在德国，职业教育是一种非常普遍的教育形式。
职业教育通常与工作场所相关联，旨在为学生提供实践经验和技能。
在职业教育中，学生通常会接受专业培训，并获得相应的职业资格证书。
高等教育
德国的高等教育机构包括大学、高等专科学校和艺术学院等。
在德国，高等教育通常为4-5年，并且需要进行严格的学术训练和考试。
在高等教育阶段，学生需要深入研究自己的专业领域，并撰写相应的学术论文或毕业设计。
德国教育制度的优点在于其严谨性和实践性。
这种教育制度培养了学生的独立思考能力和实践能力，使他们成为优秀的学者和职业人才。
此外，德国教育制度还注重学生的全面发展，包括语言能力、社交能力和领导能力等方面的培养。
德国教学改革成功案例德国教育制度一直以来都备受国际瞩目，其教学改革也是引领全球的典范。
下面是十个德国教学改革成功案例，详细介绍了德国教育制度中的一些重要改革措施和取得的成果。
1. 教育分级制度：德国教育制度实行分级制度，分为小学、中学和高中三个阶段。
这种分级制度有利于学生根据自身的兴趣和能力选择适合的学习方向，提高学习效果。
2. 学习动态评估：德国引入了学习动态评估制度，通过对学生的学习过程进行全面评估，及时发现问题并给予帮助。
这种评估方式能够提高学生的学习兴趣和积极性，促进学习效果的提高。
3. 基于问题的学习：德国教育制度鼓励学生进行基于问题的学习，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
学生通过独立思考和合作学习，掌握知识和技能，提高学习效果。
4. 实践教学：德国教育制度注重实践教学，通过实验、实地考察等方式，使学生能够将理论知识应用到实际生活中。
这种实践教学能够提高学生的学习兴趣和动手能力，培养学生的实际操作能力。
5. 科技教育：德国教育制度重视科技教育，注重培养学生的创新精神和科学素养。
学生通过科技实验和科技创新活动，提高自己的科技水平和创新能力。
6. 多元化教育：德国教育制度注重多元化教育，鼓励学生发展自己的兴趣和特长。
学生可以选择艺术、体育、音乐等非传统学科进行深入学习，培养自己的专长。
7. 倡导性别平等：德国教育制度倡导性别平等，注重消除性别差异对教育的影响。
学校鼓励男女学生平等参与课堂活动和社交活动，提高性别平等意识。
8. 教师培训与发展：德国教育制度注重教师培训与发展，提供丰富的培训机会和资源支持。
教师通过培训提高自己的教学水平和教育理念，提高学生的学习效果。
9. 学生参与决策：德国教育制度鼓励学生参与决策，提高学生的自主性和责任感。
学校设立学生议会，让学生参与学校事务的决策和管理，培养学生的领导能力和团队合作精神。
10. 社区教育合作：德国教育制度注重学校与社区的合作，促进学校教育资源的共享和优化。
德国的学校教育制度是什么德国的学校教育制度是一项十分重要的社会事业，它从幼儿园到大学都有详细的规定和制度。
德国的教育制度是在德国各州政府的领导下实施的。
这篇文章将会讨论德国的教育制度，并让人们了解德国教育水准的保证和实现。
幼儿园教育德国的幼儿园教育主要是为了让小孩子感受到一种有关生活的平衡而融入社会。
德国幼儿园通常开放至下午5点左右。
这足以满足大部分家庭繁忙的工作日。
幼儿园能够帮助孩子适应未来的学校生活，如学习德语、学习社交技能、体育课和艺术课。
小学教育德国小学教育通常在6岁到10岁之间进行。
德国小学教育非常注意学生的语言能力和学术成就。
德国的小学特别注重灵活的课内和课外活动，运动和艺术是同样有意义的重要部分。
当然，强化学习也非常重要。
初中和高中教育初中教育和高中教育在德国是单独进行的。
初中教育通常在10岁到16岁之间进行。
高中教育通常从16岁开始，直到学生19岁毕业。
11年级学生在选择自己特定的大学专业，如物理、牙科或药学等方面进行更深入的学习。
德国的初中和高中学习将主要注重具体的学科技能和知识，学生要对竞争、高质量的表现付出努力。
大学教育大学教育是高等教育的最后一个阶段，人们将从这一阶段获得学位。
德国的大学课程通常持续三年。
德国的大学教育非常注重学生的自主性和发展一些实践性的技能。
在这个阶段，大学毕业生将需要具备全球市场所搜索的各种技能和准备好做好准备去从事以后的工作。
总的来说，德国的学校教育制度设施齐备，教育资源丰富。
各个阶段的学生都会有充分的学习机会。
人们也有良好的保障来使用全面、专业的教育体系。
中国学生想去德国留学深造，希望大致介绍一下德国对外国留学生的政策。
为适应对外经济、贸易、文化和学术交流的需要，德国政府着眼于未来，近几年在对外文化政策，尤其是在外国留学生政策方面不断进行一些必要的调整，并采取种种措施吸引外国的优秀青年去德国留学，为外国留学生和青年学者攻读学位、进行学术研究提供逗留方便。
近几年德国大学中外国留学生人数的比例逐步增长，计划达到学生总数的10%，约28万人。
为此，德国许多高校对教学大纲和课程设置作了一些调整和改进，有些专业设立了用德语、英语或英、德双语授课的国际课程。
此外，攻读学位也有了新的途径，现在既可以按传统方式直接攻读硕士"(Diplom, Magister)，也可以按改革的方法在一些高校先读新设立的学士 (Bachelor) 学位，接着攻读硕士 (Master) 学位。
获得硕士学位后，还可以继续攻读博士(Doktor) 学位。
▲简单介绍一下德国高等学校的一般情况。
德意志联邦国高等教育非常普与，各类高等学校共有368所，分布在16个联邦州，注册学生总人数约190万。
其中综合大学（Universität,含理工、师、全科大学等）127所，学生130多万；应用科学大学(Fachhochschule)186所，学生48万多；艺术、音乐院校55所，学生3万余名。
目前在德国的外国留学生总人数约20万。
每年入学新生人数约22万。
各类大学共设专业400余个。
德国的高等学校绝大部分都坐落在人文环境良好、自然环境优美的城市，优越的教学、科研和生活设施为完成大学学业提供了客观和物质上的保证。
▲德国的高等学校有什么特点？为适应德国大学的学习生活应具备哪些基本素质？德国许多大学均有数百年的历史。
近代德国高等教育改革先驱者威廉..洪堡 (1767 - 1835) 提出的"研究与教学相统一"的原则至今仍被推崇为大学治学的指导思想。
综合大学主要是培养科学后备力量，强调专业理论知识的系统化，其毕业生通常都有较强的独立工作和科学研究能力。
伴随现代工业经济的飞速发展，需要培养大量具有解决生产中实际问题能力的专门有用人才。
因此，近几十年应用科学大学应运而生，方兴未艾，其教学密切联系实际，毕业生除掌握必要的专业理论知识外，实践能力很强，因此受到企业的欢迎。
艺术院校提倡发展个性和创作自由，最大限度地培养和发挥个人的创造性。
德国高校享有一定程度的"自主权"，可自行决定聘任教授和招收学生。
德国大学实行"学术自由"。
在课程设置上除少数必修课外，学生完全可以根据专业要求和自己的志趣安排学习计划和选修课程。
"保姆式教育"模式下培养出来的学生在入学后往往感到茫然，在相当一段时间不能适应这种情况。
因此，想到德国去读大学并学有所成，除基本的经济条件外一定要有优良的学习成绩，较强的独立工作和生活能力，高度的学习自觉性；当然，扎实的德语知识和熟练的运用能力更是必不可少的。
▲德国高等学校有哪些类型？德国的高等学校根据其任务性质可分为三种类型：一、综合大学(Universität)这是一种学科较多、专业齐全、特别强调系统理论知识、教学科研并重的高等学校。
此类大学设有工科 (Ingenieurwissenschaft)、理科 (Naturwissenschaft)、文科(Geisteswissenschaft)、法学 (Rechtswissenschaft)、经济学 (Wirtschaftswissenschaft)、社会学(Sozialwissenschaft)、神学(Theologie)、医学(Medizin)、农学(Agrarwissenschaft) 以与林学 (Forstwissenschaft) 等学科。
类似的院校还有：理工大学 (Technische Universitaet, TU)、师大学 (Pädagogische Universität / Hochschule, PU/PH) , 全科大学 (Gesamthochschule, GH) 以与体育大学、行政管理和国防大学等。
全科大学是在20世纪70年代初开始建立的，它集传统综合大学、师大学、应用科学大学和艺术院校之大成，设有多学科、多层次的专业和课程。
二、应用科学大学 (Fachhochschule, FH； University of Applied Sciences)此类大学大部分历史较短，规模不大，一般只设有一、两个或最多几个专业，但其特色极为突出。
分别设有工程、技术、农林、经济、金融、工商管理、设计、护理等专业，原则上不设一般意义上的文科类专业。
其课程设置和容除必要的基础理论外,多偏重于应用，专业分类较细，教学安排紧凑，学制较短。
三、艺术学院 (Kunsthochschule, Kunstakademie) 和音乐学院 (Musikhochschule)，其中包括戏剧学院 (Theaterhochschule) 和电影学院 (Filmhochschule) 等。
此类大学相对来说数量不多，规模不大，本着因材施教的原则实行小班或个别教学，以培养和发展学生的个性和艺术才能。
以上三类大学属同等的高等学校，通过毕业考试和论文答辩的毕业生可获得"硕士" 或相应级别的学位，并具有国家承认的同等证书职业资格。
▲应用科学大学 (Fachhochschule, FH) 和综合大学 (Universität, Uni) 有什么区别？这两类高等学校的区别大致有以下几个方面：大学类别综合大学应用科学大学*15000人左右4000人左右学校规模（学生人数）课程设置学科比较齐全重点为工科、经济、企业管理、财会、设计等入学资格德国十三年制高中毕业 (Abitur) 德国职业专科中学、高级专科中学或十三年制高中毕业学习年限 4 - 6年 4 - 4.5年毕业学位Diplom或Magister Diplom (FH)攻读博士毕业生可以直接读博毕业生可入综合大学读博科学研究科研与教学并重，强调基础研究从事一定的应用性研究*德国的Fachhochschule这一特殊名称在中国原译为"高等专科学校（高专）"，因而常常被误解为中国的"大专",而它们之间在入学条件、学习年限、课程设置和容以与毕业时达到的学历均有重大的区别，故不可相互混淆。
这种误解在其他国家也时有发生。
因此，德国此类大学在使用Fachhochschule (FH) 这一名称时，同时附上英译名称University of Applied Science , 即"应用科学大学"。
学校名称可译为"学院"，如Fachhochschule für Technik und Design Mannheim 可译为"曼海姆技术设计学院"。
▲德国大学有名次排列吗？德国大学没有正式的名次排列，也没有重点大学与普通大学之分，任何一所大学都有自己的特点，在专业设置上都有自己的强项；目前，一些媒体对德国大学现状进行了评比，分别按专业、师资力量、学校的软硬件等进行排列，有关详细信息可在以下网页上获得：.university-ranking.de▲是否德国东部的大学比西部的质量较差？这可能是一种主观推测或以讹传讹的误解。
东部的大学质量也是相当好的，比如柏林洪堡大学(HU)、莱比锡大学 (Universitaet Leipzig )、德累斯顿理工大学( TU Dresden )等许多高等学府都是著称于世的，曾产生过不少著名的科学家和学者。
如果说有些大学原来教学和科研设备的硬件较差，那么在德国统一后十年多的时间里也已有明显改善。
少数新建立的应用科学大学 (FH) 起步较晚，教学质量同样在不断提高。
▲具体介绍一下德国高校的学制。
上面已经提到德国高校因类别和专业的不同，规定的学习年限 (Regelstudienzeit) 也不同，但一般为4 - 6个学年 (Studienjahr)，每个学年又分为两个学期 (Semester)，即冬季学期(Wintersemester) 和夏季学期(Sommersemester)。
也就是说，综合大学至少要修满8 - 12个专业学期(Fachsemester) ，但由于必修和选修课程甚多，对毕业论文的要求甚严，学生往往需要延长1 - 2年时间方能完成全部学业。
应用科学大学课程安排紧凑，包括实习在至少要修满8 - 9个专业学期, 学生无特殊原因不得任意延长学习期限。
少数学校设有学制为3年（6个学习学期）的"学士"班。
艺术院校通常需读 7 - 10 个专业学期。
▲大学的学习课程是怎样安排的？毕业生获得什么学历？大学的课程分为两个阶段，即：一、基础阶段 (Grundstudium) ：通常为4个学期，主要学习基础课程。
二、专业阶段 (Hauptstudium) ：因专业而异，一般为4 - 8个学期或更长，学习硕士专业课程，做毕业设计以与撰写毕业论文。
修完基础阶段的课程，积累足够的学分单 (Scheine) 后，必须通过"中期考试(Zwischenprüfung, Vordiplomprüfung, Diplomvorprüfung) 才能进入专业阶段。
修完专业课程，通过毕业考试，完成毕业论文，即可获得相应的学位。
毕业考试根据不同学科分为高校考试、国家考试和教会考试三种。
大学的理科、工科、经济学和社会学某些专业的学历文凭为Diplom；语言、文化、法律和部分经济、社会等人文学科的学历文凭为Magister/Magistra Artium (M.A.)；考取教师、律师、医生和药剂师等则授予"国家考试 (Staatsexamen) 证书"；应用科学大学的学历文凭均为Diplom (FH)；艺术和音乐院校的学历文凭为Magister或相应的证书。
以上文凭均具有同等的"职业鉴定资格"。
新设的"国际课程" (Internationale Studiengänge)，根据学制长短可分别获得不同的学位：学习5-6个学期考试合格获"学士" (Bachelor) 学位、在此基础上再学3 - 4个学期可获"硕士"(Master/Diplom/Magister) 学位。
高校毕业获得硕士学位，如果成绩优异，经教授（博士导师Doktorvater）同意，可继续攻读博士学位。
▲中国如何承认中德国高校的学历？中德两国签定了关于双方学历互认的协议。
