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四年级下册语文同步导学答案人教版20221、棘手、机遇、极乐鸟、集腋成裘此组词语中加着重号的字的读音相同。
[判断题] *对错(正确答案)2、1在接待和答询的时候要注意倾听，了解对方的意图，要抓住关键，恰当回答。
[判断题] *对错(正确答案)3、1《我的空中楼阁》中写道:往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？这句话是说小屋不仅仅是物，还是作者理想境界的化身，是作者快乐与幸福的源泉，寄托了作者热爱自己的小屋，热爱自由快乐的生活，保持独立的人格的思想感情。
[判断题] *对(正确答案)错4、下列词语中，加着重号字的读音完全相同的一项是（）[单选题] *A、翩然偏执扁舟翩跹(正确答案)B、阡陌陷阱纤维纤夫C、缥缈剽窃漂白饿殍D、点缀辍学拾掇赘述5、下列语句中加括号的成语使用有误的一项是（）[单选题] *A. 当代劳动者奋斗在各自领域中，用（精益求精）的职业品质，彰显着“工匠精神”。
B. 漫画往往用让人（忍俊不禁）的画面暗寓犀利的讽刺，具有深刻的现实意义。
C. 峨眉山的猴子，或相依相偎，或交头接耳，或追逐嬉戏，情态各异，（栩栩如生）。
(正确答案)D. 林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禅趣，创作出的文化散文(耐人寻味)。
6、下列对《红楼梦》第一回内容赏析有误的一项是( ) [单选题] *A.作者自云，因曾历过一番梦幻之后，故将真事隐去，而借“通灵”之说，故曰“甄士隐”；虽我未学，下笔无文，又何妨用假语村言敷演出一段故事，故曰“贾雨村”。
B.癞头僧看见英莲，乃指着她大笑，口内念了四句言词道：惯养娇生笑你痴，菱花空对雪澌澌，好防佳节元宵后，便是烟消火灭时。
后两句即暗示元宵佳节英莲丢失，甄家被烧。
C.西方灵河岸上三生石畔，有绛珠草一株，时有赤瑕宫神瑛侍者，日以甘露灌溉，这绛珠草始得久延岁月，得换人形，后来绛珠仙子用她一生的眼泪来还他。
这就是金玉良缘。
(正确答案)D.中秋佳节，贾雨村借着酒兴，口占一绝：时逢三五便团圆，满把清光护玉栏，天上一轮才捧出，人间万姓仰头看。
新课堂同步学习与探究四年级语文下册第四单元参考答案
第13课--猫
自学站：
一、虑--顾虑，忧虑屏-- 忍住，抑制住
了--结束，了结勃勃--旺盛的样子
二、1.老舍
2.老实又贪玩高兴时温柔可亲，不高兴时一声不吭胆小又勇敢
3.满月的小猫生气勃勃，天真可爱
练功房:
三、贪玩尽职腔调屏息稿纸解闷毒蛇花盆
四、dí bǐng shé忧蹭殃
五、1.弟弟很贪吃，任凭谁不让他再吃了，他也不理
2.他学习非常认真，尽管生病了，还非把作业做完不可
3.我家的小猫要是跑出去玩，无论谁唤它回来它也不理会
对话窗：
七、1. 总--分 //说它老实吧......//可是它决定.......//说它贪玩吧.....//可是，它听到......出来不可！//
2.不好因为这些词语充分表达了作者对小猫的喜爱之情
3.示例：我心里也感着一缕的酸辛，说它可怜这两个月来相伴的小侣！可是，当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”
七、1.毛色脸眼睛尾巴嘴小齿胡须。
人教版四年级语文下册导学案(表格式全册)(word版可编辑修改)
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语文教学导学案
五、课后反思：
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四年级语文教学导学案
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语文教学导学案。
最新人教版四年级语文下册全册导学案学案第一课导学目标1. 了解并掌握研究这本教材的基本要求和方法2. 熟悉教材结构和内容，了解每个单元的研究内容和目标3. 培养学生的阅读能力和语文表达能力第一单元喜欢运动第一课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解篮球、足球和乒乓球的相关知识2. 研究表演篮球、足球和乒乓球的基本姿势和动作3. 培养学生的体育兴趣和运动技能第二课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确运用日常交流中的礼貌用语和问候语2. 能够正确理解和运用本课中的对话内容3. 培养学生的交际能力和语言表达能力第三课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确运用一些汉字的部首和偏旁部首2. 研究认读一些简单的汉字，并能正确书写3. 培养学生的汉字识读和书写能力第二单元会说故事第一课导学目标1. 通过研究本课，了解并能够理解寓言故事中的寓意和教育意义2. 研究表演和讲述寓言故事，培养学生的语言表达和沟通能力3. 培养学生的阅读理解能力和故事思维能力第二课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解故事的基本要素和结构2. 研究编写简单的故事大纲，培养学生的创作能力和想象力3. 培养学生的写作能力和逻辑思维能力第三课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确运用一些常用的修辞手法和修辞语言2. 研究欣赏和分析优美的语言表达，培养学生的审美能力和语言理解能力3. 培养学生的写作能力和文学鉴赏能力第三单元神奇的科学第一课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解物体的相对位置和运动方向2. 研究使用一些与位置和方向有关的词语和描述方法3. 培养学生的科学观察和实验能力第二课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解光的传播和反射原理2. 研究观察和描述光的反射现象，并能正确解答相关问题3. 培养学生的科学实验和探索能力第三课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解声音的产生和传播原理2. 研究观察和描述声音的特点和变化，并能正确解答相关问题3. 培养学生的实验观察能力和科学探究能力以上是《最新人教版四年级语文下册全册导学案学案》的概要内容，具体的详细内容请根据教材进行阅读和学习。
导学案四年级语文下册答案五、总结升华1.读《忆江南》（边读边想江南美景的画面）2.表达了诗人怎样的思想感情？五、系列训练，当堂达标1.我会正确的写《忆江南》___________________________ ________________________________________________________ _____________________________ ___________________________ 导学案四年级语文下册答案篇二：四年级语文下册导学案全册小学语文四年级下册第一单元导学案第一单元话语单元说明：本单元编排了四篇课文，分为一首诗歌和三篇记叙文。
记叙文中有一篇中国历史故事，两篇外国故事。
《大地的话》歌颂了大地母亲博大，无私的情怀，《语言的魅力》体现了有魅力语言的重大作用。
《秉笔直书》表现出史官们公正不阿，秉笔直言的求真精神。
教学要点：1、正确、流利有感情的朗读课文。
2、继续练习标画出重点词句，练习用学过的方法品词品句。
3、练习在自读时用”是什么”“怎么样”“为什么”提出有价值的问题4、理解部分新词在课文中的意思5、认识25个字，写字20个，继续练习写摘录笔记6、仿写句子设计方案:第一步：教学《大地的话》学习强调朗读语气的方法。
第二步：教学《语言的魅力》完成日积月累中的仿写句子。
第三步：教学《秉笔直书》。
指导质疑和体会重点词句的意思。
第四步：交流习作，复习检查教学时数：8课时小学语文四年级下册第一单元导学案主备人：程少华审核人：孙丹训练主题：话语主备人：柳艳审核人：孙丹程少华训练主题：话语主备人：柳燕审核人：程少华孙丹训练主题：话语导学案四年级语文下册答案篇三：2014人教版四年级语文下册导学案四年级语文教学导学案四年级语文教学导学案。
《绿》导入：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
”不仅是春天的象征，更是希望的象征。
现代诗人艾青也非常喜欢“绿”，他笔下的“绿”是什么样子的呢？这节课，我们就跟随他去欣赏那绿意盎然的美丽画卷吧。
学习重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
学习难点：感受诗歌的意境美，体会诗人的情感，体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动。
了解作者：艾青（1910—1996），原名蒋正涵，浙江金华人，著名诗人。
他的诗作努力反映民族及人民的苦难和命运，反映现实的生活和斗争，突出表现为对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。
他是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。
代表作有《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《向太阳》等。
诵读诗歌《绿》同学们，现在我们一起来诵读诗歌《绿》，我们在读的时候要注意读准字音，读出节奏哦！绿好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。
同学们，“瓶”字是左右结构的字，注意右半部分的写法，共四笔，第二笔是竖提。
读完诗歌以后，你们的感受是怎样的呢？是不是也陶醉在这一片绿意中，现在让我们走进课文，去寻找绿。
一、细读细品，读中悟绿。
1. 请小朋友们再读课文，思考：诗人看到了哪些绿？好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；明确：对，有墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿。
省略号的作用有：①引文的省略；②列举的省略③说话断断续续。
在这一小节里，省略号说明还有很多绿，也就是列举的省略，启发读者思考，给读者留下想象的空间。
“出奇”是指特别地不寻常，十分离奇。
在这句话中既写出了绿得不寻常，又体现了绿的颜色多，表现了颜色的丰富性。
人教版小学四年级下册语文导学案备课+课后反思+全册教材分析+单元分析人教版小学语文四年级下册第一单元集体备课一、教材简析:本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。
那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。
古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，一定能引起孩子们阅读的兴趣。
语言是文学作品的主要表现形式。
课文中准确、鲜明、生动的语言，有着很强的表现力，使人如临其境，如闻其声，仔细咀嚼，余味无穷。
教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。
本组教材除课文外，还在“语文园地”中安排了内容丰富，形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料。
通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。
二、教学目标:1、认识部分生字，会写部分生字及词语。
2、有感情的朗读课文，背诵有关课文及自己喜欢的段落。
3、感受文中所描写景物的美好，感受大自然的壮观，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
4、了解作者的语言表达特点，学会按一定的顺序进行叙述的写作方法。
5、能借助字典和联系上下文读懂词语的意思，积累佳句。
6、熟知课文内容，能说出描写景物的特点，感受美德熏陶。
7、就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。
8、能具体明白的描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。
9、感性认识排比句的特点及其表达作用。
、学习浏览获取需要的信 10、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。
5 息，并交流感受。
三、教学重难点:1、有感情的朗读课文，背诵部分内容。
2、感受文中所描写景物的美好，激发对祖国山河的热爱。
3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。
三、教学措施:1、《古诗三首》三首古诗词可以按先后顺序分别进行教学，也可以把三首诗词进行比较教学。
小学语文四年级下册第一单元导学案（）班小组：姓名：编号：课题：大地的话总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1. 我能正确书写5个生字，认读3个生字，并做摘录笔记。
2. 我能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3. 我能读懂诗歌：大地对谁说话？从大地的话中，我感受到什么？重点：读写本课词语并结合上下文理解。
难点：目标3【知识链接】个案补充/反思纠错走近作者：关登瀛，1938年生，儿童文学作家。
著有儿童长篇小说《黄花谷》，儿童诗集《春天的魔术师》《花意》《四季》等。
儿童长篇小说《西部流浪记》获全国第二届优秀儿童文学奖，《小脚印》获全国第三届优秀儿童文学奖及新闻出版署等八部委全国儿童读物奖，诗歌《为庆祝儿童节，我们在地洞里开会》获全国第二届儿童文艺诗歌三等奖，《大地的话》被编进了教材。
【自主学习】1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字容易读错：我发现这些字容易写错：2、我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍：3、我能用多种方法理解词语：驱赶严冬清脆踏碎还有哪些不理解的词：4.我再把诗歌读一读，发现诗中的“大地”在对、、和说话，从他的话中，我可以感受到。
【合作交流】对学：1. 我要和对子互相读一读诗歌，相互正音。
2.我要和对子交流理解“驱赶”“严冬”“清脆”这几个词语的意思。
我还会用其中的一个说一句话：。
群学：我能画出大地的话，这是大地对说话。
我还能把自己的体会写在旁边。
【展示激励】1 小组分工展示：2. 全班展示【质疑问难】学习建议：将预习中未能解决的问题或者认为有必要提醒大家注意的写下来，准备在课堂上和老师同学交流。
【达标检测】1、看拼音写汉字。
zhǎi xiǎo tà suì zhī shā( ) ( ) ( )2. 在（）中填上合适的词语：（）的空气（）的被（）的天空一（）种子一（）棉被一（）绿沙3.“大地”邀请（）到她怀里睡，（）在她胸前飞，要给（）足够的水，即使是一颗（），也给它一定的（）。
部编版小学语文四年级下册导学案课堂同步作业试题及答案(全册)《独坐敬亭山》导学案一、基本学习目标1、学会本课的生字、生词。
借助字典与注释理解诗句的意思。
有感情的朗读课文，背诵课文。
2、学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗。
3、想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。
二、重点难点预测体会诗人表达的感情，有感情的诵读古诗。
学生自读自悟，通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句意思。
三、新知预习1、有感情朗读背诵古诗。
2、理解“独” 的含义3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
体会诗人孤独寂寞之情。
四、课堂探究1、了解诗人。
2、自由诵读古诗、借助工具书理解古诗含义。
3、此诗是李白独自一人坐在敬亭山上，以山为伴，抒发了孤独寂寞之情。
4 背诵并默写古诗。
5、复习学习古诗方法：解诗题，知作者，抓字眼，明诗意，多诵读，悟诗情。
也可以简单总结为读通，读懂，读情。
五、达标练习一、查预习，扫生字1、给生字注音。
亭（）二、解诗题，知作者1、解题意：独（）独坐敬亭山：2、知作者：《独坐敬亭山》的诗人是________代诗人_________ ，被后人称为“ ”，他与杜甫并称为“”。
我们还学过他写的《》，《》。
三、抓字眼，明诗意1、联系上下文解释下列字词：众：闲：相：厌：2、理解诗意。
（1）“众鸟” 指什么？（）“尽” 是什么意思？（）“众鸟高飞尽”的意思是（）(2) “孤云” 是什么意思?（）“孤云独去闲”的意思是（）(3) “相看” 是指谁与谁“相看” ？（）“两不厌” 是什么意思？（）“相看两不厌，只有敬亭山”的意思是（）四、多诵读，悟诗情（1）《独坐敬亭山》题目中的“独”，不仅写山，也是写作者。
这首诗里，还有______、_______、________这些词也表现出孤独的意思。
（2）诗人通过对_________的描写，抒发了因怀才不遇而产生______的感情。
《琥珀》导入：同学们，你们见过琥珀吗？琥珀是怎么形成的呢？想必很多同学一定很好奇吧，今天我们一起学习《琥珀》，去揭开谜底吧！学习重点：阅读课文，理解这块琥珀形成的过程和必须具备的条件。
学习难点：理解作者推测琥珀形成的合理依据，从而激发对大自然的热爱，以及探索科学的兴趣。
解题：同学们，“琥珀”这两个字，都是什么旁？对，都是“王”字旁，其实是斜玉旁，像这样的字还有“珍珠、珊瑚”等，大多表示珍贵的宝石。
我们知道琥珀是古代松树脂的化石，可见琥珀也是比较珍贵、稀奇的。
带着问题快速阅读课文。
（1）课文主要介绍了什么？作者先介绍了琥珀形成的时间，接着写琥珀形成的条件和过程，又写琥珀的发现过程，最后写琥珀在科学上的价值。
（2）出示琥珀图片：大家看看文中的这块琥珀有什么特点？这块琥珀是什么样子的？（这块琥珀是透明的，一只苍蝇一个蜘蛛完好无损地躺在里面。
）一、了解琥珀的价值。
我们先来了解一下这块琥珀的价值，这块琥珀有什么科学价值呢？在文中的第几自然段？对，在课文的最后一个自然段出示句子：从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
明确：“推测”是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
因此从这个句子我们可以得知这几千万年前的情形，是科学家推测出来的，不是科学家亲眼所见。
教师：你认为作者推测的证据是什么？（那块琥珀的样子）在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
明确：从“几圈黑色的圆环”可以看出它们当时在黏稠的松脂里不断地挣扎，直到没了力气。
琥珀的样子是科学家真实所见，科学家就是根据这块琥珀的样子想象了一万年前的详细情形。
过渡：一万年前的详细情形，就是琥珀的形成过程。
这也是本节课我们学习的重点内容。
二、了解琥珀之形成。
读课文，用自己的话把形成过程说一说。
（松脂球的形成、松脂球变成化石。
）松脂球的形成：教师：想想在松脂球形成的过程中必须具备什么条件？①炎热的夏天，太阳光很强烈。
教师：请同学们找一找文中有几处是描写太阳的？一个夏日，太阳暖暖地照着。
那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
明确：气温的变化可以通过“暖暖”、“火热”、“热辣辣”看出来，而且是越来越热。
过渡：阳光热度的变化点明了当天的炎热，为两只小虫的不幸做了铺垫。
松脂球形成的第一个条件是高温。
那么还需要什么条件呢？②松树林里老松树渗出厚厚的松脂。
许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
明确：“松脂”是松树等树干上渗出的胶状的液体，也就是说松脂很黏稠。
因为天气热，老松树才会渗出厚厚的松脂，才会有松脂落下来。
黏稠的松脂也是一个必备条件。
③苍蝇、蜘蛛碰巧在一起，松脂滴落包裹住它们。
读句子，看看这是一只怎样的苍蝇？一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。
它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
明确：“展开”、“飞舞”、“穿过”、“飞进”这几个词，把小苍蝇的快乐劲儿写了出来。
它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。
明确：苍蝇停歇的时候，用了几个动词：伸、掸、拂拭，一看就知道它丧失警惕了。
令它意想不到的是，它的背后有一只大蜘蛛正缓缓地向他爬过去。
过渡：就在这时，更可怕的事情发生了。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
明确：当贪婪的蜘蛛扑向快乐的苍蝇的那一瞬间，一大滴松脂从树上滴下来，刚好滴在树干上，不早不晚，不偏不斜把苍蝇和蜘蛛一齐包在了里头，这真是无巧不成书啊！教师：所以作者说“两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。
”④松脂继续滴落，将它们重重包裹。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
明确：只有松脂继续滴，才会积成松脂球。
教师：如果没有夏天的烈日，没有松树，就没有松脂不断地滴下来，没有蜘蛛扑向苍蝇的那一瞬间，就不会形成奇异的松脂球。
松脂球怎样变成化石的？1. 一对敌对的小虫包进了松脂球以后，小虫的活动停止了，但自然环境还在继续变化。
松脂球是怎样变成化石的呢？2. 默读第10－12自然段，思考：松脂球变成化石必须具备什么条件？①时间长。
几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。
又是几百万年过去了，那些松脂球成了化石。
明确：“几万年，几十万年，几百万年”“又是几百万年过去了”说明松脂球形成化石的时间很长。
②地壳变动。
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。
明确：陆地下沉，海水漫上来，说明地壳发生了变动。
③埋在海底。
有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树根连根拔起。
树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。
明确：森林淹没，树根被拔起，慢慢腐烂，松脂球被埋在泥沙下面。
这也是松脂球形成化石的一个条件。
三、总结。
科学家根据这块琥珀的样子，推测出它形成的必备的条件，同学们能说出琥珀的形成经过了那两个阶段？需要具备哪些条件？琥珀形成的两个阶段是：由松脂形成松脂球，再由松脂球变成琥珀。
第一个阶段必须具备的条件是：天气热，老松树滴下的松脂正好包住蜘蛛和苍蝇这两个小虫，形成松脂球；第二个阶段必须具备的条件是：地壳运动，松脂球长时间埋在海沙下面，变成化石。
四、感情升华松脂球变成了化石，就是琥珀。
作者由一块稀世珍宝琥珀，展开合理的想象，采用生动传神的语言，生动地叙述了琥珀的形成过程和发现过程，交代了科学依据和科学价值，激发我们对科学的兴趣。
相信小朋友们学习了《琥珀》一文后，对科学一定产生了浓厚的兴趣，像这样的科普文还有很多，现在，老师再来出示一篇文章《黄河象》。
请小朋友们自己快速默读文章，看看短文是从哪些方面来介绍黄河象的。
黄河象北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架，这就是古代黄河象骨骼的化石。
这具大象骨架高4米，长8米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的。
看，前端是三米多长的大象牙，接着是头骨和下颌，甚至连很难发现的舌骨也保存着。
在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。
古代黄河象的骨架能够这样完整地保存下来，在象化石的发现史上是很少见的。
人们站在骨架前面，似乎看到一头大象正昂首阔步向前跑。
那么，这头大象的化石骨架是怎么形成的呢？大约二百万年前的一天，碧空万里无云，太阳炙烤着大地，蒿草丛似乎要燃烧起来。
几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和鸵鸟走来走去。
一条弯弯的小河缓缓地向东流去岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。
一群大象，在一头老年公象的带领下，扑踏扑踏地从远处走来了。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
一望见前边有一条小河，它们就高兴地跑起来。
公象跑在前头，最先来到河边。
它伸长了鼻子去吸河水。
可是河水很浅，它够不着。
它想，要是跨进水里，美美地饱喝一顿，再洗个澡，那有多好哇！于是它又往前走了一步！没想到它的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上，石头往下一陷，它抬起的左脚来不及往回收，一下子就踏进河底的淤泥里，深深地陷了进去。
又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的公象呢？公象侧起身子使劲挣扎，但越挣扎身子越往下陷。
它抬起头呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌进去。
紧跟在后边的象群都停住了脚步，惊恐地望着在淤泥里挣扎的公象，它们吓得顾不上喝水，回头四散逃跑。
陷在淤泥里的公象终于不能动弹了。
日子一天天过去，公象被河水冲积的泥沙掩盖起来。
它的尸体腐烂了，骨骼和大牙却慢慢地变成了石头一样的东西。
二百万年过去了，大地发生了巨大的变化。
往日的草原升成了高原，一座座山岭耸出了地面，在公象安息的地方出现了一条新的大河——黄河。
又不知过了多少万年。
1973年的春天，甘肃省的一些农民在这里挖掘沙土，忽然发现沙土中有一段洁白的象牙。
他们立即向当地政府报告。
后来在当地政府的指挥下进行挖掘。
化石全部露出来了，人们可以清楚地看到一头大象的骨架，斜斜地插在沙土里，脚踩着砾石。
从它站立的姿势，可以想象出它失足落水那一瞬间的情景，从它各部分骨头互相关联的情况，可以推想出它死后没有被移动过，所以能保存得这样完整。
解析：这是一篇科学小品文。
文章介绍了由骨骼化石安装起来的黄河象的骨架的形态，从科学角度推测出了黄河象化石的来历，及其发掘过程。
本文想象细致合理，描写生动形象，读后可以使我们思接千古，不仅增长了关于化石的科学知识，而且激起热爱科学探索的兴趣。
同学们，快张开想象的翅膀，去科学的世界中遨游吧！（答题时间：10分钟）【基础知识达标】一、看拼音，写词语。
nùhǒu sōng zhīměi cān rèlàlàchōng shuā（）（）（）（）（）二、在括号里填上合适的词语。
（）的绿翅膀（）的松脂（）的森林（）波涛（）地照着（）地响（）地挣扎（）地腐烂三、按要求写句子。
1. 海水渐渐漫上来，把这片森林淹没了。
（缩句）________________________________________________________________________2. 那个渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。
（改为“被字句”）________________________________________________________________________【素养能力提升】四、课外阅读琥珀我在祖母的首饰盒子里找到了一个琥珀扇（坠堕）。
一滴琥珀里有一只小黄蜂。
琥珀是透明的，从外面可以清清楚楚地看到黄蜂。
触须、翅膀、腿脚，清清楚楚，形态如生，好像它还活着。
祖母说，黄蜂正在飞动，一滴松（zhīzhǐ）滴下来，恰好把它裹住。
松脂埋在地下好多年，就成了琥珀。
祖母告诉我，这样的琥珀并非罕（hān hǎn）见，值不了多少钱。
后面我在一个宾馆的小卖部看到好些人造琥珀的（手首）饰。
各种形态的都有，都琢治得很规整，里面也都压着一个昆虫。
有一个项链上的淡黄色的琥珀片里竟压着一只蜻蜓。
这些昆虫都很完整，不缺腿脚，不缺翅膀，但都是（疆僵）直的，缺少生气。
显然这些昆虫是被弄死了以后，精心地，端端正正地压在里面的。
我不喜欢这种里面压着昆虫的人造琥珀。
我的祖母的那个琥珀扇坠之所以美，是因为它是偶然形成的。
美，多少要包含一点偶然。
1. 划去括号里错误的字和读音。
2. 选段中AABB式的词语有___________、____________，这样的词语还有_________、_________等。
3. 用横线画出描写祖母琥珀特点的句子。
4. 为什么说人造琥珀是缺少生气的？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
