九年级物理全册 15.1 电阻和变阻器教案 (新版)沪科版

《电阻和变阻器》教案【教学目标】1、知识与技能知了解滑动变阻器构造知道滑动变阻器的作用和工作原理，会画滑动变阻器的结构示意图和电路符号掌握滑动变阻器的使用方法和使用过程中的注意事项，最后电阻箱的读数方法2、过程与方法在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法。

3、情感、态度与价值观激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望。

【教学重点】滑动变阻器原理及使用【教学难点】正确使用滑动变阻器【教学方法】演示法探究交流【教学用具】录音机台灯挂图电路示教版灯泡滑动变阻器导线若干学生电源开关【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课知识回顾1、电阻是导体本身的一种性质。

物理量符号：R；単位符号：Ω。

2、影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积及温度等。

以此引入新课二、探究新知（一）变阻器观察电灯发光情况播放多媒体视频调光器可调节电灯的亮度，你知道电灯的亮度是如何控制的吗？观察到的现象电灯亮度可以由亮变暗，也可以由暗变亮。

说明：亮度变化，说明通过电灯的电流发生变化，在电压一定的条件下，电路中的电阻发生了变化。

变阻器：能够改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。

滑动变阻器原理实验室中常用的变阻器是通过改变接入电路中的电阻丝的长度来改变电阻的。

在电路图中的符号：滑动变阻器电阻箱滑动变阻器构造结构简图电路中符号铭牌意义：铭牌“50Ω，10A”表示什么意思呢？“50Ω”表示该滑动变阻器的阻值范围是50Ω；“10A”表示该滑动变阻器允许通过的最大正常工作电流是10A 。

交流与讨论对照图15-3，与同学讨论以下几个问题。

（1）滑动变阻器有A、B、C、D4个接线柱，而接入电路时，如果只需接两个，共有几种接法？（2）在每种接法中滑动变阻器上哪些部分有电流通过？（3）哪几种接法能起到改变电阻的作用？哪几种接法不能？变阻器的连接方法连接A、C与连接A、D效果相同连接B、C与连接B、D效果相同同时连接上面两接线柱，相当于接入一根导线。

沪科版九年级物理教教学设计：15.1 电阻和变阻器一、教学目标1.理解电阻和变阻器的概念；2.掌握电阻和变阻器的测量方法；3.了解电阻对电路中电流和电压的影响；4.通过实验和探究，培养学生的实验设计和数据分析能力。

二、教学准备1.教师准备：–教学课件、教学实验装置、电流表、电压表、待测电阻、变阻器；–相关实验材料、实验报告模板。

2.学生准备：–学习用品和实验报告的记录本。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过引入故事或有趣的例子，激发学生对电阻和变阻器的兴趣，引发思考，概述本堂课的内容和目标。

2. 理论讲解（15分钟）首先，简明扼要地介绍电阻的概念，包括电阻的定义和单位，以及电阻在电路中的作用。

引导学生思考电阻与电路中电流和电压的关系。

然后，介绍变阻器的定义和分类。

重点讲解可变电阻器和光敏电阻器的原理和特点，并给出典型应用案例。

3. 示范实验（20分钟）通过示范实验，让学生观察和测量不同电阻下的电流和电压变化。

实验过程中，教师引导学生注意观察和记录数据，并培养学生的实验设计和数据分析能力。

实验步骤： 1. 准备实验装置：将待测电阻接入电路中，并连接电流表和电压表。

2. 开始实验：逐渐增大电阻值，观察电流和电压的变化，并记录实验数据。

3. 分析实验数据：通过实验数据分析，探究电阻对电路中电流和电压的影响。

4. 实践探究（25分钟）学生分成小组，进行小组实验，并完成实验报告。

鼓励学生自主设计实验方案、收集数据、分析数据，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

实验内容： 1. 每个小组选择一个变阻器进行实验，观察变阻器不同阻值下的电流和电压的变化，并记录数据。

2. 小组讨论和分析实验数据，总结出变阻器阻值与电流、电压的关系。

5. 实验总结（10分钟）学生汇报实验结果，展示实验报告，并进行总结。

讨论重点： 1. 变阻器对电路中电流和电压的影响； 2. 如何测量电阻值； 3. 变阻器的分类及应用。

6. 课堂拓展（5分钟）教师提出一些实际应用问题或扩展知识点，鼓励学生进行思考和讨论。

第一节电阻和变阻器第1课时电阻教学目标1.知道电阻的概念、单位及换算、电阻在电路图中的符号。

2.理解电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度；能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。

教学重难点1.让学生经历从猜想到制定实验方案的过程，理解决定电阻大小的因素。

2.实验方案的制定，运用“控制变量法”进行实验探究。

课时导学指导预习阅读教材第91~93页相关内容，完成《课时夺冠》学生用书“知识梳理”部分。

各小组内部讨论，提出预习疑问。

交流展示1.小组代表举手发言，报告“知识梳理”中练习的答案，教师评价订正。

2.学生质疑，教师指导释疑。

拓展探究探究一：电阻两盏不同的灯泡，都连接在同一个电源的两端，亮度是否相同？为什么？两次什么相同？什么不同？教师引导：1.学习电流和电压时，都把它们类比成水流和水压。

水在水管中流动会受到阻力，同样，电荷在导体中定向移动也会受到阻力，这种阻碍作用叫电阻。

2．电阻通常用字母R表示，单位是欧姆，简称欧，符号是Ω，常用单位还有千欧(kΩ)和兆欧(MΩ).1 kΩ＝103Ω，1 MΩ＝106Ω.3．具有一定电阻值的元件叫做电阻器，也叫做定值电阻，其电路图符号为．探究二：电阻的大小与哪些因素有关各小组同学分工合作，完成如下图所示的实验．(1)选用a、b两根材料和长度相同、横截面积不同的导线，分别将它们接入电路中，观察电流表的示数．比较流过横截面积不同的导线电流的大小。

(2)选用a、c两根长度不同、横截面积和材料相同的导线，分别将它们接入电路中，观察电流表的示数．比较流过长度不同的导线电流的大小。

(3)选用c、d两根长度相同、横截面积相同但材料不同的导线，分别将它们接入电路中，观察电流表的示数．比较流过材料不同的导线电流的大小。

分析电流表的示数变化，说明电阻的大小与导体的长度、横截面积、材料有什么关系。

图片展示电阻大小还跟温度有关。

对大多数导体来说，温度越高，电阻越大．但也有少数导体，电阻随温度的升高而减小。

沪科版九年级全册物理教案 15.1电阻和变阻器教案：15.1 电阻和变阻器一、设计意图本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，让学生在实验中感受电阻和变阻器的原理，培养他们的实践操作能力和科学思维。

活动的目的在于让学生理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，以及了解变阻器的工作原理和应用。

二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻的计算方法。

2. 让学生了解变阻器的工作原理，学会使用变阻器。

3. 培养学生动手实验的能力，提高他们的科学思维。

三、教学难点与重点重点：电阻的概念，电阻的计算方法，变阻器的工作原理。

难点：电阻的计算公式的应用，变阻器的工作原理的理解。

四、教具与学具准备教具：电阻器，变阻器，电流表，电压表，导线，开关。

学具：笔记本，笔。

五、活动过程1. 引入：讲解电阻的概念，电阻的计算方法。

2. 实验一：让学生用电阻器，电流表，电压表进行实验，探究电阻的计算方法。

3. 实验二：让学生用变阻器，电流表，电压表进行实验，探究变阻器的工作原理。

4. 讲解变阻器的工作原理，让学生了解变阻器在电路中的应用。

5. 课后练习：让学生运用所学知识，设计一个电路，使用变阻器来调节电流的大小。

六、活动重难点活动重点：电阻的概念，电阻的计算方法，变阻器的工作原理。

活动难点：电阻的计算公式的应用，变阻器的工作原理的理解。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的实验，学生应该能够理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，了解变阻器的工作原理。

教师应检查学生的实验报告，了解他们在实验中的操作能力和对知识的理解程度。

拓展延伸：让学生进一步了解电阻的其他特性，如温度系数，以及电阻在电子设备中的应用。

可以组织学生进行小研究，让他们自己查找资料，进行报告。

重点和难点解析在设计本节课的过程中，我发现有几个关键的细节是需要重点关注的。

电阻的概念和计算方法是学生理解电路基础的基石，因此，我安排了实验一让学生通过实际操作来探究电阻的计算方法，以加深他们的理解。

沪科版九年级物理教学案：15.1电阻和变阻器一、设计意图：本节课的设计方式采用了理论讲解与实践操作相结合的方式，让学生在理解电阻和变阻器的基本概念的同时，能够通过实际操作来加深对知识点的掌握。

活动的目的在于培养学生的动手能力，提高他们对物理知识的兴趣，使他们在实践中掌握电阻和变阻器的原理和应用。

二、教学目标：1. 了解电阻的概念和影响电阻的因素。

2. 掌握变阻器的工作原理和应用。

3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：电阻的计算和变阻器的工作原理。

2. 教学重点：电阻和变阻器在实际应用中的理解。

四、教具与学具准备：1. 教具：电阻器、变阻器、电源、导线、灯泡等。

2. 学具：实验记录本、笔、计算器等。

五、活动过程：1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮度变化，引发学生对电阻和变阻器的兴趣。

2. 讲解：讲解电阻的概念和影响电阻的因素，介绍变阻器的工作原理和结构。

3. 实验：让学生分组进行实验，使用电阻器和变阻器调节电路中的电阻，观察电路中电流和电压的变化。

4. 记录：学生记录实验过程中的观察结果，包括电流、电压和灯泡亮度的变化。

5. 分析：引导学生根据实验结果分析电阻和变阻器的工作原理，探讨影响电阻的因素。

六、活动重难点：1. 活动难点：理解电阻的计算方法和变阻器的工作原理。

2. 活动重点：通过实验操作，掌握电阻和变阻器的应用。

七、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：让学生进一步研究电阻和变阻器在其他领域的应用，如电子设备、家用电器等，鼓励他们进行创新设计和实验。

重点和难点解析：一、电阻的概念和影响电阻的因素：电阻是电流流动时遇到的阻碍，它是物理学习中的一个基本概念。

为了让学生更好地理解电阻，我通过实际操作举例说明了电阻的存在和作用。

例如，当我将电阻器插入电路中时，学生可以看到灯泡的亮度明显减弱，这是因为电阻器增加了电路的电阻，导致电流减小，从而影响了灯泡的亮度。

教案：第15章第1节电阻和变阻器—2020秋沪科版九年级物理一、教学内容1. 电阻的定义及单位；2. 影响电阻的因素：材料、长度、横截面积、温度；3. 电阻的计算公式：R = ρ L/A；4. 变阻器的原理：通过改变接入电路中的电阻丝的长度来改变电阻；5. 变阻器的应用：调节电路中的电流和电压。

二、教学目标1. 了解电阻的概念和单位，掌握影响电阻的因素；2. 能够运用电阻的计算公式进行简单计算；3. 理解变阻器的原理和作用，学会使用变阻器。

三、教学难点与重点重点：电阻的概念、影响电阻的因素、变阻器的原理和应用；难点：电阻的计算公式的运用、变阻器的操作。

四、教具与学具准备教具：电阻器、变阻器、电源、导线、灯泡；学具：笔记本、尺子、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察一个灯泡在不同亮度下的电阻值的变化，引发学生对电阻的思考。

2. 讲解电阻的概念和单位：解释电阻的定义，电阻的单位是欧姆（Ω）。

3. 讲解影响电阻的因素：讲解材料、长度、横截面积、温度对电阻的影响，并通过实验进行验证。

4. 讲解电阻的计算公式：给出电阻的计算公式R = ρ L/A，并进行解释。

5. 讲解变阻器的原理和应用：讲解变阻器的原理，即通过改变电阻丝的长度来改变电阻；讲解变阻器的应用，如调节电路中的电流和电压。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，计算一个给定电路中电阻的值。

7. 例题讲解：讲解一道有关电阻和变阻器的例题，让学生理解并掌握解题方法。

8. 课堂小结：六、板书设计板书内容如下：第15章第1节电阻和变阻器一、电阻的概念和单位电阻：电流流过导体时遇到的阻碍作用单位：欧姆（Ω）二、影响电阻的因素1. 材料2. 长度3. 横截面积4. 温度三、电阻的计算公式R = ρ L/A四、变阻器的原理和应用1. 原理：改变电阻丝的长度来改变电阻2. 应用：调节电路中的电流和电压七、作业设计1. 计算题：一个电路中，电阻值为R = 10Ω，电流为I = 2A，求电压值U。

《电阻与变阻器 》本节课的主要内容包括电阻的概念,实验探究影响电阻大小的因素,变阻器及应用。

电阻是导体的重要电学性质,理解这一概念的初步含义及其决定因素,与理解电流和电压的初步概念一样,是欧姆定律等后续学习的必备基础,变阻器是电阻知识的实际应用,在电学实验和生活中应用很广泛。

本节实验研究,学生动手能力比较薄弱;对实验数据分析、抽象概念较薄弱;学生对电学中某些字符和电路元件的规范性还有待于提高。

【知识与能力目标】1.知道电阻的概念、单位及换算、电路图符号;2.理解决定电阻大小的因素;3.知道滑动变阻器的构造,在电路中的符号,理解滑动变阻器的作用,会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流;4.知道变阻箱的读数方法。

【过程与方法目标】1.利用“控制变量法”和“归纳法”对决定电阻大小的因素进行实验探究;2.利用图示分析和实验验证的方法来学习滑动变阻器的构造、作用、使用方法。

【情感态度价值观目标】培养实事求是的科学探究态度和表达自己观点、尊重他人的意识。

【教学重点】 1.电阻概念;2.探究决定电阻大小的因素;3.滑动变阻器的构造和使用方法。

【教学难点】控制变量法的运用,会用变阻器改变电流。

多媒体课件：PPT ◆ 学情分析◆ 教学目标◆ 教学重难点 ◆ ◆ 课前准备 ◆实验器材：电流表、电源、导线、开关、探究电阻大小的器材一套、滑动变阻器等。

第一学时一、新课导入实验导入:会变化的灯光。

问:铅笔怎么能改变小灯泡的暗亮呢?我们来共同学习第十五章第一节电阻和变阻器就可以揭晓了。

二、讲授新课 (一)电阻(R)电流类比成水流,在流动过程中,水流会受到阻碍,同样,电流在导体中也会有一定的阻碍,不同的导体对电流阻碍不同,这个不同物理学里用电阻来表示。

1.电阻定义:导体对电流有阻碍作用,这种阻碍作用就叫电阻。

2.电阻符号:R3.定值电阻器元件符号:4.电阻单位:国际单位欧姆,简称欧 符号“Ω”表示。

常用单位:千欧(K Ω) 兆欧(M Ω) 1K Ω=103Ω 1M Ω=106Ω 5.常见电器的阻值:家庭常见用电器正常工作时的电阻阻值 (二)电阻的大小与哪些因素有关(学生分组实验)猜想:(由学生猜想、回答,教师补充) 用水流或人流类比电流,猜想电流在不同导体中受到的阻碍与什么有关呢?1.可能与长度有关,越长电阻越大。

15.1电阻和变阻器教案20242025学年沪科版九年级物理全一册我的口吻写教案：作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教学活动应该以孩子们为主体，充分激发他们的兴趣和潜能。

本节课，我将以“电阻和变阻器”为主题，带领孩子们走进物理的世界，感受科学的魅力。

一、设计意图：本节课的设计方式采用实践性与理论性相结合的思路，活动的目的是让孩子们了解电阻和变阻器的基本概念，掌握其工作原理，并能够运用到实际生活中。

二、教学目标：1. 让孩子们了解电阻的概念，知道电阻的大小与哪些因素有关。

2. 让孩子们理解变阻器的原理，学会使用变阻器。

3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力。

三、教学难点与重点：重点：电阻的概念，变阻器的工作原理。

难点：电阻大小的计算，变阻器的使用。

四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、电阻器、变阻器、导线、灯泡等。

2. 学具：每个孩子一份电阻器、变阻器、导线、灯泡等。

五、活动过程：1. 引入：以一个简单的电路实验引入，让孩子们观察灯泡的亮度变化，引发他们对电阻和变阻器的兴趣。

2. 讲解电阻的概念：通过电脑投影，展示电阻的图片和定义，让孩子们理解电阻的含义，并知道电阻的大小与哪些因素有关。

3. 讲解变阻器的原理：通过电脑投影，展示变阻器的图片和原理，让孩子们理解变阻器的工作原理，并学会使用变阻器。

4. 实践操作：让孩子们分组进行实践操作，用电阻器、变阻器、导线和灯泡组成一个电路，观察灯泡的亮度变化，从而加深对电阻和变阻器的理解。

六、活动重难点：1. 重点：让孩子们了解电阻的概念，知道电阻的大小与哪些因素有关。

2. 难点：让孩子们学会使用变阻器，并能够运用到实际生活中。

七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：通过本节课的教学，我觉得孩子们对电阻和变阻器的理解有了很大的提高，他们在实践操作中能够熟练地使用变阻器，观察灯泡的亮度变化。

但也有部分孩子在理解电阻的大小与哪些因素有关上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。

沪科版初中物理九年级上册第十五章第一节《变阻器》课堂教学设计方案学校:姓名:日期:变阻器度横截面积、和温度。

转：电阻丝长度变化时，为什么灯的亮度也变化 了呢！谁来解释一下。

学生分析： 很好!现在，我想使灯泡变得暗些，更暗… ，该怎么 做？加长电阻丝！（PPT 但这样电阻丝太长，操作起 来不方便，有什么办法能解决这个问题？大家想想。

很好！我们就把电阻丝绕在绝缘白瓷筒（PPT 。

由于在绕的过程中，电阻丝紧密接触，我们就在 电阻丝表面涂上绝缘油漆，构成线圈。

再把像小夹子 一样的金属滑片卡在一根金属杆上。

为了让电流能通过滑片，所以要把滑片接触地方 的绝缘油漆刮掉。

同时，在线圈和金属杆两端设了 41、 电阻丝变长,电阻变大，电流 变小，灯变暗； 2、 电阻丝变短, 电阻变小，电流 变大，灯变亮学生回答： 再移动夹子， 加长电阻丝学生回答：把电阻丝绕起来。

学生思考PPT:个接线柱A、B、C、B 再用支架撑起。

这就是实验室中的：滑动变阻器！（PPT现在请同学们仔细观察桌上的滑动变阻器，构造：（PPT板书：1、构造转：那么在物理中，我们用特定的符号来表示滑动变阻器（PPT细心的同学会发现，滑动变阻器上面有一块牌, 上方写有数字，（PPT这个是滑动变阻器的铭牌，像我手中这个，它标有学生思考、滑动变阻器: 1、构造：学生观察实物：瓷筒、电阻丝绕成的线圈、金属滑片P、金属杆、支架、四个接线柱。

学生思考，观察2、结构示意图：3、电路符号：学生观察2A 20欧，它有什么意义。

回答：最大电阻20欧，允许通过 的最大电流1.5A很好！（ PPT转：好！咋们已经知道滑动变阻器的主要构造， 我们有了滑动变阻器，就可以把这跟电阻丝换成滑动 变阻器，来改变灯泡的亮度。

在连接中我们发现：导线只有两根，只能接两个 接线柱，而滑动变阻器有四个接线柱，怎么接，有几 种接法？请同学们用桌子上的器材，连接一个可以用滑动 变阻器来调节灯泡亮度的电路。