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电阻、变阻器知识点：1、电阻：导体对电流的阻碍作用叫电阻。
符号是R，单位是欧姆，简称为欧，符号是Ω，比欧姆大的单位千欧（kΩ）。
1 kΩ＝103Ω，在电路图中用表示。
2、电阻大小的影响因素及不影响因素：导体的电阻是导体本身的固有属性，它的大小决定于导体的材料（电阻率ρ）、长度（L）和横截面积（S）。
与导体是否连入电路、是否通电，及它的电流、电压等因素无关。
①导体材料不同，在长度和横截面积相同时，电阻也一般不同；常见导体的电阻率从小到大排列，分别是：银、铜、铝②在材料和横截面积相同时，导体越长，电阻越大；③在材料和长度相同时，导体的横截面积越小，电阻越大；3、滑动变阻器：电路符号：变阻器应与被控制的用电器串联。
原理：通过改变接入电路中电阻线的长度改变电阻，从而改变电路中的电流和电压，有时还起到保护电路的作用。
铭牌：例如某滑动变阻器标有“50Ω1A”的字样，表明该滑动变阻器的最大阻值为50Ω，允许通过的最大电流为1A。
使用滑动变阻器的注意事项（见右图）：①接线时必须遵循“一上一下”的原则。
②如果选择“全上”（如图中的A、B两个接线柱），则滑动变阻器的阻值接近于0，相当于接入一段导线；③如果选择“全下”（如图中的C、D两个接线柱），则滑动变阻器的阻值将是最大值且不能改变，相当于接入一段定值电阻。
④当所选择的下方接线柱（电阻丝两端的接线柱）在哪一边，滑动变阻器接入电路的有效电阻就在哪一边。
（例如：A和B相当于同一个接线柱。
即选用AC、BC或AD、BD是等效的。
选用C接线柱时，滑片P向左移动，滑动变阻器的电阻值将减小；选用D接线柱时，滑片P向左移动，滑动变阻器的电阻值将增大。
）4、电阻箱：电阻箱是一种能够表示连入电路的阻值的变阻器。
电阻箱的读数方法：各旋盘对应的指示点（Δ）的示数乘面板上标记的倍数，然后加在一起，就是接入电路的阻值。
基础练习：1.（2013包头）如图2所示，闭合开关，两灯并联，各电表都能正常工作。
初中物理影响导体电阻大小的因素【考点精讲】1. 影响因素：（1）不同材料的导体电阻不同，导电性能越强的材料，电阻越小。
（2）导线越长，电阻越大。
（3）导线横截面积越小，电阻越大。
2. 性质：电阻是导体本身的一种性质，它的大小取决于导体的材料、长度和横截面积。
3. 导体的电阻还受温度影响，大部分金属导体的电阻随温度的升高而增大，其他少数导体的电阻随温度的升高而减小。
【典例精析】例题1 从图中的长方形金属薄板acdb中剪出一块，下列哪种剪法得到的金属板条电阻最大（）A. 剪出abfeB. 剪出efdcC. 剪出阴影部分的细金属条D. 保留整块金属板思路导航：阴影部分的细金属条、abfe金属板以及efdc金属板相比，细金属条的横截面积最小，长度最长，故它的电阻最大。
答案：C例题2 用同种材料制成的粗细均匀的某段金属导体，对于其电阻大小，下列说法正确的是（）A. 当导体两端电压和通过导体的电流为零时，导体的电阻为零B. 当导体被均匀拉长至原来的二倍时，它的电阻减小为原来的一半C. 电阻是导体本身的一种性质，所以无论温度如何变化，电阻也不可能变为零D. 电阻是导体本身的一种性质，与电压和电流无关思路导航：电阻是导体本身的一种性质，不管导体两端是否有电压，也不管是否有电流通过导体，导体的电阻都是客观存在的，可见，导体的电阻与导体两端电压和通过导体的电流无关，A项错误，D项正确；导体的电阻大小与导体的材料、长度、横截面积以及温度有关，当导体被均匀拉长至原来的二倍时，长度增加，同时横截面积减小，这两个因素都会使导体的电阻变大，B项错误；某些物质在很低的温度时，电阻就变成了零，这种现象称为超导现象，C项错误。
答案：D例题3 在研究学习活动中，小美同学用如图所示的电路探究导体的电阻跟哪些因素有关，她选取了6根金属丝。
其材料、规格和测得的电压、电流值如下表所示，并计算出了每一根金属丝的电阻值。
（1）请你利用代号为①②③的三组数据，在坐标系中画出R-L图线。
初中物理电阻器和变阻器【考点精讲】1. 结构及其示意图如图所示：2. 原理：通过改变连入电路中电阻丝的长度来改变电阻的大小。
3. 符号：4. 使用方法：（1）滑动变阻器要与被控制的用电器串联在电路中；（2）将滑动变阻器连入电路中时，应采取“一上一下”两个接线柱的接法；（3）在闭合开关前，应将滑动变阻器的阻值调到最大处。
使用接线柱连入电路的电阻线滑片右移时电阻的变化A、B AB 不变A、C AP 增大A、D AP 增大B、C BP 减小B、D BP 减小C、D 无电阻为05.对于旋盘式电阻箱而言，面板上往往有两个接线柱，四个旋钮，调节旋钮，由两个接线柱就能得出0~9999Ω之间的任意数值的电阻值。
各旋钮对应指示点的读数乘以面板上标记的倍数，然后相加就是两个接线柱间的电阻值。
【典例精析】例题1 如图所示，滑动变阻器有4个接线柱，使用时只需接入其中两个，因此有6种接法，在这些接法中，不能改变电阻大小并且可能损坏仪器的接法是（）A. 接A和DB. 接B和CC. 接A和BD. 接C和D思路导航：本题考查滑动变阻器的正确连接方法。
滑动变阻器要改变电路中的电阻，必须能改变接入电路中的电阻线的长度，因此正确的接线方法是选择“一上一下”两个接线柱，选项C、D不符合题目要求；当选用电阻线两个接线柱B 和C时，电阻不可变且最大，但是能对电路起保护作用，B不符合题目要求；当选用金属杆上的两个接线柱A和D时，电阻不变且最小（为0），电路中的电流最大，对电路起不到保护作用，可能损坏仪器。
答案：A例题2 电位器是电器设备中常用的电路元件（如图所示），在音响设备中电位器必须与扬声器_________（选填“串”或“并”）联.已知接入电路的电阻越小，音量越强，若要实现沿顺时针旋转旋钮触片时，提高音量，必须将_______和__________接入电路。
思路导航：电位器实质是滑动变阻器，通过调节滑动变阻器的阻值，来调节通过扬声器的电流。
初中物理电阻器和变阻器【考点精讲】1. 结构及其示意图如图所示：2. 原理：通过改变连入电路中电阻丝的长度来改变电阻的大小。
3. 符号：4. 使用方法：（1）滑动变阻器要与被控制的用电器串联在电路中；（2）将滑动变阻器连入电路中时，应采取“一上一下”两个接线柱的接法；（3）在闭合开关前，应将滑动变阻器的阻值调到最大处。
使用接线柱连入电路的电阻线滑片右移时电阻的变化A、B AB 不变A、C AP 增大A、D AP 增大B、C BP 减小B、D BP 减小C、D 无电阻为05.对于旋盘式电阻箱而言，面板上往往有两个接线柱，四个旋钮，调节旋钮，由两个接线柱就能得出0~9999Ω之间的任意数值的电阻值。
各旋钮对应指示点的读数乘以面板上标记的倍数，然后相加就是两个接线柱间的电阻值。
【典例精析】例题1 如图所示，滑动变阻器有4个接线柱，使用时只需接入其中两个，因此有6种接法，在这些接法中，不能改变电阻大小并且可能损坏仪器的接法是（）A. 接A和DB. 接B和CC. 接A和BD. 接C和D思路导航：本题考查滑动变阻器的正确连接方法。
滑动变阻器要改变电路中的电阻，必须能改变接入电路中的电阻线的长度，因此正确的接线方法是选择“一上一下”两个接线柱，选项C、D不符合题目要求；当选用电阻线两个接线柱B 和C时，电阻不可变且最大，但是能对电路起保护作用，B不符合题目要求；当选用金属杆上的两个接线柱A和D时，电阻不变且最小（为0），电路中的电流最大，对电路起不到保护作用，可能损坏仪器。
答案：A例题2 电位器是电器设备中常用的电路元件（如图所示），在音响设备中电位器必须与扬声器_________（选填“串”或“并”）联.已知接入电路的电阻越小，音量越强，若要实现沿顺时针旋转旋钮触片时，提高音量，必须将_______和__________接入电路。
思路导航：电位器实质是滑动变阻器，通过调节滑动变阻器的阻值，来调节通过扬声器的电流。
教案：教科版九年级物理上册4.3.3电阻：变阻器一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级物理上册第四章第三节，主要内容包括：1. 了解电阻的概念及其影响因素。
2. 掌握变阻器的原理和作用。
3. 学会使用变阻器进行实验操作。
二、教学目标1. 能够理解电阻的概念，知道影响电阻大小的因素。
2. 能够掌握变阻器的原理和作用，学会使用变阻器进行实验操作。
3. 能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力和创新精神。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念及其影响因素，变阻器的原理和作用。
难点：变阻器的实验操作，如何运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、实验器材（包括电阻器、导线、灯泡等）。
学具：教材、笔记本、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一段关于电动车的视频，让学生了解电动车中使用的变阻器，引导学生思考变阻器的作用和原理。
2. 知识讲解：讲解电阻的概念，介绍影响电阻大小的因素，如材料、长度、横截面积等。
接着讲解变阻器的原理和作用，解释如何通过改变电阻线的长度来改变电阻值。
3. 例题讲解：给出一个关于变阻器的例题，让学生现场解题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：布置一些关于电阻和变阻器的练习题，让学生现场完成，及时巩固所学知识。
5. 实验操作：安排一个关于变阻器的实验，让学生亲自动手操作，观察电阻值的变化，加深对变阻器原理的理解。
6. 课堂小结：六、板书设计板书内容：电阻的概念影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积变阻器原理：改变电阻线的长度来改变电阻值作用：调节电路中的电流和电压七、作业设计1. 请简述电阻的概念及其影响因素。
2. 请画出变阻器的原理图，并说明其作用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入电动车中的变阻器，激发了学生的兴趣，让学生了解到物理知识在生活中的应用。
在教学过程中，注意引导学生主动参与，鼓励学生提问和思考，提高了学生的课堂参与度。
《变阻器》教案教学目标：（1）知识与技能知道滑动变阻器的构造和原理，会画结构示意图，电路符号。
知道滑动变阻器的作用，会将其正确连入电路并会正确使用。
知道滑动变阻器铭牌参数的含义，使用规则和实际应用。
（2）过程与方法学会用学过的知识和技能解决新问题的方法。
体会利用学过的知识制作滑动变阻器的实际意义。
（3）情感态度与价值观通过滑动变阻器的设计和学习过程，培养学生解决问题，创新发明能力，培养学生基本的科学素养。
教学重点与难点：1、重点：滑动变阻器的正确使用。
2、难点：滑动变阻器的结构和工作原理。
教学器材：学生电源，小灯泡一个，铅笔芯，电流表一只，变阻器，导线若干。
教法、学法：1、教法：依据新课标以学生为主体提倡探究式学习的教育理念。
本课主要采用探究式教学法，让学生教师引导下，通过自主探究来发现自然规律。
2、学法：根据以上教法及学生实际，本节课主要采用的学法为：（1）学会实验探究的方法，（2）学会自主学习，合作探究。
（3）学会从实验结果的分析，归纳中得出结论。
（4）学会把探索到的知识加以应用，解决相关的实际问题。
课时安排：1课时教学过程：赠送激励格言：把握一个今天，胜过无数明天！（一）导入课题图片展示可调光台灯和收音机：设问台灯和收音机是采用什么方法使其亮度和音量发生变化的？温故知新：影响导体电阻的四个因素：（可改变长度、材料、横截面积、温度）活动1：模拟调光灯（教师演示）介绍实验器材：电池（电源）、开关、灯泡、铅笔一支、电流表一只、若干导线。
利用这些器材制作一个简易的调光台灯（如图所示电路）。
设问：1．闭合开关看到什么现象？2．是铅笔芯的哪一部分接入电路？3．你能改变通过电路中的电流吗？4．你看到什么现象？5．灯为什么会变亮（暗）？6．通过这个实验，你认为灯的亮暗是通过改变什么来实现的？由学生尝试总结变阻器的变阻原理：通过改变接入电路的电阻丝的长度来改变电阻我们把象旋钮那样具有改变电阻作用的装置称为变阻器。
【考纲解读】1.理解电阻的含义和解释；2.掌握影响电阻的因素。
【考点梳理】考点1：电阻1.电阻：导体对电流阻碍作用的大小叫做电阻。
用符号R 表示，单位是欧姆（Ω），千欧（Ωk ）2.影响电阻大小的因素：（1）材料。
长度相同、横截面积相同的不同材料组成的导体，电阻一般不同。
（2）长度。
由同一种材料组成的导体，横截面积相同时，导体越长电阻越大。
用一个比喻：街道越长，行人受到阻碍的机会越多。
（3）横截面积。
由同一种材料组成的导体，长度相同时，横截面积越大的导体电阻越小。
用一个比喻：街道越宽行人受到阻碍的机会越少，越畅通；管道越粗，水越容易流过去。
（4）导体电阻还随着温度的变化而变化。
对于大多数导体来说，温度升高时，电阻变大，如金属导体；但也有少数导体，其电阻随温度的升高而降低，如石墨。
考点2：变阻器1.概念：能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。
2.学生实验常用的变阻器——滑动变阻器（1）原理：靠改变连入电路的电阻丝的长度来改变电阻。
（2）构造：主要部件是由电阻率大的电阻丝绕成的线圈（表面涂有绝缘漆）；滑片套在金属棒上，可以自由滑动；金属棒的电阻很小，相当于一根导线。
（3）使用方法：a.不能超过变阻器允许通过的最大电流值；b.接入电路时“一上一下”。
【例题精讲】例1：发光二极管俗称LED ，如图所示，把LED 接入电路，闭合开关后LED 正常发光，用手触摸几乎不发热．以下说法正确的是（ ）A．LED主要将电能转化为内能 B．LED由超导材料制成C．电源左端是正极 D．把电源正负极对调，LED也会发光例2：关于材料与技术的应用，下列说法中正确的是（）A．我们日常生活中使用的二极管是由导体制成的B．电视机遥控器是利用紫外线来工作的C．超导体没有电阻，所以不适合做输电线D．纳米材料可大大提高材料的磁性、强度和硬度例3：在国际单位中，电阻的单位是（）A．伏特（V） B．安培（A） C．欧姆（Ω） D．焦耳（J）例4：下列有关电阻的说法正确的是（）A．导体的电阻越大，表明导体的导电能力越强B．导体的电阻与导体两端的电压成正比C．导体中的电流为零时电阻也为零D．导体的电阻是导体本身的一种性质，与导体的材料、长度和横截面积等因素有关例5：如图是学生设计的模拟调光灯电路．闭合开关后，移动回形针，发现灯泡发光，但亮度几乎不变，产生这一现象的原因可能是（）A．灯泡的阻值相对铅笔芯太大B．铅笔芯的总阻值太大C．灯泡被短路 D．电源断路例6：一段1m长的电阻丝，下列做法能使它的电阻增大的是（）A．对折 B．长度拉伸为原来的2倍 C．剪掉一半 D．外表涂上绝缘材料例7：如图所示，如果将不同的导体分别接到A、B之间，闭合开关，可通过观察、比较来判断不同导体电阻的大小．若两个导体的阻值差异不大，则可以用替换灯泡，作进一步的判断．例8：在探究决定电阻大小的因素时，研究小组中甲、乙、丙三位同学作出如下猜想：甲：导体的电阻与导体的长度有关．乙：导体的电阻与导体的材料有关．丙：导体的电阻与导体的横截面积有关．a 镍铬合金丝 1.0 0.2b 镍铬合金丝 1.0 0.1c 镍铬合金丝0.5 0.1d 锰铜合金丝0.5 0.1（1）实验中应通过比较的大小来比较电阻丝电阻的大小，达到验证猜想的目的．（2）若要验证甲同学的猜想，则应该选用两根电阻丝（填编号）进行对比实验．（3）选用a、b两根电阻丝进行对比实验，是为了验证同学的猜想．【课堂训练】1.自动照相机所用的感光元件是一种光敏电阻，它是由下列哪种材料制造的（）A．导体B．半导体C．绝缘体D．超导体2.在如图所示的四位科学家中，以其名字命名电阻单位的是（）A． B． C． D．焦耳欧姆瓦特牛顿3.关于电流、电压和电阻，下列说法正确的是（）A．只要将导体连入电路，电路中就有电流B．导体中通过的电流为零时，它的电阻也为零C．有电流通过的小灯泡，其两端不一定有电压D．导体两端电压越大，通过该导体的电流就越大4.如图所示，当开关S由闭合变为断开时，下列说法中不正确的是（）A．电路中的电流为零B．灯泡两端电压为零C．电灯的电阻为零 D．电源两端的电压不为零5.在国际单位单位制中，电阻的单位是（）A．安培（A）B．欧姆（Ω）C．伏特（V）D．瓦特（W）6.关于电流、电压和电阻的关系，下列说法正确的是（）A．导体电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比B．导体两端的电压越大，通过这段导体的电流就越大C．通过导体的电流越大，这段导体的电阻不一定越小D．两个电阻中的电流相等，则两电阻一定是串联7.如图所示，将导体接到电路的A、B之间时，导体与灯泡是（填“串联”或“并联”）的，如果将不同的导体分别接到A、B之间，闭合开关，可通过观察和比较来判断不同导体电阻的大小．8.小萌用如图所示电路探究导体的电阻与材料的关系，（1）小萌可以通过观察电流表的示数来判断不同导体的电阻大小，这种研究方法是．（2）为完成实验探究，应选择图中的、两种导体（填写导体代号），分别接入电路中．（第9题）9.某同学利用如图电路，探究“导体电阻的大小与其长度的关系”，图中甲、乙、丙是镍铬合金丝，甲、乙长度相同，乙、丙粗细相同．实验中，根据判断接入M、N两点间电阻的大小，选用的电阻丝是．10.如图所示，在探究影响导体电阻大小因素的实验中，导线a、b、c粗细相同，b、d粗细不同； a、b、d长度不同。
初中物理电阻器和变阻器
【考点精讲】
1. 结构及其示意图如图所示：
2. 原理：通过改变连入电路中电阻丝的长度来改变电阻的大小。
3. 符号：
4. 使用方法：（1）滑动变阻器要与被控制的用电器串联在电路中；（2）将滑动变阻器连入电路中时，应采取“一上一下”两个接线柱的接法；（3）在闭合开关前，应将滑动变阻器的阻值调到最大处。
使用接线柱连入电路的电阻
线
滑片右移时电阻的变化
A、B AB 不变
A、C AP 增大
A、D AP 增大
B、C BP 减小
B、D BP 减小
C、D 无电阻为0
5.
对于旋盘式电阻箱而言，面板上往往有两个接线柱，四个旋钮，调节旋钮，由两个接线柱就能得出0~9999Ω之间的任意数值的电阻值。
各旋钮对应指示点的读数乘以面板上标记的倍数，然后相加就是两个接线柱间的电阻值。
【典例精析】
例题1 如图所示，滑动变阻器有4个接线柱，使用时只需接入其中两个，因此有6种接法，在这些接法中，不能改变电阻大小并且可能损坏仪器的接法是（）
A. 接A和D
B. 接B和C
C. 接A和B
D. 接C和D
思路导航：本题考查滑动变阻器的正确连接方法。
滑动变阻器要改变电路中的电阻，必须能改变接入电路中的电阻线的长度，因此正确的接线方法是选择“一上一下”两个接线柱，选项C、D不符合题目要求；当选用电阻线两个接线柱B 和C时，电阻不可变且最大，但是能对电路起保护作用，B不符合题目要求；当选用金属杆上的两个接线柱A和D时，电阻不变且最小（为0），电路中的电流最大，对电路起不到保护作用，可能损坏仪器。
答案：A
例题2 电位器是电器设备中常用的电路元件（如图所示），在音响设备中电位器必须与扬声器_________（选填“串”或“并”）联.已知接入电路的电阻越小，音量越强，若要实现沿顺时针旋转旋钮触片时，提高音量，必须将_______和__________接入电路。
思路导航：电位器实质是滑动变阻器，通过调节滑动变阻器的阻值，来调节通过扬声器的电流。
因为只有串联电路中各元件才相互影响，所以滑动变阻器必须与扬声器串联；当旋钮触片沿顺时针旋转时，AB之间的长度变长，阻值变大，BC之间的长度变小，阻值变小，所以要想提高音量，必须减小电阻，增大电流，即把BC之间的电阻接入电路。
答案：串；B；C
例题 3 如图所示的是插入式电阻箱的结构示意图。
它的最大电阻值是Ω，图中A、B两个接线柱之间的电阻值是Ω。
思路导航：插入式电阻箱的原理是，当塞子没有插入时，相对应的电阻就会连入电路中，当塞子插入时，相对应的电阻就会被短路，该题中当塞子没有插入时，5个电阻串联，总电阻为15Ω，图中的这种情景有一个5Ω和一个2Ω的电阻接入电路，此时总电阻为5Ω+2Ω＝7Ω。
答案：15 7
【总结提升】
1. 变阻器的原理是通过移动滑片P来改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻的；滑动变阻器被用来改变电路电流时，一定要和这部分电路串联，并且要遵循“一上一下，远离一下”的原则，不能同时连接滑动变阻器上端的两个接线柱，也不能同时连接滑动变阻器下端的两个接线柱。
若同时连接上端的两个接线柱，则相当于电路中连入了一段导线，即起不了变阻的作用，还可能会因短路造成烧坏电流表、电源的危险；若同时使用下端的两个接线柱，相当于电路中接入了一个定值电阻，起不了变阻、改流、调压的作用。
2. 变阻器阻值的变化可以根据“近下电阻小，远下电阻大”的口诀判断，即滑片远离下方接线柱时，变阻器接入电路的阻值增大，靠近下方接线柱时，接入电路的阻值减小，与上方的接线柱无关。
同步练习：
（答题时间：15分钟）
1. 滑动变阻器是通过什么来改变电阻的（）
A. 电阻丝的长度
B. 电阻丝的材料
C. 电阻丝的横截面积
D. 连入电路的电阻丝的长度
2. 如图所示，甲和乙为滑动变阻器的两种接入电路的方法。
当滑片P向右滑动时，变阻器接入电路部分的电阻变化情况为（）
A. 甲图减小，乙图增大
B. 甲图增大，乙图减小
C. 甲图增大，乙图增大
D. 甲图减小，乙图减小
3. 如图所示，将滑动变阻器的滑片向右移动时，下列说法正确的是（）
A. 连入电路的电阻变大，电路中电流变小
B. 连入电路的电阻变小，电路中电流变大
C. 连入电路的电阻不变，电路中电流不变
D. 小灯泡越来越亮
4. 如图所示的电阻箱的示数为Ω。
图16－4－3
5. 一位同学设计了一个风力测定仪，如图所示，O为转动轴，OC是金属杆，下面连接着一块受风板。
无风时，OC是竖直的，风越强，OC杆偏转的角度越大。
AB是一段圆弧形电阻，P点是金属杆与圆弧形电阻相接触的点，电路中接有一个小灯泡，测风力时，闭合开关S，通过分析可知，金属杆OC与圆弧形电阻AB组合在一起相当于一个_________，观察_______________可以粗略地反映风力的大
小，若要提高该装置反映风力的性能，可采用的方法是__________________________________。
6. 为了迎接体育中考，某同学自行设计了如图所示的握力计。
弹簧处于自然状态时，滑片P与滑动变阻器R断开，当手在AB之间握压时，压缩弹簧，P在R 上滑动，握力越大，电流表的示数越大。
请用笔画线完成电路连接。
（图中黑点为接线柱）
7. 用滑动变阻器改变小灯泡的亮度
图一图二
（1）实验室中有一铭牌上标有“20Ω 2A”字样的滑动变阻器，如图一所示。
若要把它其中的两个接线柱连接到电路中去，共有种接法；“20Ω”指的是
接线柱间的电阻值，“2A”指的是___________________________。
（2）现再提供电源、小灯泡、开关各一个，导线若干，请在图二中用笔画线代替导线连接电路，要求滑动变阻器的滑片向右移灯泡变暗。
（3）如果你还想知道电路中电流值的改变情况，需在电路中再联一个电流表，并增加根导线。
答案：
1. D
2. C 解析：从图中可以看出，甲乙两图中滑动变阻器左边部分的电阻连入电路，所以当滑片P向右滑动时，甲乙两图中滑动变阻器连入电路的电阻将增大。
3. A 解析：图中滑动变阻器选用的是左边的下接线柱，则将滑片P右移时，变阻器的电阻丝连入电路中的长度变大，变阻器的阻值变大，电路中的电流减小，故小灯泡变暗。
4. 1258 解析：该电阻箱的示数为：1×1000+2×100+5×10+8×1＝1258Ω。
5. 滑动变阻器小灯泡的亮度在电路中串联一个电流表或在小灯泡两端并联一个电压表解析：图中AB与金属杆OC相当于组成一个滑动变阻器，当风力增大时，P向左移动，AB连入电路部分的电阻变小，电路中电流变大，小灯泡变亮，所以可通过观察小灯泡的亮度，粗略地反映风力的变化。
若要提高该装置反映风力的准确度可在电路中串联一个电流表或在小灯泡两端并联一个电压表。
6. 如图所示解析：因为当手在AB之间握压时，压缩弹簧，P在R上滑动，握力越大，电流表的示数越大，所以握压时电阻R的有效电阻应变小，故接线时应接滑动变阻器下边的接线柱，另一接线柱应接滑片P所在的接线柱。
7. （1）3 A、B 滑动变阻器允许通过的最大电流值为2A
（2）如图所示
（3）串一。
