通识核心课教学大纲模板

通识教育核心课程实施办法为进一步发挥通识教育选修课程在大学生文化素质教育中的重要作用，促进学生全面发展，提高人才培养质量，按照《关于全面提高办学质量行动计划》的相关要求，学校决定实施通识教育核心课程建设工作。

现制定实施办法如下：一、建设目标1.通过通识教育核心课程建设，引导学生进一步优化知识结构，加强人文素质和科学素质的交融，增进对自身、社会、自然及其相互关系的理解，从而为其一生的多向发展提供必要的准备。

2.有计划、有步骤地建设50门左右通识教育核心课程。

经3-5年的立项建设，逐步形成具有鲜明民族特色的我校特有的通识教育核心课程体系，带动通识教育选修课程整体教学质量与水平的提高，促进我校本科人才培养目标的实现。

二、遴选原则1.有利于学生了解不同学科的知识领域和思维方法;2.有利于培养学生的人文素养和科学素养;3.有利于培养学生的责任意识、社会意识和合作意识;4.有利于提升学生的逻辑思维和沟通能力;5.有利于促进国际合作与交流;6.有利于体现我校办学传统、特色和优势。

三、建设范围1. 通识教育核心课程原则上从“通识教育选修课程目录”中所列出的课程中遴选产生。

一般为32学时2学分，且已开设三轮（含）以上。

2. 符合通识教育培养目标定位，能够提升我校人才培养质量，确需开设但“目录”内未列出来的通识教育选修课程也可参加遴选。

四、课程模块及主要内容人文科学类课程：主要涵盖文学、历史、哲学、语言学、体育艺术等学科领域，目的在于培养学生对文学艺术的理解能力、审美鉴赏力，使学生学会以历史的眼光和方法认识事物；了解哲学分析方法，培养思辨能力和批准精神。

通过人文科学类课程的学习，使学生成为有一定文化底蕴、具有人文关怀的大学生。

社会科学类课程：主要包括政治、经济、管理、法学、教育学等学科领域。

通过学习，使学生熟悉社会科学的一些主要概念和方法，以加强对当代人类行为的理解，正确认识和处理现代社会面临的各种问题，提高学生的公共事务参与意识，增加其社会使命感和公民责任感。

通识课课程教学大纲模板（2017.6.30版）【大学生职业发展与就业指导】【Career development and career guidance for College Students】一、基本信息（必填项）课程代码：【2119013、2119014 】课程学分：【2学分】面向专业：【全校各系各专业全体大一、大二年级学生】课程性质：【通识教育必修课】开课院系：就业办使用教材：主教材夏雨李道康王苇主编【大学生职业发展与就业创业】上海交通大学出版社参考书目：1、曹荣瑞【大学生职业发展与就业指导】上海锦绣文章出版社2、黄晞建夏伯平.《大学生职业生涯规划训练教程》【M】.现代教育出版社，2010.93、张宗恩朱克勇. 《大学生创业创业训练教程》【M】.现代教育出版社，2010.9课程网站网址：二、课程简介（必填项）为满足大学生在职业意识、职业生涯规划知识与能力、创业知识与能力、就业技能等方面普遍存在的缺失或不足而产生的实际需求，根据教育部教高厅〔2007〕7号关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知和教育部2012年《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》精神，结合我校2012年2月开始在全校开设了《大学生职业发展与就业指导》课的实践经验，根据当前我校卓越建桥计划，着力培养学生表达沟通、自主学习、专业能力、尽责抗压、协同创新、信息应用、服务关爱、国际视野等八项能力，尤其是培养就业竞争力的要求，按照成果导向的新思路，修订编写本《教学大纲》。

本课程分为两个阶段，第一阶段课程从自我认识入手，引导学生科学的认识自己的职业兴趣、职业性格、职业价值观、职业技能等特征，并对所学专业的职业范围有所初探，第二阶段主要帮助学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识，这两个阶段的课程旨在帮助学生较为充分地了解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性；了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成良好的职业道德；掌握就业基本途径和方法，提高就业竞争力。

一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程编号：3. 学分：4. 学期：5. 授课教师：6. 授课对象：7. 教学大纲批准日期：二、课程简介1. 课程性质：必修/选修2. 课程类别：专业基础课/专业核心课/专业拓展课3. 课程简介：简要介绍课程背景、目的、意义及课程在专业体系中的地位。

三、教学目标1. 知识目标：学生应掌握本课程的基本理论、基本知识和基本技能。

2. 能力目标：培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

3. 素质目标：提高学生的创新意识、团队合作精神和职业道德。

四、教学内容与要求1. 教学内容：（1）第一章：……（2）第二章：……（3）……2. 教学要求：（1）掌握……（2）理解……（3）能够……（4）具备……3. 教学重点与难点：（1）教学重点：……（2）教学难点：……五、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解课程内容，引导学生掌握基本理论。

2. 讨论法：通过小组讨论，激发学生思考，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解理论知识在实际中的应用。

4. 课堂互动：鼓励学生提问、发言，提高课堂氛围。

六、教学进度安排1. 第一章：……2. 第二章：……3. ……4. 总计：……课时七、考核方式与成绩评定1. 考核方式：平时成绩（30%）+ 期末考试（70%）2. 成绩评定标准：（1）平时成绩：……（2）期末考试：……3. 成绩评定等级：优秀、良好、中等、及格、不及格八、教学资源1. 教材：……2. 参考书目：……3. 在线资源：……4. 实践环节：……5. 实验室：……九、教学反思1. 教学过程中遇到的问题及解决措施：……2. 教学效果评价：……3. 改进措施：……这份教学大纲文案模板仅供参考，您可以根据实际情况进行调整和补充。

在编写教学大纲时，请注意以下几点：1. 突出课程特色，明确教学目标。

2. 合理安排教学内容，确保教学质量。

3. 注重教学方法与手段的创新，提高教学效果。

幼儿园通识基础知识教学大纲一、引言幼儿园通识基础知识教学是幼儿教育中非常重要的一环。

通过通识基础知识的教学，可以帮助幼儿建立起对世界的认知，培养其基本的学习能力和逻辑思维能力。

幼儿园通识基础知识教学大纲的制定是至关重要的。

二、教学目标1. 帮助幼儿建立基本的自然科学、社会科学知识体系，包括但不限于天文地理、生物科学、社会生活等方面的知识。

2. 培养幼儿对于各种事物的好奇心和探索精神，激发他们学习的积极性。

3. 建立幼儿的自主学习意识和学习方法，培养其观察、实验、表达能力。

4. 提高幼儿的团队协作能力，培养其尊重他人、合作与分享的意识。

三、教学内容1. 自然科学知识1. 太阳、月亮、星星的基本知识2. 四季变化和气候变化的基本概念3. 动植物的基本分类和特征2. 社会科学知识1. 家庭、学校和社会的基本特征和功能2. 节假日和传统节日的起源和意义3. 礼貌和友爱的基本意识3. 基本的实验技能1. 观察和描述现象2. 通过简单的实验理解事物的基本特征3. 用简单的工具和材料进行操作4. 表达能力培养1. 通过绘画、手工等形式表达对事物的理解2. 通过口头表述和讨论交流自己的观点3. 用简单的语言和文字描述所见所想四、教学方法1. 启发式教学法通过提出问题、引导发现和解决问题的方法，激发幼儿的学习兴趣和求知欲。

2. 实践教学法通过实地考察、参观等实际活动，让幼儿从实践中感知和认识事物。

3. 游戏教学法利用游戏的形式巧妙地融入教育内容，让幼儿在游戏中学习，激发兴趣，增加情趣。

4. 情景教学法利用真实的生活情景和情境，激发幼儿对知识的兴趣和理解。

五、评价方式1. 观察记录法教师通过观察幼儿的学习、表达、实验情况，及时记录并评价幼儿的学习情况。

2. 通过作品评价通过幼儿的绘画、手工作品等对其学习情况进行评价。

3. 口头表达评价通过幼儿的口头表达能力对其学习情况进行评价。

六、教学管理1. 课程计划制定完整的课程计划，确保教学内容的全面性和系统性。

《女子防身术》通识课教学大纲一、基本信息1．课程编号：B2．课程名称：女子防身术3．英文名称：Female's Self Defense4．课程类别：学科基础选修课5．总学时：32学时6．学分：1学分7．适用对象：适用普通大学体育通识课8．课程负责人：主持本门课程的主讲教师9．课程简介：女子防身术这门课程是让学生了解与学习遇险自救的方法。

提高学生的警觉和应急意识及做好格斗的心理和技术准备。

提高学生的实战技巧和打斗能力。

该课程集拳击、武术、摔跤、柔道、擒拿格斗等技术为一体，是一门以实用组合教学为特点的新型课程。

二、教学目标及任务1．从理论上提高学生自卫防身意识、预防能力及临场应变能。

2．在实践中让学生初步掌握自卫防身的格斗技巧，在提高学生自卫防身综合能力的同时，提高身体素质。

3．通过对各种案例的分析，提高学生的警觉意识及做好格斗的心理准备，分解动作与组合攻击相结合，提高学生的实战技巧和打斗能力。

三、学时分配四、教学内容及教学要求1．理论部分（1）格斗技术须知及必须遵循的原则。

（2）自卫防身的要求及注意事项。

（3）案例分析。

2．实践部分（1）远距离格斗技术。

（2）近距离格斗技术。

（3）摔法技术。

（4）擒拿及解脱格斗技术（5）特殊格斗技术五、考核方式及要求1．内容：（1）技术评定（100分）；（2）平时成绩（100分）2．评分标准：（1）技术评定（100分）：完成整套技术演练：动作规范、姿势正确、方法清楚、协调配合。

及格60－70分中等70－80分良好80－90分优秀90－100分不能完成不予评分（2）平时成绩课堂表现25分；出勤情况75分。

每迟到1次扣5分；每请假1次扣2分；每缺勤一次扣15分；缺勤6次以上者，取消考试资格。

六、推荐教材及教学参考书1．《中国散手》、《中国武术散手》编写组人民体育出版社1996.12．江百龙《擒拿》湖北科学技术出版社20023．何珍泉《体育与健康》北京体育大学出版社2008.8七、说明教学进度。

通识类选修课程教学大纲《多媒体课件设计与制作》课程教学大纲课程名称（中文）：多媒体课件设计与制作课程名称（英文）：THE DESIGN OF MULTIMEDIA COURSE课程归属：教师教育类面向对象：全校师范生总学时：16 其中：实验/实践学时：10 课外学时：12周学时：3 学分：1先修课程：计算机基础考核方式：考查（制作一个Flash课件）制订单位：教育学院教育技术系制订日期：2013.1 执笔者：梁瑞仪一、教学大纲说明（一）课程的地位、作用和任务多媒体课件设计与制作是师范生应该掌握的一项基本技能，本课程是在学生掌握了计算机基础知识后的一个提高；其作用是使学生通过学习能在今后的教学中会设计和制作多媒体课件；课程的教学任务是学习多媒体课件的设计方法和常用的多媒体制作工具的使用方法。

（二）课程教学的目的和要求掌握多媒体课件的设计方法；全面了解多媒体素材的采集与制作方法；会使用FLASH CS4制作完整的功能全面的多媒体课件。

（三）课程教学方法与手段课程教学通过大量的实例讲解来理解理论和方法，采用研究性教学方法让学生自己动手完成任务，并在教学过程中运用多媒体教学手段，最终实现教学目标。

（四）课程与其它课程的联系本课程的基础课程是《计算机基础》，其进一步的提高的课程则是《程序设计》。

（五）教材与教学参考书教材：《flash cs4互动多媒体课件制作实战教程》，梁瑞仪等编著，高教出版社，2009教学参考书：《多媒体教学软件设计》，谢幼如著，电子工业出版社，1999二、课程的教学内容、重点和难点(按章节详细填写)第1章课件文字、图形图像素材的设计与制作重点：Flash工具面板难点：课件文字、图形图像素材设计基本原理第2章课件动画素材的设计与制作重点：Flash基本动画和图层动画的制作难点：多媒体课件动画素材设计基本原理第3章课件按钮和菜单素材的设计与制作重点：Flash按钮元件的制作难点：按钮动作的添加第4章课件视频、声音素材的设计与制作重点：Flash声音和视频的处理难点：Flash视频的处理第5章演示型多媒体课件的设计与制作重点：知识元件小演示型课件的设计与制作难点：实验演示型课件的设计与制作第6章操练复习型课件的设计与制作重点：测验复习型课件的设计与制作难点：游戏训练型课件的设计与制作第7章制作一个完整的自主学习型课件审核意见：学生选课指南课程名称：多媒体课件设计与制作课程归属:教师教育类课程性质：教师教育类课程(技能)开课学院：教育学院教育技术系任课教师：梁瑞仪学分/学时：1/16面向对象：全校师范生先修课程：计算机基础课程简介本课程主要学习利用FLASH制作多媒体课件的方法。

《中国特色社会主义理论体系》教学大纲一、课程类型通识教育课程二、学分与学时4学分；64学时三、适用专业全院所有专业四、课程的性质和目的《中国特色社会主义理论体系》是高等学校思想政治理论课的核心课程。

这门课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义为重点，着重讲授中国共产党将马克思主义与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的两论成果，帮助学生系统掌握思想、理论和“三个代表”重要思想的基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

课程目的是使学生了解马克思主义中国化的历史进程，认识思想、理论和“三个代表”重要思想是马克思主义基本原理和中国革命与建设的实际相结合的历史性飞跃的理论成果，是中国化的马克思主义的结晶，是马克思主义与时俱进理论品质最显著最集中的体现。

通过该课程的学习，使学生正确认识马克思主义中国化的两论成果在指导中国革命和建设中的重要历史地位和作用，掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质，帮助他们确立科学社会主义信仰和建设中国特色社会主义的共同理想，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会做出自己应有的贡献。

通过本课程的实施，要使学生全面、准确地把握马克思主义中国化的历史进程及其基本规律，把握中国化马克思主义形成和发展的两次历史性飞跃，把握中国化马克思主义两大成果的理论体系，达到学生学懂、真信和会用中国化马克思主义的目的。

课程目标设计1．知识目标：（1）知道马克思主义中国化的历史进程和理论成果。

（2）掌握社会主义本质论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革和开放、中国特色社会主义经济、政治和文化、社会主义和谐社会等重论的基本概念和基本原理。

（3）了解构建社会主义和谐社会的困难与解决问题的思路。

（4）坚定和平解决国家统一的立场。

（5）理解并运用马克思主义立场、观点、方法解决现实生活的基本问题。