上海交通大学通识核心立项课程建设与验收方案-上海交通大学教务处

2024年高校教务处年度工作计划范例为推动本科教育改革，实现教学质量全面提升，教务处于____年制定了以下工作计划：一、总体目标与工作路径总体目标：致力于推动本科教育改革，搭建新的发展平台，全面提高本科教学质量。

工作路径：教务处将严格按照学校第____次教育工作会议的要求，协同党委工作报告中提出的“四大战略”与“五大工程”的实施，聚焦现代职业教育体系构建与地方本科院校转型两大改革关键领域。

通过深化教育改革，提升教学质量，修订和完善本科人才培养方案，推进本科教育转型试点，加强内部管理，优化教学管理制度，推进课程范式改革，建立教学激励机制，以实现教学质量的全面提高。

二、重点工作（一）提高认识，深入开展本科转型讨论1. 深入学习《____加快发展现代职业教育的决定》、《现代职业教育体系建设规划（____-____）》、《四川省现代职业教育体系建设规划（____-____）》以及教育部鲁昕副部长关于加快地方高校转型发展步伐的重要讲话精神，积极转变观念，把握发展机遇，争取省级示范试点。

2. 认真研究《____开展引导部分本科高校向应用技术型高校转型发展改革试点的指导意见（征求意见稿）》，结合学校发展战略定位，探索地方本科高校转型发展的有效路径，突破人才培养瓶颈，以《指导意见》中的量化指标为依据，加强本科专业综合改革。

（二）加强调研，完善学科专业发展规划基于全国职教工作会议的召开及现代职教体系理论的提出，教务处将在现有学科专业规划初稿基础上，加强调研，论证学校学科专业结构的科学性与合理性，围绕地方经济发展、产业结构调整及大旅游产业链，完善学科专业规划，提升服务地方经济的能力。

（三）加大改革力度，推动四项改革工程1. 探索公共体育、公共外语、思想政治理论课教学改革模式，提升学生核心素养和就业竞争力。

2. 实施本科生导师制，制定相关工作条例，提高学生自主学习、创新和实践能力。

3. 持续推进公共选修课改革，丰富课程资源，提高教学质量，完善课程体系，形成学校特色的通识教育体系。

上海交通大学学分制课程修读管理规定一、课程修读.培养计划和执行计划培养计划是学校实现人才培养目标和基本要求地总体设计和实施方案.学生根据修读专业地培养计划制定自己地学习方案，安排学习进度；学校依据培养计划对学生地学习进行评定，判断其是否达到毕业和授予学位地要求.培养计划应包括学生达到该专业毕业要求所应获得地总学分要求，应修读地课程模块要求等.执行计划是根据培养计划制定地分学期课程修读计划，是培养计划地具体实施方案，学校一般会以推荐课表方式给出指导性执行计划.学生参照执行计划进行选课并根据培养计划要求检查自己对培养计划地完成情况..选课原则学分制地推行在教学中引进了竞争机制，进一步促进了教师教学质量、教学水平地提高和教学手段地更新，增强了学生在教学中地参与性和学习自觉性.学生可在学校规定地范围内自主选择课程、教师和时间.学校对“统一大纲、统一要求”地课程实行“统一考试、统一阅卷”.学校按照各专业培养计划和修业年限地要求编制推荐课表，提供学生作为选课参考.学生可在此基础上根据自己学习能力和学校开课情况合理安排学习进度.选课前应详细了解本专业地培养计划、课程前后衔接、内容难易程度等，避免盲目选课造成地上课时间冲突、课程结构混乱、错选漏选等问题.为合理利用教学资源，保证学生在规定地学习年限内完成学业，学校规定学生在读期间每学期所选课程（不包括寒、暑假进行地实践教学环节）一般不得少于学分，但也不得多于学分..选课方式学校实行网上选课和表格选课两种方式.网上选课：通常情况下，学生在指导教师地指导下，根据修读专业地培养计划、学习能力、兴趣爱好等通过登录教务处选课系统选择修读地课程，制定自己地课表.表格选课：为处理特殊地选课要求，学生在下列情况下必须采用表格选课方式：（）受到退学警告一年内；（）重修课程；（）补修课程；（）超过学分要求地上限.采用表格选课地学生必须在网上选课开放前一周，填写好选课单，送交学院审批，经教务处教学行政科核准后，在规定时间登录网上选课系统确定选课结果..免修、缓考、重修、免听和退课免修：学生通过自学或其他途径已掌握了某门课程，经本人申请，院（系）审核，可参加学校统一组织地免修考试或本学期该课程等同课程地期终考试，考试成绩在分或（均含本数）以上，可准予免修.申请免修课程地考核成绩按照考试成绩记录在成绩记录表和成绩大表中.“两课”、体育、军训、实验及教学实践环节、课程设计等课程不能申请免修.缓考：学生考试期间因病不能正常参加考试，必须填写缓考申请表并出具医院相关证明，经所在学院主管院长审批，到教务处教学行政办公室办理备案.其他原因原则上不办理缓考，如有特殊情况须报教务处教学行政办公室和教务处分管处长审批.缓考手续必须在该课程考试前办理，本人因病不能办理者，可由班长或家长持有关证明代为办理.考试后不再受理，擅自缺考地课程按零分计.重修：缓考、考核不及格地必修课程原则上必须重修，；不及格地选修课程可选修培养计划同一模块中地其他课程或重修该课程.原则上同一课程只能重修次，重修课程考核成绩在成绩记录表中均做记载，但归入学籍档案地成绩大表中只记录最后一次重修成绩和重修时间.最后一次重修考核不及格者，毕业前不再予以补考.免听：如学生选修或重修课程地上课时间有局部冲突，经向任课教师提出书面申请并获批准后，可免听其中一门课程地冲突部分或全部，但必须完成规定地作业.对于考试成绩在分（含本数）以下地课程或该学期受到退学警告地学生重修不得申请免听；如申请地免听课程包含实验与实践教学内容，则该部分内容必须修读，不能申请免听；“两课”、体育、军训、实验及教学实践环节、课程设计等课程一律不能申请免听.学生必须到教务处教学行政办公室理相关手续，自行免听课程按旷课处理.手续办理：免修、缓考、重修、免听地申请表格到教务处教学行政办公室领取或在网上下载，按照要求在规定时间办理相应手续.免修：教务处教学行政办公室每学期第、周受理免修申请，每学期开学后第、周组织全校免修考试，第周公布成绩.免修考试须缴纳考试费元学分.缓考：学生在考试前到教务处教学行政办公室提交缓考申请表、医院证明或其他证明材料，受理后生效.重修：教务处教学行政办公室在每学期网上选课开放前一周受理重修申请，学生须提交重修申请表并在规定时间到网上选课.选课结果在缴费后生效，重修费为元学分.免听：学生在课程开课周内到教务处教学行政办公室办理免听手续，免听须得到任课教师、所在学院和教学行政办公室批准..退课与补选学生如因错选、漏选课程需要更改原来地课程安排，必须在规定时间办理退课、补选手续，办理方式为：（）在选课系统开放网上退课、补选功能阶段，学生根据网上公布地开课情况、教室容量等进行退课、补选；课程容量已满地课程不能补选，只能改期修读.（）在选课系统关闭期间，学生必须在课程开课后周内到教学行政办公室办理退课、补选手续.开课超过周，该课程不可退，擅自缺考该课程按零分计；开课超过周，该课程不可补选，只能改期修读.（）为保证学校正常地教学秩序，学生必须按照课表上课，如因自行修改上课时间、地点和更换教师造成考核成绩无法录入，则成绩按零分计.GMsIa。

上海交通大学选课交响音乐鉴赏开课部门：人文学院教师：李莉、胡一伟通识教育类别：人文课程代码：mu901开课编号：150（3班）学分/学时：2/34中西乐理及其应用开课部门：人文学院教师：胡慈洲、李金业通识教育类别：人文课程代码：mu902开课编号：75（2班）学分/学时：2/34美国的文化与历史开课部门：人文学院教师：任雨雪通识教育类别：人文课程代码：hi903开课号：140学分/学时：2/34天文学史开课部门：人文学院教师：牛星通识教育类别：人文课程代码：hi901开课编号：60学分/学时：2/34中外文化开课部门：人文学院教师：高福金通识教育类别：人文课程代码：cl901开课编号：150学分/学时：2/34中外文化开课部门：人文学院教师：高福金通识教育类别：人文课程代码：cl901开课编号：150学分/学时：2/34建筑赏析开课部门：海洋与建筑工程学院教师：刘世兴、王仁、曹永康、陆琦通识教育类别：人文课程代码：AR901开课次数：100学分/学时：2/34中医药与中华传统文化开课部门：药学院教师：彭崇生通识教育类别：人文课程代码：bm901学生人数：140（2班）学分/学时：2/34世界民族音乐鉴赏开课部门：人文学院教师：李金业通识教育类别：人文课程代码：mu903开课号：35学分/学时：2/34世界华文文学专题开课部门：人文学院教师：王云霞通识教育类别：人文课程代码：cl907开课次数：80学分/学时：2/34老庄元典选读开课部门：马克思主义学院教师：徐林江通识教育类别：人文学科课程代码：ch905开课编号：30学分/学时：2/34孙子兵法开课部门：武警部教师：闫成通识教育类别：人文课程代码：wa901开课编号：60学分/学时：2/34法律与道德开课部门：法学院教师：范进通识教育类别：社会科学课程代码：la911开课编号：60学分/学时：2/34当代中国外交开课部门：国务学院教师：郑华通识教育类别：社会科学课程代码：pu914开课编号：150学分/学时：2/34程序设计思想与方法开课部门：电信学院教师：陈颖、陆朝军、王英林通识教育类别：自然科学与工程技术课程代码：cs901开课编号：240（3班）学分/学时：3/51工程实践与科技创新i开课部门：电子信息与电气工程学院教师：张峰、舒国华通识教育类别：自然科学与工程技术课程代码：ei901开课号：100学分/学时：2/34人与环境（a）开课部门：环境科学与工程学院教师：孙成兴、袁涛、王文华通识教育类别：自然科学与工程技术课程代码：so922开课编号：80（两班）学分/学时：3/51创新思维与现代设计开课部门：机械与动力工程学院教师：费艳琼通识教育类别：自然科学与工程技术课程代码：me903开课次数：50学分/学时：2/34大学化学开课部门：化工学院教师：陈宏进、李梅常识类：自然科学与工程技术课程代码：ca901开课次数：180学分/学时：2/34在实验中探究化学开课部门：化学化工学院教师：李梅、韩丽通识教育类别：自然科学与工程技术课程代码：ca902开课次数：60学分/学时：2/34生命科学导论开学部：生命学院教师：李叶α3。

目录校内教学动态◇学校召开教学“四重点”工作交流现场会．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1◇学校召开期末教学工作会议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 ◇学校出台创新工具课程和思政素质课程实施方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3 ◇我校与国内外多所高校建立人才联合培养机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5 ◇我校实施美国州立大学人才培养模式，按照社会需求培养高素质人才．．．．．．．6 ◇2008-2009学年度第二学期期末及暑假教学工作安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7◇关于2008－2009学年度第二学期学生学业考试工作安排的通知．．．．．．．．．．．．14创新课程建设◇24位专家受聘我校课程顾问．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22 ◇学校召开临沂师院博物馆建设暨文物鉴赏与修复专业建设论证会．．．．．．．．．．23 ◇工程学部召开创新课程建设交流研讨会．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24 ◇教育科学学院聘请英国专家讲授植入课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25教学工作简讯◇我校教学质量工程建设扎实推进，喜讯频传．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26 ◇我校成为第一批山东省研究生联合培养基地．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27 ◇生命科学学院蒙山实习取得丰硕成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27◇城乡经济学院与临沂市林业局签定科技合作协议书．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28◇文学院苏东方、史卓、徐若洁获山东省第十一届中华美文诵读大赛一等奖．．29◇工程学院在山东省第一届大学生智能汽车大赛中喜获佳绩．．．．．．．．．．．．．．．．29◇体育学院在山东省第三届体育教育专业基本功大赛中再创佳绩．．．．．．．．．．．．30◇音乐学院举行大型水上风情歌舞《蒙山沂水》排演总结表彰大会．．．．．．．．．．．．31◇法学院毕业生在山东省委组织部选调生考试中获佳绩．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32 ◇我校学生董洪兴成功考取国家公安部北京出入境边防检查总站公务员．．．．．．32【校内教学动态】学校召开教学“四重点”工作交流现场会为进一步加强以品牌特色专业建设、精品课程建设、教学团队建设、教学名师建设为龙头和标志的教学质量内涵建设，6月3日下午，学校在数学系召开教学“四重点”工作交流现场会。

上海交通大学“全英语教学”课程规范（2010年1月5日校教学委员会会议通过）为适应经济全球化和科学技术迅速发展的要求，应对教育和人才国际化的潮流与趋势，培养具有国际视野和竞争力的高质量人才，推进学校国际化战略目标的实现，提高教学质量，我校积极贯彻落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》和《普通高等学校本科教学工作评估方案》的精神，开展了以英语为主进行非语言类课程教学的活动。

经过多年努力，采取多种措施，无论在规模和质量等方面都已得到较好发展。

为加快我校全英语教学课程的建设，不断提高全英语教学课程的数量和质量，特制定本规范，以更好地引导、规范和管理全英语教学活动。

一、总则1．“全英语教学”是指以英语作为教学语言的非语言类课程的教学活动。

2．英语教学中，必须以确保教学效果和教学质量为前提。

应将教学效果和教学质量放在第一位，英语主要作为工具和手段渗透于教学之中，不应降低学生对课程学习的质量。

二、课程教学1．“全英语教学”要求使用英语进行全程授课（重要概念、关键词句等可用中文补充说明），包括课程设计、课堂讲授、实验、上机指导等。

在全英语教学课程中，教师选用国外优秀的英文教材作为主教材，制作并使用英文课件，用英语讲授课程内容并与学生开展互动，布置并批阅英文作业，考试采用英文命题并要求学生用英文答题。

2．学校鼓励有条件的课程积极引进、吸收国外先进的教学思想和理念，对课程内容、教学方法进行有益的改革和探索。

3．对实施“全英语教学”的课程，一般应有汉语教学平行班供不适应“全英语教学”课程学习的学生选修。

4．根据培养方案的要求，以培养目标为导向制定课程教学大纲，明确教学内容、教学方法和手段，并能够达到大纲中所规定的教学效果。

5．参照精品课程的要求，进行课程网站建设，提供优质课程教学资源，拓展学生的学习空间。

三、任课教师1．承担全英语教学课程的教师需通过我校“外语教学指导委员会”对其英语技能及教学水平的资格认证。

1软件工程专业本科工程型人才培养标准、实现矩阵及企业学习阶段培养方案1.1上海交通大学软件工程专业本科工程型人才培养计划1.1.1软件工程专业简介软件工程专业，是国家示范性软件学院的主要建设内涵。

2001年12月，教育部和国家发展计划委员会批准创办35所示范性软件学院，要求以“培养具有国际竞争能力的多层次实用型软件人才”为目标，以进一步推进办学机制改革，主动推进国内合作办学与中外合作办学，推动产学研紧密结合为基本办学模式，积极探索教学模式的改革，实现我国软件人才培养的跨越式发展。

经过十年的探索与实践，上海交通大学软件工程专业注重行业需求、深化校企合作、强化实践教学，形成了符合学校人才培养规格要求、具有鲜明特色的工程人才培养模式，并于2011年被批准实施“卓越工程师教育培养计划”，实施全专业、本硕贯通的软件工程“卓越计划”。

软件工程是应用计算机科学理论和技术以及工程管理原则和方法，按预算和进度实现满足用户要求的软件产品的定义、开发、发布和维护的工程，或以之为研究对象的学科。

软件工程教育兼具科学教育属性与工程教育属性。

软件工程的科学教育属性是引导学生对人类意识与智慧进行科学理解，增强学生运用软件本质特性解决具体问题的能力，培养的是软件工程基础研究人才；软件工程的工程教育属性是引导学生综合应用计算机科学、数学、管理等科学原理，借鉴传统工程的原则与方法，提炼、固化知识来创建软件，以达到提高质量、降低成本的目标，培养的是软件工程技术、管理和服务人才。

1.1.2培养目标软件工程的本科教育重点培养软件工程学科的基础知识和基本实践能力，培养德、智、体、美全面发展，掌握自然科学和人文社科基础知识、计算机科学基础理论、软件工程专业及应用知识，具有软件开发能力，具有软件开发实践的初步经验和项目组织的基本能力，具有初步的创新、创业意识，具有竞争和团队精神，具有良好的外语运用能力，能适应技术进步和社会需求变化的高素质软件工程专门人才。

上海市教育委员会关于公布2014年上海高校本科重点教学改革项目立项名单的通知
文章属性
•【制定机关】上海市教育委员会
•【公布日期】2014.07.01
•【字号】沪教委高[2014]32号
•【施行日期】2014.07.01
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
上海市教育委员会关于公布2014年上海高校本科重点教学改
革项目立项名单的通知
（沪教委高〔2014〕32号）
各本科高等学校：
根据《上海市教育委员会关于做好2014年上海高校本科重点教学改革项目立项申报工作的通知》（沪教委高〔2014〕23号）精神，我委组织开展了2014年上海高校本科重点教学改革项目的申报工作。

经学校申报、专家评审和我委审核，现同意复旦大学潘天舒承担的《研究型教学理念下学生的学习模式和教学效果分析：跨学科的视角》等89项本科重点教学改革项目立项，2014年资助每个项目经费5万元。

请各高校高度重视项目的研究与改革实践，加强项目管理，按照经费管理要求按时使用，按时组织结题，并于2015年6月底前将项目验收材料报我委审核。

附件：2014年上海高校本科重点教学改革项目立项汇总表
上海市教育委员会
2014年7月1日
附件。

海市属普通高等学校市教委重点课程建设管理办法（2005 年颁布）第一章总则第一条为进一步加强上海市属普通高等学校课程建设工作，不断提高教学水平和教学质量，特制订本实施办法。

第二条上海市属普通高等学校重点课程建设包括“市教委重点课程”和“校重点课程” 。

重点课程建设的指导思想是：上海市教育委员会（以下简称“市教委” ）根据上海经济社会发展对人才培养的要求和上海市属普通高校（以下简称“市属高校” ）的学科、专业发展实际情况，按照“择优扶植、以点带面、分步推进”的建设原则，有计划地组织市属高校对一批有一定基础水平和特色的课程进行重点建设，加强分类指导，建立评价激励机制，鼓励高校开展课程教学改革，进一步提高高校的教学质量。

第三条高等学校课程及其相应的教学环节是教学工作的核心内容。

课程质量是一个学校师资队伍水平、教学过程、学生质量等方面的综合反映。

因此，课程建设是高等学校的一项重要基础性工作。

各市属高校应按照市教委的统一部署，以精品课程的建设要求为目标，有计划、有组织、有步骤地建设市教委重点课程，使市教委重点课程在学校的课程建设和教学改革中发挥示范作用，切实提高学校的教学水平和教学质量。

第四条各市属高校在校重点课程建设的基础上，择优建设一批市教委重点课程，通过建设，形成一批在全市或全国同类高校中能达到先进水平的课程。

第五条市教委重点课程和校重点课程的建设是各高校对课程进行分层次建设的重要内容。

各高校应坚持科学发展观，遵循人才培养规律，加强投入，严格管理，规范运作，务求实效。

第二章建设内容和建设目标第六条市教委重点课程的建设要按照“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神”的人才培养要求，在注重课程内容的科学性、专业性、系统性的同时，要充分体现理论联系实际和传承与创新并重的原则，体现学以致用、以人为本的现代教育理念。

第七条市教委重点课程的建设内容包括:教育思想、教育观念的更新;课程体系、教学内容和教学方法的改革;教材、教学资料和实验、实习条件的建设;（四）师资结构的合理化和师资水平的提高;（五）考核方法的改革。

2024年大学教务处工作计划以社会需求为指引，深化基础专业建设，聚焦重点和特色专业的发展，同时积极扶持新兴专业的建设，逐步调整并优化专业布局，构建独具特色且高度契合社会需求的专业体系。

具体举措如下：一、精心筹备新专业建设1. 深入调研与预汇报：针对____年新设专业，依据学校学科与专业发展规划，周密组织调研与论证工作，以增强专业申报的精准性与前瞻性。

2. 强化立项管理：严格按照学校专业建设相关文件要求，扎实推进品牌专业建设，确保立项工作的有效实施。

3. 完善培养方案：加大对教师职业技能的培养力度，持续优化人才培养方案，以适应社会与行业发展的新需求。

4. 规范专业设置：持续研究并规范专业设置流程，确保专业设置的科学性、合理性与前瞻性。

二、强化教研室建设与管理以《太原师范学院教研室工作规范》为指导，明确教研室的职责、权限与利益，充分调动教研室主任的工作积极性与创造力。

重点扶持一批运行规范、特色鲜明、成果显著的优质教研室，并定期组织教研室主任工作会议，探讨新思路、新方法，以充分发挥教研室在教学、科研及管理等方面的核心作用。

三、狠抓“质量工程”建设深刻认识“质量工程”对我院学科建设、办学层次提升的重大意义，认真学习并贯彻落实相关文件精神。

加强“质量工程”的建设与管理，确保项目建设取得实效，持续提升本科教学水平和人才培养质量。

四、加强重点教学环节的监控与管理1. 强化教学纪律：坚持开展每学期的教学秩序与考试工作检查，确保教学活动的有序进行。

2. 优化实习实训：针对____届毕业生，进一步完善教育见习、实习工作方案，加强实习基地建设，确保实习质量。

3. 严格毕业论文管理：严格按照学校规定组织毕业论文（设计）工作，确保论文质量。

五、探索教学评价新模式1. 加强教学督导：完善听课、评课制度，切实提升课堂教学质量。

指导各二级学院（系、部）将课堂教学评价纳入常规管理，每学期进行一次全面评价，并将结果报教务处备案。

2. 改革实习评价：针对教学实习工作，提出完善意见与措施，加强实习基地建设，确保实习效果。

交通大学本科课程评估实施办法为进一步提高学校本科课程建设水平，确保课程教学质量，建立完善的校内课程评估制度，结合我校实际情况，制订本办法。

一、总体原则课程评估应在遵循高等教育教学规律和学生成长成才规律的基础上，坚持“以学生学习与发展为中心”的理念，以课程体系和教学内容、教学方法和手段改革为核心，以培养学生核心能力和实现学生学习支持为目标，提高学生学习成效，确保课程建设水XX教学质量。

二、适用范围本办法适用于XX交通大学本科生第一课堂的课程。

三、与其他文件关系（一）本办法是以《XX交通大学本科课程评估实施方案》为依据和指导，对校内本科课程评估在实施层面的具体说明。

（二）正式评估的标准和指标体系请参照《XX交通大学本科课程通用质量标准》（公共基础类、通识类、专业类、新生研讨课）、《XX交通大学本科课程评估指标体系》。

四、评估机构（一）XX交通大学教学质量保障工作委员会（以下简称“质工委”）代表学术委员会，主导课程的校级评估过程，并负责评估结果的发布和解释。

（二）质工委“本科教学质量保障分委会”负责学校本科课程评估工作的具体实施。

针对不同课程类型，由分委会委员和专家库成员组成若干课程评估组，开展对全校本科课程的抽评工作。

（三）各教学单位应根据本单位实际情况，通过教授委员会、院级督导组等机构，开展课程的院级评估。

五、评估实施过程课程评估过程及时间节点如下：（一）确定抽评课程：第3周1. 根据质工委课程评估工作总体安排，对各教学单位所属课程实行4年一轮的全覆盖评估。

2. 质工委每学期依据不同的课程类别（公共基础类课程、通识类课程、专业类课程、新生研讨课），以开课学院为单位，按年级分别抽取比例约为12.5%的课程进行评估。

原则上已经抽样的课程不再重复抽评。

（二）收集课程质量保障相关信息：第4-20周1. 质工委课程评估组根据课程特点，制定个人考察计划，收集课程质量保障信息。

2. 课程质量保障信息的收集工作可采用但不限于如下形式开展：（1）会晤课程负责人；（2）会晤教师；（3）会晤学生；（4）会晤毕业生、走访用人企业；（5）审阅学生学习成果；（6）教学观摩等。

精品在线开放课程建设与管理办法第一章总则根据教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会制定的《高等学校慕课建设与应用指南》，结合学校实际，以加强学校专业、专业群建设，促进高职教育优质资源共建共享，推动信息技术与教育教学的融合，深化教学改革、彰显办学特色、全面提高教学质量为目标，为做好学校精品在线开放课程建设与管理工作，特制定本办法。

第二章校级精品在线开放课程建设管理第一条校级精品在线开放课程立项范围人才培养方案中的大学生文化素质教育课、公共基础课、专业课，含思想政治理论课、创新创业教育课、教师教育课程，均可申报校级精品在线开放课程立项。

已取得校级立项的课程不得重复申报立项。

第二条校级精品在线开放课程立项分类1.资助建设类校级精品在线开放课程（1）己立项建设的校级以上品牌（培育）专业、专业群项目中，列入建设规划的精品课程；（2）经立项评审认定，建设基础良好，己取得较突出建设成果的课程；（3）同一批次立项建设课程中，资助建设类课程占比约60%。

2.自筹建设类校级精品在线开放课程其他获得立项的校级精品在线开放课程。

第三条校级精品在线开放课程申报立项与建设1 .立项基础（1）课程具备一定的前期建设基础，已在专业课程平台开设一个学期以上，课程知识点/技能点配套视频资源不少于30个（总时长2150分钟），每个知识点/技能点至少配套一个教学课件，课程配套试卷库2套。

资源与试卷库建设标准参考《精品在线开放课程资源建设标准》执行。

（2）课程建设中将思想政治教育内化为课程内容，弘扬社会主义核心价值观。

（3）课程团队结构合理，分工明确，能够及时更新与完善课程内容。

2 .申报立项（1）立项工作原则上每两年开展一次，上一批次课程完成结项验收工作后，组织下一批次校级精品在线开放课程立项申报工作。

（2）申报校级精品在线开放课程立项，按照下列程序申报：①填写《精品在线开放课程立项申请表》；②学院组织初审后，报教务处审查；③经学校教学工作委员会评审，确定校级精品在线开放课程。

上海交通大学通识教育核心课程选课手册（2021-2022-1,2021级）教务处2021年9月目录目录 (1)说明 (2)一、通识教育与通识教育核心课程 (2)二、通识教育核心课程学分分布 (2)课程教学大纲 (13)书面写作与口头沟通 (14)《礼记》选读 (18)大学语文 (21)佛教与中国传统文化 (23)科学技术史 (27)美国的文化与历史 (30)世界华文文学 (33)现代中国文学与文化 (35)图形创意设计 (37)古希腊文明演绎 (39)中医药与中华传统文化 (42)经济与法律 (44)中国医疗保险制度的转型发展与创新 (46)能源与环境 (50)生命科学导论 (52)生命科学实验探索 (54)宇宙与人类 (57)传统医学与人类健康 (60)大学使命与大学文化 (63)当代中国经典作家导读 (68)海洋可再生能源 (72)汉语与认知：由汉语看汉民族的认知特点 (75)环境变化与中华文明 (78)欧盟法律文化导论 (81)世界文学经典的叙事模式与当代价值 (85)探索微观物质世界 (87)西方音乐文化史 (90)中国现代小说选读 (95)中国哲学经典选读 (98)走进纳米科学 (102)传记经典导读 (106)说明一、通识教育与通识教育核心课程通识教育是指面向不同学科背景学生开展的，着力于教育对象精神成长、能力提高和知识结构优化的非专业教育，其目的是把学生培养成和谐发展的人。

我校将本科教育定位为与通识教育相结合的宽口径专业教育。

多年来，为摆脱狭窄的专业教育，培养更多全面发展的人才，开展了一系列的通识教育探索，并从2009级开始，推出通识教育核心课程。

通识教育核心课程包含人文学科、社会科学、自然科学、工程科学与技术四个模块。

自2020级起，总学分为10。

二、通识教育核心课程学分分布各专业学生须修满以下表格中各模块规定的学分，其余学分可在人文学科、社会科学、自然科学、工程科学与技术4个模块中任意选修。

福州大学通识教育选修核心课程建设与管理办法第一章总则第一条为引导学生广泛涉猎不同学科领域知识，拓宽视野，优化学生知识结构，提升人文素养与科学素质，增进对自身、社会、自然及其相互关系的理解，促进学生全面和谐发展，同时建设一批教学效果好、具有学校特色、能够面向全校学生长期稳定开设的高质量通识教育选修核心课程，特制定本办法。

第二章课程体系设置第二条通识教育选修核心课程由自然科学与工程技术类、人文社会科学类、文学与艺术类、创新创业类四大模块构成。

1、自然科学与工程技术类：主要涵盖数学、物理、化学、生物、医学等自然科学学科和众多的工程技术领域，使学生通过对所涉领域的总体理解，认识自然科学与工程技术的新进展及其对人类社会的重要性，帮助学生提高科学素养和工程意识。

2、人文社会科学类：主要涵盖哲学、历史学、伦理、政治、经济、管理、法学等学科领域。

旨在使学生了解哲学分析的方法，培养思辨能力和批判精神；学会用历史的方法和眼光认识事物；熟悉社会科学的一些主要概念和方法加强对当代人类行为的理解，帮助学生正确认识和处理现代社会面临的问题，树立正确的人生观、价值观和世界观。

3、文学与艺术类：主要涵盖文学、艺术等学科领域。

旨在培育学生的文学艺术素养与审美能力，使其在文学艺术作品的赏析过程中感悟文学与艺术的魅力，陶冶情操,提高感受美、鉴赏美和创造美的能力。

4、创新创业类：主要包括创新方法、创新创业基本知识、创新创业基本素养等内容。

旨在培养学生的创新意识、创新能力以及创业的基本素质（包括创业意识、创业知识、创业技能、创业心理品质和创业能力等）。

第三章课程设置原则第三条通识教育选修核心课程课程设置原则如下：1、有利于学生了解人类最基本的知识领域和思维方法。

2、有利于促进不同学科领域知识的融会贯通。

3、有利于训练学生的逻辑思维和语言表达能力。

4、有利于提升学生的人文情怀和科学素养。

5、有利于启发学生的问题意识、批判精神和创新创业能力。

课程建设管理办法为了加快我院的课程、师资和教材建设，规范教学管理，提升教学水平，实现以老带新，加快年轻教师的成长周期，逐步实现院内精品课建设先行，逐步向省级精品课和国家级精品课过渡的目标，特制定本办法。

一、课程分类与管理课程依人才培养方案的要求设置，所有课程严格按照归口单位进行管理，由课程归口的教学系部负责进行课程建设与管理。

课程共分为四级：1．院级立项课程：院级立项课程由学院教务处教学系（部）推荐申报，学院学术委员会评审确定。

学院对院级优质课程给予一定的经费支持，由学院和系部两级共同负责，重点建设。

2．系级立项课程：由各教学系部根据专业建设和发展需要确定。

条件成熟的，可升级为院级立项课程。

由各教学系部负责建设和管理。

3．普通课程：除院级立项课程和系（部）立项课程以外，依照教学计划开出的其他课程。

由各教学系（部）负责建设和管理。

二、课程建设负责人1．每门课程均应设置课程建设负责人，由课程建设负责人具体负责课程的教学组织，课程的建设与管理工作。

课程负责人应关注本专业的技术发展前沿，最新技术成果及应用，提出本课程的建设与发展的远期规划和近期计划，并予以贯彻落实。

2．课程负责人采取聘任制。

院级立项课程负责人由学院聘任，其他课程的负责人由系部聘任。

3．院级立项课程负责人由教务处备案，其他课程的负责人由系部备案。

三、课程建设的标准1．院级立项课程（1）课程建设能体现现代教育理念，体现办学定位与人才培养特色，紧扣专业改革方向。

教学大纲符合本专业人才培养目标与培养规格，具有传授知识与培养能力、提高素质紧密结合的课程特色。

（2）积极推进教学改革，开展研究性教学，注重学生创新意识、实践能力和学习能力培养。

及时更新教学内容，保证精品教材进课堂（包括自编教材、配套的教材、教学指导书、教学参考书和多媒体教材）。

注重提高教学信息化水平。

（3）实践教学有特色。

保证高水平教师指导实验、实训和实习。

具有较好的实验实训实习条件。