照镜子
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照镜子的幽默句子
照镜子的幽默句子:
1. 今天早上照镜子,我发现我不仅帅得掉渣,还掉了好几根头发。
2. 照镜子的时候,我突然发现自己的脸上多了一颗痘痘,于是我立马给它起了个名字叫“小红点”。
3. 照镜子的时候,我惊讶地发现自己的脸上有一条道道的皱纹,于是我决定给它起个名字叫“岁月痕迹”。
4. 照镜子的时候,我发现自己的眼袋比地铁站的人还拥挤,于是我决定给它们配套一个地铁站名字叫“黑眼圈站”。
5. 照镜子的时候,我发现我的牙齿变得越来越黄,于是我决定给它们涂上牙膏,变成“白色香蕉”。
6. 照镜子的时候,我发现自己的脸上多了几颗痘痘,于是我立马给它们安排了个演唱会,叫做“痘痘音乐节”。
7. 照镜子的时候,我发现自己的头发越来越少,于是我决定给它们安排一个“离别演唱会”。
8. 照镜子的时候,我发现自己的腰围越来越粗,于是我决定给它起个名字叫“腰围天涯”。
9. 照镜子的时候,我发现自己的眼睛越来越小,于是我决定给它们起个名字叫“微缩镜”。
10. 照镜子的时候,我发现自己的皮肤越来越暗沉,于是我决定给它们涂上“人生大师”面霜。
以上是关于照镜子的幽默句子,希望能给大家带来一些快乐和笑声。
记住,笑一笑十年少,保持好心情才是最重要的!。
幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学教材《探索发现》第五章第二节《照镜子》。
本节课通过观察和实验,让幼儿了解镜子的特性,探索光的反射现象。
二、教学目标1. 让幼儿认识镜子,了解镜子的作用和特性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点:让幼儿认识镜子,了解镜子的作用和特性。
难点:让幼儿理解光的反射现象。
四、教具与学具准备教具:镜子、玻璃板、塑料尺、实验材料包(含牙膏、水、刷子)学具:每个幼儿准备一个实验材料包五、教学过程1. 引入:教师拿着镜子进入教室,引发幼儿对镜子的好奇。
2. 观察镜子:教师展示镜子,让幼儿观察镜子的外观和作用。
3. 实验一:教师用实验材料包里的牙膏在玻璃板上,让幼儿用镜子观察牙膏的反射现象。
4. 实验二:教师用实验材料包里的水在玻璃板上,让幼儿用镜子观察水的反射现象。
6. 动手操作:幼儿自己尝试用镜子观察身边的事物,理解镜子的作用。
六、板书设计镜子的特性:反射光线、成像、改变方向七、作业设计1. 作业题目:用镜子观察身边的物品,试着画出你在镜子中看到的物品。
2. 答案:幼儿根据自己的观察画出在镜子中看到的物品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察,让幼儿了解了镜子的特性和光的反射现象。
在教学过程中,幼儿积极参与,对镜子产生了浓厚的兴趣。
在实验环节,幼儿动手操作,进一步巩固了镜子的作用。
在课后作业中,幼儿能够运用镜子观察身边的物品,提高了观察能力。
拓展延伸:1. 邀请家长参与,让家长陪伴幼儿进行镜子的观察和实验。
2. 组织一次镜子主题的活动,让幼儿展示自己在镜子中的创意。
3. 引导幼儿思考镜子的应用场景,如穿衣、整理头发等。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 镜子的特性:本节课通过观察和实验,让幼儿了解镜子的特性,探索光的反射现象。
在教学过程中,教师应重点关注幼儿对镜子特性的理解,包括镜子的反射光线、成像、改变方向等方面。
照镜子的原理照镜子是指利用镜面反射原理来反射光线,使人能够看到自己的形象。
镜子的制作原理基于光的反射和折射规律。
当光线射向镜子时,会发生反射,光线在与镜面垂直的方向上反射回去,形成我们所看到的图像。
这是因为镜面上的金属或涂层能够吸收光的能量并重新发射出来,使光线改变方向。
这样,我们就能够在镜子中看到自己的形象。
照镜子在日常生活中有着广泛的应用。
首先,照镜子是人们日常化妆的必需品。
通过照镜子,人们可以清晰地看到自己的面容,精确地操作化妆品,使自己更加美丽迷人。
此外,照镜子也是人们打扮、整理衣着的重要工具。
通过照镜子,我们可以看到自己的整体形象,判断衣着的搭配是否合适,从而提升自信心和形象。
除了个人使用,照镜子还在医疗领域发挥着重要作用。
在诊断过程中,医生经常使用反射镜来观察患者的身体部位。
通过照镜子,医生可以更清楚地观察到患者的病情,准确判断疾病的发展情况,并采取相应的治疗措施。
照镜子在手术过程中也有广泛的应用,医生可以利用手术显微镜来观察和操作患者的器官,确保手术的准确性和安全性。
照镜子的原理还应用在一些科学研究中。
例如,光学显微镜利用镜面反射原理观察微小物体的结构和形态。
通过放大和反射光线,人们可以观察到微观世界的奇妙之处。
照镜子的原理是基于光的反射和折射规律。
通过镜面反射,人们可以看到自己的形象,从而进行个人形象打扮和化妆。
在医疗领域,照镜子被广泛用于诊断和手术过程中。
此外,照镜子的原理还应用于科学研究和技术领域。
照镜子的原理不仅仅是物理学的基础知识,更是人们日常生活中不可或缺的工具和应用。
通过照镜子,人们可以更好地了解自己,提升自信心,展现自己的魅力。
《照镜子》教案(通用13篇)《照镜子》教案篇1教学目标:1. 在读文的过程中,熟悉本课生字10个。
在教学中,通过老师的范写重点指导“瞪”的笔顺;重点指导同学读准“敬重、瞪”的读音。
2. 重点指导朗读两次描写小花猫照镜子的有关语句,使同学在朗读中了解课文内容。
3. 初步懂得要想别人敬重自己,首先要学会敬重别人的道理。
并在语言实践活动中,进一步了解该怎样敬重人。
教学过程:一、激趣引入。
1、(出示镜子实物)师:这是什么?(指述)jìng2、在实物镜子的反面上出示:镜学习“镜”:(1)指名读准字音,开火车读字,齐读。
(2)师:来,用最简洁的方法记住“镜”。
(指述)师:看,这面镜子多美丽呀,有的镜子的边框还是金属做的呢!照照看,你们发现了什么?(老师手拿镜子走进同学中,让同学照照镜子,老师可随机作些点评。
)3、师:今日学的课文中,照镜子的主角是一只可爱的小花猫。
小花猫照镜子,究竟发生了什么事呢?4、(出示课题)30、小花猫照镜子师:让我们开快乐心来学课文。
(同学齐读课题)二、初读课文,整体感知。
(1)自读课文环节。
师:现在,请你借助拼音自读课文,这些词语可要读读准啊。
出示:nùchōng jù liè huǒbàn zūnzhòng dèng dīng怒气冲冲猛烈小伙伴敬重瞪盯语重心长和和气气笑眯眯(2)同学自读课文。
(3)小组内沟通读词。
(4)师:老师要表扬你们的学习态度,个个读得很仔细。
让我们开火车把这些词读读准。
(5)开火车读词,男、女生对读,齐读。
(重点指导读好“敬重、瞪”。
)(6)师:看老师写个“瞪”,你们可要瞪大眼睛认真看,仔细记啊!(同学看老师在田字格中范写“瞪”。
)师:刚才,大家读通了课文,说说小花猫照镜子,究竟发生了什么事呢?(指名沟通)学习课文。
师:下面,老师要请大家看三幅画,认真看,小花猫是怎么照镜子的。
(三幅画,一幅一幅出来——三幅画在一起)师:认真观看,图上的小花猫怎么样,课文中是怎么介绍图上的内容的呢,找到句子,读给你的同桌听一听。
23、关公照镜子——自觉脸红24、独臂照镜子——里里外外一把手25、梳头姑娘照镜子——看你美的26、歪嘴太太照镜子——当面丢丑27、瞎眼兔照镜子——自找难看28、扒起包眼照镜子——自找难看29、单眼佬照镜子——自找难看30、强盗照镜子——贼头贼脑31、门缝里照镜子——把自己给瞧扁了32、王二麻子照镜子——点子多;点子不少;个人观点33、嘴巴照镜子——当面丢脸34、屎猴儿照镜子——臭美35、猪八戒照镜子哩——里外不是人36、疤瘌眼儿照镜子——自找难看37、大象照镜子——对象38、猪八戒照镜子——里外不是人39、时迁照镜子——贼眉鼠眼40、猴子照镜子——得意忘形;没个人模样;里外不是人41、孙悟空照镜子——猴里猴气42、麻子照镜子——个人观点43、照镜子——得意忘形44、猴照镜子——得意忘形45、红薯照镜子——体面苕46、厕所里照镜子——臭美(比喻做事太过分,使人厌恶和憎恨。
)48、经常照镜子——有自知之明49、歪嘴巴照镜子——当面丢脸50、猢狲照镜子——里外不是人51、乌鸦照镜子——刮目相看52、演员照镜子——粉墨登场53、灯下照镜子——看不见自己黑54、抹黑脸照镜子——自己吓唬自己;自找难看55、照镜子作揖——自己拜自己56、水坑里的照镜子——一切颠倒57、疤瘌眼照镜子——自找难看58、严嵩照镜子——一副奸相;奸相59、吊死鬼照镜子——自己吓唬自己60、三花脸照镜子——鬼样子;鬼脸61、疤痢眼照镜子——自找难看;自找难堪62、梳头照镜子——只看到自己63、梅香照镜子——一副奴才相64、胸口照镜子——有二心65、马王爷照镜子——长脸;丁字桥;盯字瞧66、疤拉眼照镜子——自找难看;当面难看;自找难堪67、癞脸疤子照镜子——自找难看68、狗照镜子——嘴尖毛长69、汪精卫照镜子——一副奸相;奸相70、丑婆娘照镜子——就是那个样子;就那个样子71、判官照镜子——鬼样子73、画了黑脸照镜子——自己吓唬自己74、歪嘴老婆照镜子——当面丢丑75、打上黑脸照镜子——自己吓唬自己76、疤拉眼子照镜子——自找难看77、打花脸照镜子——自己吓唬自己78、水里照镜子——倒过来79、扮上黑脸照镜子——自己吓唬自己80、驴子照镜子——老脸没变81、麻脸照镜子——个人观点;自找难看82、小巴照镜子——狗色83、脚鱼照镜子——龟相84、麻子脸照镜子——自找难看85、大黑天照镜子——没影的事86、歪嘴照镜子——不知自丑87、叫花子照镜子——一副穷相;穷相88、老**照镜子;花盘搬到被窝里——孤芳自赏89、屙屎照镜子——臭讲究;臭美90、井底里面照镜子——亮对亮91、老虎照镜子——忘着威风;望着威风;忘了威风;望了威风92、疤拉脸照镜子——自找难看93、豁子嘴照镜子——当面出丑94、烂巴眼儿照镜子——自找没趣儿95、和尚照镜子——无计(髻)可施(梳)。
形容照镜子的经典句子
以下是一些形容照镜子的经典句子:
1. 我照镜子的时候,仿佛在与自己的内心对话,探寻自己的内心世界。
2. 镜子是我最好的朋友,它真实地反映了我自己,让我看到了自己的优点和缺点。
3. 照镜子的时候,我仿佛看到了一个全新的自己,充满了希望和可能性。
4. 镜子是我不断改进自己的动力,它让我看到了自己的不足,让我不断追求更好的自己。
5. 照镜子的时候,我仿佛看到了自己的灵魂,那是一种无法言喻的感觉。
6. 镜子是我自我认知的重要工具,它让我看到了自己的优点和缺点,让我更加了解自己。
7. 照镜子的时候,我仿佛看到了自己的未来,那是一种充满信心和希望的感觉。
8. 镜子是我不断成长的动力,它让我看到了自己的不足,让我不断努力追求更好的自己。
9. 照镜子的时候,我仿佛看到了自己的内心,那是一种非常真实和美好的感觉。
10. 镜子是我自我反思的工具,它让我看到了自己的不足,让我不断思考如何改进自己。
照镜子的幽默句子
1. 我的镜子昨天说我很美,今天说我不错,明天要是说我丑了,我就砸了它。
2. 每天照镜子,都有一种大脑袋随意指挥身体的感觉。
3. 看到镜子里的自己,我就想把它变成一个“捏合人形”。
4. 我看到镜子里的自己,感觉就像是两个人在玩“猜谁是谁”。
5. 照镜子的时候,总有一种感觉,自己的脸像是在反抗着你的指挥。
6. 我照镜子的时候,总会觉得那个自己太假了,与现实脱离太远。
7. 看到镜子里的自己,总是感觉自己和真实的自己相去甚远。
8. 照镜子的时候,发现自己好像是一个“硬通货”,完全没有交际能力。
9. 想笑就照照镜子,绝对能让自己笑死。
10. 每天照镜子,总感觉自己好像是一个电视机,时不时的需
要调整一下色彩。
照镜子的人生哲理
被照镜子的人生哲理可以有多个层面的解读。
以下是一些常见的照镜子的人生哲理:
1.自我认知与反思:照镜子是一种自我观察和反思的行为。
人生中的每个人都应该时常反思自己的行为、态度和价值观,并适时地进行修正和调整。
通过照镜子,我们可以更好地认识自己的优势和不足,进而改进自我。
2.自我接纳和尊重:照镜子是接受和认可自己的一种方式。
人生中,我们应该学会接纳自己的样子、外貌和个性。
无论外在表现如何,我们都应该珍爱和尊重自己,相信自己的价值和潜力。
3.忠实于自己的原则和价值观:照镜子让我们看到真实的自己。
在人生中,我们要忠实于自己的内心,坚持自己的原则和价值观,并不被他人的评判和期待所左右。
照镜子可以提醒我们保持真实和自我,不迷失在他人的期待和标准中。
4.自我成长和改变:照镜子是观察自身成长和变化的一种方式。
人生是一个不断发展和成长的过程,通过照镜子,我们可以看清自己的进步和成就,也能发现需要改进的地方。
照镜子可以激励我们持续学习和成长,变得更好的自己。
5.自我反省和反省:照镜子可以引导我们审视自己的思
想和行为。
我们可以自我反省和审视自己的言行是否符合道德和伦理标准,是否与我们的目标和理想一致。
通过照镜子,我们可以更好地了解自己,找到改进和提升的方向。
总之,照镜子的人生哲理可以涵盖自我认知、自我接纳、忠实于自己、自我成长和自我反省等方面。
它提醒我们在人生旅途中保持真实、谦卑和成长,更好地理解和发现自己的内在价值。
《照镜子》教学设计一、教案背景1,面向学生:□中学□小学√ 2,学科:科学2,课时:1课时3,学生课前准备:(1)、预习教材19~21页的内容。
(2)、镜子、铅笔、手电。
二、教材分析教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书《科学》五年级上册第19-21页中的知识。
内容分析:本课主要是继续带领学生利用熟悉的日用品——镜子,来探究光的反射现象。
教学目标:知识与技能:1.感性认识平面镜成像特点及光的反射规律。
2.会观察、记录、描述自己的观察结果。
过程与方法:1.能通过对平面镜的观察,发现和提出问题。
2.能通过假想、观察、实验等活动进行探究。
情感态度与价值观:1.细致观察、认真思考的探究精神。
2.意识到各种自然现象都是有规律的。
3.乐于合作与交流,尊重他人意见。
教学重点:发现平面镜的成像特点及光的反射规律。
教学难点:运用平面镜的成像规律解决实际问题。
教学准备:镜子(两块)、小蜡烛、印有反字的纸、印有双层五角星的纸、充电手电。
教学方法:知识是学习者在一定的学习环境下,在教师和学生伙伴的帮助下,利用必要的学习资源获得的。
在这一理论的指导下,我主要采用“探究发现——小组研讨”教学法进行教学。
教学这一课时,学生人手一面镜子是本课最重要的教学准备。
这些材料学生容易准备,所以以学生准备为主。
因为本课涉及到的实验,都比较简单,属于游戏性质,所以关于实验方法问题,我弱化处理,让学生自主游戏和实验。
为了突破本课教学难点,突出重点,我采用“游戏探究”和“小组研讨”的教学策略。
在学生获得大量的关于光的反射现象的认识后,请学生进行归纳,并在大家研讨的基础上,得出关于反光现象的一些规律:如光线是可逆的、物体的像与原物体左右相反、正立、对称等。
这个规律的认识,不是教师强加于学生,而是学生经历“游戏探究——获得证据——归纳总结”这样的探究思考过程自行获得。
根据我采用的教学方法,可以看出,本节课学生的主要学习方法是实验法、游戏法、观察法、发现法和归纳法。
教学过程:一、导入:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师请你们猜一个谜语:“你哭它也哭,你笑它也笑,要问它是谁,只有你知道。
”(谜底:镜子)。
镜子是我们日常生活中少不了的伙伴,关于镜子,你了解哪些?看来同学们平时不光照镜子,还了解了一些镜子中的小常识。
今天,就让我们一起来照镜子,了解镜子中更多的奥秘。
(板书课题)(课件出示一)【百度搜索】:/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#二、新授:(一)了解“像”及“平面镜”概念:师:同学们,在你面前就有一把小镜子,请你快速拿起它照一照,你在镜子中会看到什么呢?(学生做)生:会看到自己。
你们在镜子里都看见自己了吗?师:你在镜子里看到的自己就是你的像。
师:在日常生活中还有哪些物体像镜子一样能照出自己的像呢?请大家一起来看。
(课件出示二)【百度搜索】:/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=214ecc196ce61e86a78669e6(课件出示三)【百度搜索】:/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/214ecc196ce61e86a78669e6.html?isnew=1#IMG=4baf4d0978d534a3ab6457e7师:你在什么地方上看出了物体的像?生:湖面、地砖面。
师:你还能说出生活中类似平面镜一样能看出物体像的物体吗?生:衣柜面、地板、不锈钢盆底、饭盒等。
师:你觉得它们都有什么相同的地方?师:人们把表面是平的、光滑、不透明的的镜子称为平面镜。
(板书)(二)探究光的反射规律:1、做光的反射游戏。
师:在平面镜里我们看到了物体的像,那么平面镜为什么会成像呢?让我们一起来用平面镜做个小游戏吧。
请你将镜子平放在桌面上,将手电照在上面,有何发现?2、学生做光的反射实验。
3、讨论:在天花板上看到手电筒的光亮说明了什么?(镜子能反射光。
)平面镜是怎样反射光的呢?(出示光路图课件四)【百度搜索】:/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/ba64ea494ecc2778afc3abf6.html#4、师小结:当光线照射到镜子等不透明的物体表面时也会被弹回来,这种现象叫光的反射。
(板书)(课件出示五)【百度搜索】:/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/214ecc196ce61e86a78669e6.html?isnew=1#IMG=a99940071327a1481d9583e1 镜子等几乎每样东西都可以反射光线,但是表面越光滑的物体,反射效果越好。
5、师:我们来看一下生活中的反射现象。
投影出示闪光的玻璃幕墙(课件出示六)【百度搜索】:/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=7c22a64c5b94896d09f7efe2皎洁的月光(课件出示七)【百度搜索】:/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=938b4f185be33251413417e26、刚才我们了解了平面镜不仅能反射光,还能成像。
平面镜是怎样成像的呢?(平面镜成像是由于光的反射形成的。
)那么平面镜成的像有什么特点呢?(三)探究平面镜成像的特点:师:(出示一面镜子)看,老师这儿有一面小镜子,现在我们就用它来玩照镜子的游戏。
我们该怎样玩呢?请看游戏要求。
游戏一:(玩一面镜子)小组合作玩。
师:请看观察要求:(课件出示八)【百度搜索】:/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=277a33b21adfe13d8bd4b2ec1、只用一面镜子,你怎样做能做到“你看见我,我也看见你”吗?这说明了什么?2、闭起一只眼睛,看看镜子里有什么不同?3、高举起镜子,你从镜中看到了什么?说明什么?师:在照镜子的这些活动中,请小组间仔细看一看,比一比,谁的发现多?【光路是可逆的。
(课件出示九)【百度搜索】:/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=b9d31419b4065844304e15ec镜子里像的左右和实际物体的左右相反。
你们看的都是这样吗?谁愿意模仿镜中的像和老师一起做照镜子游戏。
(课件出示十)【百度搜索】:/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=50347e0cc77dea5195ca6bed像与物体除了左右相反,还有什么特点?(对称、正立。
)我可以利用镜子看到坐在我身后的人,说明镜子能帮助我们扩大观看范围。
(课件出示十一)【百度搜索】:/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=2801c839073ab4a254e723ee】师:刚才,我们发现了平面镜所成的像和实际物体的左右相反。
这种现象在生活中的应用很多。
现在老师就遇到了一个大难题,请看我有一段文字怎么也读不通顺,你能借助什么工具,想什么办法帮老师像平常一样读出文中的字呢?为什么这样做能读通顺?(这一现象说明了像和实际物体的不仅左右相反,而且上下相反。
)师:看,老师手里还有一张双线条的五角星纸,你能照着镜子,让笔在五角星的缝隙间“行走”吗,你发现什么?(看着镜中图像,大脑很难正确指挥笔的行走方向,说明镜中像与实际物体画法是相反的,所以不好控制。
)师:刚才我们是用一面镜子来玩,发现了镜中像和实际物体的左右相反。
如果用两面镜子来玩,又有什么新发现?请同学们拿出袋中的材料,看看有些什么?游戏二:(玩两面镜子)请你将两面镜子立着摆放,再试着改变两面镜子间的角度,看小蜡烛在镜中能成几个像?什么时候成像最多?(我们会发现镜中出现许多不同个数蜡烛的像。
而且两面镜子的夹角越小,所成的像越多。
这说明镜子间发生了多次反射的结果。
)(四)平面镜的应用:师:同学们,你们知道吗,平面镜在生活中的应用是相当广泛的。
1、潜望镜:师:请同学们一起来看(出示潜水艇),(课件出示十二)【百度搜索】:/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=a3fbaa101417800420a4e9ef这是一艘潜水艇。
你知道它是做什么的吗?(在海面下观察海面上的敌情)潜水艇里有一个装置能帮助观看,你知道是什么吗?(出示潜望镜)这是老师做的简易潜望镜(找学生上前看),它是通过两个平面镜使物体的光线经过两次反射而射向眼中,使我们发现敌情的。
2、万花筒:师:这是一个万花筒,谁想上前看,你知道它的制作原理吗?(它是利用三块平面镜通过光的反射形成的各种美丽的图像。
)3、游戏三:光束接力打靶游戏。
师:看来,镜子是最好的反光物体,接下来我们再来玩玩镜子。
游戏方式:选三名学生上去,一名学生拿着手电,另一名学生站在阴影里,让学生想办法怎样使阴影里的同学也能射到阳光?看看他们能否成功。
(请大家将你的镜子扣过去,不要影响上来的同学找光点)让我们一起期待吧。
三、教师总结:今天,我们都了解了平面镜的哪些奥秘。
(平面镜能成像,还能反射光。
)在生活中,还有许多比较特别的镜子。
下节课,我们继续研究这些有趣的现象。
五、教学反思:本课是苏教版小学《科学》五年级上册“光与色彩”单元中的第2课。
本课主要是让学生通过玩照镜子游戏,了解在镜子里可以看到物体的像和镜子能够反光的知识。
课堂中,我根据学生的经验和本课的特点,在教学设计方面,让学生通过有趣的活动,在“观察—发现问题—预测—实验验证”的探究方法中去学习,学生在玩镜子的活动中,对镜子的充满了好奇心,初步认识光的反射现象,发现了镜子成像的特点。
学生在照镜子的一系列活动中的实验效果十分明显,效果很好,只是看两面镜子间角度变化与所成像间的关系时,学生叙述上有些缺乏条理。
今后进行实验操作前,一定要考虑好实验中学生会出现的各种情况,教师在布置实验要求时讲清楚,学生在实验过程中就能少走弯路,课堂教学的成效才会更显著。