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心理学研究方法总复习一、心理学研究方法的分类：1.观察法：观察法是指直接观察和记录个体或群体行为、心理过程和环境的方法。
观察法可以进一步分为自然观察法和实验室观察法。
2.实验法：实验法是通过人为操纵一个或多个变量，观察其对另一个变量的影响的方法。
实验法可以控制变量，确保因果关系的推断。
3.调查法：调查法是通过收集个体的主观报告、意见和行为数据，来研究心理现象的方法。
调查法可以进一步分为问卷调查和面谈调查。
4.量化方法：量化方法是将心理现象转化为可数数值的方法，包括测量心理现象的强度、频率、时长等。
5.非实验方法：非实验方法是指研究者不能人为操纵变量的方法，如相关研究、观察研究和病例研究等。
二、了解心理学研究的步骤：1.确定研究问题：研究者首先需要明确自己研究的具体问题和目的。
2.选择合适的研究方法：根据研究问题和目的，选择合适的研究方法，如实验法、调查法等。
3.制定研究假设：在进行研究之前，研究者需要根据研究问题制定假设，即预测研究结果的理论依据。
4.设计实验：实验设计包括选择参与者、操作变量、控制变量等，以确保实验的可靠性和有效性。
5.收集数据：根据研究设计和方法，收集相关的数据，可以通过观察、测量、问卷等方式。
6.数据分析：对收集到的数据进行分析，根据研究假设和问题来解释数据，使用统计方法进行数据分析。
7.得出结论：基于数据分析的结果，研究者可以得出对研究问题的回答、假设的支持或否定，以及对研究的意义和启示进行解释。
8.发布和交流研究结果：研究者需要将研究结果以适当的形式进行发表和交流，如论文、报告等。
三、理解心理学研究方法的优缺点：1.观察法的优点是能够在真实环境中观察和描述行为，有较高的外部效度；缺点是受观察者主观偏见的影响，无法控制变量。
2.实验法的优点是能够控制变量，确定因果关系，具有较高的内部效度；缺点是实验室环境可能与现实世界的情况不一致，有限制范围的外部效度。
3.调查法的优点是能够收集大量数据，了解个体和群体的主观意见和行为，有较高的适应性和外部效度；缺点是受回忆偏差、社交期望等因素的影响，结果可能有偏倚。
科学研究的特征：目的性、继承性、创新性、系统性、控制性*心理学研究的特殊性？①研究对象特殊性；A心理学研究的对象是有意识、有心理的有机体——人，具有思想、情感、意志及特殊的气质、性格与学习能力；既是生物实体，也是社会实体；心理具有发展性和个体差异性。
B涉及的各种变量多且复杂，难以精确地解释和预测；不能对研究对象做出精确控制与操纵。
C研究者和研究对象即主体与客体都是有意识、有目的的人类活动。
②研究过程特殊性；A是主客体相互作用过程，研究对象控制与操纵欠精确；变量多且设计复杂、精细；易受社会政治因素的影响。
③研究方法特殊性；A需要符合伦理性原则。
B“黑箱方法”，难以准确描述脑内心理活动的具体过程与变化。
C难以进行严格的控制实验，较难确认变量间的因果关系。
心理研究的目的：描述、解释、预测、控制心理学研究的方法论原则：客观性原则、理论与实践相结合原则、发展性原则、系统性原则、伦理性原则、教育性原则心理学研究方法分类：①按数据形式分：A量化研究：研究涉及到可量化的变量，并且研究结果中变量之间的关系以一种数量化的方式来呈现。
B质化研究：研究涉及的是难以进行量化的材料，研究的结论也常常是描述性的。
②按研究目的分：A因果研究B相关研究③按对变量的干预情况分：A真实验研究B准实验研究C非实验研究心理学研究设计方法：变量数据获得方法：实验法研究心理现象标志：费希纳1860年《心理物理学纲要》科学心理学诞生标志：威廉冯特1879德国莱比锡大学建立世界第一个心理学实验室理论研究：它主要通过理论论证、列举材料、总结分析等方式对心理现象或规律提出新的见解。
如青少年早恋心理分析、教师心理健康及调适、试论心理健康教育运作模式等。
描述研究：它主要通过观察、访谈、案例分析（个案）等方式获得事实材料（证据）以表明或证明关于心理现象与规律的看法。
如课堂教学中师生互动的观察研究、有关心理健康教育的访谈研究、注意力不集中儿童的个案研究等。
心理学研究方法复习要点(修改版)第二章1、掌握心理科学研究得方法论体系心理科学研究得方法论体系:哲学方法论——唯物辩证法,其中包括普遍联系观、运动发展观、矛盾统一观、质量互变观;一般科学方法论——系统科学基本原则,其中包括整体原则、有序原则、反馈原则、动态原则;具体研究方法——收集数据得方法与分析数据得方法。
2、心理研究得两个哲学前提其一就是,科学研究得对象或事件就是有规律得;其二就是,任何事物都就是有因果得。
3、心理科、学研究方法发展规律心理科学研究方法发展得一般规律:1、心理学研究在哲学方法论上存在着唯物主义与唯心主义、形而上学与辩证法得世界观与方法论得对立。
2、在一般科学方法论上呈现出由分析主义向系统论演进得趋势。
3、在具体研究方法上,似乎存在一种主观方法与客观方法之间得来回得反复。
(但应该指出得就是这种反复并不意味着心理学又回到了原点。
事实上,每一次循环往复都就是一次提高。
当再次以类似得观点、方法来考察某一问题时,它已经有了很大得改进与发展。
)第三章1、开题报告得含义什么叫开题报告？就是当课题方向确定之后,课题负责人在调查研究得基础上撰写得报请上级批准得选题计划。
它主要说明这个课题应该进行研究,自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题,也可以说就是对课题得论证与设计。
2、研究问题与研究课题得关系研究课题与研究问题得关系:研究课题来源于研究问题,研究问题可以转换为研究课题;但研究问题并不就就是研究课题,二者最大得区别在于二者得表述不同。
研究问题应当以疑问句得形式提出来,但研究课题不能用疑问句形式或结论形式,而必须用陈述句形式进行表述,而且课题题目最好能囊括研究范围、对象、内容、方法,题目内容最好涉及两个变量,要能显示研究得特征,要避免价值判断。
3、研究课题得选择原则与策略(1)选题原则:1、需要性原则指根据社会发展得客观需要与心理科学自身发展得需要选择研究课题。
2、创造性原则就就是要解决前人没有解决或没有完全解决得问题。
心理学研究方法期末复习整理一、实验研究方法实验研究方法是心理学中最常用的研究方法之一、它通过对变量的系统操纵和控制，使得研究者可以对因果关系进行推断。
以下是实验研究方法的主要步骤和注意事项：1.确定研究目的和研究问题：明确研究目的和假设，确定所要研究的问题。
2.设计实验：确定实验的基本设计，包括实验组和对照组的选择、实验的时间安排等。
3.确定变量和测量方法：确定需要研究的变量，选择适当的测量方法来进行观察和记录。
4.确定样本和分组：确定实验的研究对象和样本，进行随机分组。
5.实施实验：按照实验设计的要求进行实验，并记录整个过程的各项数据。
6.数据分析和结果呈现：对实验数据进行统计分析，确定研究结果，并用图表、文字等形式进行结果呈现。
7.结论和讨论：根据实验结果，得出结论，并进行讨论，对研究结果进行解释和推广。
注意事项：-控制变量：为了保证实验证据的可靠性，需要控制除研究变量外的其他变量。
例如，如果想研究手机使用对学习效果的影响，应确保不同组的被试在其他因素上一致，如学习环境、学习材料等。
-随机分组：通过随机分组可以消除组间的差异，使得实验结果更具有普适性和代表性。
-记录详细实验过程：详细记录实验过程和各项数据，以便后续分析和结果呈现。
二、问卷调查研究方法问卷调查研究方法是心理学中常用的非实验性研究方法，它通过将问题以书面形式提供给被试，收集他们的自陈报告，从而了解他们的态度、观点和行为。
以下是问卷调查研究方法的主要步骤和注意事项：1.研究目的和问题：明确研究目的和研究问题，选择适合的问卷调查方法。
2.设计问卷：根据研究目的和问题，设计适当的问卷，包括选择题、填空题、量表等。
3.测试问卷：对设计好的问卷进行试测，检测其信度和效度。
4.确定样本：确定研究对象和样本，使样本具有代表性和普遍性。
5.发放问卷：将问卷发放给被试，说明填写方法和目的，并确保被试的回答真实可靠。
6.收集和整理数据：收集被试的回答，并进行数据整理和存储。
心理学研究方法知识点总结心理学研究方法是心理学中的重要内容，它为心理学研究提供了科学的方法和技巧。
本文将对心理学研究方法的一些知识点进行总结。
一、实验研究方法实验研究是心理学中最常用的研究方法之一，其基本步骤包括问题提出、假设设定、实验设计、数据收集和分析、结果解释和推论。
实验研究可以控制变量，确定因果关系，具有较高的内部有效性。
1. 研究问题和假设设定实验研究的首要任务是确定研究问题并建立相应的假设。
研究问题应具有一定的科学性和可操作性，假设应具备明确性和可检验性。
2. 实验设计实验设计是实验研究的核心，包括自变量和因变量的选择、实验组和对照组的设置、随机分组等。
常见的实验设计包括前后测试设计、双盲设计等。
3. 数据收集和分析数据收集可以通过观察、问卷、访谈等方式进行。
数据分析可以利用描述性统计方法和推论统计方法，如t检验、方差分析等。
二、问卷调查方法问卷调查是一种常见的心理学研究方法，它通过向被试发放问卷来获取数据。
问卷调查可以收集大量数据，适用于大样本研究，但也存在信息获取的限制。
1. 问卷编制问卷编制需要根据研究目的和假设设定合适的问题，问题应具备明确性和可操作性，同时避免问题的冗长和重复。
2. 问卷发放和数据收集问卷可以通过邮寄、在线调查等方式进行发放，被试应按要求填写问卷并及时返回。
为了提高数据质量，可以采取匿名方式和鼓励诚实回答等措施。
3. 数据分析和结果解释问卷调查获得的数据可以通过描述统计方法和推断统计方法进行分析。
结果的解释应结合研究问题和假设，进行科学的推论和解读。
三、观察法观察法是通过观察和记录被试的行为来获取信息的研究方法，主要包括自然观察和实验观察。
1. 自然观察自然观察是在被观察对象自然环境中进行观察和记录，以了解其行为特征和规律。
自然观察可以提供真实、客观的数据，但受环境因素和观察者主观因素的影响。
2. 实验观察实验观察是在实验室中对被试进行系统观察和记录，以控制和操作变量。
心理学研究方法复习重点1.研究问题的构建研究问题的构建是心理学研究的起点。
在构建研究问题时，需要注意以下几个方面：-明确问题的目的和意义：研究问题需要具有明确的目的和意义，能够为心理学知识的积累和实际问题的解决做出贡献。
-界定变量：研究问题需明确要研究的变量是什么，包括独立变量、依赖变量和控制变量等。
-提出假设：根据已有理论和研究，提出明确的假设，用于指导研究的设计和分析。
2.研究设计研究设计是心理学研究中的重要环节，它决定了研究的实施方式和数据的收集方法。
常见的研究设计包括以下几种：-实验研究设计：主要用于探究因果关系，通过对独立变量的操纵来观察依赖变量的变化。
-相关研究设计：用于探究变量之间的相关性，通过收集和分析不同变量的数据来探究它们之间的关系。
-调查研究设计：用于描述和解释现象，通过问卷调查、访谈等方式收集大量数据，分析和解释心理现象。
3.数据的收集和分析数据的收集和分析是研究过程中不可或缺的环节，它涉及到从样本中收集数据、统计分析数据、得出结论等步骤。
在数据的收集和分析中，需注意以下几个要点：-选择适当的数据收集方法：根据研究目的和研究设计的需要，选择适合的数据收集方法，如观察法、实验法、问卷调查等。
-数据质量的保证：在数据收集过程中，需保证数据的准确性和可靠性，采用科学的方法和规范的程序进行操作。
-统计分析方法的选择：根据数据类型和分析目的，选择适当的统计分析方法，如描述统计、单因素方差分析、回归分析等。
4.研究伦理研究伦理是心理学研究中必须遵守的伦理规范和原则，它涉及到研究中涉及的个体和群体的权益、知情同意、隐私保护等方面。
在进行心理学研究时，需注意以下几个伦理问题：-知情同意：研究对象需经过明确的知情同意，知悉研究的目的、过程、风险和收益等，并自愿参与研究。
-风险评估与保护：对于可能产生风险的研究，需进行风险评估，并采取适当的措施保护研究对象的权益和安全。
-数据保密和隐私保护：在数据收集、存储和传输过程中，需注意保护个体的隐私和保密，不得泄露个体的身份信息和敏感信息。
⼼理学研究⽅法总复习（掌握、了解、理解）了解、理解）第⼀章绪论第⼀节科学与科学⽅法⼀、科学的定义科学：以有系统的实证性（empirical）研究⽅法所获得的有组织的知识。
2、权威法3、直觉法4、推理法科学⽅法主要由下列主要步骤组成：建⽴假设搜集资料分析资料获得结论科学⽅法四个步骤实际上包括了两个主要⽅法：归纳法与演绎法。
科学⽅法虽然兼有归纳与演绎两种成分，但却以前⼀种成分最能代表其特⾊，⽽归纳活动所涉及的程序⼏乎全是实证性的，因此，我们可以说科学⽅法主要是⼀种实证性的⽅法。
三、科学的⽬的：解释、描述、预测、控制第三节⼼理学研究的特殊性⼀、研究对象的特殊性⼆、研究过程的特殊性三、研究⽅法的特殊性⼼理与教育科学研究的原则:客观性原则、系统性原则、理论与实践相结合原则、教育性原则、伦理性原则第四节⼼理科学研究与理论构建⼀、理论及其与研究的关系（⼀）什么是理论理论是⼀种能解释某些现象的具有逻辑关系的肯定陈述，是由科学概念、概念间关系及其论证所组成的知识体系。
理论与假说既有区别⼜有联系。
P13⼆、⼼理科学理论的特征与功能（⼀）⼼理科学理论的特征：客观性、相对真理性、逻辑性、系统性、简单性（⼆）⼼理科学理论的功能统合（现有的知识）?解释（已有的事项）?预测（未来的事项）?指导研究（的⽅向）三、⼼理学理论的构建：归纳演绎移植?四、评价理论的标准精确性?可检验性?概括能⼒?简洁性五、⽅法体系：P22第⼆章研究课题的选择第⼀节研究问题与课题的选择⼀、关于研究问题所谓研究性的问题：是指所问的问题可以做实证的验证（empirical test），即描述问题的两变量关系存在，且可以测量。
研究问题具有如下特征：（分辨）涉及两个或两个以上变量，并询问其关系如何。
问题应以提问的形式出现。
研究问题应具有可解答性。
研究问题的陈述不应带有任何主观好恶等感情⾊彩。
⼆、研究问题的类型（记名称）按照研究⽬的分：理论性课题应⽤性课题按照研究的深度分：描述性课题（回答“是什么”“怎么样”）因果性课题（回答“为什么”“怎么办”）预测性课题（回答“将来（应）怎样”）还可以根据其它标准分：按课题的来源：招标课题与⾃定课题第⼆节⼆、理论发展与课题选择（为证实他⼈或⾃⼰的某⼀理论观点⽽选择相应的课题）（根据不同理论观点之争选择课题）（通过对现有理论、观点进⾏质疑⽽提出研究课题）三、研究⽂献与课题选择（注意已有研究⽂献中忽略研究的⼀些问题）（注意发现研究结果中相互⽭盾的地⽅）（注意已有研究在⽅法学⽅⾯存在的问题）（根据研究⽂献对现有进⾏必要的重复）四、研究过程与课题选择P69-70五、科技进展与课题选择P70-71第三节研究假设的提出⼀、假设的特征与功能研究假设与研究问题的差别在于：研究假设指明了研究问题的可能结果，即变量之间关系的性质以及变量作⽤的程度。
心理学研究方法的重点1.实证方法：心理学研究是一门实证科学，依赖于观察、测量和实验来获取数据。
这些方法要求研究人员使用客观事实和可重复的实验设计来支持他们的理论和假设。
2.系统性观察：观察是心理学研究方法的重要组成部分，旨在了解和描述人类行为以及与之相关的因果关系。
研究人员可以通过自然观察、实验室观察、场地观察等方式进行观察。
3.问卷调查：问卷调查是一种依靠参与者提供信息的研究方法。
研究人员设计调查问卷，通过调查问卷收集参与者的意见、态度、信念和行为等信息。
这种方法可以量化数据，帮助研究人员了解人类行为和心理过程。
4.实验设计：实验是心理学研究中最常用的方法之一、研究人员通过控制自变量和观察因变量的变化来研究因果关系。
实验可以通过随机分组、对照组和操作性定义等方式来控制潜在干扰因素，从而确定因果关系。
5.问卷调查：问卷调查是心理学研究中常用的方法之一、通过设计问卷，收集参与者的意见、态度、信念和行为等信息，从而帮助研究人员了解人类行为和心理过程。
问卷调查可以帮助研究人员量化数据，以便进行统计分析和结果解释。
6.纵向研究：纵向研究涉及跟踪相同个体或群体的变化，以了解随时间推移的发展和变化。
这种研究方法可以帮助研究人员识别因果关系，并观察长期的影响和结果。
7.横断面研究：横断面研究涉及对不同个体或群体进行一次测量，以获取关于其特征、行为或态度的信息。
这种研究方法可以提供关于不同群体之间差异的信息，但不能观察随时间的变化。
8.分析方法：心理学研究中经常使用各种统计方法来分析和解释数据。
包括描述统计学（如平均值、方差、相关性等）和推断统计学（如t检验、方差分析、回归分析等）。
这些方法可以帮助研究人员验证假设、检验差异和确定结果的显著性。
9.借鉴其他学科的方法：心理学研究方法也借鉴了其他学科的方法，如生物学、神经科学、社会学等。
心理学研究的综合方法论使研究人员能够从不同角度来研究心理过程和行为。
心理学研究方法的重点是准确收集、分析和解释数据，以便更好地理解人类行为和心理过程的原理和机制。
心理学研究方法复习提纲心理学研究方法的系统分析与体系重构心理学的哲学起源亚里士多德《论灵魂》公元前4世纪科学心理学与古代心理学研究内容：相似研究方法和手段：不同思辩（理论）的研究方法现象学（描述）的研究方法实证的研究方法理论研究：它主要通过理论论证、列举材料、总结分析等方式对心理现象或规律提出新的见解。
如青少年早恋心理分析、教师心理健康及调适、试论心理健康教育运作模式等。
描述研究：它主要通过观察、访谈、案例分析（个案）等方式获得事实材料（证据）以表明或证明关于心理现象与规律的看法。
如课堂教学中师生互动的观察研究、有关心理健康教育的访谈研究、注意力不集中儿童的个案研究等。
实证研究：它主要通过测评、实验等方式获得数据材料以表明或证明有关心理现象与心理规律的看法。
如不同类型学校学生自信心状况研究、教师期望改变影响中学生学习动机的实验研究等。
心理学研究方法的系统分析⏹第一层次：心理学研究设计方法⏹⏹⏹第二层次：变量数据的获得方法心理学研究方法的新体系第1章心理学研究方法概论一、科学研究概述⏹（一）科学研究的含义所谓科学研究，是指通过运用各种科学方法，遵循科学的认识过程，根据对收集到的事实材料的分析，对假设或理论进行检验，以寻求客观事物的本质及其运动变化规律的一种思维活动或过程。
⏹（二）科学研究的特征⏹目的性继承性创新性系统性控制性二、心理学研究概述⏹心理学研究的方法论原则⏹客观性原则实践性原则发展性原则系统性原则伦理性原则第2章心理学研究变量与研究思路一、心理学研究变量概述⏹（一）心理学研究变量的定义和操作定义变量就是能够变动的有机体的心理或行为因素以及与之有关的因素。
如，一个研究要比较两种不同教学方法对五年级学生学科成绩的影响，这里教学方法和学科成绩是变量，而年级水平是一个常量。
“V”变量的操作定义是指在定义一个变量时，不直接描述被定义变量的特征、性质，而是说明观察或测量被定义变量所作的实际活动。
如智力指学生在斯坦福-比奈智力量表中的分数，发散思维指砖的用途的测试的分数，概念理解能力指准确理解5个概念的时间。
《心理学研究方法》第一章到第六章的重点共有6章18节，重点在如下的章节第一章心理学研究方法与方法论第一节科学研究的规则操作主义的科学观及其对科学研究的意义操作主义的科学观：科学发现或理论构造的有效性依赖于达到哪一发现或理论所运用的操作的有效性。
----实验成果和研究结论，决不能超越所采用的方法论。
科学发现与猜想的差别：规则与过程 ---- 客观性科学性的判断标准：可重复性 ----科学推论一致性的保证什么是理论与假设？理论：一组相互联系的概念与命题，它通过对变量之间的关系的系统、具体说明，来描述、解释和预测各种现象。
理论作为研究假设的框架，经过不断的检验和修正，错误的理论会被推翻。
理论无法直接检验，只能通过实验来检验由理论推导出来的假设是否成立。
假设：有关两个或两个以上变量之间关系的基于理论的非常具体的可检验的陈述，可以从观察到的数据进行评估。
第二节心理学研究方法与研究范式心理学研究的范式大样本研究范式：研究的被试越多，统计检验就越有效。
Fisher把如下的三项程序引入心理学实验中：1、运用随机化程序选择被试；2、对被试进行实验控制；3、运用统计方法检验研究结果。
小样本研究范式的基本思想：对少量被试进行大量的心理测定—行为取样，能够对其心理活动展开有效的研究。
方法：1、确定研究对象的行为基线和反应方式；2、操纵自变量，观察和记录应变量的变化；3、撤除自变量，继续监测自变量的情况。
第二章心理学研究的理论基础与思路第一节因果关系与心理学研究关于因果关系的理论（一）休谟的观点：因果关系推论的三个条件：1. 一个原因和他的结果，在空间和时间上是常向接近的；2.原因先于结果；3. 原因与结果之间，存在必然联系，无论何时得到结果，原因总是存在的（二）罗素➢批判了因果关系的不可观察论，提出了在连续测量的变量间的明确的函数关系（三）穆勒➢小样本研究范式的基本思想：对少量被试进行大量的心理测定—行为取样。
➢方法：1、确定研究对象的行为基线和反应方式；2、操纵自变量，观察和记录应变量的变化；3、撤除自变量，继续监测自变量的情况。
心理学研究方法第一章心理学与科学一、名词解释1．分析单位：就是具有所要研究的那些特征的事物。
2．证伪性：所有科学研究都是在一定条件下进行的，因为科学规律和理论都只能在一定的条件下成立，逾越其适用范围，科学结论就会变成谬误。
因此，科学结论不是放之四海而皆准的，它总是在一定条件下被证实，一旦超出了这一条件就会被证伪。
4．知情同意：研究者应该让被试清楚地知道有关研究的所有必要信息，这些信息包括研究的目的与程序，研究中可能存在的问题与风险等．以便被试决定是否参加研究。
被试参加研究应该是出于自愿，不能采用威胁等方法迫使被试参加。
如果被试是未成年人还需要得到监护人的同意。
二、填空1．心理学研究的分析单位可以分为三个层次：群体层次、个体层次、和分子层次。
2．科学研究的一般特征是：系统性、重复性、证伪性、开放性。
3．一般人探索世界的方法有：常识、传统、权威等。
三、简答或论述1．为什么说心理学的性质决定了其研究方法的多样性？答：一、兼有自然科学和社会科学的性质二、心理学是具有不同分析单位的学科三、既重视内省也重视客观观察2．心理学研究的基本步骤有哪些？答：（1）选择课题和提出假设；(2)设计研究的方案；(3)收集资料；(4)整理和分析资料；(5)解释结果以及检验假说3．试简要回答科学研究的主要特征？答：(一)系统性（二）重复性（三）证伪性(四)开放性5．如何理解科学研究的开放性特征？答：科学研究的开放性主要表现在四个方面：第一，多视角，即从多种角度来研究客观现象。
第二，公开性。
科学研究是一项公开的活动，其方法、过程和结果都是公开的，并强调成果的交流与共享。
第三，可争辩性。
科学研究承认任何科学知识都只是相对真理，都需要进一步的修正，因此允许并鼓励理性的质疑和争辩。
第四，科学研究无禁区。
只要是能够客观观测的事物都能够纳人科学研究的视野，对于科学研究本身来说是没有禁区可言的。
7．是否可以在心理学研究中使用欺骗的方法，为什么？答：可视情况而定。
对于使用了欺骗策略的研究，应该再研究结束后及时告知被试研究中存在的欺骗以及这样做的目的和价值，并及时消除由于欺骗给被试带来的潜在影响。
如果由于欺骗诱导出了一些违反社会一般道德的行为或反常行为则还需进一步说明他们的行为是由于研究情境所造成的，不是他们自身的问题或缺陷所致，并进一步指出他们的行为不是反常行为，大多数人在类似的情境中也会出现类似的反应，以使被试能够接受有关事实，消除心理负担，并防止不良行为。
第二章选题与取样一、名词解释1．理论：是一种为某个确定的研究领域提供前后一致的描述并能对全部有关事实做出解释的一套连贯的规范表述。
3．文献：是记录、保存、交流和传播心理学知识的一切材料的总称。
5．系统取样：又称等距取样或机械取样，是以某种系统规则来选择样本的方法。
7．立意取样：（非随机取样）也称主观取样，判断取样，研究者根据自己的经验，如对总体构成要素和研究目标的认识，主观判断，选取可以代表总体的样本作为样本。
8．定额取样：是按特定的标准(性别、年龄、职业、受教育程度、教育背景等)将总体中的个体分成若干类或层，然后在各层中取样。
二、填空1．就研究的目的看，心理学研究可以分为三种类型：理论研究；应用研究；理论兼应用研究。
2．根据研究的时间取向，心理学研究可以分为三种类型：横向研究、纵向研究、横向持续研究。
3．文献的主要来源有：图书、期刊、会议和学位论文等。
4．查阅文献的主要方法有：参考文献查找法、检索工具法等。
5．根据是否按随机原则进行操作，取样可分为两类：非随机取样和随机取样。
6．常用的随机取样的方法有：简单随机取样、分层随机取样、系统取样等。
三、简答或论述1．心理学研究选题的主要来源有哪些？答：(一)对日常生活的观察 (二)实际需要（三）理论 (四)技术发展的推动2．心理学研究选题的主要原则？请尝试例举5个具体的心理学研究小型课题的名称？答：(1)课题是切阿实可行的(即，它在有限的时间、精力或财力下就可以完成)：(2)课题是清楚的(即，大多数人都会同意这个问题中的关键语词的意思)：(3)课题是有意义的(即，它值得研究，因为它将增加有关人类及生存环境的重要知识)(4)课题是符合道德的(即，它将不会造成对人类生理或心理上的伤害，或者对人类所生存的自然环境或社会环境造成损害)。
4．课题的价值主要包括哪些方面？答：一是课题的针对性要强，研究者选取的课题应该是当前心理学改革中具有代表性、被普遍关注和亟待解决的重大问题或热点、难点问题，有利于提高心理学教育质量，能体现出重要的应用价值；二是选择的课题应该符合心理学理论发展的需要，有利于检验、修正、发展、创新心理学理论，体现一定的理论价值。
5．查阅与利用文献的意义？答：第一，有助于寻找知识的空白点。
第二，有助于发现矛盾的结果。
第三，重复已发表的研究。
6．请例举我国5种心理学研究期刊的名称？答：《心理学报》;《心理科学》;Memory ;Developmental Psychology; Psychology Review;第三章假设与解释一、名词解释1．范型：是指看待问题的基本角度或框架。
2．心理动力学范型：引导心理学家在与生俱有的本能和生理驱力中寻找心理和行为的原因，例如剥夺状态、生理唤起、冲突等都给心理和行为提供力量。
而有机体的需要一旦得到满足，其驱力就降低，行为反应也就停止了。
3．认知论范型：引导心理学家用信息加工的观点来研究感觉、知觉、注意、表象、学习、记忆、思维和语言等心理过程。
认为认知活动是个体行为的原因与结果，用信息加工的模型来研究心理过程才能充分了解心理与行为现象。
4．人本论范型：引导心理学家去探寻人性积极的一面。
他们把人视为自己命运的行动者，每个人都是自由的行动者，可以自由选择和控制自己的人生目标。
9．决定论逻辑：这种逻辑不相信个体能够完全自己选择和控制自己的行为，认为原因背后还有原因，打破砂锅问到底。
10．通则式逻辑：力求找出能够对某一类现象进行解释的一个或少数几个因素的做法称为通则式的解释逻辑。
二、填空1．心理学研究中的主要范型有：生物学范型、心理动力学范型、行为论范型、人本论范型和认知论范型等。
3．从实验研究的角度，变量可以分为自变量、因变量和控制变量。
4．从统计中假设检验的角度可以将假设划分为：备择假设与虚无假设两种类型。
5．从假设是否表述因果关系的角度可以将假设分为实验假设与非实验假设。
6．从假设是否定向的角度可以将假设划分为：定向假设与非定向假设两种类型。
三、简答或论述1．什么是范型?请例举心理学研究中的主要范型及其代表人物。
答：范型是指看待问题的基本角度或框架。
它为研究者提供观察问题的基本方式与信念，决定或影响这研究者的所选择的研究的内容、方法、策略和所提出的理论。
范型包括：弗洛伊德的心理动力型范型；华生的行为论范型；斯柏林的认知论范型；马斯洛的人本论范型。
生物学范型。
4．什么是操作定义？如果以小白鼠为实验被试，请尝试给出一个“贫乏环境”和“丰富环境”的操作定义。
答：操作性定义是一种规定，是根据一组产生被定义事物的操作所下的定义。
也就是用一些可感知、度量、操纵的事物、方法来对概念进行具体的界定。
5．判定因果关系的几个基本标准是什么？答：1变量在时间序列上是前因后果，这是最基本的条件。
2两变量间有实证的相关。
，即能够实际预测到两变量之间有稳定的共同的变化关系。
3两个变量间的实证相关不因为其他变量的存在而存在。
7．试对比概念与变量。
答：概念是理论与假设的基本元素，是进行研究的基础。
心理学研究中的概念大致可分为两类：一类是具有操作性定义的概念；另一类是心理家“发明”出来的尚无操作性定义的概念，那些具有操作性定义，可以用量化的方法加以测量并赋予两个或两个以上值的概念就是变量。
第四章测量一、名词解释2．效度：是指测量得到的记分是否反映了欲测的特征及其程度。
3．信度：是测量的可靠性程度，表现为测量数据和结果的稳定性及测验内容的一致性。
4．内容效度：测量在多大程度上包含了欲测的内容范围，也叫逻辑效度。
5．准则效度：称效标关联效度或实证效度，以测验分数与作为外在标准的效标行为之间的关联程度来表示的一种效度。
13．内部效度：是研究中研究变量(处理)被精确估计的程度，也就是研究中自变量和因变量关系的确定程度。
14．外部效度：是将研究结果推广到研究外情景的程度，即实验结果的普遍代表性和适用性。
17．内部一致性信度：是反映测验内部所有题目间一致性程度的信度指标。
二、填空1．史蒂文斯提出的测量层次分类包括：定名测量、定序测量、定距测量、比率测量。
2．估计内容效度的方法有：专家逻辑分析、统计分析、和重测法。
6．估计结构效度的主要方法有：测验内方法、测验间方法、因素分析、和多特质一多方法矩阵。
7．检验信度的常用方法有：并行法和重复法等。
三、简答或论述1．什么是内部效度？影响研究的内部效度的主要因素有哪些？答：内容效度是研究中研究变量(处理)被精确估计的程度，也就是研究中自变量和因变量关系的确定程度。
影响研究的内部效度的主要因素：1．历史2．成熟3．统计回归4．被试的亡失5．被试特征6．研究工具的使用7．测验8．主试和被试的交互作用9．无关变量的交互作用2．什么是外部效度？影响研究的外部效度的主要因素有哪些？答：外部效度：是将研究结果推广到研究外情景的程度，即实验结果的普遍代表性和适用性。
影响研究的外部效度的主要因素：1．实验条件的人为性2．实验处理的多重性3．被试取样的代表性4．测曼工具的局限性。
第五章真实验设计一、名词解释1．研究设计：是整个研究工作的计划和安排。
它是科学研究中的关键环节。
研究设计是否科学、合理，不仅直接影响到研究结果的进程，还影响到研究结论的可靠性和科学性。
2．真实验设计：是相对准实验研究有何非实验研究设计而言，是实验类研究中条件控制最为严格的一种，有时也简称实验研究设计。
6．因素设计：因素多于一个的实验设计称为因素设计，根据各个因素的所有可能组合来设计组别，并同时考察所有因素对因变量的影响。
7．主效应：实验设计中，每个因素对因变量的单独效应称为主效应。
8．交互作用：当一个因素的水平在另一个因素的不同水平上变化趋势不一致时，称两个因素之间存在交互作用。
二、填空1．从自变量数目的角度，真实验设计可以分为：单因素和多因素设计两种类型。
2．从控制无关变异方法的角度，真实验设计可分为完全随机、随机区组和拉丁方设计。
3．从被试是否接受所有的实验处理的角度，真实验设计可以分为：被试内、被试间和混合设计几种类型。
三、简答或论述1．真实验设计的基本特点？（什么是实验设计，什么是好的实验设计？）答：真实验设计的基本逻辑是，根据随机化的原则把被试分配到不同的实验条件中去，所形成的这些组具有同质性或是等组，也就是这些组在相同的条件在完成相同的任务，他们的成绩在统计上应该指相等的。
