部编版六年级下册《3、古诗三首 》第2课时

3 古诗三首
找出 诗中的叠 词读一读。
迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。
3 古诗三首
迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。
古诗主要从织女的外貌、动作、神态等方面的细节来描写的，通过她 的活动、情态和这些活动引起的读者的想像表现出来的。比如，织女整日 忙碌在织布机上却织不出布匹，说明她被思念折磨而无心织布，那么她又 为什么要徒劳地上机呢？恐怕是为了转移、排遣苦闷。隔河相望，河汉的 清浅强化着见面的渴望，当然也就增加了见不了面的无奈和思念。
“擢”让人如见其形，“弄”让人如闻其声。 这句既写出了织女的 勤劳，又写出她试图借忙碌的劳动来掩饰排遣自己的愁思。织女虽然 伸出纤纤素手，但心不在机织，用摆动着机杼的动作，揭示她倍感寂 寞的内心。
3 古诗三首
泪水像雨水一样滴下来
终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。 神态 落下
点明了织女 “终日不成章”的原因，用“零 如雨”的神态描写点明她心里终日的悲伤愁闷。
“迢迢”是星空的距离； “皎皎”是星空的光线； “纤纤”是织女手的形态； “札札”是织布机的声音； “盈盈”是水的清浅； “脉脉”是织女凝望的神情。
这些叠词无论是描摹景物，还是 刻画人物、叙述情境，都在反复 吟咏中创设着缠绵的情境，使这
首诗质朴、清丽，朗朗上口。
3 古诗三首
《迢迢牵牛星》全诗没有一字直接写织女对牛郎的思念，却处 处能感受到她的深切思念，这种艺术效果是如何达到的？
（课后第三题）
3 古诗三首
事实上，月亮在中国人的眼里，尤其是古代中国人的眼里，是浪 漫的多情的美丽的。看到月亮，有许多美妙的感受、联想就会自 然而然涌上心头。淡淡的月光，浓浓的情愫，无论世事变迁，沧 海桑田，它，依旧恒悬于黑幕上，照在所有爱月之人的心上。于 是，成就了一种淡泊叫“明月松间照，清泉石上流”，成就了一 种乡愁叫“举头望明月，低头思故乡”，成就了一种惆怅叫“月 落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，成就了一种伤情叫“杨柳岸， 晓风残月”，成就了一种安慰叫“我寄愁心与明月，随风直到夜 郎西”，更成就了一种祝福叫“但愿人长久，千里共婵娟”。人 们寄情于月，月亮，也就承载着人世间种种情思，如诗一样，悬 挂在天空之上，悬挂在古人与我们之间，也悬挂在你我之间。
一位女子泪光盈盈地站在水边，含怨带愁地 望着牛郎的方向。 以女子的饱受离愁、楚 楚动人、凝眸深情远视的神态结束，既给人 以美感，又让人想象回味。
3 古诗三首
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
诗意：远远的牵牛星，灿烂的织女星。举起柔美雪白的双手，札札 地穿梭织布。织女一整天也织不成布，哭得泪如雨下。天河又清又 浅，相隔又有多远呢？只隔一条又清又浅的河，含情脉脉而不能相 互说话。
3 古诗三首
部编版小学语文六年级下册
3.古诗三首
第二课时
3 古诗三首
迢 迢 牵 牛 星
3 古诗三首
自学提示
（1）借助注释、查阅资料说说古诗的意思并分析诗中的叠字的 作用。 （2）《迢迢牵牛星》全诗没有一字直接写织女对牛郎的思念， 却处处能感受到她的深切思念，这种艺术效果是如何达到的？ （3）结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。
3 古诗三首
河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。
反问句
这句朗读时应该读出反问的语气，表现了怨恨、痛苦的感情。 银河 很清很浅，这句不是与“迢迢”相矛盾吗？因为有人压制了她的爱情， 情感的相思却又因无法传递显得非常遥远 ，这是一种可望而不可及 的痛苦。
3 古诗三首
神态
盈盈/一水/间，脉脉/不得语。
不能与心爱的人互诉衷肠
3 古诗三首
“落”的妙用
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
这两句采取了忽然宕开的写法，从作者 和一群人的望月联想到天下人的望月，又由 赏月的活动升华到思人怀远，意境阔大，含 蓄不露。
3 古诗三首
对比读一读，体会“落”字用法的精妙之处。
不知秋思落谁家。 一个“落”字,新颖妥贴,不同凡
响,它给人以动的形象的感觉,仿
并试着背诵。 河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许？
（课后第一题）
盈盈/一水间，脉脉/不得语。
3 古诗三首
《十五夜望月》 作者：王建
3 古诗三首
王建：唐代诗人，他写了大量的 乐府，同情百姓疾苦，与张籍齐 名。代表作有《王建诗集》《王 建诗》《王司马集》等。
3 古诗三首
自学提示
（1）鉴赏诗歌意境、展开联想、说说你喜欢的诗句。 （2）理解“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”意思，体会诗 人的心境。 （3）诗中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情 。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？
3 古诗三首
结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达 的情感。
诗篇借写织女隔着银河遥望牵牛的愁苦心情，实 际上是比喻思妇与游子相思，抒发人间别离之感。
3 古诗三首
体会织 女的愁闷、 悲伤，抓住 叠词读出诗 歌的韵律，
迢迢牵牛星 迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。 纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。 终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。
3 古诗三首
迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。
这首诗的意象就是一个人，她就是织女。用“河 汉女”引起下文人物的活动和情态。 起笔就引导人 们抬头仰看深邃广阔、星汉灿烂的夜空，让人们神 思直飞向那个凄婉美丽的牛郎织女的神话故事。
3 古诗三首
伸出，抽出
摆弄
纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。
外貌 白皙的
动作
不知秋思在谁家。 佛那秋思随着银月的清辉，一齐 不知秋思到谁家。 洒落人间似的，表达了作者中秋
望月思远、想念好友的情感。
3 古诗三首
今夜∕月明∕人尽望， 不知∕秋思∕落谁家？
问句Байду номын сангаас达作者的相思
作者将感情寄托于 月亮 ，表达了作者 思念故乡之情。
3 古诗三首
“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子 的思亲之情。在你读过的古诗词中，还 有哪些类似的诗句？
3 古诗三首
作者看到的 听到的 作者感受到的
中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。
月的 意境
中庭，地白，树、鸦，露，桂花，暗含了月 的意象。“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、 凝炼，既写了鸦鹊栖树的状态，又烘托了月 夜的寂静。露的“冷”字既写了秋夜露珠的 清冷；同时也表现了作者在异乡孤寂的心境， “无声”表现出冷露轻盈无迹，又渲染了桂 花的浸润。