初中思想政治活动课教学举例

教案题目：初中政治课——具体政治实事教学一、教学目标：1. 让学生了解当前国内外的政治形势，提高学生的政治意识。

2. 培养学生关注国家大事、关心社会发展的习惯。

3. 引导学生学会分析政治现象，提高学生的政治素养。

二、教学内容：1. 国内外政治形势简介2. 我国政治制度及其特点3. 学生如何参与政治生活三、教学过程：1. 导入：教师通过展示时事新闻，引起学生对政治的关注，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师简要介绍国内外政治形势，让学生了解当前政治环境。

3. 讲解我国政治制度及其特点：教师详细讲解我国的政治制度，如人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度等，帮助学生了解我国政治制度的优势和特点。

4. 分析政治现象：教师选取一些典型的政治现象，如政治选举、政治改革等，引导学生学会分析政治现象，提高学生的政治素养。

5. 学生如何参与政治生活：教师讲解学生如何参与政治生活，如关注国家大事、参加学校组织的政治活动、发表自己的政治观点等，培养学生关心国家大事、积极参与政治生活的意识。

6. 课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对社会政治现象的看法，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

7. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调学生关注政治的重要性，提醒学生要树立正确的政治观念。

四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解政治知识，阐述政治现象。

2. 案例分析法：教师展示政治案例，引导学生分析政治现象。

3. 课堂讨论法：教师组织学生进行课堂讨论，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的掌握程度。

3. 长期效果：关注学生在日常生活中的政治意识、政治参与程度等。

六、教学建议：1. 教师要关注时事政治，及时更新教学内容，使学生掌握最新的政治知识。

2. 注重理论与实际相结合，引导学生关注现实生活中的政治现象。

初中政治思想教案一、教学目标：1. 让学生了解我国的政治制度和国家治理体系，增强国家意识和公民意识。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感和使命感。

3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。

4. 提高学生的思辨能力和实践能力，培养学生的创新精神和团队协作精神。

二、教学内容：1. 政治制度和国家治理体系：介绍我国的政治制度和国家治理体系，让学生了解中国特色社会主义制度的优越性。

2. 爱国主义和民族精神：引导学生热爱祖国，培养民族自豪感和使命感，弘扬民族精神和时代精神。

3. 道德品质和行为习惯：教育学生树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯，成为有道德、有品质的公民。

4. 思辨能力和实践能力：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的思辨能力和实践能力。

5. 创新精神和团队协作精神：引导学生勇于创新，培养团队协作精神，提高综合素质。

三、教学方法：1. 案例教学法：通过生动具体的案例，让学生了解政治制度和国家治理体系的实际运作，提高学生的兴趣和参与度。

2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3. 实践教学法：组织学生参加社会实践活动，让学生将理论知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

4. 情感教学法：通过讲述感人至深的爱国故事，激发学生的爱国情感，培养民族自豪感和使命感。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与度和兴趣。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作等方面。

3. 社会实践报告：评估学生参加社会实践活动的成果，包括实践内容、心得体会等方面。

4. 课程论文：评估学生撰写课程论文的质量，包括观点论述、逻辑推理等方面。

五、教学资源：1. 教材：选用符合新课程标准的初中政治思想教材。

2. 案例资料：收集与政治制度和国家治理体系相关的案例资料，以便进行案例教学。

教案题目：初中道德与法治课程——做更好的自己一、教学目标1. 让学生理解每个人都是独特的，都有自己的优点和不足，要正确认识和评价自己。

2. 培养学生积极面对自己的不足，勇于改进自己的态度。

3. 引导学生学会如何在与他人相处中实现自己的价值，如何在社会中发挥积极作用。

二、教学内容1. 每个人都有自己的优点和不足。

2. 如何正确认识和评价自己。

3. 如何改进自己的不足，做更好的自己。

4. 如何在与他人相处中实现自己的价值，如何在社会中发挥积极作用。

三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对自己优缺点的思考。

2. 新课导入：介绍每个人都有自己的优点和不足，引导学生正确认识和评价自己。

3. 案例分析：分析一些名人的成长故事，让学生明白如何改进自己的不足，做更好的自己。

4. 分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在与人相处中实现自己的价值，如何在社会中发挥积极作用。

5. 总结提升：对学生的讨论进行总结，引导学生明确自己的责任和使命。

四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，让学生理解每个人都有自己的优点和不足，如何正确认识和评价自己。

2. 案例分析法：通过分析名人的成长故事，让学生明白如何改进自己的不足，做更好的自己。

3. 分组讨论法：让学生在小组内讨论如何在与人相处中实现自己的价值，如何在社会中发挥积极作用。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，看学生是否能积极参与讨论，是否能积极表达自己的观点。

2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，看学生是否能提出有建设性的意见，是否能与他人良好沟通。

3. 课后作业：通过学生的课后作业，检查学生对课堂内容的理解和掌握情况。

六、教学资源1. 名人成长故事的视频或图片。

2. 与课程内容相关的教材或辅助材料。

七、教学时间1课时（40分钟）通过本节课的学习，希望学生能正确认识自己，改进自己的不足，做更好的自己，并在与人相处中实现自己的价值，在社会中发挥积极作用。

初中具体政治实事教案1. 课题名称：初中政治课——具体政治实事教学2. 课题来源：人教版初中《道德与法治》八年级下册3. 课时安排：2课时（90分钟）4. 教学目标：（1）让学生了解当前国内外的政治热点，提高学生的政治意识；（2）培养学生关注社会、关注政治的习惯，增强社会责任感；（3）引导学生学会分析政治现象，提高学生的思辨能力。

二、教学内容1. 国内外政治实事概述2. 我国政治制度及特点3. 学生如何关注和参与政治4. 政治现象分析方法三、教学过程第一课时：1. 导入新课教师通过展示一些政治时事新闻，让学生了解当前国内外的政治形势，引发学生对政治的关注。

2. 政治实事介绍（1）国内外政治热点：教师简要介绍近期国内外的政治事件，如我国在国际事务中的地位、我国的政治体制改革等。

（2）我国政治制度及特点：教师讲解我国的政治制度，如人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度等，以及我国政治制度的特点。

3. 学生如何关注和参与政治（1）关注政治的意义：教师引导学生认识到关注政治对于青少年来说具有重要意义，可以提高自身的政治素养，为将来参与国家建设奠定基础。

（2）学生参与政治的方式：教师介绍学生可以通过学习政治知识、参加学校的社会实践活动、关注新闻媒体等方式了解政治动态，关心国家大事。

4. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调学生关注政治的重要性，鼓励学生在日常生活中关注政治现象，提高自己的政治素养。

第二课时：1. 政治现象分析方法（1）教师讲解政治现象分析方法，如矛盾分析法、历史分析法、阶级分析法等。

（2）学生分组讨论：教师给出一些政治现象，学生分组讨论，运用所学分析方法对政治现象进行分析。

2. 学生展示分析成果各小组代表上台展示本组的政治现象分析成果，其他学生和教师进行评价。

3. 政治讨论活动（1）教师提出一些政治话题，如我国的政治体制改革、青少年如何为国家发展贡献力量等。

思品课教案初中课时：1课时年级：初中教材：《思想品德》教学目标：1. 让学生了解情绪的类型及特点，认识到情绪对身心健康的影响。

2. 培养学生学会调节情绪，做情绪的主人。

3. 提高学生与他人沟通、交流的能力，形成良好的情感态度和价值观。

教学重点：1. 情绪的类型及特点。

2. 学会调节情绪的方法。

教学难点：1. 情绪调节能力的培养。

2. 形成良好的情感态度和价值观。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过与学生互动，了解他们对情绪的认识。

2. 提问：同学们，你们知道自己的情绪吗？情绪对我们的生活有什么影响？二、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生学习情绪的类型及特点，如喜、怒、哀、惧等。

2. 学生分享自己经历过的情绪，讨论情绪对身心健康的影响。

3. 教师介绍调节情绪的方法，如注意力转移法、宣泄法、自我暗示法等。

4. 学生分组讨论，探讨如何在日常生活中运用这些方法调节情绪。

三、实例分析（10分钟）1. 教师展示与情绪调节相关的实例，如成功调节情绪的故事、情绪失控导致的后果等。

2. 学生分析实例中的人物如何运用正确的方法调节情绪，从而取得更好的生活效果。

3. 学生分享自己的实例，互相借鉴经验，提高情绪调节能力。

四、小组活动（5分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会调节情绪。

2. 学生通过小组活动，培养合作精神，提高沟通、交流能力。

五、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调情绪调节的重要性。

2. 学生分享自己的收获，表明自己在日常生活中要努力做情绪的主人。

3. 教师提出要求，希望学生在面对挫折和困难时，能够保持积极的心态，调节好自己的情绪。

教学反思：本节课通过讨论、实例分析、小组活动等多种教学手段，使学生了解了情绪的类型及特点，学会了调节情绪的方法。

但在实际操作中，部分学生仍需加强情绪调节能力的培养。

在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导，帮助学生形成良好的情感态度和价值观。

1、初中思想政治一等奖说课稿各位专家、评委，大家好！今天我要说的是人教版思想品德教材九年级第二单元第五课第二个框题《弘扬和培育民族精神》的教学设计及其依据。

我说课的内容主要有以下五个方面：教材分析、教学方法、教具、教学过程以及板书设计。

一、教材分析下面我来谈一谈对教材的认识：主要从教材的地位和作用、以及在此基础上确立的教学目标、教学重难点这三个方面来谈。

首先，来谈（一）教材的地位和作用：上一课我们学习了第一个框题：灿烂的中华文化，了解到中华文化，博大精深，传统美德，薪火相传。

本框在了解了中华文化的基础上进一步探讨民族精神。

因此本框是对前面教材的进一步延伸。

只有对民族精神产生更多的认可感和归属感，才会自觉地做精神文明的建设者，肩负起自己的责任和使命。

因此，本框的学习也为学习下一个单元《融入社会，肩负使命》起到了铺垫作用。

由此可见，这两个单元在内容上是一脉相承的。

本节课由“民族精神，生生不息”、“民族精神我传承”两目组成，主要讲述民族精神对民族生存和发展的重要性，中华民族精神的基本内涵，党对中华民族精神的丰富与发展，以及怎样弘扬和培育民族精神等问题。

随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。

在十分重视青少年思想建设的今天，就需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养学生的爱国主义情操，帮助学生树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。

故本课的教学有极大的现实意义。

谈完了教材的地位和作用，我再分析一下教学目标：根据新课程的要求，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对学生情感、态度与价值观方面的培养。

因此我把这个目标放在第一位，然后是能力目标和知识目标。

我们先来看情感、态度与价值观目标：培养学生的爱国主义情感，使学生树立民族自豪感、自尊心和自信心，树立正确的人生观和价值观。

再来看.能力目标：1能体会出华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；2具有用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。

人教版初中思政教案课时安排：1课时教学目标：1. 让学生理解关爱他人的意义，认识到关爱他人是中华民族的传统美德。

2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3. 引导学生学会关爱他人，从生活中的点滴小事做起。

教学重点：1. 关爱他人的意义。

2. 关爱他人的方法。

教学难点：1. 让学生体会到关爱他人的快乐。

2. 引导学生将关爱他人融入日常生活中。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生讲述一个关爱他人的故事，引发学生对关爱他人的关注。

2. 学生分享自己生活中关爱他人的经历，感受关爱他人的快乐。

二、讲授新课（15分钟）1. 教师引导学生学习关爱他人的意义，让学生认识到关爱他人是中华民族的传统美德。

2. 教师讲解关爱他人的方法，如：关心他人、帮助他人、尊重他人等。

3. 学生通过小组讨论，探讨如何在日常生活中关爱他人。

三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一个关于关爱他人的案例，引导学生分析案例中的人物是如何关爱他人的。

2. 学生分享自己从这个案例中学到的关爱他人的方法和技巧。

四、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行一场关爱他人的实践活动，如：为身边的同学提供帮助、关心班级里的困难学生等。

2. 学生通过实践活动，体会关爱他人的快乐，感受关爱他人带来的正能量。

五、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课学到的关爱他人的方法和技巧。

2. 学生分享自己在课堂上得到的启示，以及如何在日常生活中践行关爱他人。

教学评价：通过本节课的学习，学生能理解关爱他人的意义，认识到关爱他人是中华民族的传统美德。

同时，学生能学会关爱他人的方法，并将关爱他人融入日常生活中，体会到关爱他人的快乐。

九年级政治教案3篇人教版初中九年级政治教案下面是我整理的九年级政治教案3篇人教版初中九年级政治教案，供大家阅读。

九年级政治教案1《走向共同富裕的道路》教学设计课程标准内容目标：理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。

教学目标：知识与能力：1.了解社会主义初级阶段的基本分配制度及落实这种分配制度应该注意的问题。

2.了解共同富裕的内涵，知道不同阶段共同富裕所具有的不同内容。

3.知道创造社会财富的源泉：即“四个尊重”的具体内容。

4.懂得如何实现自身价值，为国家的经济发展做贡献。

过程与方法通过活动、结合我国生产力水品、教育科学水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带动后富、共奔富裕路的过程；有利于调动官大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这一两个方面，体会在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策的辩证统一性。

情感态度与价值观从促进生产力的发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。

（一）学情分析共同富裕是社会主义的根本原则，但是许多学生还不能完全明白：为什么还存在贫富差距、地区差距？引导学生正确理解这一问题是本课的内容之一。

本设计方案主要针对的是大多数基础学生的学习要求。

（二）教材分析本课第二框《走向共同富裕的道路》，主要讲现阶段我国的基本分配制度、“四个尊重”等内容；由两目构成，第一目“先富带后富共奔富裕路”的内容与上一目的内容具有内在的关联性，上一目主要讲我国现阶段的基本经济制度，这一目主要讲现阶段我国的基本分配制度。

第二目“让创造财富的源泉涌流”，引导学生理解“四个尊重”与“让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流”两者之间的内在联系，激发学生努力学习的热情，培养进取精神，大胆创业。

初中思品教育教案课时：1课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生理解社会主义核心价值观的内涵，增强国家观念，培养爱国情怀。

2. 培养学生遵守法律法规，具有良好的道德品质和行为习惯。

3. 提高学生运用法治思维和法治方式分析问题、解决问题的能力。

4. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进全面发展。

教学重点：1. 社会主义核心价值观的内涵。

2. 法治思维和法治方式的应用。

教学难点：1. 让学生深刻理解社会主义核心价值观，并将其内化为自身的行为准则。

2. 培养学生运用法治思维和法治方式分析问题、解决问题的能力。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍社会主义核心价值观的重要性，引导学生关注国家发展和社会进步。

2. 提问：同学们，你们知道我国倡导的社会主义核心价值观吗？它们有哪些内容？二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解社会主义核心价值观的内涵。

2. 学生分享自学成果，教师点评并总结。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何将社会主义核心价值观融入日常生活？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。

3. 教师总结讨论内容，引导学生树立正确的行为准则。

四、案例分析（15分钟）1. 教师展示相关案例，引导学生运用法治思维和法治方式分析问题。

2. 学生分组讨论，提出解决方案。

3. 教师点评方案，总结法治精神。

五、小组活动（10分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生结合自身实际，践行社会主义核心价值观。

2. 学生分组讨论，制定践行计划。

3. 教师点评计划，鼓励学生积极践行。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 强调社会主义核心价值观的重要性，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

教学反思：本节课通过自主学习、课堂讨论、案例分析和小组活动等多种教学方式，使学生深入了解了社会主义核心价值观的内涵，提高了法治思维和法治方式的应用能力。

在教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。

八年级道德于法治说课稿7篇八年级道德于法治说课稿7篇说课稿还可以包括教师对本节课的教学反思和改进计划。

教师可以在说课稿中提出他们在教学活动中的困惑、挑战和经验教训，并提出相应的改进措施和进一步发展的方向，以提升自己的教学能力和专业发展。

现在随着小编一起往下看看八年级道德于法治说课稿，希望你喜欢。

八年级道德于法治说课稿（篇1）《走向世界大舞台》一、教材分析九年级下册第三单元是全册书的收尾，更是学生初中阶段道德与法治学科的完美收官，教材通过《走向未来的少年》这一宏观的命题，引导学生深入思考个人成长与国家、社会和世界的关系。

第五课《少年的担当》从更高的视角、更大的责任这个角度，唤起学生的使命感与责任意识，层层推进，为“走向未来”奠定坚实的情感基础。

课标依据：1、成长中的我“2.6体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”;2、我与国家和社会“2.9认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展做贡献的意识和愿望”。

教材内容分析：第一目题引导学生认识世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。

我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。

我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。

第二目题重点强调的是：每个人都是世界中的一员，我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。

着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养。

二、学情分析第二单元学生了解了世界舞台上的中国所表现的大国担当，同时也面临着机遇与挑战。

随着年龄的增长，青少年的独立意识不断增强，希望获得更多的自由空间与成长机会。

通过前面的学习，学生能够初步建立其个人成长与祖国发展、世界进步之间的联系，但依然缺少较为深刻的感受，需要进一步地引导并强化。

三、教学目标情感、态度与价值观目标：树立全球意识，自觉增强社会责任感、使命感，为国家乃至世界承担起更多的责任，通过自身努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。