人教版高中语文必修二《直面挫折学习描写》优质课件

人物描写的作用是刻画人物的性格、形象，使读者如闻其 声，如见其人。
2．环境描写，包括自然环境和社会环境描写。 鲁迅先生的《故乡》：我冒了严寒，回到相隔二千余里， 别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气 又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从缝隙向外一望，苍 黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的 心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故 乡？
人面芒花相辉映，勤劳朴素的母亲美若天仙。第三次写到： “我的小花狗受了惊钻入芒花中”“好美，娃儿你看！”母亲 深爱着自己的丈夫和孩子，孤独之中也能发现美，母亲有如芒 花一样美好的品质。最后扣题，再次写到“不老”的母亲“依 旧哼着歌穿过芒花”“但她细密的皱纹间仍充盈着欣慰和快 乐”。至此，“芒花”已不是普通的景物，而是母亲美丽的化 身，它创设了很美的意境，让文章充满诗情画意。
母亲也有孤独的时候，我就是她唯一的慰藉。当浓紫色的 暮霭笼罩村庄时，忙完活儿的母亲就搂着我坐在一张竹椅上， 她不停地朝父亲离去的方向张望。渐渐地，夜色就浓了，星星 就挂在墨蓝色的天空。芒花静默在夜色中，星光抚摸着它们。 母亲总会给我讲故事、唱歌，逗得我忘却了孤单，稚嫩的笑声 满天飞翔。母亲也笑了，虽疲惫却开心。一天，我的小花狗受 了惊钻入芒花中，“好美，娃儿你看！”我听到了母亲惊奇的
第二，让细节描写震撼人心。文中有几处非常出色的细节 描写。例如第四段写母亲清晨挑水的情节：“她是美丽的，穿 着一件棉制的深蓝色的碎花衣褂，粗黑油亮的辫子绕过颈温顺 地搭在胸前”“依旧哼着歌儿，尽管她的喘息声和汗水滴落的 声音是如此清晰”。对母亲的穿着写得够细，尤其是“温顺” 一词，更见精细，意味深长。还有“歌声”与“喘息声”的交 织，这些细节的确震撼人心，给读者留下了深刻的印象，成功 地塑造了母亲的至美形象。

中学生所会遇到的挫折主要表现在学 习方面和情感方面。学习方面主要包括考 试没考好，成绩下降，受到老师和家长的 批评和责备。
• 人生难免会遇到挫折，没有经历过失败的 人生不是完整的人生。没有河床的冲涮，便没 有钻石的璀璨；没有挫折的考验，也便没有不 屈的人格。正因为有挫折，才有勇士与懦夫之 分。
• 记住孟子的话：“天降大任于斯人也，必 先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 行拂乱其所为，增益其所不能。”
4 、适当运用描写手法，不少于800字。标 点规范，书写工整，书面整洁。
记得刚新婚的时候，早晨时 必定会 在他怀 抱中醒 来，我 总 秋天已经到来，夏天的尾巴扫过 我的岁 月。岁 月是闲 散的泥 点，从 生命的 高处坠 落，随 着黑夜 中一声 声虫鸣 声响起 ，岁月 开出了 一朵朵 幽情之 花。幽 情之花 花色洁 白，如 秋天的 皎洁月 光一般 清冷。 我是个 倾慕秋 天的过 客，我 的脚下 ，以及 我的每 一寸梦 里，都 有一份 虫鸣声 伴奏。 始终忘不了故乡的虫鸣，轻声细 语，润 心绵长 。黑夜 中，天 空有些 微光， 几只蝙 蝠掠飞 而过， 穿过桉 树林， 倏忽又 飞进屋 后的那 一片竹 林。晚 风阵阵 ，树影 婆娑， 我心如 骄阳， 燃烧着 寂静岁 月。我 享受着 那种被 虫鸣包 裹着的 感觉， 我的身 体，我 的发肤 ，都浸 泡在那 种惬意 的意境 之中。 蝙蝠是无声的，它们追逐着自己 的影子 ，在月 亮下寻 获蚊虫 。我循 着月亮 的影子 去找寻 秋天的 样子， 秋天的 风，秋 天的雨 打湿了 我的的 天空。 我伸开 双臂， 拥抱那 份仅剩 的温情 。蝙蝠 飞走了 ，而我 还是故 乡的孩 子。只 有秋天 的虫鸣 声沉到 了我的 记忆里 ，那里 泥沙温 柔，每 一张脸 庞都充 满笑意 。我迎 面而去 ，像是 风中凌 乱的黄 叶般飘 落。 秋日，这份快乐染上了几分萧瑟 寒意。 一些平 常的脚 印变得 错乱， 变得深 浅不一 。街上 人来车 往，每 一份寂 寞都如 冬雪般 惨白。 我举起 手中的 风雨， 拾掇一 路上无 人问津 的虫鸣 声。夕 阳西下 ，红云 朵朵， 我的身 影飘散 在林中 。一张 冰凉的 长椅， 布满灰 尘，几 个垂头 丧气的 烟头疑 惑地看 着我。 我安静 的坐下 来，身 前许久 方才路 过一人 。之后 又奔跑 过两三 个稚气 未脱的 高中生 ，他们 满脸汗 珠，嘴 里喘着 粗气， 他们的 脸上洋 溢着青 春。我 似乎有 些羡慕 ，我的 青葱岁 月，唯 有虫鸣 声能续 接半分 。 在我这个年纪的人，大多已成家 立业了 ，那份 责任那 份担当 使他们 蜕变成 了真正 的男人 。有时 ，我也 会羡慕 他们， 为什么 我要错 过我的 幸福？ 为什么 我要错 过我的 人生？ 年轻时 ，曾有 一位同 事劝我 早点成 家，而 后在责 任的驱 使下立 业。那 时，我 满心自 由，心 想：“ 结什么 婚，我 还那么 年轻， 再过几 年自由 生活再 说？” 我沉浸 在自由 的快乐 中，同 时我以 为自己 堪破了 人生的 真谛， 以为人 生不过 是生老 病死、 成家立 业和养 儿育女 ，以为 生活不 过是柴 米油盐 和喜怒 哀乐。 假如我 早点认 清现实 ，不去 追求精 神上的 镜花水 月，我 可能已 经结婚 生子， 并有了 人生动 力，整 日为养 家糊口 而四处 奔波。 人生没 有假如 ，我错 过的一 切都将 在窗外 的虫鸣 声中打 碎，而 后重塑 。 结婚，我不可能和其它年轻人一 样，随 便找一 个就结 婚了。 生活可 以凑合 ，终生 伴侣绝 对不行 。在当 今这个 追求表 面自由 的社会 ，物质 压倒一 切，所 谓的灵 魂伴侣 依然可 望而可 及。在 择偶这 一方面 ，我选 择宁缺 毋滥。 有时， 我也考 虑过选 择向人 生妥协 ，我的 挣扎在 社会大 势面前 不过是 螳臂当 车，不 自量力 。有时 ，我又 把一切 都看得 很淡， 如一碗 白开水 ，清澈 见底， 喝之淡 而无味 ，但我 却要在 父母、 朋友以 及社会 的劝告 下喝下 一碗白 开水。 喝水可 以，但 是我想 喝一碗 果汁， 喝一碗 蜂蜜， 喝一碗 莲子羹 ，喝一 碗豆浆 ……我 没得选 择，于 是我装 作不渴 ，我装 作不饿 。肠胃 的饥饿 可以忍 受，我 的心灵 却不能 ，它则 需要今 夜秋日 的虫鸣 从头至 尾地彻 底洗涤 。 很多时候，我不艳羡那些年纪轻 轻就实 现了经 济自由 的人， 即便他 们开名 车，娶 了一个 妖娆多 姿的火 辣美女 ，我一 点也不 艳羡， 我艳羡 那些学 识渊博 的人， 我艳羡 那些在 精神上 有所追 求的人 ，我艳 羡那些 周游过 世界的 人，他 们的所 见所闻 ，他们 的经历 ，他们 在思想 层面上 对人生 的再次 定义以 及解读 ，这些 都是高 于物质 的。我 可能是 个鄙视 一切关 于物质 的伪君 子，我 知道的 衣食住 行都在 物质的 范畴， 可这并 不妨碍 我的我 对物质 的厌恶 。我厌 恶物质 并不是 因为标 榜自己 的清高 ，我只 是觉得 人在精 神层面 上一定 要所追 求，而 不是成 为一个 纸醉金 迷的酒 囊饭袋 。 于我而言，在夜色中找到人生出 口，是 件很困 难的事 情。有 时候， 我会在 茫茫人 海中确 定自己 是否死 亡，或 者说是 被死亡 ？有时 候，我 也试图 对每一 个陌生 人点头 微笑以 示问候 ，每次 得到地 回应基 本上都 是礼貌 的问候 。别人 开心， 我也开 心，何 乐而而 不为呢 ？我相 信，得 到一个 陌生人 的问候 或者关 心，一 定能给 你带去 丝丝暖 意。以 前我就 悟出一 个道理 ——让 别人快 乐的意 义不亚 于做一 件好事 。让别 人快乐 并不是 一味的 去取悦 别人， 而是自 己在不 求回报 的情况 下对别 人的一 种自然 反应。 它不是 刻意为 之，更 多体现 的是修 养和教 养。

用“内心独白，直接再现” 法，描写 困在汪洋中的花甲老人。（150字左右）
你看：
沉香为了救出母亲遭受了难
以想象的困难和挫折
孔子周游列国，历经坎坷、
磨难和挫折
想一想： 古今中外名人的 磨难经历和你自己的 挫折经历都告诉我们 什么道理？
人生无坦途
经验告诉我们：
没有风雨的洗礼，便没有完整的人生； 没有河床的冲涮，便没有钻石的璀璨； 没有挫折的考验，便没有不屈的人格。
沉闷的秋雨图，流露出人物忧郁伤感的情怀。
文段二：橘红滚圆的柿子，挂在树上；金黄硕大的梨果，结满枝头 。雪白的棉花像云海，黄色的玉米堆满院，鲜红的辣椒挂窗前， 青脆的红枣缀满树。和煦的阳光，凉爽的清风，满山层 林尽染，大地一派秋景。
丰收的秋景图，流露出人物喜悦的心情
小结：直面挫折，学习描写
1、内心独白，直接再现
我也有过挫折！
学习描写 如何进行描写
1、内心独白，直接再现
2、比喻描写，生动形： 内心独白，直接再现
方法一 探究：作者是如何展示人物的内心世界的？
第五圈？第六圈了？我迷糊了，脑子里一团热烘烘的东西 膨胀着，我喘着气，乏力的双腿像灌了铅似的，每迈一步都似千 钧重，涣散的意识已经挣扎在放弃的边缘：“算了”，“不”， “算了，不行了”，“不，不能”，“算了”……两个声音在激 烈的争吵，我的头快要炸裂了，意志力越来越薄弱。我想，我想 ，我想了那么多的理想、努力和付出，为何在这一刻都不能给我 力量？我还想想，想，想， “当我第一次踏进高中的门槛时， 就已经走在‘挑战挫折’这条路上，没有退路！”
比喻的手法能化虚为实，使本 来抽象的概念变得具体可感。 我们可以运用比喻等修辞，将 我们无法明说的内心感受形象生动 地表达出来。

B
千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。---郑板桥
患难困苦，是磨炼人格之最高学校。---梁启超
失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。 ——爱迪生
中文的“危机”分为两个字，一个意味着危险，另外一个意味着机会。 ------英国作家 布瑞杰
推荐励志电影——《阿甘正传》
感谢观看
学习描写
汇报人姓名
如临其境
如闻其声
做到： 如见其人
描写是用生动形象的语言把人物、景物和环境具体描绘出来的一种手法。
什么是描写？
火红的太阳喷薄而出， 洒下万道金光。
01
火红的太阳光热无穷， 只是付出，不求获得。
02
记叙
03
描写
04
议论
05
太阳升起来了。
描写
01
——孙犁《荷花淀》
02
问：这段是怎样刻画人物的？反映了人物怎样的心理？
方法二： 细节描写，揭示心理
这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事，又见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒。
问：这段梦境描写有什么作用？
文段二：雨，像银灰色沾湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都显得异常沉闷。
方法五： 景物描写，寓情于景
文中之描写，犹画者之描写人容也。容貌毫发不肖，不得谓之工。即容貌肖矣，而神气毫发不肖，亦不得谓之工。故文章最重描写，而最难者亦无如描写也。
直接描写和间接描写 （正面描写和侧面烘托）
02
角度

天渐渐暗了下来，这条荒僻又炙热的路变得静了许多，雨滴啪嗒啪嗒落下来， 顷刻间便连成线，仙人球孤独地躺在雨中，徐朗若有所思，他想起了宝宝，那 个像仙人球一样阳光、健康，却又常常刺痛他那颗物质心的人。徐朗站在雨中 缓缓地俯下身子，拾起它，倾盆大雨浇在他的身上，也浇在Leabharlann 的心上……直面挫折 学会描写
课后 任务：
直面挫折 学会描写
侧面描写的技法
物象衬托的 描写
环境衬托的 描写
【技法归纳】 旁人的介绍
旁人衬托的 描写
直面挫折 学会描写
【技法训练】
直面挫折 学会描写
抓特点
抓特点
【技 法 提 升】 重感情
直面挫折 学会描写
【教师下水】
泰国的夏日，烈日炎炎，灼烧着大地，空荡荡的高速路上，没有一丝凉阴。 天气闷热的要命，热浪一阵阵地袭来，让人喘不过气来。受挫的徐朗再次回到 了车里，车内热浪滚滚，让他的内心更加焦灼。他盖好他那一点仅剩的油霸。 一条短信传了过来，那是妻子敦促离婚的信息，徐朗无奈地按下了回信：“我 迷路了”，他愤怒地将手机扔在副驾上。仙人球刺眼又刺心地杵在那里，似乎 在嘲笑他的无能与脆弱。他一把抓过来，狠狠地将它扔出车外，扔的远远地， 就像他无情地撵走王宝一样。
直面挫折 学习描写
直面挫折 学会描写
【写什么? 】
学习 任务
以“直面挫折”为主题，运用侧面描写塑造 一位敢于直面挫折的人物。
直面挫折 学会描写
学习 目标
【为 什 么 写 】
一、学习侧面描写的技巧 二、掌握描写的注意事项
直面挫折 学会描写
【技法困惑】
直面挫折 学会描写
【 技法解惑】
1.盛夏，天气很热，温度很高。
乡野的小路很安静，安静得像一幅画。假如雷泽宽没有骑着摩托穿过，仿佛世界都被这幅画定位了安详。 而不仅是摩托车声，还有摩托车后寻子旗带风的呼呼声，更是刺眼又刺耳地打破了这一切。

④细节描写： 《孔乙己》：他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见 他满手是泥，原来他便用这手走来的。 ⑤心理描写： 《范进中举》：自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是 打不得的，而今菩萨计较起来了。”想一想，更疼的狠了，连 忙问郎中讨了个膏药贴着。
人物描写的主要作用是，刻画人物性格、形象，使 读者如闻其声、如见其人。
直面挫折
例文
大风呼啸而过，天空里一点痕迹都没有留下。
窗外景色依旧悦目，一丛绿树上点着几朵红花，花上群蝶飞舞。
几只鸟儿飞来飞去，忙着，辛勤地筑着他们的巢。
大风越刮越大，鸟儿们的心碎了，还未竣工的家却瘫倒在地上，

空中失去了鸟鸣声。接踵而来的是一场大雨，失去了家，鸟儿们在
雨中打着哆嗦，躲在一片大叶子下，浑身湿灑灑的。他们只能默默
回来。我无法忘记母亲倚着门框，在淡青色的黎明中，看父亲离去时 欲言又止的样子，还有她在黄昏中等父亲回来时，空旷的原野中那瘦 削而单薄的身影。家里所有的农活就都压在了母亲的双肩上。
清晨，她就挑着空水桶，迈着轻盈的步子，哼着一支清新的歌儿
穿过门前繁茂的芒花。她是美丽的，穿着一件棉制的深蓝色的碎花衣 褂，粗黑油亮的辫子绕过颈温顺地搭在胸前，当她走入芒花丛中时， 就像童话中的仙女。一会儿，她就担着两桶荡漾着的朝阳穿过芒花回 来，依旧哼着歌儿，尽管她的喘息声和汗水滴落的声音是如此清晰。 干完了这些，她又得喂猪、鸡，在烟雾缭绕之中呛着眼泪为我做早饭 母亲的手脚很利索，把一切活儿都打理得井井有条。但她丝毫不觉得 苦，在终日的忙碌之中满足着，快乐着。
生活中的失败挫折既有不可避免的一面；又有正向和负向功能。既可使 人走向成熟、取得成就，也可能破坏个人的前途，关键在于你怎样面对挫折。
适度的挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋

自然就是竹林所构成。陪我们来的当地的朋友却满意地笑了……。《竹林 深处人家》
明确 例一 直接描写
例二 间接描写
作用：直接描写与间接描写，互相映衬、补充，使读者获得更加全面、
形象的感受。
从描写的手法分，有白描和细描。
白描，即运用最简练的文字，不加渲染烘托，没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、拟人 等修辞手法，也不用或少用形容词，抓住描写对象的主要特点，描写出事物的本质特征或 人物的精神面貌。叙事，线条分明，言简意赅；写人，三言两语则揭示出人物的状态，人 物栩栩如生。
文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》。屈原放逐，乃赋《离骚》。左丘失明，蕨 有《国语》。孙子膑脚，《兵法》修列。不韦迁蜀，世传《吕览》，韩非求秦，《说难》 《孤愤》 ，《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也
什么是挫折 挫折是指个人从事有目的的活动时，由于遇到阻碍和干扰，其需要
得不到满足时表现出的一种消极情绪状态。中学生所会遇到的挫折主要表现在学习
例如，《一面》中作者作者对鲁迅先生的第一次外貌白描：（我向里面望了一下——阴 天，暗得很），只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄 的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。
这里，作者没有使用什么华丽的词语，而是用朴实的文字，从远处粗线条的勾勒出鲁迅 先生的身材、年龄、国籍、衣着和抽烟的神态。寥寥几笔，饱含着对鲁迅先生的爱戴、敬 仰，准确生动的勾勒出鲁迅先生外貌的主要特征：瘦。突出“瘦”的特征，也就突出了鲁 迅把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
联系生活谈挫折 是不是人生的挫折只有伟人才会遇上了？我们普通人会不会经历挫折
了？同学们，你们已在人生道路上走过了十几年的历程，回想一下你经受 的最大挫折是什么？是什么原因造成的呢？你采用的是什么样的态度呢？ A、一旦遇到挫折，就采取逃避、掩饰、屈服的态度的人，永远也不可能 到达成功的彼岸。 B、面对挫折，不灰心、不动摇、不悲观、顽强地与厄运抗争的人，最终 能战胜挫折，取得成功。

作用：引发读者联想，获得更加全面、 具体的感受。
6．侧写/衬托/对比
(1)《始得西山宴游记》：
1.写数州的土地，都在衽席之下——从视 线的推移，突出西山是永州一带最高的山。
2.眼所见，高山像小丘，幽谷像洞穴，千 里之地缩成尺寸，密集一起——从感觉山 下景物的小，衬托西山之高峻。
3.描写青山与白水缭绕/青烟白云萦环缠绕， 与天际相接——由近而远至天边的景象， 一望无际，加强了西山高耸的形象。
水的流动，却更像是智慧的追求，个性并且张
扬，流动便是它惟一地宿命。它并不会思索着怎 样直面挡路的顽石，而是轻柔的绕开，只让几缕 青苔去教会顽石流水的意义。它也从不化解，任 由飘零的树叶，人类的污秽随着水流逝，却从不 允许它们在水面上发芽，只叫无尽的孤独告诉他 们水流的意义。在水的心中，无彼无此，遇曲遇 直，一颗痛苦的小石子，就会换来水的澎湃。
4．细节描写：《孔乙己》：他从破衣袋 里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手 是泥，原来他便用这手走来的。
5．心理描写：《范进中举》：自己 心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’ 是打不得的，而今菩萨计较起来 了。”想一想，更疼的狠了，连忙 问郎中讨了个膏药贴着。
6．对比描写：(1)《曹刿论战》：以 乡人对国事的冷漠映衬曹刿的爱国、 勇于承担；又以鲁庄公的“鄙”映 衬曹刿的深具“远谋”。
三、作文实战练习
运用描写的手法，写 一篇直面挫折的文章， 不少于800字，文体为 记叙文。
(2)要有一个辩证的挫折观，经常保持自信和乐观 的态度，要认识到正是挫折和教训才使我们变得聪 明和成熟，正是失败本身才最终造就了成功。
(3)向他人（朋友们）倾诉你遭受挫折心中不快以 及今后打算，改变内心的压抑状态，以求身心的轻 松，从而让目光面向未来。

选自《美文选粹》
皎洁的月光下，波潮汹涌。 飘飞的花瓣后，杀机四伏。 浮沉乱世中，汨罗江畔的您，身穿白袍，微风中扬起 襟袖。腰间的长剑，冰冷如铁。您轻轻地握住剑把，纵身 一跃，竟然跳了下去，激起无边的浪花。岸边，香草上还 留着您的颀长的身影和幽幽的泪光，还有您的“举世皆浊 而我独清，众人皆醉而我独醒”的长叹，还有您“长太息 以掩涕兮，哀民生之多艰”的哀愁！
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其 筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。 ---- 《孟子》
卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里 百折不饶。 ----- 贝 多 芬
失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值， 只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道 做好一件工作的方法是什么。 ---- 爱 迪 生
床的冲涮，便没有钻石的璀璨；没有挫折的考验，也便没有不屈的人格。正
挫折与人生的关系 因为有挫折，才有勇士与懦夫之分。记住孟子的话：“天降大任于斯人也，
必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所 不能。” 记住巴尔扎克的话：“挫折和不幸，是天才的进身之阶，信徒的 洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊。”
才华超人又曾经身受器重的您离开了那个没有阳光的 国度，但是您却是以这样一种方式离开，确实出人意料。 从您离开的那一刻到千古之后的今天，多少人的脸上滑 过冰凉的泪滴！
古往今来，多少仁人志士在挫折中奋勇向前，在历史的青灯黄卷中 走进线装书中，留下汗青的史册熠熠生辉。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。直面挫折忍受磨 难后，再来问“苍茫大地，谁主沉浮”？
有关挫折的名言警句

适度的挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋
进。挫折是一种挑战和考验。 关键是如何面对
《直面挫折 学习描写》PPT
Hale Waihona Puke 《直面挫折 学习描写》PPT
话题探讨
一个遥远的梦想，一个现实的梦想。随着中国“神舟”六号载人飞船进 入太空，中华民族追求了千百年的梦想终于成为现实。知道这一消息时，你 的心情怎样？是的，我们感到无比的自豪和振奋。但是，在这一梦想的实现 过程中我们也曾有过泪，有过痛，仅卫星发射时的失败就有不少的事例，从 1973年9月10日发射的长空1号、风暴1号到1996年8月18日发射的中星7 号、长征3号，在这13年中有过十多次的发射失败。
《直面挫折 学习描写》PPT
《直面挫折 学习描写》PPT
例文
直面挫折
大风呼啸而过，天空里一点痕迹都没有留下。 窗外景色依旧悦目，一丛绿树上点着几朵红花，花上群蝶飞舞。几只 鸟儿飞来飞去，忙着，辛勤地筑着他们的巢。 大风越刮越大，鸟儿们的心碎了，还未竣工的家却瘫倒在地上，空中 失去了鸟鸣声。接踵而来的是一场大雨，失去了家，鸟儿们在雨中打着哆 嗦，躲在一片大叶子下，浑身湿灑灑的。他们只能默默的伫立在那儿，默 默的祈祷着，祈祷着阳光的降临。 大雨倾盆中，那绿丛上的几点艳红依旧高举着，蝶走了，鸟散了，地 上的巢也被雨水冲刷的体无完肤了。这可怕的挫折，鸟儿们接受了。狂风 暴雨，虽拍打着瘦弱的身体，但他们仍旧屹立在大叶下；望着他们无助的 样子，我在想他们是吓呆了，还是坚守“阳光总在风雨后”的信念呢？ 道路上，又见到人的身影了；巷子里，又开始热闹的交谈着……太阳 爬出来了，放肆的展现自己。阳光照在了被淋湿的翅膀上，冰冷的身体渐 而暖和起来了。 令我惊讶……
雨中鸟，巢已落，一点挫折压不倒。在挫折中纷扰的人们，是顽强 地崛起，还是就此趴下？你必须严正回答，这很重要。