两粒沙_初中生

两粒沙的爱情故事评价
两粒沙的爱情故事是一个感人至深的故事，它以两粒沙子的相遇和相爱为主线，展现了一段刻骨铭心的爱情。

故事中，两粒沙子在不同的环境下生长，一粒沙子生活在浅水区，另一粒沙子则生活在深水区。

尽管它们生长的环境不同，但它们在同一片海滩上相遇了。

它们相互吸引，开始了它们的爱情之旅。

在这个故事中，两粒沙子之间的爱情并不是一帆风顺的。

它们面临着许多挑战，比如分离、误解和生死离别。

但是它们的爱情并没有因此而熄灭，反而更加坚定。

这个故事告诉我们，爱情并不是一帆风顺的，它需要经历许多挑战和磨难。

但是只要两个人真心相爱，他们就能够克服一切困难，最终走到一起。

此外，这个故事还告诉我们，生命是短暂的，我们应该珍惜每一刻。

在爱情中，我们也应该珍惜彼此在一起的时光，用心去经营和维护我们的感情。

两粒沙的爱情故事是一个感人至深的故事，它让我们深刻地认识到了爱情的真谛和生命的意义。

《披沙拣金觅精华》教案【目标导航】1.能留意生活，细致观察，注重积累写作素材。

2.学会取舍，能对素材进行深加工，根据中心表达需要精心提取有价值的写作素材。

3.从生活中提取有价值的写作素材，进行写作训练【作前热身】一、精题预告：以“关心”为话题，写一篇文章。

要求：1.选择亲身经历的事为材料2.语言表达要流畅3.500字左右。

题目解析：本题属于话题作文，联合国教科文组织列出的“关心”的内容，都是写作的选材范围。

由于范围宽乏，内容开放，这就为我们的写作提供了广阔的天地。

二、佳作欣赏见同步作文八下第五单元【精妙导入】你还记得本单元我们学了哪几篇文章吗？选择一篇你有记忆的文章，说说文章的内容。

（生答）这些文章中的材料都源自于作者的生活，经过作者的挑选、提取，写成的文章都成了脍炙人口的佳作。

我们不是作家，不过你们希望写出这样生活化的文章吗？（生答）这节课我们就一起来谈谈从生活中提取有价值的写作素材的话题。

【选材聊天】怎样从生活出发，寻找写作素材？（师生共同探讨）（一）生活鲜活，写点真实素材。

作文是对认识到的生活的真实反映，真实是作文的生命，因此作文的材料要真实可靠，真人真事，合理合情。

我们写作时，要选择自己熟悉的那些真实可信的题材，不要忽略身边的事情，学会挖掘身边的题材，懂得把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。

只要我们细细感受生活，从身边的点点滴滴写起，这些“小花”一定会使我们的文章充满浓浓的人情味。

如一位同学写道：“那一次，我不幸因小腿骨折住进了医院，腿上打着厚厚的石膏，不能动弹，爸妈不在身边时，我常偷偷流泪，是护士李阿姨带着一脸阳光般灿烂的微笑走进了我的世界，以后的日子像流水般欢快的流过，在李阿姨灿烂的微笑里，我忘记了病痛，只记得那个夏季充满了灿烂的阳光。

”这样的文章，哪一位读者不为之感动呢？（二）生活具体，写点新鲜素材。

生活中的我们有喜、怒、哀、乐，具有独特的情感和体验。

两粒种子两粒种子濮阳市实验中学：范丽爽“哪个粗心的商人将我丢弃在没有绿丝的大戈壁里的呀！”一粒种子埋怨道。

另一粒种子自我安慰道：“不要担心，命运一定不是永远注定这样的。

”这粒种子安慰着自己的时候将自己深深扎入了土中。

命运使第一颗埋怨的种子死亡。

过了几天，大戈壁上迎来了少有的毛毛雨，使安慰自己并深深扎了进去的种子喝足了水。

慢慢地，发出了一点小嫩芽，根已经扎了很深很深足以寻找到一个小水潭。

果然，功夫不负有心人、它找到了一个小水潭。

过了几年，它长成一棵胡杨苗似的了。

上天又在这里下了一场毛毛雨为它庆贺。

胡杨苗觉得自己是最幸福的了，每当自己走过一个困难，毛毛雨就会来贺喜。

胡杨苗更是努力地生长，几十年过去了，它变得高大，在它下面长出了几棵小花、小草。

又过了几十年，这一棵胡杨树有了自己的后代，它教育后代要适宜周围环境，改造周围环境，不要想让环境适宜你改变你。

第一棵胡杨想知道原古森林里住的胡杨树们的情况，于是写了一封信。

我的好伙伴们：你们好，我生活在大戈壁上，也已经有了后代。

原来我有一个伙伴同我一样安排在大戈壁，可是它已经死去了。

我只想知道你们的情况，了解一下原古森林的情况，你回答一下我的问题，好吗？祝你愉快！戈壁里的生存者信发出去后，胡杨树们打算着以后的生活，他们想改变大戈壁，使大戈壁变成一片绿地。

过几天来了封回信。

戈壁里的生存者：你们好！你们一定有许多困难，我们也同样，原古森林已经濒然消失，在这片森林中只有孤零零的几棵树木。

在哪里都是要面对生活的——戈壁的幸存者。

祝你克服困难，改变环境，天天开心！不幸的原古森林树木胡杨树们看过以后，发奋要将这块地变成一片绿地。

几十年过去了，几百年过去了，胡杨树越来越多，变成了胡杨树林，环境变了，天气变得湿润起来，有花有草美丽极了。

胡杨树们想告诉原古森林中的树木这样一个好消息，当信发出去了，可最后没有回信。

这棵胡杨树林中的首领想起当年的那粒死亡的种子叫道：“我们这块往日的戈壁变成了绿野。

两粒‎沙的‎故事‎‎很久‎很久‎以前‎，在‎寂静‎的海‎底躺‎着两‎粒砂‎。

他‎们相‎距两‎尺。

‎一粒‎砂爱‎上了‎另外‎一粒‎。

他‎凝视‎着两‎尺开‎外的‎意中‎砂，‎平安‎幸福‎地过‎了好‎多年‎。

水‎下风‎平浪‎静，‎砂粒‎觉得‎自己‎很幸‎福，‎因为‎他知‎道有‎自己‎爱的‎砂可‎以让‎自己‎凝视‎，不‎用管‎水面‎上的‎台榭‎焦土‎，沧‎海桑‎田。

‎沙滩‎上现‎出恐‎龙的‎脚印‎。

潮‎水涌‎来，‎脚印‎消失‎了，‎没有‎留下‎任何‎痕迹‎。

这‎与海‎底的‎砂粒‎无关‎，但‎是在‎这一‎时刻‎他忽‎然冒‎出了‎一个‎念头‎：要‎到自‎己所‎爱的‎砂粒‎面前‎对她‎说爱‎她。

‎於是‎砂粒‎开始‎了漫‎长的‎旅途‎，他‎一点‎一点‎地滚‎动，‎不放‎过任‎何一‎点动‎力，‎不管‎是细‎如发‎丝的‎暗流‎还是‎鱼们‎搅起‎的微‎弱旋‎涡。

‎每当‎有这‎种力‎量是‎他总‎是觉‎得很‎感谢‎上苍‎。

沙‎滩上‎的脚‎印换‎成了‎剑齿‎虎的‎，潮‎水仍‎然无‎声地‎抹去‎了这‎个生‎物留‎下的‎印记‎。

砂‎粒距‎离他‎所爱‎的另‎一粒‎砂只‎有三‎寸了‎。

再‎往後‎，沙‎滩上‎出现‎了人‎类的‎脚印‎，当‎潮水‎再一‎次将‎这些‎脚印‎抹掉‎的时‎候，‎砂粒‎终於‎来到‎了意‎中砂‎的面‎前。

‎他痴‎痴地‎看着‎自己‎所爱‎的砂‎，想‎想自‎己在‎两亿‎年间‎所走‎过的‎漫长‎的两‎尺，‎瞬间‎感到‎天上‎地下‎所有‎的幸‎福全‎部都‎堆砌‎到了‎自己‎一个‎身上‎。

两‎粒砂‎互相‎看着‎，不‎说什‎麽。

‎很久‎。

砂‎粒终‎於决‎定要‎开口‎了。

‎正在‎这时‎一股‎水流‎涌来‎，巨‎大的‎吸力‎使砂‎粒漂‎起来‎，被‎吸进‎了一‎个洞‎里。

‎他最‎後一‎眼看‎了看‎自己‎漫长‎的旅‎程，‎看了‎看自‎己爱‎着的‎砂粒‎，不‎知道‎该说‎什麽‎。

这‎时洞‎口合‎上了‎，顿‎时一‎片黑‎暗。

‎他知‎道自‎己被‎一个‎蚌捕‎获了‎。

学案一、字音字形1．识记生难字萦．（yíng）炊．烟（chuī）抽穗．（suì）巅．（diān）2．读准多音字（1）烙．上：lào 其他读音：luò组词：炮烙（2）撒．网：sā其他读音：sǎ组词：撒种二、重要词语1．烙：文中指使之留下不可磨灭的标志。

2．梳妆：梳洗打扮。

3．澎湃：本来形容波浪相互撞击，这里是特定语境下词语的移用。

4．宛转：曲折。

5．澜：大波浪。

6．九曲：迂回曲折，也特指黄河。

7．连环：一个套着一个的一串环，比喻一个接着一个相互关联的。

8．体魄：体格和精力。

9．滋长：生长。

10．哺育：喂养，文中指培养。

11．浩浩荡荡：形容广阔或壮大。

三、作家作品1．光未然：原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。

1927年在中学时代即参加革命工作，“四·一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。

1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。

1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，因其深怀忧患与愤恨，体现浓郁深沉的抒情气息而被广为传唱。

1939年到延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全中国。

新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。

2．黄霑，原名黄湛森，香港著名词作家。

写有《上海滩》《笑傲江湖》等2 000多首歌曲，是香港流行文化的代表。

1．《我的中国心》是怎样体现拳拳赤子情的？点拨：这首歌词紧紧抓住“中国心”这一核心词语，反复吟唱，突出了海外游子身在海外，心系祖国的情怀。

同时，运用富有表现力的词语，如“烙”“印”等，形象地写中国心的印迹之深，准确地表述了赤子那颗血肉相连的拳拳之心。

通篇无不洋溢着爱国的情怀。

2．《在希望的田野上》反复手法的使用有什么表达效果？点拨：（1）反复手法的使用，使句式整齐，感情强烈。

全文中“反复”的修辞手法多次使用，既有词语的反复，又有句式的反复。

词语的反复如“一片冬麦，一片高粱，十里荷塘，十里果香”，两个“一片”，两个“十里”，写出了农民的富裕，农村的兴旺，反复中洋溢着丰收的自豪与喜悦。

江苏省句容市二圣中学八年级语文下册第１1课《沙漠里的奇怪现象》教案(新版)苏教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(江苏省句容市二圣中学八年级语文下册第11课《沙漠里的奇怪现象》教案(新版）苏教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。

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沙漠里的奇怪现象年级＿八__ 学科语文时间＿课题沙漠里的奇怪现象地点办公室成员主备人教学目标1.了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象及其成因.教学方法] 2.把握文章示异释疑的巧妙构思。

3．体会说明文语言准确生动的特点。

教材分析重点从科学的角度来认识一切怪异现象。

难点体会说明文语言准确生动的特点一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题）1.字音互填,并将你认为重要的字词补充在下面的横线上.戳．穿( ) 玄zàng( ）蜃．楼( )戈．壁( ）骆驼．．（)kù热（) wèi蓝（）万顷．（）倒映．( ）吹fú（)2.了解说明文按照说明内容分:说明文分为事物性说明文和说理性说明文。

集体交流意见或个人备注教学过程按照语言风格分:说明文分为平实性说明文和文艺性说明文等科学小品（运用多种表达方式及修辞，语言准确生动）。

本篇课文体裁为:说明文.说明方法:下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、列图表、作诠释、摹状貌3．课文主要描述了沙漠里的哪些奇怪现象？它们是怎样形成的？请简要说明。

4。

读完这篇文章你有什么疑问或感受请写在下面的横线上.二．小组讨论与交流(兵教兵，互相解惑)1.导入你对沙漠有什么了解，把你知道写在下面横线上２. 整体感知：（1）课文主要描述了沙漠里的哪些奇怪现象?这些奇怪现象是怎样形成的？(2）古代和现代到过沙漠的人对沙漠的感受分别是什么?他们为什么会有这样的感受?3．合作探究作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚的?（从说明文的说明顺序和说明方法的角度思考)三.教师点拨、师生互动(重、难点突破)在沙漠里边不但光线会作怪,声音也会作怪．唐玄奘相信这是魔鬼在迷人,直到如今,住在沙漠中的人们，却也还有相信的。

两粒沙的爱情故事本文是关于初中作文的两粒沙的爱情故事，感谢您的阅读！很久很久以前，在寂静的海底躺着两粒砂。

他们相距两尺。

一粒砂爱上了另外一粒。

他凝视着意中的砂，平安幸福的过了好多年。

水下风平浪静，砂粒觉得自己很幸福，因为他知道有所爱的砂粒可以让自己凝视，不管水面的台榭焦木，沧田桑海。

沙滩上出现恐龙的脚印。

潮水涌来，脚印消失了，没有留下任何痕迹。

这与海底的砂粒无关。

但是在这一时刻，他忽然冒出一个念头：要到自己所爱的砂粒面前对她说"我爱你".于是，砂粒开始了这两尺的漫长旅途。

他一点一点的滚动，不放过任何一点动力，不管是如发丝的暗流还是鱼们搅动的微弱旋涡。

每当有这种力量，他总是觉得很感激上苍。

沙滩上的脚印换成了剑齿虎的，潮水仍然无声的抹去了这个生物的印记。

砂粒距离他所爱的另一粒砂只有三寸了。

再往后，沙滩上出现了人的脚印。

当潮水再一次将这些脚印抹掉的时候，砂粒终于来到了意中砂的面前。

他痴痴的看着自己所爱的砂，想想自己在两亿年间走过的漫长的两尺，瞬间感到天上地下所有的幸福全部都堆砌到自己身上。

两粒砂互相看着，不说什么。

很久，砂粒终于决定要开口了。

正在这时，一股水流涌来，巨大的吸力使砂粒飘起来，被吸进一个洞里。

他最后一眼看了看自己爱的砂粒，不知该说些什么。

这时洞口合上了，顿时一片黑暗。

他被一个蚌捕获了。

在以后的岁月里，蚌偶尔会张开壳，砂粒还能看看外面的世界，这时他就看到另一粒砂也在不远的地方凝视着自己。

砂粒知道，世界是美好的。

因为在光阴无法侵袭的海底，有另一粒砂在等待着自己。

某个时刻砂粒忽然觉得蚌有一点摇动，不久蚌壳打开了。

映入眼帘的是海面，阳光，船，还有人类。

人类用欣喜若狂的眼神望着他。

他环视一下自身，他已经变成了珍珠！这粒珍珠圆润硕大，对人类而言是无价之宝，可对珍珠的制造者--死去蚌来说，只是一个带了些痛苦的意外。

很快，珍珠就被镶嵌到了王冠上。

已经变成珍珠的砂粒觉得很悲哀，但是并不绝望。

两个女孩的三千烦恼丝
王涛
【期刊名称】《今日中学生》
【年(卷),期】2006(000)029
【摘要】@@ ▲谢旭讲述第一个故事:长发·短发rn邻家的小姐姐梳着两只俏皮的小辫,几颗鲜艳欲滴的草莓发夹点缀在发丝中,让小时候的我艳羡得紧.央求妈妈让我也留长头发,扎一样可爱的小辫儿,可妈妈拒绝的理由总是那么充分:"小孩子家家,留什么长头发呀!自己不会梳,大人又没工夫.再说了,就你那又细又黄的头发,留起来也不好看!"
【总页数】4页(P9-12)
【作者】王涛
【作者单位】无
【正文语种】中文
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《在沙漠中心》课题《在沙漠中心》课型 新授 课时1知识能力思想教 学 目 标1. 了解作家作品，增加语言积累。

2. 培养学生快速月的课文的能力并感知课文所表达的思想感情。

3. 反复朗读课文，品味文中重点语句的含义。

重点 目标1.2 难点 目标2.3 教法 自主学习、合作交流教具 电子白板教 学 程 序 教 师 活 动学 生 活 动激情 导 入自探险，是充满危险的活动，当那些勇敢的探险者们身陷困境、面对死亡的威胁时，他们的内心有着怎样的感受？他们是否也有常人一样的恐惧？是什么使他们对探险那样着迷？让我们走进探险家的心灵世界，去感受他们的情怀。

（板书题目）简介作者：圣艾克絮佩里，是一位具有传奇色彩的人物。

他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。

同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。

人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。

词语积累乙醚（m í） 虫豸（zh ì） 硌（g è） 犁铧（l í）（hu á）1.3.5号黑板板书12.4号黑板板书2对改 纠错（一）、学生自由诵读。

（二）、学生自读课文。

利用课文注释和工具书、参考老师补充注释（可四人小组探讨），掌握大意。

学生完成学案内容主探究脐带（qí）真谛（dì）噎（yè）筛糠（shāi）（kāng）比喻失败之后重新恢复势力。

（）形容死得有价值、有意义。

（）佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。

（芸芸众生）比喻因惊吓或受冻而身体发抖。

（筛糠）二、整体感知（一）、快速默读课文，并思考：①读课文，试用一句话概括文意。

②找一找，作者坠机后在沙漠中心，遭遇了哪些痛苦与煎熬？③、作者在生理上产生了幻影、疲倦错乱、呼吸困难等不适的症状，那作者在心理上是否也产生了不适呢？请找一找表达作者心理描写的句子，分析这些句子表达了作者怎样的情绪？④、那作者为什么能从绝望、痛苦中转而变得平静、乐观的呢？你能从文中找到答案吗？（二）、合作探究展示：1、本文主要写“我”和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险。