捉迷藏_2

二年级语文上册学友才能展示一一、读一读，连一莲贺卡凉爽霜降寻找诗歌朝霞Liang shuang he ka zhao xia shuang jiang xun zhao shi ge二、给词语注音歌唱然而美丽洁白对比秋收金黄浪花（）（）（）（）（）（）（）（）三、多音字组词Xing ( ) wei ( ) zhuan ( ) chao ( )行hang ( ) 为wei ( ) 转zhuan ( ) 朝zhao( ) 四、看谁写的又对又快朝霞霞光( )( )( )( )树枝枝叶（）（）（）（）五、照样子给下列字加偏旁再组词给（送给）______( ) ______( )合拾（）吉_______( ) 占______( )______( ) _ _____( ) ______( )良______( ) 京_____( ) 光_____( )六、读一读，连一莲美丽的瓜果许许多多的观察香甜的秋天仔仔细细地知识悦耳的贺卡金黄金黄的枫叶精致的歌声火红火红的稻田七、秋天到了，你知道哪些花草瓜果花（）（）（）（）水果（）（）（）（）庄家（）（）（）（）八、把下列词语排成一句通顺的句子加上标点1、季节、秋天丰收的是___________________________________________2、节日老师的今天我记得是____________________________________________3、啊这首歌多好听唱起来_________________________________________________九、阅读短文，完成文后练习秋天秋是什么颜色？谷子说：“秋是黄色的，我就是让秋风吹黄的。

”高粮说：“秋是红色的，我就是叫秋风染红的：”棉花说：“秋是白色的，不然，我哪里会有这银装素裹呢？”墨菊说：“秋是黑色的，我开放的花朵就是证明。

”松柏说：“秋和夏没有什么区别，就像我一样青翠。

”秋听了摇摇头说：“不，不，我是五彩缤纷的。

小班讲述活动教案40篇《小班讲述活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班讲述活动教案40篇！（1）小班语言教案《花园里》含反思教学目标：1、让幼儿具有环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力。

2、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

教学准备：教具(自备教学画，教案，课本)教学过程：1、教师提问(公园里有什么?)幼儿回答(花，玩具，小动物，等等)2、教师讲故事(老师今天就给小朋友们讲一故事，故事的名字就叫《公园里》小朋友要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么事情。

)有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗?小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：这才是好孩子。

3、图片(小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，花园)4、教师提问：a.图片上都有什么?(太阳公公，小羊，小猴子，小鸟，花园)b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么?;文.章出自屈,老师教.案网](太阳公公和小鸟还有白云)有几只小鸟?(两只)c.地上有什么?(小羊，小猴子，花)d.小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情?(小猴子摘花园里的花，摘花是不对的)e.教师总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，保护环境的重要性。

f.让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。

教学总结：让幼儿讲故事，教师总结，结束课程。

教师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情，让幼儿融入故事当中，教师讲课时要面带微笑，表情丰富，精神饱满。

教案：捉迷藏一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级下册第五单元《捉迷藏》。

本课主要讲述了孩子们在草地上捉迷藏的故事，通过生动的语言和形象的描绘，让学生感受大自然的美好，培养学生的观察能力和想象力。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，会用“捉迷藏”造句。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会本课的生字词，运用“捉迷藏”造句。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。

2. 学具：课文课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示草地、树木、小鸟等自然景象，引导学生进入课文情境，激发学生学习兴趣。

2. 课文朗读（5分钟）引导学生跟读课文，注意语音语调和表情，让学生感受故事氛围。

3. 生字词学习（5分钟）PPT展示生字词，引导学生朗读，讲解字词含义，让学生学会运用。

4. 课文理解（5分钟）提问学生关于课文内容的问题，引导学生思考，加深对课文的理解。

5. 实践环节（5分钟）分组进行“捉迷藏”游戏，让学生亲身体验课文中的情境，培养观察能力和想象力。

6. 随堂练习（5分钟）布置练习题，让学生运用所学知识进行书写，检测学习效果。

7. 课堂小结（3分钟）六、板书设计板书捉迷藏板书内容：1. 草地、树木、小鸟等自然景象2. 生字词：捉、迷、藏、草地、树木、小鸟等3. 课文大意：孩子们在草地上捉迷藏，享受大自然的美好。

七、作业设计1. 作业题目：用“捉迷藏”造句。

答案：孩子们在草地上玩捉迷藏。

2. 作业题目：请画出课文中的草地、树木、小鸟等自然景象。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文《捉迷藏》让学生感受到了大自然的美好，学生在实践中体验了游戏乐趣，观察能力和想象力得到了培养。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答疑问，提高教学效果。

《捉迷藏》幼儿园教案含反思（精选13篇）《捉迷藏》幼儿园教案含反思篇1设计意图游戏是幼儿学习的主要方式，“捉迷藏”是孩子们经常玩的游戏之一，不管玩多少次，他们总是意犹未尽。

《捉迷藏》这篇散文正适合幼儿的这一兴趣特点，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，变成了一群宝宝一起玩捉迷藏游戏。

活动目标1、理解颜色对应关系，感受散文的趣味性。

2、能够专心倾听散文，大胆表达自己的想法。

3、能用“__躲在x颜色里”的句式进行散文仿编。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备1、利用太阳的模型，创设“自由发言”情境。

2、利用自制动态ppt，创设“观察表述”情境。

3、利用音乐“幸福时光”和课件，创设“快乐倾听”情境。

4、利用红色、黄色、蓝色、绿色、草丛、枫叶、蓝天和菊花头饰，创设“快乐表演”情境。

5、利用红色、黄色、蓝色、绿色、白色、黑色卡片，创设“快乐游戏”情境。

活动重点有感情朗诵散文，能用“__躲在x颜色里”的句式进行散文仿编。

活动难点专心倾听散文，理解颜色对应关系。

活动过程情境创设一：利用“自由发言”情境，激发幼儿学习兴趣。

师：小朋友们平时喜欢玩什么游戏？情境创设二：利用“观察表述”情境，出示动态ppt了解颜色对应。

师：1、颜色宝宝们分别藏在了哪里？为什么会藏在那里？小结：颜色宝宝要躲在与自己颜色相近或一样的地方，才不容易被太阳发现。

情境创设三：利用“快乐倾听”情境，引导幼儿了解散文，感受散文的趣味性。

播放音乐，引导幼儿集中精力倾听散文，在脑海里想象散文中颜色宝宝玩游戏时的快乐画面。

情境创设四：利用“快乐表演”情境，体验表演散文时的快乐。

幼儿自选头饰根据散文内容进行表演。

当说到x颜色躲在__里时，带颜色头饰的幼儿要藏在相应图片头饰的小朋友的后面，开心表演散文。

情境创设五：利用“快乐游戏”情境，鼓励幼儿参与活动在游戏中仿编散文。

游戏方法：每位几位幼儿选择一张自己喜欢的颜色卡片，来扮演颜色宝宝，老师扮演太阳。

播放动听音乐，小朋友悄悄躲到教室的某个角落，音乐结束太阳照到小朋友时，小朋友站起来大声说：“x颜色躲在__里”。

4、《捉迷藏》第二课时教学设计一等奖教学目标1、感受李四光专心致志的进行科学研究的精神。

2、学会本课的8个新词，能按要求写近义词。

3、认识按事物发展顺序组句成段的叙述方式，初步学会理清按失望发展顺序连句成段的顺序。

4、能正确的朗读课文。

教学重难点：重点：认识按事物发展的顺序组句成段的叙述方式，能理清它的顺序。

难点：理解李四光研究石头的意义。

教学时间：两课时第一课时一、教学目标：1、了解课文主要内容，初步感受李四光专心致志地进行科学研究的精神。

2、学习课文生字新词，正确地朗读课文。

3、学习第2自然段，初步领会按事物发展顺序写的.一段话。

二、教学过程：㈠、简介李四光的生平，揭示课题⒈出示李四光的图片，问：①你认识他吗？你能向同学们介绍他吗？②你是怎么知道的？⒉揭题。

学习生字“藏”。

“藏”的笔画比较多，你有什么好办法记住它吗？㈡、初读课文。

大致了解课文的主要的内容，学习字词。

1、自己读读课文，遇到生字多读几遍，想一想“课文主要讲什么？”2、读生字并组词。

3、你觉得哪个生字比较难写难记？你有什么好办法记住它？4、把自己认为难写的生字写几遍。

5、在课文中划出生字词，读一读，教师投影新词，让学生合上书，读给同桌的同学听。

6、你懂哪个词的意思，可以直接把意思说出来或出道题考考同学。

7、提出还不懂的词语，想办法弄懂。

㈢、学习第2自然段1、自己读第2自然段，想一想：李四光和他的女儿在捉迷藏是，开始怎么样？后来又怎样？2、汇报交流：（开始他们完得真高兴，后来爸爸不见了。

）3、课文哪几句写他们玩得高兴？4、指导朗读这几个句子。

5、课文哪几句写爸爸不见了？6、再次读第2自然段，想一想：这一段先写什么，再写什么？7、小结：这段话是按捉迷藏这件事”开始怎么样，后来怎么样？”的顺序来写的，像这样的顺序，就是“事情的发展顺序”。

㈣、根据“单元学习提示”落实训练重点。

1、自读“单元学习提示”，想想：什么是事情发展的顺序？怎样来学习按这种顺序写的一短话？2、汇报交流。

大班语言活动《捉迷藏》课件 2.一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的童谣与游戏》，具体内容为《捉迷藏》。

通过学习这首童谣，让学生掌握游戏的基本规则，提高他们的语言表达能力和团队合作意识。

二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读并背诵《捉迷藏》童谣，了解其游戏规则。

2. 培养学生运用语言描述事物和表达情感的能力。

3. 培养学生团队协作精神，提高他们的社交能力。

三、教学难点与重点难点：熟练掌握《捉迷藏》童谣，运用语言描述事物和表达情感。

重点：培养学生的团队合作意识和社交能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音箱、玩具捉迷藏游戏道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示捉迷藏游戏的图片，引导学生回忆游戏过程，激发兴趣。

2. 课件展示与讲解（10分钟）①播放《捉迷藏》童谣，让学生跟随音乐朗读；②逐句讲解童谣内容，分析游戏规则；③引导学生用语言描述捉迷藏游戏的场景和感受。

3. 例题讲解（10分钟）①给出一个描述捉迷藏游戏的句子，让学生分析句子中的关键词和表达方式；②示范如何用语言描述捉迷藏游戏，并让学生模仿练习。

4. 随堂练习（10分钟）①让学生分组，用学具画出一幅捉迷藏游戏的场景；②每组派代表分享自己的作品，并用语言描述画面内容。

5. 团队游戏（10分钟）将学生分成若干小组，进行捉迷藏游戏，要求学生在游戏中运用所学知识描述事物和表达情感。

让学生分享在游戏中的收获，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 《捉迷藏》2. 内容：①童谣《捉迷藏》全文；②描述捉迷藏游戏的关键词；③语言表达技巧。

七、作业设计1. 作业题目：用语言描述自己最喜欢的游戏。

2. 答案要求：①描述游戏的名称、玩法和规则；②用生动的语言表达游戏过程中的快乐和挑战；八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人、朋友一起玩捉迷藏游戏，锻炼语言表达能力。

捉迷藏各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢高新区振兴路小学三班孙启微辅导教师李玉民有许多事，就像像一个个贝壳一样，都是色彩鲜艳的，都是让人觉得快乐的，都是让人觉得高兴的。

却有一个贝壳比其它贝壳更加美丽，我经过回忆，知道了这个贝壳原来就是我和朋友们捉迷藏。

我们开始用“石头、剪子、布”来确定谁来找。

我心里在想平时我都能够赢，这一次的运气也不会差吧。

出乎意料的是，我居然成了一个要找别人的人了。

我的下巴拖得老长老长。

我站在墙边偷偷地看她们的行动。

开始，她们聚在一起商量着什么。

等到我再一次去看她们的时候，她们居然全都不见了。

我悄悄地过身去看到一个人也没有了。

我便轻轻地走过去找了起来。

没有找到！于是，我便开始进行“大搜捕”。

我找遍了房间的每一个角落。

还是不看见这些人的半个影子。

今天，我和几个好朋友在家里玩“捉迷藏”游戏。

我们首先用猜拳来决定谁当“瞎子”。

经过了几次激烈的猜拳，我们终于得出了结果，当“瞎子”的人是李梦竹。

她用我的旧围巾蒙住眼睛，在原地赚了三圈，我们利用这段时间，各自找了一个地方躲起来。

大家都好后，喊了一声：“好了！”此后，整间屋子变得鸦雀无声。

李梦竹双手乱摸，却始终找不到一个人。

他只好翻遍屋子慢慢找。

李梦竹就这么摸着走着，向我这边走来了。

我紧张极了，心想：“完了完了，怎么办才好啊？”突然，我灵机一动，抱起一个布娃娃躲到了身边一张椅子后面。

李梦竹小心翼翼地扶着周围的东西，慢慢地摸过来。

在这千钧一刻的时刻，我猛的把手上的布娃娃塞给李梦竹，然后一身溜了。

哈哈，李梦竹上了我的当，还在那里继续找呢。

她见我们如此狡猾，终于使出了杀手锏――讲笑话。

后来，我们之中有些人忍不住笑出了声，后来李梦竹就立刻向发出笑声的地方摸去。

我轻轻地喊：“嘘……。

”然后立刻离开原来的地方。

李梦竹并没有向我这边摸来，而是继续向前走，朝张钰烨那边走去。

张钰烨害怕被摸中，就小心地蹲下来，想从李梦竹身边爬过去。

可是李梦竹很机警，马上就察觉到了动静，迅速的蹲下身，朝张钰烨爬走的方向爬去。

捉迷藏小班教案及反思精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中“游戏乐园”章节的“捉迷藏”活动。

详细内容包括：认识捉迷藏游戏的基本规则，学习躲藏和寻找的技巧，培养团队协作精神，锻炼观察力和注意力。

二、教学目标1. 了解捉迷藏游戏的基本规则，能够参与游戏并遵守规则。

2. 培养幼儿躲藏和寻找的技巧，提高观察力和注意力。

3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴之间的友谊。

三、教学难点与重点难点：遵守游戏规则，学会躲藏和寻找的技巧。

重点：培养幼儿观察力、注意力以及团队协作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：玩具藏匿箱、眼罩、计时器、口哨。

2. 学具：无。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个捉迷藏的故事，引导幼儿了解捉迷藏游戏的趣味性，激发幼儿参与游戏的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解捉迷藏的游戏规则，示范如何躲藏和寻找，让幼儿明确游戏的目的和玩法。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，带领队员进行捉迷藏游戏。

教师巡回指导，纠正不正确的玩法。

4. 游戏进行（10分钟）各小组按照规则进行游戏，教师观察幼儿在游戏中的表现，适时给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《捉迷藏》2. 内容：游戏规则躲藏与寻找技巧团队协作七、作业设计1. 作业题目：与家人一起玩捉迷藏游戏，记录下游戏过程和感受。

答案示例：今天我和爸爸妈妈一起玩捉迷藏，我们玩得非常开心。

我在游戏中学会了躲藏和寻找的技巧，还体会到了团队协作的重要性。

以后我还要和小朋友们一起玩捉迷藏，共同进步！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，游戏过程中能够遵守规则，但部分幼儿躲藏时容易暴露位置，需要进一步加强指导。

2. 拓展延伸：开展捉迷藏主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿在游戏中发挥创意，提高动手能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的清晰度与深度4. 游戏进行时的观察与指导5. 作业设计的实用性与互动性6. 课后反思的准确性与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的识别在教学设计中，正确识别教学难点与重点是确保教学效果的关键。

幼儿园中班主题教案《捉迷藏》含反思作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿园中班主题教案《捉迷藏》含反思，欢迎大家分享。

幼儿园中班主题教案《捉迷藏》含反思篇1活动目标1、欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美，能用完整的语言说：“×色躲在××里”，并能进行仿编。

2、培养幼儿对文学作品的兴趣和口语能力。

3、感受颜色无处不在，体验与颜色共同游戏的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、理解散文诗内容，丰富相关词汇。

活动重点难点：活动重点：欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美，能用完整的语言说：“×色躲在××里”。

活动难点：培养幼儿的口语能力，并能进行仿编句子。

活动准备1、立体画一幅(里面画有：蓝天、白云、太阳、树木、花、草);2、一面红旗、一把香蕉、一堆草丛、一朵浪花的图片;3、红、黄、蓝、绿的颜色宝宝若干个。

活动过程一、活动导入说一说：捉迷藏1、教师：你们玩过捉迷藏吗?<星.老师.>你们是怎样玩的?2、幼儿举手发言，说说自己对捉迷藏游戏的认识。

3、教师小结：捉迷藏游戏就是一个躲，一个找的游戏。

二、活动指导1、出示红、黄、蓝、绿的四个颜色宝宝。

教师：捉迷藏游戏真好玩!老师这里有四个颜色宝宝，它们也想玩捉迷藏游戏，请小朋友来帮它们藏一藏，看看藏在哪里不容易被发现?2、教师出示立体图画的教具，请幼儿上来操作。

接着逐一出示颜色宝宝引导幼儿操作，如：教师：(拿出绿色宝宝)这是什么颜色宝宝啊?它躲在哪里不容易被发现呢?(树叶里)教师：因为绿色宝宝的颜色和树叶很相似，所以躲在里面不容易被发现。

过渡语：小朋友都帮颜色宝宝藏好了，那颜色宝宝是不是和小朋友一样聪明呢!请听老师朗诵散文诗《捉迷藏》。

3、教师有感情地朗诵散文诗《捉迷藏》，幼儿欣赏。

•••••••••••••••••小金鱼逃走了教案小金鱼逃走了教案作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的小金鱼逃走了教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小金鱼逃走了教案1活动目标：1．对观察有兴趣，并能用简单的语言说出小金鱼与周围事物的异同。

2．在看看、说说、找找中体验和老师、同伴游戏的快乐。

活动准备：故事绘本、波波鱼手偶、音乐、呼啦圈、藏好小鱼的画活动过程：一、引题：认识波波鱼（播放水泡声）。

1．今天我们一起来看一本书讲故事。

故事里的主角是谁呢？听！它来啦！2．它是谁啊？（小鱼）你怎么知道是小鱼？（听到水泡声）听到水泡咕噜噜的声音对吗？3．出示波波鱼手偶。

今天故事的主角就是这条小鱼，，它叫波波鱼。

你喜欢波波鱼吗？你喜欢它什么呢？（身体、颜色、眼睛、尾巴、嘴巴）教师小结：波波鱼穿粉衣，圆圆身体小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，张着嘴巴吐泡泡。

二、和波波鱼捉迷藏师：今天我们要一起讲波波鱼的故事。

1．教师讲述波波鱼的故事。

师：波波鱼很想念大海里的朋友，很想念大海里自由自在的生活，于是，波波鱼怎么了？（幼儿回答）师：波波鱼用力把小尾巴一甩，跳出了鱼缸，我们也来像波波鱼扭一扭、跳一跳。

2．律动：小鱼跳（播放音乐《小金鱼捉迷藏》）。

（1）师：你们看，后面有许许多多的小鱼缸，来！我们一人找一个，站在中间，当听到音乐唱“跳跳”的时候，每个宝宝就要像波波鱼一样用力向外跳。

注意听音乐哦！（2）幼儿律动。

3．找找波波鱼。

（1）师：波波鱼跳出了鱼缸，真快乐，它说：“我要和你们做游戏，做什么游戏呢？捉迷藏！”玩过吗？怎么玩？（幼儿回答）小结：要有人藏，有人找！怎么藏怎么找呢？（幼儿回答）（2）幼儿找波波鱼。

第一次：出示窗帘图：告诉我，你是怎么找到波波鱼的？（幼儿回答）教师小结：因为波波鱼有小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，窗帘上的圆点没有！第二次：出示糖果罐图：波波鱼说你们的眼睛真亮马上就找到了，我们再来一次。