新课标生物实验报告单

实验名称：观察植物细胞结构实验目的：1. 通过显微镜观察植物细胞的结构，了解植物细胞的基本组成。

2. 认识植物细胞的不同结构及其功能。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

实验器材：1. 显微镜2. 植物细胞样本（如洋葱表皮细胞、叶肉细胞等）3. 盖玻片4. 吸水纸5. 滴管6. 实验记录表实验步骤：1. 将植物细胞样本切成薄片，用盖玻片覆盖，制成临时装片。

2. 将临时装片放在显微镜下，调整镜头，观察细胞结构。

3. 记录观察到的细胞结构及其功能。

4. 分析实验结果，总结植物细胞的基本结构。

实验结果：1. 细胞壁：细胞壁位于细胞的最外层，具有保护和支持细胞的作用。

在显微镜下观察到细胞壁呈透明、均匀的环状结构。

2. 细胞膜：细胞膜位于细胞壁内侧，是细胞内外物质交换的重要通道。

在显微镜下观察到细胞膜呈半透明、有波纹的结构。

3. 细胞质：细胞质位于细胞膜内侧，是细胞内的液态环境，含有各种细胞器。

在显微镜下观察到细胞质呈透明、均匀的胶状物质。

4. 细胞核：细胞核位于细胞质中央，是细胞的控制中心，负责遗传信息的传递。

在显微镜下观察到细胞核呈球形或椭圆形，内有染色体。

5. 细胞器：细胞器是细胞内的功能性结构，如线粒体、叶绿体、高尔基体等。

在显微镜下观察到细胞器呈不同的形态和大小，分布在细胞质中。

实验分析：1. 通过观察植物细胞结构，我们了解到细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器是构成植物细胞的基本结构。

2. 细胞壁具有保护和支持细胞的作用，细胞膜是物质交换的通道，细胞质是细胞内的液态环境，细胞核是遗传信息的传递中心，细胞器具有不同的功能。

3. 在实验过程中，我们培养了学生的实验操作能力和观察能力，提高了学生的综合素质。

实验结论：1. 植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器。

2. 植物细胞结构具有多样性，但基本功能相似。

3. 通过观察植物细胞结构，我们可以更好地理解植物的生长发育和生理功能。

学生实验登记表年月日任课教师实验员实验通知单生物实验室：兹定于月日，星期第节课，进行练习使用显微镜实验，望及时准备实验器材，勿误。

任课教师年月日附表任课教师实验室管理人员学生实验登记表年月日任课教师实验员实验通知单生物实验室：兹定于月日，星期第节课，进行制作并观察植物细胞临时装片实验，望及时准备实验器材，勿误。

任课教师年月日附表任课教师实验室管理人员学生实验登记表年月日任课教师实验员实验通知单生物实验室：兹定于月日，星期第节课，进行观察人的口腔上皮细胞实验，望及时准备实验器材，勿误。

任课教师年月日附表任课教师实验室管理人员学生实验登记表年月日任课教师实验员实验通知单生物实验室：兹定于月日，星期第节课，进行观察人体的基本组织实验，望及时准备实验器材，勿误。

任课教师年月日附表任课教师实验室管理人员学生实验登记表年月日任课教师实验员实验通知单生物实验室：兹定于月日，星期第节课，进行观察草履虫实验，望及时准备实验器材，勿误。

任课教师 年 月 日附表任课教师实验室管理人员学生实验登记表年 月 日任课教师实验员实验通知单生物实验室：兹定于月日，星期第节课，进行观察种子的结构实验，望及时准备实验器材，勿误。

任课教师年月日附表任课教师实验室管理人员学生实验登记表年月日任课教师实验员实验通知单生物实验室：兹定于月日，星期第节课，进行观察根毛和根尖的结构实验，望及时准备实验器材，勿误。

任课教师年月日附表任课教师实验室管理人员学生实验登记表年月日任课教师实验员实验通知单生物实验室：兹定于月日，星期第节课，进行观察叶片的结构实验，望及时准备实验器材，勿误。

任课教师年月日附表任课教师实验室管理人员学生实验登记表年月日任课教师实验员实验通知单生物实验室：兹定于月日，星期第节课，进行绿叶在光下制造有机物实验，望及时准备实验器材，勿误。

任课教师年月日附表任课教师实验室管理人员学生实验登记表年月日任课教师 实验员实验通知单生物 实验室：兹定于 月 日，星期 第 节课，进行 观察蚯蚓 实验，望及时准备实验器材，勿误。

一、实验目的1. 了解新课程背景下生物实验的基本原理和方法；2. 培养学生严谨的科学态度和良好的实验操作技能；3. 提高学生运用生物知识解决实际问题的能力。

二、实验内容1. 观察植物细胞结构；2. 研究植物细胞吸水与失水现象；3. 观察植物细胞的质壁分离与复原；4. 学习显微镜的使用方法。

三、实验器材1. 显微镜及配套附件；2. 植物切片；3. 水浴锅；4. 烧杯、滴管、镊子等。

四、实验步骤1. 观察植物细胞结构（1）将植物切片放置于载玻片上；（2）滴加适量的水，使切片保持湿润；（3）使用显微镜观察植物细胞结构，注意观察细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、叶绿体等结构。

2. 研究植物细胞吸水与失水现象（1）将植物切片放置于载玻片上；（2）将载玻片放入水浴锅中，观察植物细胞吸水现象；（3）将载玻片取出，放入干燥环境中，观察植物细胞失水现象。

3. 观察植物细胞的质壁分离与复原（1）将植物切片放置于载玻片上；（2）滴加适量的盐酸，使细胞壁溶解；（3）使用显微镜观察质壁分离现象；（4）将载玻片放入水浴锅中，观察质壁分离复原现象。

4. 学习显微镜的使用方法（1）熟悉显微镜的结构及各部分功能；（2）学习显微镜的调整方法，包括粗细准焦螺旋、光圈、反光镜等；（3）学习观察样本的方法，包括观察角度、倍数选择等。

五、实验结果与分析1. 观察植物细胞结构：实验观察到植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、叶绿体等结构。

2. 研究植物细胞吸水与失水现象：实验观察到植物细胞在水中吸水膨胀，在干燥环境中失水收缩。

3. 观察植物细胞的质壁分离与复原：实验观察到植物细胞在盐酸作用下发生质壁分离，放入水浴锅中后质壁分离复原。

4. 学习显微镜的使用方法：实验过程中掌握了显微镜的使用方法，包括调整焦距、观察角度、选择倍数等。

六、实验结论1. 新课程背景下生物实验有助于学生了解生物知识，提高实验操作技能；2. 通过观察植物细胞结构，加深了对细胞基本结构的认识；3. 通过研究植物细胞吸水与失水现象，了解了植物细胞在不同环境下的生理变化；4. 通过观察植物细胞的质壁分离与复原，掌握了质壁分离原理及实验操作方法；5. 学习显微镜的使用方法，提高了学生的实验技能和观察能力。

调查校园、社区或农田的生物种类小组成员：班级：日期：一、实验目的1、了解校园、社区或农田的生物，记录你所看到的生物和它们的生活环境。

2、对你所知道的生物进行归类，初步结识生物的多样性和生物与环境的关系。

3、初步学会做调查记录。

二、实验用品纸、笔三、实验环节1、选择调查范围。

校园、公园或农田2、分组。

8人一组，拟定组长3、设计调查路线。

选择生物多、环境变化多得路线。

4、调查记录。

5、归类。

6、进行整理，系在笔记本上。

7、报告调查结果。

光对鼠妇生活的影响小组成员：班级：日期：一、提出问题二、作出假设三、设计实验（一）实验目的探究鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境。

（二）实验用品解剖盘、玻璃板、湿润的厚纸板、每小组鼠妇10只、湿土。

（三）实验环节1、检查器材是否齐全完好。

2、全班分组进行实验。

3、将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放同样数目的鼠妇，静置2分钟。

4、每分钟记录一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，记录10次。

5、记录数据不同时间、不同环境下的鼠妇数（单位：个）你得出的结论：讨论为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只鼠妇做实验行吗？练习使用显微镜小组成员：班级：日期：一、实验目的练习显微镜的使用。

二、实验器材显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布。

三、实验环节1、检查实验器材是否齐全、完好。

2、练习使用显微镜;取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。

轻轻放置在实验台略偏左、镜座后缘离实验台边沿7厘米左右的位置，把显微镜镜头向前，镜臂向后。

对光：转动转化器，使低倍物镜对准通光孔：把较大的光圈对准通光孔。

一只眼睛注视目镜内，一只眼睛睁开。

转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。

通过目镜可以看到白亮的视野。

观测：①安放玻片标本。

②下降镜筒。

双眼从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到接近玻片标本为止。

③上升镜筒。

左眼注视目镜内，右眼睁开，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看清物象为止。

（4）整理实验器材四、讨论1、观测的生物材料必须2、若要将视野右上方的物象移到视野中央，需如何移动玻片标本？观测植物细胞小组成员：班级：日期：一、实验目的1、制作植物细胞的临时装片，学习制作临时装片的基本方法。

生物实验报告单（二）引言概述：本文是关于生物实验报告单（二）的文档，通过对实验设计、实验步骤、实验结果及数据分析、实验讨论和结论的详细阐述，旨在提供一个全面而有效的实验报告范例。

实验设计：1. 确定实验目的2. 确定实验材料和设备3. 设计实验组和对照组4. 确定实验时间和地点5. 制定实验操作流程实验步骤：1. 准备实验材料和设备2. 进行实验前的准备工作3. 开始实验操作并记录实验过程4. 控制实验条件并进行必要的调整5. 结束实验并妥善处理残余物品和废弃物实验结果及数据分析：1. 将实验结果进行逐项记录2. 对实验数据进行整理和分析3. 绘制实验结果图表4. 进行实验数据的统计处理5. 分析实验结果的差异并得出初步结论实验讨论：1. 分析实验目的是否得到了实现2. 探讨实验过程中可能存在的误差和偏差3. 讨论实验结果与预期结果的差异4. 探究实验结果与前人研究成果的联系和差异5. 发现实验中存在的问题并提出改进措施结论：通过分析实验结果和进行讨论，得出以下结论：1. 总结实验目的及实验方法2. 归纳实验结果及数据分析的主要发现3. 强调实验的重要性和可行性4. 提出未来进一步研究的建议5. 结论的可信度和应用前景的评估总结：本文通过引言概述、实验设计、实验步骤、实验结果及数据分析、实验讨论和结论的详细阐述，为读者提供了一个全面的生物实验报告范例。

通过该范例，读者可以了解如何进行生物实验的设计、操作和结果分析，并从中获得实验讨论和结论的思路。

希望本文对读者的生物实验报告写作有所帮助。

生物实验报告单实验目的，探究光照对植物生长的影响。

实验时间，2021年10月15日。

实验地点，实验室。

实验材料，小麦种子、花盆、泥土、水壶、日光灯。

实验步骤：1. 将小麦种子放入水中浸泡12小时，使种子充分吸水；2. 在花盆中放入适量泥土，将浸泡后的小麦种子均匀地撒在泥土表面；3. 将花盆放置在通风良好的位置，并保持适宜的温度和湿度，作为对照组；4. 在另一组花盆上方悬挂日光灯，每天持续照射12小时，作为实验组；5. 每天记录小麦种子的生长情况，包括根长、茎长、叶片数量等数据；6. 持续观察7天后，结束实验并进行数据统计和分析。

实验结果：经过7天的观察和记录，对照组和实验组小麦种子的生长情况有了明显的差异。

对照组小麦种子生长状况良好，根长、茎长和叶片数量均有较好的增长；而实验组小麦种子的生长情况明显受到了光照的影响，根长和茎长相对较短，叶片数量也较少。

数据统计和分析：通过对实验数据的统计和分析，可以得出光照对植物生长的影响结论，光照是植物进行光合作用的重要条件，光照充足能够促进植物的生长，而光照不足则会影响植物的正常生长。

实验结果表明，适宜的光照条件有利于植物的生长发育，而过强或过弱的光照则会对植物的生长产生不利影响。

结论：通过本次实验，我们深刻认识到光照对植物生长的重要性，适宜的光照条件是植物生长的必要条件之一。

在今后的学习和生活中，我们应该重视光照对植物生长的影响，合理利用光照资源，为植物提供良好的生长环境，促进植物的健康生长。

实验总结：本次实验通过对光照对植物生长的影响进行了探究，实验结果表明光照是影响植物生长的重要因素之一。

在今后的实验中，我们将继续探究其他因素对植物生长的影响，丰富我们的实验经验，提高我们的实验能力。

同时，我们也将更加重视植物生长环境的调节，为植物提供更好的生长条件。

实验名称：植物细胞吸水与失水实验实验日期：2023年3月15日实验班级：八年级（2）班实验地点：生物实验室实验目的：1. 观察植物细胞在不同溶液中的吸水和失水现象。

2. 了解渗透压对植物细胞的影响。

3. 掌握显微镜的使用方法。

实验原理：植物细胞具有半透膜的特性，可以通过渗透作用吸水或失水。

当细胞置于低浓度溶液中时，细胞会吸水膨胀；当细胞置于高浓度溶液中时，细胞会失水收缩。

本实验通过观察洋葱表皮细胞在不同溶液中的变化，来验证渗透压对植物细胞的影响。

实验材料：1. 洋葱鳞片2. 生理盐水3. 0.9%的葡萄糖溶液4. 10%的葡萄糖溶液5. 5%的食盐溶液6. 稀释的碘液7. 盖玻片8. 吸水纸9. 显微镜10. 玻片11. 滴管实验步骤：1. 将洋葱鳞片剥去外层，取内层透明部分，用刀片将其切成薄片。

2. 在载玻片上滴一滴生理盐水，将洋葱薄片放在生理盐水滴中，盖上盖玻片。

3. 用显微镜观察洋葱表皮细胞在生理盐水中的形态。

4. 在载玻片上滴一滴0.9%的葡萄糖溶液，重复步骤2和3。

5. 在载玻片上滴一滴10%的葡萄糖溶液，重复步骤2和3。

6. 在载玻片上滴一滴5%的食盐溶液，重复步骤2和3。

7. 将载玻片放置在吸水纸上，观察洋葱表皮细胞在不同溶液中的变化。

8. 记录实验结果，并进行数据分析。

实验结果：1. 在生理盐水中，洋葱表皮细胞形态正常，细胞质清晰可见。

2. 在0.9%的葡萄糖溶液中，洋葱表皮细胞开始吸水膨胀，细胞质变淡。

3. 在10%的葡萄糖溶液中，洋葱表皮细胞吸水膨胀明显，细胞质变淡，部分细胞破裂。

4. 在5%的食盐溶液中，洋葱表皮细胞失水收缩，细胞质变浓，细胞膜皱缩。

实验分析：1. 生理盐水与洋葱表皮细胞内液的浓度相同，细胞吸水和失水达到平衡，细胞形态正常。

2. 0.9%的葡萄糖溶液浓度低于洋葱表皮细胞内液，细胞吸水膨胀，细胞质变淡。

3. 10%的葡萄糖溶液浓度高于洋葱表皮细胞内液，细胞失水收缩，细胞质变浓，细胞膜皱缩。

高中生物新课标实验记录单
实验名称：观察细胞的构成
实验目的：
1. 了解细胞的基本结构组成及其特点。

2. 观察和描述细胞内部和外部结构的形态和功能。

实验材料和器材：
1. 显微镜
2. 盖玻片
4. 牛、鸡、鱼、蝇等多种细胞切片
5. 生理盐水
实验步骤：
1. 取出一块牛肌肉，切成薄片，用生理盐水清洗一遍，然后将其放在载玻片上，添加一滴水，盖上盖玻片。

2. 把玻片放在显微镜的载物台上，用小型显微镜调节好像率，然后用高倍镜观察。

3. 观察并比较牛、鸡、鱼、蝇等细胞的结构差别和同一种类细胞的异同。

实验结果和分析：
牛、鸡、鱼、蝇等细胞的结构和形态各不相同。

例如，牛的肌肉细胞中有许多长形的棕色细胞核，周围是若干个有棕色横纹的长细胞；而鸡血液细胞的形态则较为圆润，无明显的核或细胞器可见。

对于同一种类的细胞，可以通过观察不同细胞阶段的差别，了解细胞在不同生命情况下的形态和功能。

例如，蝇卵细胞在发育过程中会经历不同的生命阶段，观察不同发育阶段的细胞形态和结构可以更好地了解其生命过程和发育规律。

通过观察细胞的形态和结构，可以更深入地了解细胞的基本结构和功能，探索生命的奥秘。

本实验通过观察不同种类、不同阶段的细胞，了解了细胞的基本结构组成及其特点，探索了生命的奥秘，对于深入研究生命科学有很大价值。

生物实验报告单
实验名称：观察动植物细胞
实验目的：
1. 了解和观察动物和植物细胞的结构和特征。

2. 掌握细胞组织相关的实验操作技巧。

实验器材：
1. 高倍显微镜
2. 盖玻片及载玻片
3. 植物样本：洋葱、韭菜等
4. 动物细胞样本：酵母等
实验步骤：
1. 将洋葱片剥下一层净白且透明的表皮。

2. 将洋葱表皮放置于载玻片上，滴加一滴水，盖上盖玻片。

3. 移至显微镜下，首先使用低倍放大镜观察，找到一个透明的细胞片段。

4. 调整到高倍镜，观察细胞的形态、细胞壁、细胞核等结构。

5. 重复以上步骤观察其他的植物细胞样本。

6. 制备酵母悬液，将一小滴酵母涂抹于载玻片上。

7. 盖上盖玻片，移至显微镜下，使用高倍镜观察酵母的形态和特征。

实验结果：
1. 观察到洋葱细胞中有细胞壁、细胞质、细胞核等结构。

2. 观察到酵母细胞中只有细胞质，没有明显的细胞壁和细胞核。

实验结论：
1. 植物细胞与动物细胞相比，具有明显的细胞壁和细胞核。

2. 酵母细胞是单细胞真菌，与植物细胞和动物细胞的结构有所不同。

实验总结：
通过本实验，我们观察和了解了动物和植物细胞的结构和特征，学到了细胞组织相关的实验操作技巧。

同时，实验中还发现了酵母细胞与植物和动物细胞的不同之处。

这些知识对我们进一步深入研究生物学提供了基础。

实验名称：观察植物细胞的吸水和失水现象实验目的：1. 了解植物细胞吸水和失水的原理。

2. 观察并记录植物细胞在不同溶液中的吸水和失水现象。

3. 分析植物细胞在不同渗透压环境下的细胞膜控制作用。

实验材料：- 植物细胞（如洋葱表皮细胞）- 0.9%生理盐水- 0.5%蔗糖溶液- 1.0%蔗糖溶液- 显微镜- 吸管- 研钵和研杵- 尺寸合适的培养皿实验步骤：1. 将洋葱表皮细胞从鳞片上剥离，并用吸管吸取适量细胞放入研钵中，用研杵轻轻研磨，制成细胞悬浮液。

2. 将细胞悬浮液均匀滴入培养皿中，形成薄层。

3. 将培养皿置于显微镜下，观察洋葱表皮细胞的形态和大小。

4. 将0.9%生理盐水、0.5%蔗糖溶液和1.0%蔗糖溶液分别滴入培养皿中，形成不同渗透压环境。

5. 观察并记录洋葱表皮细胞在不同溶液中的吸水和失水现象，包括细胞体积的变化、细胞形态的变化等。

6. 每隔一定时间重复观察，记录数据。

实验结果：- 在0.9%生理盐水中，洋葱表皮细胞体积基本保持不变，细胞形态无明显变化。

- 在0.5%蔗糖溶液中，洋葱表皮细胞体积逐渐增大，细胞形态呈膨胀状。

- 在1.0%蔗糖溶液中，洋葱表皮细胞体积逐渐减小，细胞形态呈皱缩状。

数据分析：- 在0.9%生理盐水中，细胞内外渗透压相等，细胞吸水和失水达到平衡，细胞体积保持不变。

- 在0.5%蔗糖溶液中，细胞外渗透压低于细胞内，水分从外界进入细胞，细胞吸水膨胀。

- 在1.0%蔗糖溶液中，细胞外渗透压高于细胞内，水分从细胞内流出至外界，细胞失水皱缩。

结论：1. 植物细胞在不同渗透压环境中，通过细胞膜控制水分的进出，以维持细胞内外的渗透压平衡。

2. 当细胞外渗透压低于细胞内时，细胞吸水膨胀；当细胞外渗透压高于细胞内时，细胞失水皱缩。

实验讨论：1. 本实验中，洋葱表皮细胞在不同渗透压环境中的吸水和失水现象，反映了细胞膜在调节细胞内水分平衡方面的作用。

2. 在实际生活中，植物细胞在不同环境中的水分调节具有重要意义，如植物在干旱环境下的适应性等。