人教课标版五年级上册语文教材分析及教学计划_教学工作计划.doc

五年级语文上册教学计划一、教材简析：本册教材秉承了前八册“培养兴趣、积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。

本册教学内容共有____个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。

单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。

二、教学要求和目的：1、识字、学词和练句(1)使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。

还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。

教材的相关指导可以查二年级下第____单元，三年级上有关的金钥匙。

(2)密切联系实际。

对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。

课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个、一个句子也比光说不写强。

写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。

每次习作(包括自读的笔记、日记)，都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。

那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。

刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。

只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。

2、阅读(1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。

(2)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。

(3)学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。

(4)培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。

3、习作(1)懂得写作是为了自我表达和与人交流。

(2)养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

(3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。

人教版五年级语文上册教学计划（通用10篇）人教版五年级语文上册教学计划（通用10篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的教学工作又将翻开新的一页，我们要好好计划今后的教育教学方法。

是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编精心整理的人教版五年级语文上册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有有所帮助。

五年级语文上册教学计划篇1一、教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。

教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。

二、教材的内容结构：本册教科书共6个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。

每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。

课文有3篇精读课文和2篇略读课文。

其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。

在部分课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。

三、教材的特点：1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。

2、注重学生各种语文能力的培养。

3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。

4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。

四、教学目标：1、在学习语文的过程中，感受大自然的美丽、神奇，培养热爱大自然的思想感情，教育学生热爱祖国，对人诚实守信，激发民族自豪感，陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。

2、认识171个字，会写201个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。

3、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。

能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

6、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

2021-2021学年五年级语文上册教学方案一、根本情况1、学生思想状况本班学生成分较复杂，来自全镇各村组，根底参差不齐。

但是就整体情况而言，学生的整体素质还可以，只是没有良好的学习习惯和正确的学习态度。

但是他们聪明伶俐、思想活泼、具有同情心、善良、乐于助人。

多数同学都有可塑性，缺乏自信心，对自己没有足够的认识。

2、学生语文学习状况本班同学没有正确的学习态度，语文知识出现断层现象，有学生汉语拼音的根底几乎是一片空白，没有自己独立的阅读理解的能力，机械性的记忆较好，值得庆幸的一点是：多数学生有着较高的学习热情，虽然学习的目的不够端正。

多数学生学习能较为主动，但不够灵活，对语文的学习仍然存在惯性的思维，依赖老师较强，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。

总体上分析，全班学习语文的态度还比较端正，但课堂上思维不够积极，发言的学生较少。

因此，教师要在课堂教学环节多下功夫，从培养学生的语文根本功入手，开展学生的思维能力。

对一局部学习成绩差的学生要多关心，加强培优补差，使每个学生都能有所进步。

二、指导思想随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一〞向“工具性和人文性的统一〞的转变，教师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，深入学习?语文课程标准?，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。

重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。

要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。

着眼于21世纪对人才素质的要求，着力于加强小学生语文根底知识的教学和根本能力的训练，为他们全面素质的开展的打下坚实的根底。

三、教材分析部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。

依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。

5年级语文上册教学计划五年级语文上册教学计划一、教材分析五年级语文上册主要包括《语文》、《修辞》、《写作》三个模块，共计十五个单元。

本学期的教学内容主要包括课文的理解与阅读、修辞手法的学习和运用、写作技巧的提升等。

二、教学目标1. 能够准确理解课文的内容，并通过阅读理解题检验对课文的理解能力。

2. 能够掌握修辞手法的基本概念和运用方法，并能够辨析、鉴赏和运用修辞手法。

3. 能够运用所学的写作技巧，写好叙事文、说明文和议论文。

三、教学内容与教学步骤1. 第一单元《小蝌蚪找妈妈》教学内容：课文的理解与阅读，主题与情节分析。

教学步骤：（1）导入课文，介绍故事背景，呈现主要人物和情节。

（2）让学生按照问题的顺序阅读课文，用自己的话回答问题。

（3）让学生分组讨论课文内容，并互相提交自己的答案。

（4）进行课堂讨论，对学生的理解进行辅导与纠正。

2. 第六单元《守夜人》教学内容：修辞手法的学习与运用。

教学步骤：（1）引导学生观察课文中的修辞手法，例如比喻、夸张等。

（2）讲解修辞手法的基本概念和运用方法。

（3）分组让学生找出课文中的修辞手法，并分析其作用。

（4）设计练习题，让学生运用修辞手法改写句子或写作。

3. 第十单元《火把节》教学内容：写作技巧的提升。

教学步骤：（1）引导学生观察课文中的写作技巧，如描写、事理阐述等。

（2）讲解写作技巧的基本概念和运用方法。

（3）分组让学生找出课文中的写作技巧，并分析其作用。

（4）设计写作题，让学生运用所学的写作技巧写出一篇火把节的文章。

四、教学方法1. 阅读教学法：通过指导学生阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

2. 讨论教学法：通过小组讨论的方式，帮助学生加深对课文内容的理解和思考。

3. 观察教学法：通过观察课文中的修辞手法和写作技巧，培养学生对语言的敏感和观察力。

五、教学评估1. 通过课堂讨论和问题解答，检查学生对课文的理解能力。

2. 设计小组讨论和练习题，检查学生对修辞手法和写作技巧的掌握程度。

学年人教版部编版五年级语文上册全册教案及教学计划一. 教材分析人教版部编版五年级语文上册教材内容丰富，选文经典，涵盖了童话、寓言、古诗、现代文等多种体裁。

本册教材旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养，使学生在学习过程中感受到语文的魅力。

教材中每个单元都有一个主题，围绕主题进行听、说、读、写等方面的训练，使学生在语言表达和理解能力上得到提高。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对课堂学习有较高的兴趣。

但同时，部分学生在阅读和写作方面还存在一定的困难，需要老师在教学中给予针对性的指导。

此外，学生的学习习惯和注意力水平各异，教师应充分考虑这些因素，在教学中采取合适的策略，提高教学效果。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确读写词语，理解课文内容，掌握所学知识点。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等实践活动，提高学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，感受语文的魅力，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：生字词的正确认读与书写，课文内容的理解，语文园地的各项练习。

2.难点：词语的运用，作文的写作，以及对课文深层次内容的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学习语文，提高学生的兴趣和参与度。

2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题，培养学生的创新意识。

3.小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，提高学生的合作能力和沟通能力。

4.情感教学法：注重培养学生的情感态度，使学生在学习过程中感受到语文的魅力。

六. 教学准备1.教材：人教版部编版五年级语文上册教材。

2.教具：课件、黑板、粉笔、教学卡片等。

3.参考资料：相关教学文章、教案、教学视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或故事导入新课，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感知语言的美妙。

过程中，教师适时提问，帮助学生理解课文内容。

2023年人教版五年级上册语文教学计划人教版五年级上册语文教学安排篇1一、状况分析我所任教的五年级（2）班共有男生16人，女生13人，大部分的学生学习看法比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能主动思索，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创建性的进行学习。

但总体上从期末测试状况看，学生的成果存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些状况，本学期在重点抓好基础学问教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。

二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，位置，小数除法，可能性，简易方程，多边形的面积，数学广角，总复习等。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践实力。

三、教学目标1、比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。

2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。

3、探究并驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置。

5、体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，会求一些事务发生的可能性；能对简洁事务发生的可能性作出预料，进一步体会概率在现实生活中的作用。

6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

8、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

四、教学重点小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能性等是本册教材的重点教学内容。

五、教学设想1、加强探究性和开放性，发展学生的数学思维实力。

主要体现在下面几方面：（1）内容的呈现、绽开更贴近学生的认知特点，增加了探究性，体现学问的形成过程。

人教版小学语文五年级上册教学计划(范文5篇)人教版小学语文五年级上册教学计划精选篇1(一)班级情况分析本班现在学生47人，其中女生21人，男生26。

总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。

班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。

基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。

他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

基础较差但要求上进的学生有张君、黄宁等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。

周敏娟、郭涛、宋权、李海珍、蒋港这五名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

(二)总的教学要求：一、学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。

4、继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮，态度大方;养成爱护学习用品的习惯。

5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。

6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

7、继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。

8、培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。

9、培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。

10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。

二、汉语拼音继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

人教版小学五年级语文上册教材分析一、教材结构与内容人教版小学五年级语文上册教材在结构上采用单元主题的形式，每个单元包括课文、课后练习、语文园地等板块。

教材内容涵盖了多个领域，包括文学、历史、自然科学等，旨在拓宽学生的视野，增加知识储备。

同时，教材注重语文知识的系统学习与巩固，内容安排循序渐进，符合学生的认知规律和语文学习规律。

二、教学目标与要求本册教材的教学目标是：1.识字与写字：学生能够掌握250个左右的生字，并能够正确书写其中200个左右的汉字。

同时，学生应养成良好的写字习惯，提高书写水平。

2.阅读：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够理解文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

同时，学生应学会运用阅读策略，提高阅读速度和阅读理解能力。

3.写作：学生能够运用所学知识进行写作，并能够在写作中表达自己的观点和情感。

同时，学生应学会修改自己的作文，提高写作水平。

4.口语交际：学生能够清晰、流利地表达自己的意见和观点，并能够进行简单的讨论和交流。

同时，学生应学会倾听他人说话，尊重他人的观点。

5.综合性学习：学生能够在综合性学习活动中运用所学知识，提高自己的语文实践能力。

同时，学生应积极参与活动，与其他同学合作探究问题。

三、课文选取与编排本册教材的课文选取注重文学性和思想性，同时考虑学生的年龄特点和认知水平。

课文编排遵循了循序渐进的原则，从易到难，从简单到复杂，有助于学生逐步提高阅读能力。

此外，教材还注重选取具有时代感和现实意义的文章，以增强学生的人文素养和社会责任感。

四、课后练习与巩固本册教材的课后练习设计旨在帮助学生巩固所学知识，提高语文应用能力。

练习内容包括生字抄写、词语搭配、句子仿写、阅读理解、作文练习等，形式多样，内容丰富。

通过课后练习，学生可以及时复习所学知识，加深对课文的理解和感悟。

五、语文知识与实践本册教材注重语文知识的系统学习与实践活动的有机结合。

在每个单元的《语文园地》中，都安排了相应的语文知识练习和实践活动，如“日积月累”、“成语接龙”等。

人教版小学五年级语文上册教学计划小学五年级语文上册教学规划篇1一、指导思想随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必需更新教学观念，以整体推动课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题讨论为重点的教育教学讨论，深化课堂改革，全面提高教学质量。

重新熟悉小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。

要积极地进展课堂教学的构造和方法的改革，积极地进展思索和讨论，如何在语文学科教学中培育学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。

二、教材分析本册教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。

这八个主题单元分别是“童年幻想”、“朗读”、“亲情”、“江山如画”、“传奇故事”、“真诚”、“科技与生活”、“国际交往”。

每个话题为一个单元。

每个单元包括导语、课例、诗词诵读、语文乐园四大局部，各局部相互联系，构成一个有机的整体。

本册教材的编排留意内容的整合和训练的循序渐进，全册课本安排了8个单元。

每单元安排阅读课文3～4篇，共有25篇。

每单元安排“习作”1篇，共8篇。

要求学会252个字。

三、教学要求1、在语言文字训练过程中，受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育;受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐等思想品德教育。

培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。

3、培育独立识字力量。

精确认读252个生字。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

5、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

6、能抓住重点观看事物，养成勤于观看、思索和乐于动笔的习惯。

四、教学措施1、在课文教学过程中，加强“积存——领悟——运用”，加强学法指导，培育学生自学力量。

2、作业的布置留意目的性、科学性、伸缩性、规划性。

五年级上册语文教学计划及课时安排表一、教学目标（一）知识与能力：本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确的价值观。

在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，基本达到高年级的阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标：1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7、学习浏览，根据需要搜集信息。

8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。

学习辩论、演讲的一些基本方法。

10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能修改自己的习作，书写规范、整洁。

11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

（二）过程与方法：重视预习性学习，在阅读的过程中感受语文学习的快乐，把课堂教学与生活实际紧密结合起来，达到整合效果。

重视培养学生阅读能力和写作能力。

提倡自主、合作、探究式学习。

（三）情感态度价值观：让课堂教学充满创新活力，全面提高学生语文素养。

通过语文学习体会中国语言之美，感受文化内涵，追赶时代精神，陶冶性情，通过学习“语文园地”中古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。

同时，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。

二、教材分析1教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。