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如何在教师职业中保持激情和动力教师职业是一项充满挑战和责任的工作，而保持激情和动力对于教师的个人发展和学生的成长都至关重要。
然而，随着时间的推移，教师可能会面临压力、疲劳和职业倦怠等问题。
在这篇文章中，我将分享一些方法，帮助教师在职业中保持激情和动力。
1. 持续专业发展持续专业发展是教师保持激情和动力的关键之一。
教师应该不断学习和更新自己的知识，了解最新的教育理论和方法。
参加培训课程、研讨会和学术会议，与同行交流经验和观点，拓宽自己的教学视野。
通过不断学习和提升自己的专业能力，教师能够更好地应对挑战，提高教学质量，从而保持激情和动力。
2. 建立良好的师生关系建立良好的师生关系对于教师的职业发展至关重要。
教师应该与学生建立互信和尊重的关系，关心学生的成长和发展。
通过与学生的良好沟通和有效的反馈，教师能够更好地了解学生的需求和问题，并及时给予帮助和指导。
同时，教师也应该与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习和发展。
建立良好的师生关系可以增强教师的职业满足感，保持激情和动力。
3. 创新教学方法创新教学方法是教师保持激情和动力的另一个重要因素。
教师应该尝试不同的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，运用多媒体技术、小组合作学习、项目制学习等方法，让学生参与到课堂中来，培养他们的创造力和解决问题的能力。
通过创新教学方法，教师能够提高教学效果，增强学生的学习动力，同时也能够激发自己的创造力和热情。
4. 与同行交流合作与同行交流合作是教师保持激情和动力的重要途径之一。
教师应该积极参与学校的教研活动，与同事分享经验和教学资源。
通过与同行的交流合作，教师能够互相学习和借鉴，共同进步。
此外，教师还可以加入教师专业组织或教育社群，与更广泛的教育界人士交流和合作。
通过与同行的交流合作，教师能够不断提升自己的专业水平，保持激情和动力。
5. 平衡工作与生活平衡工作与生活是教师保持激情和动力的基础。
教师应该合理安排工作和休息时间，保持身心健康。
怎样做一名有激情的教师教师,是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，是无私奉献的蜡烛。
教师,生活清贫但精神富有，工作平凡但事业崇高。
这些话语曾经激励了无数的教师充满激情地为了这个平凡而伟大的目标去努力奋斗。
那么，今天，在新课程改革的今天，新课程呼唤充满生命活力的课堂，倡导让我们的课堂回归生活，源于生活。
同时激情也是点燃学生热情的火炬，是激发学生情感的酵母，是促进学生学习的动力，没有激情的课堂将是死水一潭。
因此作为一名新时期教师一定要充满激情。
我认为应从以下几方面去做：一、热爱教育事业，要有责任心。
作为一名教师，最重要的是责任心，有了责任心，你就会去关爱学生，钻研教材，认真备课，才会成为名副其实的优秀教师，如果教师没有责任心，即使才高八斗，学富五车，能力再强也不可能成为称职的教师。
因此，从工作那天起，我就树立了责任理念，明确了自己的职责，把学校、学生的发展当成自己的责任。
二、秉承新课改理念课堂要有活力如今，在教学中，教师不再是整个课堂的“主宰者”，而是教学活动的组织者，是学生学习的指导者和合作者，学生才是课堂真正的主体。
教师要走下讲台，和学生一起学习交流，让学生在学习中体验成功的快乐，从而使课堂教学充满活力。
三、保持童心与时俱进我们的教育对象是少年儿童，一拨儿走了又来了一拨儿，他们永远是年少活泼的，可我们却日渐衰老，或者厌倦了周而复始的教学生活。
我虽已年近四十了，可我并不感到青春不再，去日苦多。
我的体会是要战胜衰老和枯燥，法宝就是保有一颗童心。
有了一颗童心，就有了与学生沟通的语言，就会跟学生的情感产生共鸣，走进他们心里就能引导他们明辨是非，才奠定了教育的基础。
岁月给了我皱纹，操劳送了我白发，我抹平不了，掩饰不了，唯有我们那颗年轻的心可以和学生共搏，可以同时代相融。
三．严于律已，要有爱心。
在平时的工作中我们要注重自身形象，言传身教，做学生的楷模。
在平时的教育教学工作中，要严格要求自己，文明用语，亲切交谈，给学生树立正确的形象，印记和蔼可亲的音容笑貌，和学生构起友谊的桥梁，建立亲密的师生关系。
教师的自我激励保持热情和动力的方法和策略教师作为教育事业的中坚力量，担负着培养学生的重要使命。
然而，教学工作的复杂性和繁重性常常会对教师产生消耗和压力，导致热情和动力的下降。
为了保持良好的工作状态和高度的工作热情，教师需要自我激励并制定有效的保持热情和动力的方法和策略。
本文将探讨教师的自我激励方式，以及保持热情和动力的具体方法和策略。
一、自我激励方式1.设定明确的目标和追求教师应该明确自己的教学目标，并为之努力奋斗。
设定明确的目标可以使教师有所追求，激发出内在的动力和热情。
同时，教师需要时刻关注自己的成长，并不断提升自己的教学水平，以实现个人和职业的发展。
2.寻求同事和领导的支持和认可与同事和领导保持良好的互动和沟通是教师自我激励的重要途径。
教师可以通过与同事探讨教学经验、交流教学方法等方式来寻找支持和认可，激发自己的动力。
与此同时，教师也应该与领导保持密切的联系，积极参与学校的教研和活动，以获取更多的机会和认可。
3.保持积极的心态和乐观的态度积极的心态和乐观的态度对教师保持热情和动力至关重要。
教师需要学会面对挫折和困难，从中寻找机遇和发展。
同时，教师也需要善于发现学生的优点和进步，从而增强自己的满足感和自信心。
二、保持热情和动力的具体方法和策略1.不断充实自己的专业知识教师要保持热情和动力，首先要保持自己的专业素养。
教师可以通过不断充实自己的专业知识，参加教育培训、学术研讨会等方式来提升自己的教学能力和水平。
同时，教师也可以从教育专业书籍、学术期刊等渠道获取最新的教学理念和方法，以不断完善自己的教学。
2.培养兴趣爱好和个人发展教师在工作之余，应该培养自己的兴趣爱好和个人发展。
兴趣爱好可以使教师放松身心，调整工作状态，增强内在的满足感和幸福感。
同时，教师也可以通过参加各种培训和学习班，提升自己在其他领域的知识和技能，从而拓宽自己的视野和发展空间。
3.与学生建立良好的师生关系教师与学生之间的互动和沟通对于保持热情和动力至关重要。
如何长期保持激情生活处处充满着挑战和机遇，而我们需要持续地燃起内心的激情去迎接一切。
无论是学业、职业还是个人爱好，每个人都需要一份自我驱动和不懈努力的精神。
但在日复一日的重复和枯燥中，如何长期保持激情呢？以下将从几个方面探讨如何激活内心的能量。
一、坚定的目标和信念想要保持长久的激情，首先需要明确自己的目标和信念。
这并不仅仅是目标的设定，而是要看到目标的真正意义和价值。
当你能充分了解内心的意愿和想法，认识到自己希望达成的目标是多么重要时，你就会对它保持坚定的信念，乐于为此持续努力。
当然，目标需要合理、清晰及可实现，这样才能使我们达到自己所期待的结果。
要明确你的目标是什么，需要什么样的行动和方法才能达到它。
随着越来越多的工作和任务的积累，你需要不断地审视自己的目标，看看它是否适合你、是否实现了你的价值和成就感。
二、持续不断地学习和提升自己随着我们不断地前进，学习成为我们持续激发激情的重要动力。
通过学习，我们能够不断地拓展自己的视野和知识，进一步探索自己、把握机遇、磨练自我，从而激励自己继续奋斗。
学习的形式多种多样，可以通过阅读、参加培训、听取讲座、与同行沟通交流等方式来实现。
不论你学习什么，持续地学习会不断提醒你内心的目标和动力，让你更加充实和有动力。
三、用心去发现生活中的美好生活中有很多美好的事物，只是我们有时候并没有意识到它们的存在。
如何发现这些美好呢？一个方法是透过平凡的日常，用心去发现其中细节中的闪光点。
从身边小事做起，多去探索、体验生活，尝试去了解不同的文化、习俗和生活方式。
在发现这些美好时，要学会用目光去欣赏、用心去感知，去感受生命的温度和生命“美好”的滋味，这样的感受和领悟能够让我们更好地激发内心的热情和动力。
四、建立积极的心态任何事情都没有一成不变，所以人也应该学会保持进取的积极心态。
积极乐观的心态，能让我们坚持走下去，这种心态不仅能让我们更加自信、坚定，而且也能让我们成为身边人的鼓舞和模范。
你如何维持对教出的热情？一、培养兴趣点，拓宽教育视野在教育工作中，保持热情的关键之一是培养自己的兴趣点。
教育工作者可以通过广泛阅读和参与各类教育活动，不断拓宽自己的教育视野，探索新的教育思路和方法。
例如，了解新的教育理论和研究成果，参加教育研讨会和培训班，与其他教育工作者交流心得体会等，这些都能够激发教育工作者的学习兴趣，为他们带来新的灵感和动力。
二、与学生建立良好关系，创造积极的教育氛围对于教育工作者来说，与学生建立良好关系是维持热情的另一个重要因素。
教育工作者可以通过积极而尊重的态度与学生建立密切的联系，关心他们的学习进展和成长。
同时，通过给予学生适当的鼓励和表扬，帮助他们建立正确的学习动机和目标，并创造积极的教育氛围。
在这种积极的教育氛围中，教育工作者将感受到学生的进步和成就，从而激发自己的教育热情。
三、寻求专业成长，不断提升教育能力作为教育工作者，保持对教育的热情还需要持续的专业成长。
教育工作者可以通过参加教育培训和进修课程，提升自己的教育能力和专业水平。
此外，教育工作者还可以积极参与学术研究和专业交流，与同行分享教育心得和经验。
通过不断提升自己的教育能力，教育工作者将能够更好地适应教育变革和学生需求的变化，保持对教育的热情。
四、关注教育社会化，积极参与教育改革保持对教育的热情还需要关注教育社会化和积极参与教育改革。
教育工作者可以关注教育政策和改革动态，了解国家和地区的教育发展方向和趋势。
同时，教育工作者还可以积极参与教育改革实践，推动教育创新和提高教育质量。
通过参与教育改革，教育工作者将能够体验到自己的教育工作对社会进步的贡献，从而激发自己对教育事业的热情。
总结：维持对教育的热情需要多方面的努力和关注。
培养兴趣点、与学生建立良好关系、寻求专业成长和关注教育社会化都是能够帮助教育工作者保持热情和激情的重要因素。
只有当教育工作者对教育充满热爱和热情，才能够更好地影响和引导学生的成长与发展。
如何保持长期学习动力和热情学习是人类进步的不竭动力，然而很多人在学习的过程中往往容易失去动力和热情，导致学习效果不佳甚至放弃学习。
那么，如何能够保持长期的学习动力和热情呢？下面我将分享一些有效的方法和建议。
制定明确的学习目标首先，要确立明确的学习目标是非常重要的。
只有明确了自己学习的目的和方向，才能更有动力去不断前行。
将长期目标分解为短期目标，每个阶段都设定可实现的小目标，逐步实现，不断激发内在的学习动力。
培养良好的学习习惯其次，培养良好的学习习惯也是保持学习动力和热情的关键。
建立起坚实的学习基础，规律地安排学习时间，保持专注力，避免分心和拖延，养成自律的态度，可以让你在学习过程中更加高效地积累知识。
不断挑战自我接着，不断挑战自我也是保持学习动力和热情的重要方式之一。
尝试接触新领域、新技能或者突破自己的极限，让学习过程变得充满挑战性和刺激感。
通过挑战自我可以激发出内在的斗志和探索欲望，让学习变得更加有趣。
保持好奇心和求知欲此外，保持好好心和求知欲也是延续学习热情的关键。
保持对未知事物的探索欲望，保持对知识更新换代的敏感度，时刻保持对世界的好奇心，不断追求新知识、新技能、新经验，这样可以让你在学习中感到快乐和兴奋。
和志同道合者交流分享最后，与志同道合者交流分享也是保持学习动力和热情不可或缺的一环。
寻找身边有相同爱好和兴趣的朋友或者加入相关学习社群，共同讨论、分享学习经验和心得体会，在交流互动中获得支持和鼓励，并从他人身上获取启发和激励。
综上所述，在日常生活中我们可以通过制定明确目标、培养良好习惯、挑战自我、保持好好心以及与他人交流分享来持续激发并保持长期学习动力和热情。
只有不断地为自己注入正能量，坚持不懈地努力奋斗，才能够在学业上取得更大的进步，并享受到成长过程带来的快乐与满足。
愿大家都能够成为坚持不懈、永不言败的学习者！。
保持激情的十个方法人生中总会遇到低谷和疲惫期，但是如何保持激情呢？今天，我来分享我的十个方法，希望能够对大家有所启发。
1. 关注自己的内心首先，我们需要关注自己的内心，疏导自己的情绪。
当我们遇到困难和挫折时，我们需要审视自己的内心，发现自己的不良情绪，然后引导自己进行情绪疏导。
调整情绪，才能够保持激情。
2. 设定清晰的目标其次，我们需要设定清晰的目标。
目标是我们前行的方向，是我们不断前进的动力。
我们要为自己设定具体、明确的目标，并且需要将其实现分解成具体的步骤。
3. 培养兴趣爱好除了工作之外，我们还需要有自己的兴趣爱好。
培养兴趣爱好可以让我们开阔视野、丰富生活，还可以释放我们的压力。
当我们进行我们感兴趣的事情时，我们会感到充满激情。
4. 保持身体健康身体健康是我们保持激情的基础。
我们需要保持规律的饮食和充足的休息，还需要进行适当的运动，以确保我们的身体处于最佳状态。
只有身体健康，才能够保持激情。
5. 与优秀的人交往交往优秀的人可以让我们的眼界更广，受到优秀的人的启发和鼓舞可以让我们更有动力前行。
同时，与优秀的人交往还可以帮助我们学习到更多的优秀经验和方法。
6. 不断学习学习是一种不断进步的方式，而不断进步可以让我们保持激情。
不断学习可以让我们更有信心应对挑战，也可以让我们更加明确自己的目标，进而更加坚定自己的前行方向。
7. 快乐工作工作是我们每个人都要面对的一件事情，而快乐的工作可以让我们更有干劲投入其中。
我们可以寻找适合自己的工作内容和工作环境，让自己感到快乐地工作。
8. 保持好奇心和求知欲好奇心和求知欲是我们保持激情的源泉之一。
我们需要保持好奇心和求知欲，不断探寻未知的领域，从中发现新的价值和乐趣。
9. 给自己一些奖励除了信心和目标之外，我们还需要有一个小小的奖励，来激励自己更好地前行。
这个奖励可以是一件小事、一顿美食、一次旅行等等，这让我们有一个目标，更有动力前行。
10. 认真对待生活中的每一天最后，我们需要认真对待生活中的每一天。
时光荏苒，转眼间我的教学生涯已走过三十年。
在这漫长的岁月里，我从一个初出茅庐的年轻教师，逐渐成长为一名经验丰富的教育工作者。
回首过去，感慨万千，以下是我对这三十年教学生涯的一些心得体会。
一、热爱教育事业，关爱每一个学生教育事业是一项神圣而伟大的事业，我深知自己肩负着培养祖国未来接班人的重任。
因此，我始终怀着对教育事业的热忱，关爱每一个学生。
在教学过程中，我注重了解学生的个性特点，因材施教，让每个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。
二、严谨治学，不断提高自身素质作为一名教师，我深知自己的一言一行都对学生产生着深远的影响。
因此，我始终严谨治学，不断提高自身素质。
在教学过程中，我努力钻研教材，把握教学大纲，力求将最新的教育理念融入课堂。
同时，我还积极参加各类教育培训，拓宽知识面，提高自己的教育教学能力。
三、注重课堂互动，激发学生学习兴趣课堂是教师传授知识、学生接受知识的重要场所。
为了提高课堂教学效果，我注重课堂互动，激发学生学习兴趣。
在课堂上，我鼓励学生提问、讨论，充分调动学生的积极性。
同时，我还运用多媒体等教学手段，使课堂变得更加生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
四、关注学生心理健康，做学生的良师益友学生的心理健康是教育的重要组成部分。
在这三十年里，我始终关注学生的心理健康，努力成为他们的良师益友。
在日常生活中，我关心学生的生活，倾听他们的心声，帮助他们解决心理问题。
当学生遇到困难时，我给予他们鼓励和支持，让他们勇敢面对生活的挑战。
五、团结协作，共创教育事业美好未来教育事业需要全体教育工作者的共同努力。
在这三十年里，我深知团结协作的重要性。
在工作中，我与同事们互相学习、互相支持，共同为教育事业的发展贡献自己的力量。
同时，我还积极参与各类教育教学研讨活动，与同行交流经验，共同提高教育教学水平。
总结这三十年教学生涯，我深感荣幸和自豪。
在这漫长的岁月里，我见证了无数学生的成长，也收获了许多宝贵的经验。
作为一名教师，如何保持教学热情和动力？
作为一名教师，保持教学热情和动力是非常重要的。
以下是一些建议：
1. 寻找激励：寻找激励自己的因素，例如对学科的热爱、对学生成长的
关注、对教育事业的使命感等。
这些激励因素可以帮助你保持教学热情。
2. 不断学习：教育领域在不断发展和变化，持续学习可以让你保持对教
学的热情。
参加专业培训、研讨会、学术会议等，不断更新知识和技能。
3. 与学生建立联系：与学生建立良好的关系，关注他们的成长和进步。
看到学生的成功和进步会给你带来满足感和动力。
4. 创造积极的教学环境：努力创造一个积极、有趣和富有挑战性的教学
环境。
使用多样化的教学方法和资源，激发学生的学习兴趣。
5. 寻求合作：与同事合作，分享教学经验和资源。
合作可以带来新的想
法和启发，也可以增加你的教学动力。
6. 照顾自己的身心健康：注意照顾自己的身心健康，合理安排工作和生活。
保持良好的生活习惯，如充足的睡眠、健康的饮食和适度的运动。
7. 设定目标：设定短期和长期的教学目标，这可以给你提供方向和动力。
当你实现目标时，会感到满足和有成就感。
8. 享受教学：记住教学不仅仅是一份工作，也是一种乐趣和创造。
尝试
找到教学中的乐趣和成就感，享受与学生互动和传授知识的过程。
每个人的情况都不同，你可以根据自己的需求和兴趣，尝试不同的方法来保持教学热情和动力。
最重要的是保持积极的心态，相信自己的教学能够对学生产生积极的影响。
教师如何使自己的胸中永远有激情生命，因为激情而更美丽；教学，因为激情而更动人。
要想做一名成功的老师，就必须调整自己的心态，使自己永远充满激情。
那么，老师应该如何做，才能使自己的胸中永远有激情呢?（1）钻研教材，理解到位。
备课时，老师一定要深入理解文章中作者所表达的情感，理解每句话所蕴涵的意境，并通过诵读、品味等方式，充分调动学生的创造性思维，再现文章的意境。
如果老师的理解到位，准备充分，引导得法，学生就会很容易地进入到老师创设的情境中，更加深刻地理解课文的内容。
（2）课堂设计要合理。
如果课堂设计得不合理，老师纵然激情似海，也可能收效甚微。
如果老师时时都要“激情”，同样会令学生觉得乏味，也可能会出现在高潮阶段后劲不足的情况。
但如果老师能够抓住主要环节，将激情运用在此处，就能将充沛的感情尽情释放，从而深深地震撼学生的心灵。
（3）老师要把握好激情的度。
教学激情带有某种程度上的主观性，有时潜伏，有时又突然爆发，这就需要老师不断地调适自己的状态，使自己的激情处于最佳状态。
那么在具体实践时，老师应该如何把握激情的度呢?不妨从以下三方面着手：①进行语言表达时，要抑扬顿挫。
“言为心声”，有声语言的传播是课堂教学的主要形式，而语言也是最有利于表达情感的媒介。
如果老师的授课被评价为没有激情，多半是因为语言太平淡了，在讲课时总是一个腔调、一个语速。
这样的授课方式，很容易成为学生的催眠曲。
所以，老师应该从朗诵入手，提高语言表达的感染力。
②课堂结构宜张弛有度。
平铺直叙的授课不会给学生留下深刻的印象。
所以在讲课时，老师可以适时地运用设问、疑问、设悬、铺垫等手法，以使课堂气氛跌宕起伏、张弛有度。
这就要求老师在设计教案时，预算出课堂高潮出现的时机，适时地引导学生进入思维的高峰。
③教学方法要灵活多样。
虽然教学没有固定的方法，但是对于每个学生或者某一课，却有较为适合的教学方法。
所以，老师在备课时，应该结合教材内容和学生的实际情况，有针对性地选择教学方法，并且注意灵活多变，使课堂不断推陈出新，让学生在富有创造性的教学过程中感受学习的乐趣。
我如何30年如一日保持教育激情演讲者：雷夫你好！哈罗！非常感谢大家！我叫雷夫，我一会儿有一些东西会给老师们说起，在我讲述的时候，请大家不要鼓掌。
其实，非常著名确实一件好事，我曾获准受到总统接见，这挺好的；我也曾受到英国女王接见也挺好。
但是在这一切之外，只有一件让我非常自豪，那就是历经三十年之后我仍然是一名教师，这是我最自豪兴奋的事情。
在座各位，请新教师举手。
嗯，我将会告诉大家一个秘密。
如果你是新教师，我会告诉你，你在未来岁月里会有一些非常难过的日子。
在这些日子里你尽了很大的力，心里依然很难受。
因为学生不听你的，学生也不理解你，你回到家里会很难过，以至于你想：我不是好老师！但实际上，你并不是坏老师。
请大家一定记住，做教师是非常困难的工作。
我现在在世界上享受盛誉，但我依然有很难过的时候。
好教师，就是能够克服困难岁月活过来的老师。
今天我站在这里，我给大家分享我做过的事情。
我希望大家听我说了之后，能够受到启示，让你的课堂变得更好。
我的学校霍伯特小学是一所公立学校，这所小学在加利福利亚洛杉矶市，那个学校不是一所好学校。
中国有一些我见过的好得难以让人置信的学校。
但我的学校非常普通。
我的教室里经常漏雨，我所有的学生都没讲英语，英语都不是他们的第一语言；他们家里贫穷，很多孩子都有很严重的家庭问题。
我学校所在社区经常发生犯罪事件，发生枪击案，晚上孩子们入睡的时候，经常听到街上的枪击声。
我这些孩子们很多十五岁就离开学校不上学了，没有人能够上大学。
我三十年前来到这所小学，感到这种事情太可怕了。
我就想找到改变这种情况的方法。
我教的这些孩子们，实际上是很聪明的，挺有能力的。
我不像有的老师那样，只让学生做作业，在教了孩子之后毕业时给孩子说再见，然后另一批孩子又来，再以失败告终。
今天我的学生都进入了世界上最好的大学就读。
我发现的第一个重要现象，就是当孩子行为不好时，我们不可能教给他们什么。
许多老师试图控制他们，大喊大叫，甚至体罚什么的，但是我不喜欢谁朝着我大吵大叫，那我所得到的教学第一条定律就是，如果我想让孩子成为怎样的人，我必须成为那样的人。
我希望他们举止优雅，我也必须非常优雅，每时每刻，即使我想对他们发火的时候，也必须非常优雅，即使他们气得我想扔他们到窗外，我也必须保持优雅。
我想让孩子们努力，我自己就必须成为我孩子从没见过的那么努力工作的人。
那我总是第一个到校的老师，也是最后一个离开学校的人。
我还意识到其他老师们在课堂上老师讲得太多，而我的课堂我说的很少，我给孩子们树立了一个榜样。
还有另一个定律，他们所学的所有东西都是和他们自己有关的，而不是为了老师。
很多孩子做事都是为了老师的，试图取悦老师，比如美术课上，孩子们画完一个作品，总会说老师你说我画的怎么样？如果这种事情发生，我就对孩子说，我怎么想一点不重要，关键是你自己怎么想，这是你的美术作品。
这是你自己的故事，而不是老看着老师有有什么感想。
我的孩子们努力的唯一原因，是他们自己愿意学习。
我不在教室里，他们依然努力学习。
比如说今天，在我的学校里，是假期，但是我班的孩子依然回到学校去，整个学校空无一人，但孩子们还是到学校去，很高兴，孩子们对我经常说笑话已经感到厌倦了，对我讲的一些故事也厌倦了，他们有更多的事自己去做，那孩子们也想自己在那里做点什么。
还有一个事情，使我的班如此的与众不同，其他班老师的主要目的，就是一边边复习，应对期末考试。
而我对期末考试一点都不关心，那些考试没有任何意义，因为那些问题因为没有问过最重要的问题，那些个考试也无法测试出学生能够自己作出决定，那些考试也无法测试出孩子们是否能与周围人合作，是否会使用金钱。
在我的班里教孩子们一生都有用的技能。
如果我们要做一个好老师，真正的考试是十年之后孩子们在干什么。
今天因为我没有带孩子到现场来，所以我就放映一段我和孩子们的小影片。
这个影片里的学生现在已经是成年人了，他们从就读的大学回来接受采访。
这样的评价方式，比学期末的考试成绩有效多了。
大家在影片中还会看到，影片全是关于学生的，而不是老师的。
我在班上不得不教所有学科：数学、文学、科学、历史、音乐、体育，但是我特别想强调的，我并不是教特定的学科，而是我在教学生；不是某一个学科多么重要，而是孩子们是重要的。
请大家看的时候，聚焦在孩子们身上。
（播放视频）视频反映的是雷夫和学生的生活，上课，表演，游学……有一个片段是，主持人问雷夫：你的年收入是42000美元。
为什么不换个工作？雷夫笑着回答说：“你今天已经看到了，我现在干的工作是世界上最好的工作了，我没有必要换工作。
”学生评价雷夫是“英雄”，“是他看到了我的潜能，让我努力学习。
”雷夫说：我没有必要获得最高赞誉，我只是一个普通的老师，赞誉应该给学生。
他说：我在做我喜欢的事，我也希望孩子们能够做自己喜欢的事。
……人们经常会很好奇地问我，你怎么能让你的学生如此努力学呢？如果大家看到在学校一个孩子正在做数学题，问他：“你干嘛呀？你为什么做数学题呢？”大家会想这个孩子会怎么说呢？也许会说：“我不得不做。
”或者说因为老师让我做，也许他会说中午有考试，或者说如果不这样做妈妈会杀了我。
但如果你问我班上的学生，他们会有不同的回答。
其中有一种可能会说，我学会了这种技能，我的生活会变得更好。
我的所有学科教学都是源于同一个指向，即让孩子们明确地知道，我们到底在学哪些技能？在学习音乐的时候，我就会问学生，我们为什么要学这样技能呢？孩子们会说，如果学音乐，会学到更加专注，会学到更好地倾听别人，会学到如何改正错误，如果我一直能倾听别人，我的生活会更好。
如果我能学会随时修正错误，生活就会更好；如果学会专注，生活就会更好。
这时候我就会说，请大家告诉我一项需要专注的工作。
我会问孩子：“你去看牙齿的时候，你会不会去找根本不专注的医生呢？敢不敢做根本不专注的司机的车呢？”孩子们当然不愿意。
我问，你们是不是觉得专注很重要呢？孩子们说，很重要。
于是我们就开始上课。
然后孩子们就会很努力地学习，因为他们理解了专注非常重要。
那我的所有的学科，都是关于真正的生活里所需要的真正的技能的。
比如我举个例子，班上所有的学生，都有一项任务要做，有的负责清扫教室，有些孩子帮我订正作业，有些孩子去倒垃圾，每人都负责一项工作，每项工作都会付给他钱，每月一结账。
我不会告诉他你去干某项工作吧！我的校长也不会给我说你要履行你的职责，因为我不来工作，就没有人给我付工资。
我的班里，连孩子坐座位，也得付钱租。
如果他们没有挣到足够的租椅子的钱，就只能坐到地板上。
当然，这种事从来没发生过。
为什么呢？因为在我的班里，孩子们有很多机会挣到钱。
有的孩子挣得钱非常多，能够买下所有座位出租然后收租金。
我的孩子毕业后，有的上大学后，有同学们不会处理经济问题，经常手里没钱花，但我的学生说这种事从来不会在他们身上发生。
他们知道如何处理金钱，因为他们在我的教室里就学会如何处理金钱了。
这些其实就是一种更好的考试方式。
而这种技能他们一生都能受用。
我现在给大家展示一个非常优秀的孩子。
在我年轻时，我是一个非常差的历史老师。
我会告诉孩子们打开书本，把重要的年代记住，记住书本上重要人物，然后写在另一张纸上，其实这根本就不是历史。
当我成为更好的老师之后才知道，历史必须植根于学生心中的，永驻孩子们心间。
就像你们的孔子，总是告诉人们要反省，不要老担心外面的规则，要经常想象内心的规则。
我让孩子们交谈历史，他们对历史的观点如何，有时候孩子们也会和我争论。
我告诉大家一个非常有趣的事。
很多年前，有人邀请我们去华盛顿特区做一场表演，最高法官们观看，当时我的孩子们面对的大厅很大，孩子们面对的九位观众，是九位大法官，对孩子们来说这是一个大的挑战。
有一个男孩是背诵一封信。
那封信的作者是一个士兵，战争要开始前这个士兵写的信，是给妻子的情书，这封情书太动人，是大家见到的最动人的情书，但那个妻子从来没得到这封信，因为士兵第二天就死了。
在我的教室里，我们无数次排练阅读这封信，当然我们的排练总是非常好。
大家一会看到的，这个男孩跟以往不一样，他决定改变什么。
大家要注意，他读信中途呼吸都发生变化。
当时的观众都被这个男孩的表演震动了。
表演后，人们对我说，雷夫，你真是一个天才！其实这和我有什么关系呢？那个孩子表演时，我站在会场最后面，但当孩子们信任你的时候，意识到自己做出改变的时候，当孩子们能够自主他们的教育的时候，令人惊奇的事就会发生。
大家看看吧！（播放视频。
视频中，雷夫的学生在表演朗诵，一个男孩在背诵一封感人的信。
中途，他一边读一边流泪，的确非常感人。
）刚才大家看到的朗读的那个男孩已经大学毕业，就读的大学是加州大学洛杉矶分校，后来成为一名历史老师。
让孩子们能够感动的时候，这一切都可能发生的。
现在我给大家分享我班能够成功的最重要的原因。
我们作为教师，经常不得不遵守各种规则，学校的体制会告诉我们应该这样做，应该读这些书，这些数学题必须这样做，那你在教室里必须按特定方式布置教室，但我根本就没有遵从这些规则。
在你的教室里，最重要是你自己。
因为那些在过去告诉我们应该怎么做的人，其实并不是像你那样关心你的孩子，他们根本没有能够叫我班上的孩子，他们对自己言说的东西经常一无所知，他们也经常告诉我校长说怎么做。
我的校长其实非常好，实际上让那些人去管理学校也比不上我的校长。
请问自己，有没有一项爱好是你一生愿意去做的？也许是跳舞，烹饪，园艺……我觉得，如果你喜欢园艺，你就应该抽一点时间和孩子去做园艺，尽管你是数学老师，放学后也可以和孩子做一点园艺。
如果你喜欢跑步，放学后你可以和孩子一起跑。
当孩子们看到你对这件事如此投入，就会受到感染。
因为这事情是你发自内心愿意干的，因此和孩子分享，你们的关系会更加亲密。
他们这时候就不会惧怕老师，会信任你。
那这样的事发生后，在你其他的课堂上也会倾听你。
比如我喜欢莎士比亚，我还非常喜欢摇滚乐，我房间里放摇滚乐声音很大，你的耳朵会被震聋。
三十年前我就决定教孩子们莎士比亚和摇滚乐，当时人们都认为我疯了，说孩子们不可能懂得莎士比亚，那是不可能的事，孩子们也没学过音乐，孩子们也不可能学会摇滚乐，他们建议我不要尝试这件事。
所有人，每一个人都告诉我不要做，但我却做了。
现在，三十年后的今天，当我的孩子们表演莎士比亚戏剧的时候，人们从世界各地四面八方赶来到我教室里，看我的孩子们表演莎士比亚，这在世界上任何地方都不会存在。
我的孩子们把握语言的能力简直让人惊叹。
他们甚至比专业演员都好。
那些音乐非常难以弹奏，但一会大家会看到孩子们弹奏很多种类的乐器。
其实我的学校里根本就没有音乐课。
孩子们所有的乐器都是我教的，他们如此投入，以至于表演时把衣服都脱了，而且是在观众面前，他们都不在乎。
你会看到他们如此投入，快乐如此多。
请大家看的时候，想想，能够达到这种好的程度，得付出多少努力？我想没有人能够比得上我的孩子们努力，他们不是为了我，是为了自己。
