青年成才观念及其影响的历史考察

八年级历史上册历史教育与青少年的成长与发展历史教育是培养青少年正确的历史观和价值观，促进其全面发展的重要一环。

在八年级历史上册中，我们将深入探讨历史教育对青少年成长与发展的影响。

1. 培养认识历史重要性的意识历史教育有助于培养青少年对历史重要性的意识。

通过学习历史，他们能够认识到历史对于现实的影响以及历史事件对社会、个人的影响。

例如，在学习关于二战的历史时，青少年能够意识到战争带来的痛苦和灾难，并从中学习到战争不可取之处。

这种意识的培养有助于他们对当前世界的认识和理解。

2. 提高青少年的历史素养和批判思维能力历史教育有助于提高青少年的历史素养和批判思维能力。

通过学习历史事件、人物和文化，青少年能够了解到不同历史时期的背景、原因和结果。

这种了解有助于他们形成全面的历史观，并培养他们对历史事件和观点的批判思考能力。

他们能够更好地理解历史事件的多面性，学会从不同角度思考问题。

3. 培养青少年的价值观和道德观历史教育有助于培养青少年的价值观和道德观。

通过学习历史中的伟人和英雄人物的事迹，青少年能够学习到正直、勇敢和忍耐等美德。

他们能够从历史中吸取到正确的价值观，形成正确的道德观，并且能够将这些价值观应用于现实生活中。

历史教育可以帮助他们形成正确的人生观和价值观，引导他们走向积极向上的人生方向。

4. 培养青少年的国家认同感历史教育有助于培养青少年的国家认同感。

通过学习本国历史，青少年能够了解到国家的历史背景、传统和文化。

他们能够从历史中认识到国家的发展和进步，形成对国家的认同感和自豪感。

这种认同感对于青少年的身心健康和身份认同非常重要，有助于他们树立正确的国家观念和参与国家建设的意识。

在八年级历史上册中，历史教育与青少年的成长与发展密切相关。

通过培养认识历史重要性的意识、提高历史素养和批判思维能力、培养价值观和道德观，以及培养国家认同感，历史教育对青少年的成长和发展起到了积极的作用。

它不仅帮助青少年理解过去，还能引导他们对现在和未来做出更明智的选择。

题目：青年成才观念及其影响系别：11级土木工程姓名：***学号：**********青年成才观念及其影响内容摘要：随着世界经济向知识经济的转变，一些不适应社会和经济发展的传统价值观念因失去经济基础而自然淘汰，一些新的价值观念应运而生，特别是能力本位价值观、个性价值观、新财富价值观和可持续发展的生态价值观对青年成才造成了巨大冲击。

关键字：青年成才观念理想信念奋斗目标参考文献：《光明日报》刊发的《希望在青年身上——温家宝“五四”前夕同首都各界青年代表在中南海座谈》青年是我国劳动者队伍的重要组成部分。

开发和利用好青年人才资源，培养一大批适应现代企业生产经营需要的青年高技能人才是实施人才强国战略、推动经济社会发展的客观要求。

必须高度重视人才，发现人才，尽快培养人才、使用人才、凝聚人才。

各级党组织以高度的政治责任感和使命感，认真落实科学发展观，适应新形势，把握新要求，把培养选拔青年人才作为事关发展的一项重要工作，切实加强工作的针对性和实效性。

针对我们局青年高技能人才短缺，不能适应企业在更大范围和更深程度上参与竞争的实际，在广泛调研，认真总结，及时调整工作方针，破除重学历、轻技能的观念，树立重能力、看绩效的科学人才观。

在具体落实工作中，一方面把转变各级领导对青年人才工作的观念作为一项重要工作来抓，制定培养、选拔、使用青年人才特别的政策和措施；一方面积极宣传引导广大青年职工认清形势，不断增强提高自身技能水平的紧迫感，激励广大青年职工立足岗位、勤学苦练。

《光明日报》刊发的《希望在青年身上——温家宝“五四”前夕同首都各界青年代表在中南海座谈》报道，感到很受鼓舞。

报道说，温家宝总理对青年成才提出五点希望：有理想，善学习，讲道德，要自立，勇奋斗。

其中，在谈到“自立”时，温总理说：“青年要善于独立思考，从年轻时就培养独立思考的习惯和能力，学会判断事物的真伪。

靠思考了解事情真相，做出正确判断；还要勇于创新，不墨守成规。

”可以说，这是温总理对我国当代青年立身、成人、成才方式的高度概括。

共青团助力青年学生成长成才的理论探索摘要：中国共产主义青年团自1922年正式成立以来，在坎坷中不断壮大着自己的队伍，直至今日团员人数已发展到几千万，而在这个庞大的队伍中，青年学生群体便是其中的重要组成部分。

因此，共青团也将主要的精力放在了帮助青年学生成长成才的方面上。

几十年来随着共青团的改革和发展，青年学生群体跟随着共青团的脚步正迈向他们辉煌的未来。

关键词：共青团青年学生成长成才中国共产主义青年团是一直领导着先进青年的群众组织，更是一个帮助青年学生成长成才的广大平台，青年学生可以通过共青团找到自己的人生目标和发展方向，同时也可以提高自身的道德修养与法律意识。

在青年学生成长成才的道路上，共青团起着不可或缺的作用。

一、青年学生成长成才为什么需要共青团青年学生没有步入社会，也没有足够的人生阅历，心智不够成熟，思想易偏激，遇到困难情绪容易产生较大波动，时常没有目标方向性。

正因如此，青年学生在成长成才过程中更加需要一个积极向上，思想端正，有组织有目标的群众组织带领和引导他们，而共青团正是他们心目中的那个归宿。

二、为什么共青团能帮助青年成长成才1.共青团的地位和重要性青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党联系青年群众的桥梁和纽带，是中华人民共和国的重要社会支柱之一，也是中国共产党的助手和后备军。

[1]作为中国共产党的助手和后备军，共青团肩负着艰巨的任务和责任，正是如此，它更具有组织性和规范性，这使共青团与其它普通群众组织区分开来。

基于共青团与众不同的地位和重要性，共青团更值得青年学生信赖和拥护。

2.共青团的形象力和号召力千万名共青团团员遍布于全国各地的各个行业，各个领域，并且不断有新鲜血液加入到这个大家庭中，他们以自身的行动影响着身边的人，更是改变着青年学生们。

除此之外，百万个基层团组织也正深入到青年学生的群体中去，大力号召青年学生学习党的精神，学习先进的思想文化，在大多数青年学生的成长过程中留下了深深的足迹。

传统文化对于青年人才培养与人才选拔的影响与启示传统文化作为一个国家和民族的精神瑰宝，对于青年人才的培养与选拔具有重要的影响。

传统文化的自信、智慧和价值观念可以为青年人才提供沃土，培养他们的个性和素质，同时也为人才选拔提供了有益的参考。

本文将探讨传统文化对于青年人才培养与人才选拔的影响，并提出相关启示。

一、培养青年人才的价值追求传统文化以其丰富的思想内涵和精神价值观，对于培养青年人才起到积极作用。

传统文化强调崇德修身、厚德载物的价值观念，为青年人才提供了正确的道德引导。

这种价值追求培养了青年人才的良好品德和高尚情操，使他们具备了发自内心的自律和自我提高的动力。

此外，传统文化注重集体主义思想，倡导团结、合作与奉献的精神。

这种价值观念培养了青年人才的集体责任感和社会责任感，使他们能够在团队中发挥积极的作用，并为社会的进步与发展做出贡献。

二、激发创新能力的启示传统文化的影响还体现在对青年人才创新能力的培养上。

传统文化重视智慧与创新，强调对传统的传承与创新的融合。

这为青年人才提供了积极的激励，使他们能够更好地发挥自己的创造力和创新思维。

传统文化的思维模式与方法论也为青年人才的创新能力提供了借鉴与启示。

例如，传统文化注重观察和感悟，强调细致入微的思维方式。

这种思考方式培养了青年人才的观察力和独立思考的能力，在解决问题和创新中起到重要的作用。

三、传统文化的人才选拔启示传统文化对于人才选拔也提供了一些有益的启示。

传统文化注重人的全面素质与能力的培养，强调修身齐家治国平天下的能力。

因此，在人才选拔中，可以借鉴传统文化的这种思想，注重综合素质和全面能力的评估，而非仅仅看重学历和知识技能。

另外，传统文化注重重视实践经验和道德品行，这也为人才选拔提供了有益的启示。

选拔人才时，可以注重考察候选人的实践经验和道德品质，以此来评估其是否适合担任相应的职位。

四、传统文化的精神力量传统文化作为一种精神力量，对于青年人才培养与人才选拔的影响不可忽视。

青少年的历史教育培养他们的历史认知历史是一门重要的学科，它不仅帮助我们了解过去，还提供了宝贵的经验和教训。

对于青少年来说，历史教育是培养他们历史认知的重要途径。

通过历史教育，青少年可以深入了解各个历史时期的文化、社会和政治背景，从而提高他们的历史意识和思维能力。

本文将探讨青少年的历史教育对于培养他们的历史认知的影响和重要性。

第一部分：历史教育的重要性历史教育在青少年的成长过程中扮演着重要的角色。

首先，历史教育可以帮助青少年建立对于历史事件和人物的兴趣。

通过学习历史，他们可以了解到不同历史时期的重要事件和人物，比如古代文明、古代战争和伟大领袖等。

这些有趣的历史故事能够激发他们的好奇心，激发他们对历史的兴趣，从而培养他们的历史认知。

其次，历史教育可以提高青少年的历史意识。

通过学习历史，他们可以认识到过去与现在之间的联系和变化。

他们可以了解到历史事件和决策对于当代社会和个人生活的影响，从而培养他们的历史意识。

例如，通过学习二战的历史，他们可以明白战争对于世界格局的改变，同时也可以思考如何避免重蹈覆辙，维护世界和平。

第二部分：历史教育的影响历史教育对于青少年的影响不仅限于学术层面，它还可以对他们的思维方式和价值观产生深远的影响。

首先，历史教育可以培养青少年的批判思维能力。

通过学习历史，他们可以分析历史事件的原因和结果，从而培养他们的批判思维。

他们可以学会审视历史背后的各种因素，从而更好地理解和评估历史上的决策和行动。

其次，历史教育可以塑造青少年的价值观。

通过学习历史中的道德困境和伦理问题，他们可以认识到不同价值观之间的冲突和权衡。

他们可以从历史角度思考道德问题，逐渐形成自己的价值观。

例如，通过学习南非种族隔离制度的历史，他们可以明白种族平等的重要性，从而树立起反对歧视和平等的价值观念。

第三部分：如何培养青少年的历史认知为了有效培养青少年的历史认知，我们可以采取一系列措施。

首先，学校应该加强历史教育的内容和方法。

历史的见证青年大学生的贡献与改变青年大学生一直以来都扮演着社会变革的重要角色。

他们积极参与社会事务，提出新观念和创新想法，为社会发展和进步做出了巨大的贡献。

本文将从不同角度探讨青年大学生在历史上的见证、贡献与改变。

一、青年大学生的思想启蒙青年大学生在思想启蒙方面发挥着重要作用。

历史上，许多杰出的领袖都是在大学时代开始形成自己独特思想的。

他们通过广泛的阅读与讨论，接触到各种思潮和学说，开阔了自己的思维边界。

这种思想启蒙使得他们能够超越时代的局限，敢于质疑和挑战现有的体制与权威，为社会的进步和改变奠定了基础。

二、青年大学生的社会参与青年大学生是社会变革的先锋。

他们通过积极参与各类社会事务，发声表达对社会问题的关切，推动社会良性发展。

例如，历史上的青年学生运动就是一个典型的例子。

青年学生们组织起来，发起抗议活动，反对不公正和不平等的现象，争取自由和民主权益。

他们的努力促成了社会改革，为社会的发展提供了重要动力。

三、青年大学生的创新思维青年大学生通常拥有开放、创新的思维方式。

他们能够敏锐地捕捉到社会发展的趋势和问题，通过独特的视角提出新的解决方案或者改进现有的方法。

他们工作的时候更加注重效率和科技的运用，推动了许多行业的进步。

例如，互联网技术的飞速发展，就离不开青年大学生积极探索和创新的精神。

四、青年大学生的志愿服务青年大学生热衷于志愿服务，他们以自己的实际行动帮助社会弱势群体，推动社会和谐与进步。

无论是在教育、环保、扶贫等领域，青年大学生都积极参与其中，通过自己的努力改善社区环境，减轻贫困地区的困境。

他们志愿服务的精神激励着更多的人加入进来，形成了一个良性循环。

五、青年大学生的创业精神青年大学生中的一部分人具备创业精神，他们勇敢地追逐梦想，创造自己的事业。

通过他们的努力和创新，不仅促进了自身的成长发展，也为社会提供了更多的就业机会。

许多互联网公司的创始人，都是从大学时代开始追求创业梦想的。

总之，历史见证了青年大学生在社会发展中的巨大贡献与改变。

青年成才观念及其影响系别：年级：姓名学号：摘要：随着我国改革开放的不断深入,在全球经济一体化、信息化和文化多元化浪潮的影响下,青年思想状况发生了重大变化。

只有不断创新，贴近青年认知特点,融入社会发展工作,积极服务于社会和谐发展和青年成长成才需求,才能有效应对前所未有的新挑战。

培养和造就千百万社会主义事业的建设者和接班人，首先必须加强青年思想教育。

在现时代，坚持用马克思主义的最新成果武装教育青年的意义，实质上就是以科学发展观引领和促进青年成长成才，把广大青年团结在党的周围，坚定不移地跟党走中国特色社会主义事业的道路关键字：青年成才，思想教育，科学发展观，理想一、现时代我国青年成长成才的现状当前世界范围内格局动荡不安，各种文化思潮相互激荡，西方敌对势力一刻也没有放松对我国实施“西化”和“分化”的政治图谋，在渗透与反渗透、遏制与反遏制、分裂与反分裂、颠覆与反颠覆的斗争中，青年是主要的争夺对象。

在国际范围内的人才争夺战中，青年人才也是各国争夺的重点。

伴随着经济全球化进程的日益发展，潮水般涌入的各种文化思潮和价值观念冲击着青年的思想，某些腐朽落后的生活方式侵蚀着青年的心灵。

同时我们还看到，部分地区信教青年呈上升趋势，有些青年崇尚西方文化及价值观，网络上大量的消极内容对一些青年也产生了负面影响。

各种青年价值观中的多元化趋势，会造成青年政治思想观点的相对分散，从而影响主流政治倾向的形成。

从一定意义上讲，对于分散的政治认知和政治觉悟，也会影响到青年政治态度、政治倾向的稳定性，是极不利于我国社会主义事业顺利发展的。

邓小平同志指出:要特别教育我们的下一代、下二代,一定要树立共产主义远大理想，一定不能让我们的青年做资本主义思想的俘虏,那绝对不行。

因此，高度重视各种消极因素对青年政治信仰的消解作用，大力强化青年政治信仰教育，不断加强马克思主义基本理论的灌输，用共产主义理想统一青年一代的思想认识，已是当务之急。

二、新形势下,加强青年思想教育工作的重要性和必要性加强青年思想教育工作是进行青年成才培养的必然要求。

谈青年的立志成才与怎样成才（一九八三年八月十日）我们每一个人，都对社会历史起过一定的作用，在历史上留下某种痕迹。

但是，对历史的作用有大有小，因人而异。

归纳起来，大抵上有三种类型：第一种是“杰出人物”，也可以称之为“天才人物”,用郭老的话说，就是“凡是对人类社会、历史文化的发展有重要贡献，为一般人所公认的伟大历史人物，我们才可以称之为天才”。

这一类人物可以冠之以“xx家”或“xx师”的头衔，如政治家、思想家、军事家、科学家、文学家，或是导师、艺术大师等等。

第二种便是“人才”。

什么是人才？“人才就是指那些用自己的创造性劳动成果，对认识自然、改造自然，对认识社会、改造社会，对人类进步，做出了某种较大贡献的人”。

这一类人物，常常被人们誉为“多面手”、“巧手”、“高手”，如革新能手、生产能手，或是能工巧匠等等。

工程师、技术员、专家也属于这一种。

第三种就是普通人物，对社会历史的作用比较小，这种人不能说对社会没有贡献，不过贡献较小，当然其中也不乏碌碌无为、虚度一生，饱食终日、无所用心的人。

为什么一样是人，有的人可以成为“天才”、“人才”，有的人却平平庸庸、无所作为呢？是不是前者比后者聪明百倍，脑袋瓜特别灵呢？当然不是，我们承认人与人之间存在智能差异和原始差别，但是，这种差别很小，马克思说过：“搬运夫和哲学家之间的原始差别，要比家犬和猎犬之间的原始差别小的多，他们之间的鸿沟是分工掘成的”。

这就是说，能否成才，关键不在天资、天赋怎样，而在于后天的社会分工、勤奋学习和刻苦钻研。

一个人即使具有最优异的天资，如果不去从事相应的活动，其结果必将一事无成。

每个国家、每个民族，都希望能涌现出大批人才。

美国人以华盛顿、林肯、富兰克林、爱迪生为自豪；英国人以瓦特、史蒂芬逊、牛顿、达尔文、莎士比亚、雪莱、拜伦为骄傲；法国人以巴尔扎克、雨果、莫泊桑、大、小仲马为光荣。

我们优秀的中华民族也曾产生众多伟大杰出的人物，如毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、李大钊、孙中山、鲁迅、郭沫若、李白、杜甫、蔡伦、毕昇、李时珍等，都深受人民的崇敬。

哈尔滨工业大学“中国近现代史纲要”社会实践手册“中国近现代史纲要”社会实践规划大纲一目的和意义1 构建“开放式-研究型-动态性的社会实践模式”。

2 拉近历史与现实的联系。

3 培养学生独立考察问题、分析问题和解决问题的能力。

二参加人员1 哈工大在校学生。

2 “中国近现代史纲要”任课教师。

三调研的主要参考项目：（1）中国革命历史遗址考察；（2）劳动模范及其成长环境考察；（3）厂矿村镇发展历史考察活动；（4）社会生活状况历史变迁考察；（5）青年成才观念及其影响的历史考察；（6）农村基本观念的代际变迁考察；（7）家乡现代化变迁状况调研（8）家乡英雄模范对地区社会辐射影响的考察。

（9）家乡的和谐村社、市镇建设现状和建设情况。

（10）家乡的生态文明建设。

（11）家乡的民主政治建设。

（12）与中国近现代史教学内容相关的自选题目。

四社会实践成果的规范要求社会实践坚持以调研成果作为活动评价的主要方式。

调研成果主要体现为调研报告。

调研报告主要是针对某项调查研究课题提炼而成。

其规范要求，需符合《哈尔滨工业大学人文与社会科学学院“中国近现代史纲要”社会实践成果文本规范》：1 要有模版统一的封皮（报告的第一页）；2 要填写模版统一的“‘中国近现代史纲要’社会实践调研报告简况表”（报告的第二页）；3 报告的正文（从报告的第三页起）。

正文字数800字以上。

4 成果以A4的白纸体现，以便统一装订。

打印或手写均可。

五社会实践活动的总结和评价1 鼓励原创性研究，切忌抄袭。

2 由任课教师和相关专家评价成果。

六主要参考资料：1艾尔·巴比：《社会研究方法》，四川人民出版社，1987。

（该书可为大家提供社会调研的一般方法，如调研的路径、问卷的设计、访谈的方法等。

）2其他相关参考书目，请同学们自己查阅。

中国近现代史纲要社会实践调研报告成果名称姓名所在院系学号联系方式日期。

青少年的历史教育理解过去洞察未来青少年的历史教育：理解过去，洞察未来历史是人类经验的积累，它不仅记录了人类过去的种种经历，更展示了人类社会的发展脉络。

对于青少年来说，历史教育的重要性不言而喻。

它不仅能帮助他们理解过去，还能够让他们更好地洞察未来。

在这篇文章中，我们将探讨青少年的历史教育，以及它对他们的影响和意义。

一、历史教育的意义历史教育作为一门学科，不仅仅以记载事实为目标，更是为了培养学生的历史思维和历史意识。

通过学习历史，青少年可以从中获取以下几个方面的收获。

首先，历史教育使青少年了解自己的文化传承和根源。

历史教育可以帮助他们了解自己所处的社会和文化如何发展至今，让他们更加明确自己的身份认同。

其次，历史教育能够培养青少年的批判思维和分析能力。

通过学习历史事件和人物，他们可以学会辨析信息，识别真相和虚假，培养批判性思维，提升他们的分析能力。

此外，历史教育还有助于培养青少年的价值观和道德观念。

通过学习历史上的伟人和英雄，以及他们的品质和行为，青少年可以受到教育和启发，形成正确的价值观念和道德观念。

最后，历史教育能够激发青少年的创造力和想象力。

历史上的故事和事件都是真实的，但它们也能够给青少年提供创造性的想象空间，激发他们的想象力和创造力。

二、历史教育的方法为了让青少年更好地接受历史教育，我们需要采用一些行之有效的方法。

首先，我们可以借助场景再现的方式，让学生身临其境地了解历史事件。

通过实地考察和参观，学生可以更加直观地感受到历史的厚重感和真实感。

其次，我们可以运用多媒体技术和互动教学手段，增加历史教育的趣味性。

通过配备多媒体设备、利用互动软件等技术手段，可以使历史教育更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。

此外，我们还可以组织学生参与一些历史研究和实践活动，让他们身体力行地去了解、体验历史。

通过参与这些活动，学生将能够深入理解历史事件，并且将所学知识运用到实践中去。

三、历史教育的影响青少年的历史教育对其个人发展和社会进步有着深远的影响。

青年与青年思想历史青年是一个充满活力的群体，他们在年轻时所接受的教育和思想影响会对他们未来的人生产生深远的影响。

因此，了解青年思想历史对于我们理解现代青年的价值观和角色形象等诸多方面都具有非常重要的意义。

在中国历史上，20世纪初期是一个充满动荡的时期。

晚清和民国时期的青年们深受洋务运动、戊戌变法和辛亥革命的影响，他们接受了有别于传统的思想和教育。

这个时期的青年开始对封建制度和旧文化进行反思，提出了一些现代化的思想和观点。

从此，中国的青年们开始成为思想的推动者和时代变革的重要力量。

“五四”运动是中国现代史上的重要事件之一，也是中国青年思想史上的一个重要标志。

在1919年的这个春天，一群热血的青年学生在北京和上海发起了这场运动。

他们号召推翻旧教育、推行民主和科学，并积极倡导民族独立和解放。

同时，这个时期的青年也不断反思中国传统文化，提出了新文化运动和新文学运动，以摆脱旧的思想和文化的束缚。

在新中国成立后不久，毛泽东提出了“学习与斗争”、“无产阶级专政下的继续革命”等口号，这对青年的思想和理念产生了深远的影响。

1966年，毛泽东发动了“文化大革命”，号召全国人民开展阶级斗争和革命斗争，这也对青年的思想和行动产生了深刻的影响。

20世纪80年代，中国开始实行改革开放政策，这为年轻一代带来了新机遇和新挑战。

在这个时期，中国青年开始重视对世界的了解和认知，积极拥抱与其他国家的合作和交往。

同时，这个时期的青年也深深反思了文化造成的问题，并提出了更为宽容和自由的意识形态。

进入21世纪后，中国年轻一代的思想和行动在全球化、信息化、社交媒体等多种因素的影响下逐渐成熟。

他们更加注重个人价值和生命意义的探索，对未来抱有更多的希望和期待。

对于当前的青年来说，全球化、多元化、公益化等方面的价值非常重要，这种价值观不仅对于个人的发展有重要的作用，也为社会的进步提供了新的思路和方法。

总的来说，青年是社会的未来，他们的成长和发展对于国家和社会的发展至关重要。

浅议如何促进当代青年成长成才的意义摘要：培养和造就千百万社会主义事业的建设者和接班人，首先必须加强青年思想政治教育。

在现时代，坚持用马克思主义的最新成果武装教育青年的意义，实质上就是以科学发展观引领和促进青年成长成才，把广大青年团结在党的周围，坚定不移地跟党走中国特色社会主义事业的道路。

关键词：当代青年；马克思主义中国化；科学发展观；青年成长成才；共产主义信念Abstract: Trains and accomplishes billion cause of building upsocialism‘s constructor and the successor, must first strengthen the youth Ideological and political education. In the present time, insisted that with Marxism‘s newest achievement military edu cate youth‘s significance, materially is eagerly anticipates andpromotes the youth by the scientific development concept to grow matures, unites the general youths in party‘s periphery, takes the cause of socialism with Chinese characteristics‘s path steadfastly with the party.key word: Youth of the period; Marxism Chinese; Scientific development concept; The youth grows matures; Communism belief前言“关注青年就是关注未来，拥有青年也就拥有未来”，加强对青年问题的研究，促进青年成才，已成为社会关注的焦点。

当代青年立志成才的成长之路及成长方向摘要：青年是国家兴亡、社会主义事业发展的关键人物。

青年人对自身未来的规划，对国家现状的思考，对国家未来的展望是人民关注的重点。

当代青年对国家和社会的影响力之大及当代青年所处环境对其未来影响力之大决定我们必须：第一、把从小培养当代青年立志成才作为重点教育目标。

第二、将培养当代青年树立正确的自我认知及引导当代青年走上正确的成长之路作为首个教育目标。

第三、重视当代青年成长环境，鼓励社会努力为当代青年营造一个健康优质的成长环境。

关键词：当代青年成才之志成长方向思想建设社会环境正文：梁启超老先生曾说：“少年志则国之志，少年强则国强。

”足以见得“少年”对一个国家，一个民族的重要性。

青年是一个国家对未来规划的十分重要的一个部分，当代青年人对自身的未来规划，对国家的未来展望对国家的发展和社会的进步影响非常大。

而青年人的教育应从小抓起。

幼时的教育对人的影响非常大，一个人的性格往往决定于他幼年时期的经历。

幼年时期所受到的教育对一个人的思想引导有非常大的影响。

人在幼年时，总有很丰富的创造力，对自己的未来总是充满期待，总希望自己将来成为对国家对社会有帮助的人。

小时候我总希望自己成为一名科学家，因为从小我的父母就告诉我科学家是十分伟大，对社会有极大帮助且受人尊敬的人。

后来我又想要成为一名医生，因为人们告诉我医生救死扶伤，是人们的天使，是人们的救命恩人。

而我能接收到这些信息是因为我的父母希望我成为这样的人，而我的父母传递给我这样的思想则是因为这是社会所需要的人。

从小接收到教育让人们想要朝着这样的方向去发展，去努力成为这样的人并被大家所需要。

这些正能量，这些立志成才的想法正是因为从小的教育使然。

从小立志成才的人并不是因为这个人天生就有个成才梦，也不是因为这个人从一生下来就可以产生这样的想法的。

之所以能够有这样的远大志向，是因为从小这个人所处的环境让他有这样的思想觉悟。

立志要早而好，行动要勤而快。

社会实践成才观念总结报告社会实践是指学生在校外进行的实际活动，通过参与社会实践，学生能够更好地了解社会，增强自身的综合素质和能力。

本报告对社会实践的成才观念进行总结，包括什么是成才观念、成才观念的重要性、如何培养成才观念等方面内容，总字数超过6000字以上。

一、什么是成才观念成才观念是人们对自己的发展和成长的认知与理念。

它是指人们对于自己的未来发展方向和成就目标的认知和追求。

成才观念反映了个人对于自身能力和潜力的看法，以及对于成就、成功的定义和期望。

成才观念的形成受到多方面的影响，如家庭背景、教育环境、社会风气等。

二、成才观念的重要性1.指导个人发展：成才观念能够指导个人发展方向和目标，帮助个人明确自己的兴趣、优势和潜力，有助于个人找到适合自己的发展道路。

2.提升成功率：成才观念能够激发个人的积极性和主动性，使个人在追求目标时更加有动力和效率，从而提高成功的概率。

3.创造人生幸福感：成才观念能够帮助个人树立正确的人生观和价值观，使个人发现自己的人生意义和价值，从而获得人生的幸福感和满足感。

三、如何培养成才观念1.家庭教育：家庭是个人成才观念最早形成的重要环境。

家庭应该注重培养孩子的积极向上的价值观，鼓励孩子发展自己的兴趣和特长，给予孩子充分的支持和鼓励。

2.学校教育：学校教育是培养学生成才观念的重要渠道。

学校应该注重培养学生的自信心和自尊心，提供良好的学习环境和资源，引导学生树立正确的价值观和人生观。

3.社会实践：社会实践是培养成才观念的重要途径。

通过参与社会实践，学生能够接触到不同的社会角色和经验，了解社会的复杂性和多样性，从而形成积极向上的成才观念。

四、社会实践对成才观念的影响1.拓宽视野：社会实践能够让学生接触到不同的社会环境和人群，了解社会的多元化和复杂性，从而拓宽了学生的视野，形成积极向上的成才观念。

2.增强自信心：社会实践能够让学生感受到自己的价值和能力，提高自己的自信心和自尊心，从而对自己的发展有更大的信心和动力。

青年成才观念及其影响的历史考察寒假通过对左邻右舍的咨询,参观历史遗迹以及查阅有关资料,我总结了青年应当具有的成才观念。

首先,成才的标准何在,我认为,在为社会建设做出贡献的过程中实现自我价值，就是成才,它包含更多的社会道德认同,而不单纯的等同于成功。

人才的成长是有特殊规律的，需要我们努力去探寻。

加强人才理论研究，总结人才成长经验，认识人才成长规律，优化人才成长环境，培养造就大批优秀人才社会环境造就人才、人才创造社会功绩的结论，从而揭示了人才成长的一般规律。

社会变革环境为人才成长奠定了基础，列国相争环境为人才成长提供了舞台，人才流动环境为人才成长创造了条件，多元文化环境为人才成长营造了土壤,百家争鸣环境为人才成长创造了氛围,新的官制环境为人才成长提供了保障。

首先，我们看下个人主观原因在成才过程中起到关键性作用：第一，从哲学角度看，内因是事物发展的根本原因，决定着事物的性质和发展方向，外因则是事物发展的外部条件。

个人奋斗是内因，外部机遇是外因，因此，自身奋斗是青年人成才的关键；第二，从成才的过程来看，青年首先要确定目标，从而选择方向和类型，再通过自己的个人奋斗，随着自身素质和能力的提高，才能把握机遇，利用机遇，达到自身奋斗和外部机遇的完美结合。

无论是在修道院偷尸体解剖学习的米开朗基罗，还是自幼失聪被老师斥之为低能儿的爱迪生，在他们的身上我们看到的更多的是奋斗不息的生生火焰，而非优越的物质环境。

正因为如此，我方坚信，青年成才关键在于自身的奋斗。

就个人而言：1作为学生，读书绝对是有用的，我们要有正确的态度，真正成大事的人不读书是不可能的。

知识的增长一个途径是读书，一个途径是边工作边读书，还有一个途径是与人交谈。

所谓处处留心皆学问。

人不管往哪方面发展都有独特的学问，例如搞企业的克服一个一个问题，也是学问。

2对自己保持信心是最大的一种财富，“人”字是由一撇一捺支撑起来的，事业不是一个人能做成功的，青年人要有大社会的意识。

高一年级上期班主任现场观摩班团队课感想在高一年级上期，我担任了班主任的工作，作为班主任，我非常重视班级的团队建设与班级文化的营造。

为此，我在班级日常教育管理中加强了班级团队建设的相关工作，然而，在实际操作中，我发现自己的思维局限较大，班级团队建设工作需要更加全面的视野和思考，因此，我决定参加学校组织的班级团队课现场观摩活动，这是一次非常宝贵的机会，使我受益匪浅。

班级团队课实践首先，我了解到团队合作课程的实践，它需要考虑同学实际问题情况，以及使用和学习的资源，课程设计必须围绕这些因素进行。

作为一名班主任，必须对团队合作和课程设计的理解有一个更清晰的认识。

我发现，课堂教学中，教师应该更多地发挥指导作用，而不是随意指挥和控制。

合理使用资源、及时调整课堂进度进一步落实了师生互动。

通过观摩，我既从教学方法、教学素材、课堂管理等方面，看到了别人的经验，也发现自己在教育教学行为中的短板和不足。

在教学、管理方面，我更加注重探究，以便更好地开展工作。

课堂设计除了教学实践，我还通过参加观摩班的团队课程，收获了很多新的知识和经验。

对于课堂设计，我认识到在设计时要考虑学生的具体情况，要理解学生掌握的知识和能力，并不断进行多方面的反馈和调整。

教师应该为学生制定具体的实践方案，在实践过程中为学生提供适当的指导。

在孩子们面前做事情是一定要小心的，因为初中生的思维比较敏感，失误后会直接造成危害。

班级团队课程的设计需要考虑到孩子们思维方式的转变，而且必须使课程内容与孩子们的确切欲望相结合。

写在最后参加观摩班的团队课程，是一次非常珍贵的学习机会。

通过观摩和接受他人的指导，我深刻认识到了如何更好地开展班级团队建设的必要性以及课堂教学的理念和技巧。

这对于我来说是一个非常有意义的经历，会对我未来的任教工作产生积极影响。

希望在未来的教学实践中，我能够更多地应用这些新的经验和理念，更加有效地促进班级文化建设和学生的智力、思维和能力的增长，以期帮助更多的学生成长和发展。

关于思想政治理论课社会实践报告今年暑假，根据思想政治理论课的要求我跟着我院金东区社会实践队来到澧浦镇进行了为期10天的实地普法平安宣传。

这次充实而又难忘的社会实践经历给我带来了特别深刻的影响。

一、实践目的实践让我走向科技应用，走出课堂。

当前，我们缺少的主要不是知识，而是缺少将知识与实际相结合的能力。

我们在课堂上所学的，与在实际当中遇到的是不尽相同的。

其往往具有不具有明显的特征，这需要我们进行抽象概括才能解决各种问题。

所以在大学期间我觉得多与社会接触，多了解自己所处的环境，多了解你将会面对的种种问题，对以后的发展和继续深造都是非常非常有益处的。

二、实践方式采用“小分队式”社会实践，组员有15人三、实践内容(一)采取了以黑板报、广播、短信、网络等多种形式进行的法制宣传、平安宣传我们在洪村和锁园利用黑板报的形式向当地村民介绍有关婚姻法、财产继承等和实际生活紧密相关的法律知识以及有关平安的诗歌。

同时我们总结了宣传标语:平安在心，普法在行。

另外我们利用网上的村民信箱给澧浦镇村民写了一封普法平安宣传的信，取得了良好的效应。

也在广播上进行法律知识三字经的宣传，受到当地村民的好评。

(二)我们来到幼儿园给小朋友们进行平安知识的宣讲在实践期间，我们也注意到儿童这一相对弱势的群体，认为很有必要对其进行平安知识的教育。

于是我们联系了一家当地的幼儿园，给小朋友们上课。

我们教他们学认交通标识、知识问答，还进行了简单的儿歌朗诵比赛。

不仅他们学到了知识，我们也体会到了当老师的感觉，专业理论知识更好的结合了实际，这也是不可多得的经历。

(三)配合区政法委等部门进行问卷调查因为今年我们浙江省正在进行“平安浙江”创建活动，金东区也进行了具体的实施。

现在活动开展差不多了，要进行群众满意度调查以发现还存在的问题和不足，从而更好的改善。

正好这和我们实践队平安宣传相一致，加上我们大学生也有这样的经验，于是我们利用一天的时间在澧浦镇上进行了问卷调查。

中国近现代史纲要社会实践报告汇编6篇第一篇: 中国近现代史纲要社会实践报告1、新中国建国六十年改革开放三十年以来家乡巨变调研：对新中国成立特别是改革开放以来农村、农业、农民巨大变迁及改革开放伟大革命历史作用的典型调查；也可对比调查社会主义新农村建设和城镇社区发展，为构建社会主义和谐社会献计献策，写出调查报告。

2、某地区红色旅游资源开发与利用的现状调查及分析:红色旅游不仅是促进旅游业发展和拓展社会经济发展空间的新的增长点，更是爱国主义思想教育和精神文明建设的重要组成部分。

如何将地区资源优势化为市场竞争优势，是当今地方经济发展的一个重要课题。

可以分析一地区红色旅游资源开发优势和制约因素，并提出发展地区红色旅游的实施战略。

3、革命老区经济社会发展情况调查报告：对革命根据地或老区现今经济、社会等发展情况和存在问题、困难开展广泛调查，对如何更好更快地推动当地经济、社会等发展提出建议，写出调查报告。

4、老红军、老革命的真情人生访谈；参观访问长征故地：重新梳理革命历史，挖掘长征精神和内核。

审视70年前那群勇士们创造的奇迹，面对老红军老革命时，我们会扪心自问一下：什么是人类在身处绝境时所表现出来的一种坚忍不拔、顽强不屈的民族精神？什么是人类对信念和理想的执著？什么是坚强、忍耐、拼搏？如何在功利的社会中找回迷茫的自己、如何净化自身……写出访谈录或考察报告。

5、侵华日军暴行调查报告：对当年侵华日军在侵略中国过程中对中国人民所犯下的暴行进行实地调查，如侵华日军在中国各地进行的烧杀淫掠暴行、侵略遗留问题、中国人民生命财产损失情况统计、受害者至今生活等情况开展调查，揭露当年日本法西斯所犯下的反人类罪行，激发爱国主义，以铭记历史，开拓未来，写出调查报告。

6、家乡英雄模范对地区社会辐射影响的考察：结合历史和时政，考察英模人物对当地政治、经济和文化等影响，写出调查报告。

7、大学生成才观念及其影响的历史考察：以史为鉴，考察分析近代以来历史人物以及当代英杰，分享他们成才成功的经验与人生启示，写出调查报告。

青年大学生成才社会实践调查报告范文汇总三篇报告一：青年大学生成才社会实践调查报告一、引言经过多年的努力，我国高等教育得到了长足的发展，青年大学生的数量也在不断增加。

然而，随着社会竞争的加剧，青年大学生就业问题成为了一个亟待解决的社会问题。

本报告通过对某大学青年大学生进行调查，旨在了解他们对于成才的认识和实践情况，为青年大学生的成才之路提供借鉴和建议。

二、调查方法本次调查采用问卷调查的形式，涵盖了学生对于成才的认知、留学意愿、实习经历等方面的内容。

共发放问卷100份，有效回收90份。

三、调查结果1.成才的认知：调查结果显示，大多数青年大学生认为成才不仅仅是指在社会上取得成功，更是指在个人的成长和发展过程中达到全面发展的目标。

只有少部分学生将成才简单地定义为取得高薪工作或者名利双收等。

2.留学意愿：调查结果显示，绝大多数青年大学生对留学有很高的意愿。

他们希望通过留学研究更先进的知识和技术，为国家和社会做出更大的贡献。

第1页/共6页3.实习经历：调查结果显示，目前大多数青年大学生都有参加实习的经历。

通过实习，他们能够更好地了解社会的运作和行业的实际情况，提升自己的实践能力和职业素养。

四、调查结论根据以上调查结果，我们可以得出以下结论：1.青年大学生对于成才具有正确的认知，他们认为成才不仅仅是追求物质上的成功，更是要注重个人的全面发展。

2.青年大学生普遍具有较高的留学意愿，他们希望通过留学来提升自己的知识水平和技能，为国家和社会做出更多的贡献。

3.参加实习对于青年大学生的个人成长和发展具有重要意义，实习经历能够帮助他们更好地适应社会环境，提升自己的实践能力和职业素养。

五、建议1.加强职业教育：加强大学生职业教育，培养他们的实践能力和职业素养，提高他们在就业市场中的竞争力。

2.增加留学机会：为有留学意愿的青年大学生提供更多的留学机会，帮助他们提升学术水平和国际视野。

3.推动实习制度改革：通过改革实习制度，加强与企业和社会的合作，为青年大学生提供更多实习机会，帮助他们更好地接触和了解社会。