小花籽找快乐ppt

现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
小花籽找快乐ppt
找快乐
有颗黑黑的小花 籽，悄悄地从花 妈妈的怀里蹦了 出来，它要出去 寻找快乐。
它看见太阳，问： “太阳，你快乐吗？” 太阳笑呵呵：“快乐， 快乐ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我给大家阳光 和温暖，大家喜欢 我。”
结束语
谢谢大家聆听！！！
18
小花籽要去寻找自己 的快乐。它请风姑娘帮 忙，风姑娘带着小花籽 飘呀飘，飘过了大河、 飘过了草原、飘到了雪 山上。
雪山一片白。白的树， 白的屋，白的路，洁白洁 白，真好！小花籽喜欢这 儿，它把雪山当成自己的 家，它要在雪山上开朵花。
春天来了，黑黑的小花籽真 的开出了一朵美丽的大红花， 香喷喷的，好闻极了，香味传 得很远很远，白熊、海豹、雪 兔、海象、还有大人、小孩都 跑来了。小花籽已是一朵大红 花了，它看到大家这么快乐， 高兴地想：“大家喜欢我，我 真的很快乐。”
它看见小鸟，问：“小鸟， 你快乐吗？”小鸟叽叽叽： “快乐、快乐，我给大家唱 歌，大家喜欢我。”
它看见蜜蜂，问： “蜜蜂，你快乐吗？” 蜜蜂嗡嗡嗡：“快乐、 快乐，我给大家采蜜， 大家喜欢我。”
它看见青蛙， 问：“青蛙， 你快乐吗？” 青蛙呱呱呱： “快乐、快乐， 我给大家捉害 虫，大家喜欢 我。”

快乐的来源可以是生活中的各 种美好事物，如亲情、友情、 爱情、成功、成就等。
2024/1/26
快乐的途径包括积极的心态、 健康的生活方式、良好的人际 关系、充实的工作和学习等。
每个人对快乐的来源和途径都 有不同的理解和体验，因此需 要尊重个体差异，寻找适合自 己的快乐方式。
9
快乐心态培养
保持积极的心态，关注 生活中的美好事物，感 恩身边的人和事。
学员建议收集
学员们提出了一些宝贵的建议，如希望增加更多实际案例、加强互 动环节、提供更多相关资源等。这些建议将有助于改进和完善未来 的课程设计。
25
下一讲预告及预备工作
下一讲预告
下一讲将探讨“如何在日常生活中保持快乐”，包括如何处理 压力、如何调整心态、如何与他人和谐相处等内容。
2024/1/26
实践活动设计与实施
2024/1/26
19
观察记录小花籽成长过程
准备阶段
选择适合的花籽，准备好土壤、 花盆、水壶等必要的种植工具，
为小花籽的成长做好准备。
种植阶段
指导孩子们将小花籽种入土壤中， 讲解种植的步骤和注意事项，让
孩子们亲手体验种植的乐趣。
观察阶段
引导孩子们定期观察小花籽的生 长情况，记录其发芽、长叶、开 花等各个阶段的变化，培养孩子
学会调节情绪，遇到挫 折和困难时保持乐观和 坚韧。
培养兴趣爱好，丰富精 神生活，提升个人素养 和品质。
关注身心健康，保持充 足的睡眠和适当的运动， 保持身体健康和良好的 心理状态。
2024/1/26
10
03
小花籽成长历程
2024/1/26
11
播种与发芽阶段
80%
选择适宜的土壤

• 难点：结合生活经验大胆的表达自己的快乐。
3
准备工作
1.根据故事内容制作幻灯片和图片。 2.让幼，引出故事主题 2、理解故事内容，掌握学习方法 3 、迁移故事主题，渗透思品教育
5
中班语言领域
小花籽 找快乐
6
导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题
图 片 展 示
7
图 片 展 示
8
图 片 展 示
9
展开部分：理解故事内容，掌握学习方法
你快乐吗？
10
你快乐吗？
11
你快乐吗？
12
你快乐吗？
13
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
2
活动目标
1．理解故事内容，让幼儿体验为别人做好事， 别人喜欢，自己也快乐的感受。 2．学说故事中的角色对话，知道太阳、小鸟、 蜜蜂和青蛙快乐的原因。 3．使幼儿能结合生活经验大胆地表达自己的 快乐，培养幼儿口语表达能力。
• 重点：理解故事内容，让幼儿体验为别人做
好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。
《小 花 籽 找 快 乐》
大拇指幼儿园 杜鹤中
1
设计意图
儿童文学是以生动形象的语言塑造人物形象和情 节的艺术，对幼儿的情感发展有重要影响。中班的孩 子，因为年龄的关系，特别是现在绝大多数幼儿都是 独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，在 很多时候，往往都想到自己，而忽视了别人，向幼儿 进行情感教育和思品教育在当前尤为重要。《小花籽 找快乐》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采 用了拟人的手法，把“小花籽”寻找快乐的经过描写 的形象逼真。故事中生动、有趣的角色对话，使幼儿 充分感受作品的思想感情，懂得为大家服务才是真正 的快乐，并有利于提高幼儿的语言表达能力，培养幼 儿对文学作品的兴趣，是一篇具有深刻教育意义的好 教材。所以我设计了此活动，来帮助幼儿真正找到自 己的“快乐”。

冬去春来，小花籽开出了 美丽的鲜花。它高兴地说： “我真快乐！”
小花籽找快乐
有颗黑黑的小 花籽，悄悄地从 花妈妈的怀里蹦 了出来，它要去 寻找快乐。
它看见太阳，问： “太阳，你是不是很 快乐？”太阳笑呵呵： “是的，我很快乐， 我给大家阳光和温暖， 大家都喜欢我。”
它看见蜜蜂，问： “蜜蜂，你是不是 很快乐？”蜜蜂嗡 嗡地说：“是的我 很快乐！我为大家 采蜜，大家都喜欢 我。”
它看见小鸟，问：“小鸟， 你是不是很快乐？”小鸟 叽叽喳喳地说：“是的， 我很快乐！我给大家唱歌、 跳舞，大家都喜欢我！”
它看见青蛙， 问：“青蛙，你 是不是很快乐？” 青蛙呱呱地说： “是的，我很快 乐！我为大家捉 害虫，大家都喜 帮 忙，风姑娘带着小花籽 飘呀飘，飘过了大河、 飘过了草原、飘到了雪 山上。

2024/1/25
角色特点分析
分析故事中各个角色的性 格特点、行为表现及其在 故事中的作用。
情感与价值观探讨
引导幼儿理解故事所传递 的情感与价值观，如友谊 、互助、乐观等。
8
语言知识点讲解与示范
词汇学习
通过图片、实物等辅助手段，教 授幼儿故事中涉及的新词汇，如 “小花籽”、“快乐”、“寻找
”等。
2024/1/25
展示小花籽最终找到 快乐的结局，以及这 个过程中所学到的人 生哲理。
2024/1/25
阐述小花籽通过与不 同角色的互动，逐渐 理解快乐的含义。籽找 快乐》的故事内容，能 够复述故事的主要情节 。
2024/1/25
02
掌握故事中的重点词汇 和句型，提高语言表达 能力。
通过游戏和角色扮演，培养幼儿的合作精神和社交能力，同时加深对故事主题的理 解。
14
归纳环节：总结语言知识点和快乐的意义
回顾故事情节和角色，引导幼 儿总结故事中的语言知识点， 如词汇、句式等。
2024/1/25
引导幼儿思考快乐的意义，分 享自己在生活中感受到的快乐 瞬间和经历。
通过讨论和交流，帮助幼儿理 解快乐的内涵和重要性，培养 他们的情感态度和价值观。
及与其他同学合作。
2024/1/25
17
收集家长对课程的意见和建议
2024/1/25
家长反馈会议
组织家长会议，邀请家长分享他 们对课程的看法和建议，特别关 注家长对幼儿在课程中表现和进 步的评价。
问卷调查
设计问卷，向家长收集关于课程 内容、教学方法和幼儿表现等方 面的意见，以便更全面地了解家 长的期望和需求。
03
通过角色扮演、情景模 拟等活动，培养幼儿的 表演能力和创造力。