《输入小档案,记录我成长》参考教案

闽教版信息技术三年级上册8《输入小档案，记录我成长》教学设计一. 教材分析本课是闽教版信息技术三年级上册第8课《输入小档案，记录我成长》，主要内容是通过信息技术手段，让学生学会输入个人的基本信息，制作一份个人小档案，以此来记录自己的成长过程。

本课的内容与学生的实际生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行一些基本的操作，如开关机、浏览网页、使用软件等。

但他们在输入信息、编辑文档方面的操作还不够熟练，需要通过本课的学习，进一步培养和提高。

三. 教学目标1.让学生掌握输入个人基本信息的方法和技巧。

2.培养学生独立制作个人小档案的能力，记录自己的成长过程。

3.提高学生运用信息技术解决实际问题的能力，培养学生的信息素养。

四. 教学重难点1.教学重点：输入个人基本信息的方法和技巧。

2.教学难点：如何让学生在制作个人小档案的过程中，发挥自己的创造力和想象力，使个人小档案更具特色。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体的任务，引导学生自主探究、合作学习，从而达到学习目标。

2.示范教学法：教师在课堂上进行示范操作，让学生直观地掌握操作方法。

3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会应用所学知识。

六. 教学准备1.准备个人小档案的样本，用于展示和参考。

2.准备相关教学课件和素材，用于辅助教学。

3.确保每台计算机都安装了所需的软件，如文字处理软件等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解个人信息的重要性，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示个人小档案的样本，让学生了解个人小档案的基本内容和形式。

3.操练（15分钟）教师示范如何输入个人基本信息，包括姓名、年龄、性别、爱好等，并讲解相关的操作方法和技巧。

学生在教师的指导下，进行实际操作练习。

4.巩固（10分钟）学生独立完成制作个人小档案的任务，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

家哦！
现在是关卡一，给同学们两分钟的时 间请同学们打开记事本，为文件命名为：XX
号XXX 老人卡。不懂的同学请小声的问同 桌或者问老师。
①选择文件保存的位置
②输入规范的文件名
③单击“保存(S)”按钮
恭喜同学们通过第 一关，
小棒棒糖奖励给你 们
现在是关卡二，要考察标点符号。 同学们，老人卡里的：“”、 ——
谢谢你帮我们把村 长带回来！
不用谢，下次小心
谢谢同学们，
棒棒糖奖励给你 们
可以切换中英文标点吗？ 中文标点符号状态
英文标点符号状态
在现确在保请是同中学文们标找点找符这号 状些态标后点，符我号们都就在可键以盘准 备输入的标哪点里符？号啦。
：“”、 —— 《》 ？！…… （）
让我们一起来看一 看该怎么输入那些
标点符号吧！
：“”、 —— 《》 ？！…… （）
中文标点符 号 ：
担心村长走丢了。
谢谢同学们！有了老 人卡，我们再也不用
担心村长走丢了。
那你我家是怎谁么？送你回
我我是不知谁道？我是谁
谢谢同学们！有了老 人卡，我们再也不用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ担心村长走丢了。
哦我那，村带我家原长你怎来去么你羊送是村你羊吧回村。
我不我有知老道人我卡是谁
谢谢同学们！有了老 人卡，我们再也不用
担心村长走丢了。
我我是不知谁道？我是谁
村长得了老年痴呆，常常忘记自己 是谁，如果不小心被灰太狼抓走了怎么
办？我得想个办法。
村长得了老年痴呆，常常忘记自己 是谁，如果不小心被灰太狼抓走了怎么
办？我得想个办法。
我有办法了
做一个老人卡挂在村长脖子上， 这样别人就知道他是谁就可以把他带回来

小学三年级上册信息技术教案教学者：张惠第1课生活中的信息技术教学目标：1、了解信息技术在生活中的使用。

2、感受信息技术的进步。

3、体验信息的获取和传递。

教学重点：理解信息技术。

教学难点：理解信息技术。

教学准备：教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：教学环节一、导课，布置学习任务1．我们的学科叫什么？2．说说我们生活中使用到的信息技术？3．介绍学习任务。

4.明确学习内容, 初步感知什么是信息技术。

二、开阔视野1．说说信息的传递方式。

2．了解不同时代的传递信息的工具，比一比现在方便还是以前方便。

三、探究活动1．我们生活在丰富多彩的信息世界里，从哪可以获取信息？2.主题活动：A、聊聊生活中的信息技术老师介绍生活中常用的获取信息、传递信息、处理保存信息的方式和工具。

学生交流，说一说你知道的信息获取、传递、处理、保存的方式或工具。

B、比一比信息技术的进步C、到底什么是信息技术？四、创新活动1．用多种方式传给老师一句你想说的话，听一段动听的录音。

2．看课本插图，说一说身边的自动化技术动手做一做。

五、评价活动1．本节课你学会了什么？还有什么不清楚的地方？说出来大家讨论解决。

2．进行评价。

六、课外延伸观察生活中使用的信息技术，说给同学家长听。

教学反思：第2课初识电脑教学目标：1、认识电脑硬件，了解电脑软件。

2、认识桌面图，学会打开窗口。

了解菜单。

3、学会正确启动关闭电脑。

4、激发培养学习电脑的兴趣。

教学重点：鼠标的基本操作。

教学难点：鼠标的基本操作。

教学准备：教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：一、导课，布置学习任务1．上节课我们学习了什么？2．今天我们一起走进电脑世界。

3．介绍学习任务。

二、开阔视野阅读课本，了解早期电脑和现在电脑的界面。

三、探究活动1、从外观看电脑主要是由哪些部件组成的？2、濱示电脑开机过程。

3、找找常用的桌面图标：我的电脑、我的文档、回收站、网上邻居、浏览器。

4、介绍键盘及作用，演示鼠标的的基本操作：单击、双击、移动、拖动、右击。

生完成任务，提示：先将输入法切换到中文输入法，同时请看看你的输入法状态条上的符号按钮是否切换到了中文状态。
用PPT展示复习如何保存文件，强调三个步骤
任务：保存文件，并提交
教学反思
小活动：PPT展示几个双字符键，提问学生它们的命名。
下发展示一份不完整的小档案，请学生观察。
师：这份小档案里缺少了什么符号？输入时可能会用到什么符号？
生回答，师引导（每个项目后缺少了冒号，输入书名时可能需要书名号，输入一句话时需要引号）
师：非常好，现在就请同学动手开始完善你的小档案吧！如果需要用到什么中文符号，可以参考课本P46号的符号和键位的对应图。
台六小信息技术课时教学设计
设计者：黄玲
学科
信息技术
三年级
课 题
8、输入小档案，记录我成长
共 1 课时
第
1
课Hale Waihona Puke 时教学内容教 学 目 标
重点、难点或关键
1、学会在记事本中输入标点符号，会切换中英文标点，了解双字符键，学会输入上档字符，
2、通过练习与教师引导，能够正确的使用标点符号
3、通过强调和练习巩固记事本保存操作，养成及时保存文件的良好习惯
重点：正确输入中文标点符号
难点：正确输入和使用中文标点符号
教学具准备
授课时间： 第 周
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
一、导入
二、双字符键
观看PPT
师：树上挂的是什么？
生回答
师：为了让我们便于了解树的信息，这树上挂着的是它自己的个人小档案，所以为了让老师更了解我们班的同学们，今天请大家都来完成一个个人小档案。
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动