登鹳雀楼小班教案

登鹳雀楼教案小班教学目标：1. 了解并理解唐代杜牧的《登鹳雀楼》这首诗的意境和内涵。

2. 能够流畅地诵读《登鹳雀楼》。

3. 通过学习《登鹳雀楼》，培养学生对诗歌的兴趣和欣赏能力。

教学重点：1. 熟悉《登鹳雀楼》的内容和意境。

2. 能够流畅地诵读《登鹳雀楼》。

教学准备：1. 诗歌《登鹳雀楼》的课文。

2. 音频或视频资源。

3. 相关的图片和资料。

教学过程：Step1：导入（5分钟）教师可以通过展示一幅描绘雀鸟或者鹳鸟的图片来引发学生对鸟类的兴趣，并通过问题引导学生思考：你们见过雀鸟或者鹳鸟吗？你们觉得雀鸟和鹳鸟有什么特点？Step2：激发学生的好奇心（5分钟）教师可以播放一段鹳鸟在海边优雅飞翔的视频，并提问学生：你们觉得鹳鸟飞行的样子为什么被人们形容为“举世无双”？你们有没有见过什么景象给你们留下深刻印象？Step3：导入诗歌《登鹳雀楼》（10分钟）教师可以播放一段相关的音频或者视频资源，让学生跟读或者欣赏《登鹳雀楼》。

然后与学生一起讨论：你们觉得这首诗的意境如何？你们有没有在诗中找到什么有趣的词句？Step4：深入理解（10分钟）教师可以与学生一起分析诗歌《登鹳雀楼》中的意象和比喻，如“百纳有鱼”、“洲渚荡悠悠”等。

通过帮助学生理解这些比喻的含义，进一步让学生感受到诗歌中的美感和哲理。

Step5：学习诵读（15分钟）教师可以让学生逐句跟读《登鹳雀楼》，帮助学生熟悉诗歌的韵律和节奏。

然后可以分组进行朗读比赛，鼓励学生用自己的方式诵读诗歌。

Step6：巩固与拓展（10分钟）教师可以组织学生进行小组讨论，让学生自由发挥，用自己的语言表达对这首诗的理解和感受。

可以给学生一些问题作为引导，如：你觉得《登鹳雀楼》这首诗给你的感触是什么？你有没有在诗中找到一些值得学习和借鉴的品质？Step7：总结与展示（5分钟）教师可以对本节课的内容进行总结，并展示学生在小组讨论中的表现。

鼓励学生多多参与，并肯定他们的努力和成果。

古诗登鹳雀楼教案(精选3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿古诗登鹳雀楼教案幼儿古诗登鹳雀楼教案幼儿古诗登鹳雀楼教案1教学目标：1、学会本课生字、新词。

2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。

3 、有感情地朗读和背诵这首诗。

教学重点、难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，理解诗题。

1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习一首古诗。

鹳雀楼是我国四大名楼之一。

古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。

它位于黄河东岸，楼体壮观，结构奇特，气势雄伟。

很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。

而王之涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。

2、板书课题：登鹳雀楼解释每个字：登，登这个字在《青蛙看海》这节课已经学过了。

凡是带有撇和捺的字写时要舒展一下，登这个字下面是个豆。

鹳，这个字是本诗中笔画最多的一个字，这个字右边是只鸟。

雀，上面是个小字头，雀这个字，小字头我们在脚尖的尖中学过这个部分，那下面部分是“隹”部，隹这个字一般都跟鸟有关，比方说“小鹰学飞”中的“鹰”，雁过留声中的“雁”都有隹部，所以它指的一种鸟，凡是带有隹部的这个字，写的时候距离要紧一些。

楼”古时候的楼都是木制结构的，那木当偏旁的时候把捺变成点。

那楼这个字是左右结构的字，作为偏旁时要把木写得小一点，这叫做左窄右宽。

二、初读古诗整体感知1、出示诗中带斜线是的作用？（停顿）学生读题目（登鹳雀楼）所以诗的标题应该这样读，登 / 鹳雀楼。

全班齐读。

生再读。

录音机范读。

2、诗会读了，要想弄清是的意思就要弄清每个字的意思，现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼看一看你们看。

要想学一首古诗，要先把它读好，那你再把诗读一遍，把生字宝宝认一下。

三、学习生字出示生字。

问“想不想接受一下老师的挑战？”1、检查生字鹳雀楼一共三层。

那么每一层都会给你们带来一些生字宝宝。

如果你们读准我们就可以一层一层的登上去了。

①现在看第一层：谁来读？“入层”其中“层”是平舌音。

登鹳雀楼教案小班一、教学目标：1.了解并朗读《登鹳雀楼》这首古诗词；2.理解并解读诗中的意境和意义；3.培养学生的朗读能力和感悟力。

二、教学重点：1.引导学生感受《登鹳雀楼》的意境；2.分析诗中的修辞手法。

三、教学难点：1.培养学生的感悟力和表达能力；2.理解和解读诗中的意义。

四、教学准备：1.教师准备：PPT课件、黑板、教学录音、配乐；2.学生准备：课前背诵《登鹳雀楼》。

五、教学过程：Step1：导入（5分钟）1.教师播放古老中国建筑物的图片，并问学生对古代建筑有什么了解。

2.让学生谈谈自己对古代建筑物的想法和感受。

3.教师引入主题，告诉学生今天要学习一首古代诗歌《登鹳雀楼》。

Step2：朗读诗歌（15分钟）1.教师先朗读《登鹳雀楼》，让学生跟着读一遍，帮助学生熟悉整首诗。

2.教师教导学生掌握诗歌的韵律和节奏，让学生跟着教学录音再读一遍。

3.学生跟读《登鹳雀楼》。

Step3：理解诗歌（20分钟）1.教师解释词语生僻、难懂的地方，并帮助学生理解整首诗的意思。

2.教师分析诗中的修辞手法，如对仗、描写、留白等，并给予学生例子。

3.引导学生讨论《登鹳雀楼》的意象和意境。

Step4：拓展延伸（10分钟）1.教师播放背景音乐，如琵琶曲等，帮助学生更好地感受《登鹳雀楼》的意境。

2.让学生借助音乐和诗歌中的意象，绘制一副与《登鹳雀楼》相关的画作或插图。

Step5：总结（5分钟）1.教师与学生一起总结今天的学习内容，回顾诗歌的内容和意境。

2.教师鼓励学生多读多背，提高朗读能力。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够朗读出《登鹳雀楼》，理解其中的意境和意义，对古代建筑有了更深入的了解。

通过分析诗中的修辞手法，学生的感悟力和表达能力也得到了培养。

在拓展延伸环节中，通过音乐的配合，学生可以更好地感受到诗歌的情感和意境。

整堂课的设计贴近学生的生活实际，让他们在诗歌中感受到美的力量，有助于培养学生的审美情趣。

登鹳雀楼古诗小班教案（幼儿园）一、教学目标1.让幼儿了解古代诗人王之涣的《登鹳雀楼》这首古诗；2.培养幼儿的朗读能力和表达能力；3.培养幼儿对于中国传统文化的兴趣。

二、教学准备1.一本《登鹳雀楼》古诗的图片或者卡片；2.一幅描绘鹳雀楼的图片；3.简单的中文字卡片，包括楼、高、白、江、日等字。

三、教学步骤步骤一：引入课题1.教师展示描绘鹳雀楼的图片，引起幼儿的兴趣；2.询问幼儿是否知道这幅图片是什么，是否听说过《登鹳雀楼》这首古诗。

步骤二：呈现古诗1.教师将《登鹳雀楼》的图片或卡片展示给幼儿；2.教师朗读整首古诗，注意语调和抑扬顿挫；3.教师鼓励幼儿一起跟读古诗，培养幼儿的朗读技巧和语感。

步骤三：理解古诗1.教师与幼儿一起讨论古诗的内容和主题；2.使用简单的语言解释古诗中的生词和难点，如：“鹳雀楼”是一座高楼，“白日依山尽”是太阳落山，“黄河入海流”是黄河注入大海；3.鼓励幼儿提出自己的理解和想法，促进思维发展。

步骤四：学习古诗1.教师将《登鹳雀楼》的每个句子分成若干小节，帮助幼儿理解韵律和节奏；2.教师带领幼儿逐句朗读古诗，重复多次，让幼儿逐渐熟悉整首古诗；3.鼓励幼儿模仿教师的朗读方式，培养幼儿的语音感知与表达能力；4.小组活动：将幼儿分成小组，每个小组轮流朗读古诗的一小节，提高幼儿的合作与听从能力。

步骤五：创作活动1.给幼儿分发中文字卡片；2.教师与幼儿一起选择几个字，组成简单的句子；3.鼓励幼儿用自己的话朗读，并将句子记录在白板上；4.让幼儿自由创作一两句与《登鹳雀楼》相关的句子；5.鼓励幼儿将自己的创作与同伴分享。

步骤六：总结与拓展1.教师与幼儿共同回顾所学的内容，巩固记忆；2.鼓励幼儿用自己的话再次复述《登鹳雀楼》的内容；3.提问引导幼儿思考：他们对这首古诗有什么感受？他们喜欢哪一句？为什么？4.邀请幼儿到大自然中观察高楼和江河，激发他们对环境的观察和思考。

四、教学反思整堂课中，幼儿积极参与，朗读的氛围浓厚。

幼儿《登鹳雀楼》教案幼儿《登鹳雀楼》教案「篇一」登鹳雀楼全诗表达了诗人积极向上的进取精神和高瞻远瞩的胸襟，也道出了要站得高才能看得远的哲理。

活动目标：1.初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。

2.学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。

一、准备：画有古诗内容的图画、《登鹳雀楼》课件、自制古诗挂图四、活动过程：(一)通过图画初步理解古诗内容。

1.出示第一幅图(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天边，一轮落日，伴这群山渐渐落下去。

(3)小朋友也来用完整的话来说一说。

陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!2.出示第二幅图。

(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。

(3)朋友也来用完整的'话来说一说。

陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!2.出示第三幅图。

(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：景色真美啊，你还想看到那更远的美景吗?(3)现在请小朋友也来用完整的话来说一说。

陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!3.出示第四幅图。

(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：你再登上一层吧，那样会看到更远更美的景色的。

( 3 )现在请小朋友也来用完整的话来说一说。

陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!二、观看课件，学习吟诵古诗《登鹳雀楼》。

1.今天陈老师给小朋友们带来了一首古诗《登鹳雀楼》，我们一起来念一念。

(3遍，和古诗解释)2.教师出示古诗挂图，引导幼儿指字认读。

(变换节奏念)三、用肢体动作来吟诵古诗，并感知韵律美。

登鹳雀楼教案幼儿园（通用13篇）在幼儿园教案中，教师需要根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计适合他们的教学内容和活动。

对于幼儿园教师而言，编写教案是一项重要的工作。

以下是一些范文，供你参考和借鉴。

《登鹳雀楼》教案1、能用自己喜欢的方法去认字，巩固看拼音识字的能力。

2、读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。

3、认识本课的八个生字，学会笔画“竖折”，并学写“山、日”。

1、能借助拼音认字读古诗。

2、正确有感情的朗读古诗，学习新笔画。

学写生字。

培养学生的阅读和识字能力。

体会古诗的节奏感和音韵美。

一、导入新课1、今天老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。

播放鹳雀楼的录像。

2、看课文中的图，说说景象如何?4、你们想读这首诗吗?请你准备好，小声地方跟着老师读一读。

学生活动：学生手指书边读诗边认字。

5、自己再读一读，在不认识的字上点上点。

6、这次咱们指着书大声地跟着老师读，注意点点字的读音。

二、理解古诗意思1、我说一句话，你说一句诗中的话，咱们试试。

师：太阳靠着远山落下去了。

生：白日依山尽。

师：黄河之水向大海奔去。

生：黄河入海流。

师：要想看得更远，就要登上更高的地方。

生：欲穷千里目，更上一层楼。

2、你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象(播放录像)太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。

3、见到美景，你再来读诗，读出你的高兴与喜悦吧!4、我们看着黑板上的诗，听着音乐，配上手上的动作，现来读读。

5、谁愿意读读这首诗，其他同学做好指读姿势。

三、读文后识字过渡句：古诗大家都会读了，这些字你认识吗?(字词课件)1、文中“白日”“依山尽”变红，指名读。

2、“黄河”“入”变红，指名读、抢读。

3、“千里目”变红，小老师带读。

师：这些变红的字词，回去了，你还认识吗?点击变红的字词，回到诗中，边点击生边读。

4、出示词卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你还认识吗?(生字卡)黄、入、海、流、千、更、层、楼、5、生字宝宝见到你们这么聪明又跑回诗里了。

小班语言教案登鹳雀楼【篇一：登鹳雀楼教案】一、导入同学们，周末的时候，你们的爸爸妈妈带你们都去过哪些地方玩呢？谁来跟大家分享一下？同学们去过的地方还真不少，也很特别。

其实，我们中国有很多风景独特的大方，每一个地方都想一幅美丽的画卷。

瞧，黄老师这节课也给大家带来了一幅画。

大家仔细观察观察，你看到了什么？用“我看到了”的句式来说一说。

——一条河，河水是黄色的，所以它叫黄河。

它特别宽、特别大、特别长、特别有名。

被称为是我国的母亲河。

——有一轮太阳。

这是什么时候的太阳呢？——傍晚时候，也就是夕阳，它正一点点地往山那边落下去呢。

——那隐隐约约是不是还能看见远处的山峰？——是的，还有一座楼房，这座楼叫什么名字，有人知道吗？——它叫鹳雀楼。

它可是我国历史上鼎鼎有名的四大名楼之一。

因为它的楼上经常有一种像仙鹤一样的鹳雀鸟落在上面，所以这座楼叫？这三个字可不简单，不是那么好写。

同学们用你们的大眼睛看着老师书写这几个字。

并连读两遍。

（板书鹳雀楼）二、新授（一）前两句品读孩子们，这幅画不但美丽，它的背后还藏有一个特别的故事呢。

大家想听吗？那就听黄老师细细给你们说来。

话说在很久很久以前，正是我国的唐朝时期，有一位大诗人，在一个傍晚时分，来到了黄河岸边，他抬眼一望，看到傍晚的太阳正挨着远处的山峰慢慢落下了，太阳的光芒染红了整个天边。

低头一看，滚滚的黄河水翻腾着要流向大海。

面对这样的景色，诗人感到：这里的景色真美。

孩子们，如果是你在欣赏这样的风景，你会说些什么？??——是啊，孩子们，你们的赞美让我也特别想用几句话把这样的美景写下来。

谁来读读？——夕阳靠着远山，慢慢消失了。

黄河向着大海，奔流而去了。

孩子们，让我们用美妙的声音一起读出来吧。

??故事还没有完呢，我们继续。

你们知道当时的大诗人是怎么做的吗？他也很想把美景描绘出来，分享给别人，于是，他写下了这两句诗：谁来当大诗人，读出这种美景？——某某大诗人，你来读。

——某某某大诗人，读。

登鹳雀楼教案小班一、教学目标1.能够正确地朗读并背诵《登鹳雀楼》。

2.理解诗句中的景物特点，感受大自然的美好。

3.培养学生的观察力、想象力和表达能力。

二、教学重点1.正确朗读并背诵《登鹳雀楼》。

2.理解诗句中的景物特点。

三、教学难点1.理解诗句中的比喻和象征手法。

2.将诗句中的景物与实际生活联系起来。

四、教学准备1.课件或黑板，展示《登鹳雀楼》的诗句和图片。

2.学生准备文具，以便记录笔记。

五、教学过程第一环节：导入1.教师出示鹳雀楼的图片，引导学生观察并说出图片中的景物。

2.邀请学生分享他们对鹳雀楼的了解。

第二环节：学习《登鹳雀楼》1.教师带领学生一起朗读《登鹳雀楼》。

2.学生自读诗句，注意节奏和韵律。

3.教师逐句解释诗句的含义，引导学生理解。

第三环节：分析诗句中的景物特点1.教师引导学生观察诗句中的景物，如白日、山、黄河、楼等。

2.学生分享自己对这些景物的认识和理解。

第四环节：欣赏诗句中的美1.教师引导学生欣赏诗句中的比喻和象征手法，如“白日依山尽，黄河入海流”。

2.学生分享自己欣赏到的美，如诗句的意境、情感等。

第五环节：实践活动1.教师出示鹳雀楼的相关图片，让学生用自己的语言描述图片中的景物。

2.学生分组讨论，如何将诗句中的景物与实际生活联系起来。

3.各组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。

2.学生分享自己的学习心得，如对诗句的理解、对景物的感受等。

3.教师布置作业：请学生以《登鹳雀楼》为主题，创作一首自己的诗。

第七环节：课堂小结2.鼓励学生在课后继续学习古诗词，感受古典文化的魅力。

第八环节：课后作业1.请学生背诵《登鹳雀楼》。

2.以《登鹳雀楼》为主题，创作一首自己的诗。

重难点补充：第二环节：学习《登鹳雀楼》1.教师带领学生一起朗读《登鹳雀楼》。

教师：“同学们，我们一起来朗读这首《登鹳雀楼》，注意每个字的发音哦。

”2.学生自读诗句，注意节奏和韵律。

教师：“现在请大家自己朗读，感受一下诗句的节奏和韵律，注意每个字的重音和停顿。

登鹳雀楼小班教案一、教学目标1、引导幼儿理解古诗《登鹳雀楼》的含义，感受古诗所描绘的壮丽景色。

2、培养幼儿的语言表达能力，能够背诵古诗。

3、激发幼儿对大自然的热爱之情，培养其积极向上的精神。

二、教学重难点1、重点让幼儿理解古诗的内容，感受古诗的意境。

帮助幼儿准确发音，背诵古诗。

2、难点解释古诗中一些较难理解的词汇，如“白日”“依”“尽”等。

引导幼儿体会诗人想要表达的情感和哲理。

三、教学方法直观教学法、游戏教学法、朗读法四、教学准备1、多媒体课件，包含鹳雀楼的图片、相关视频。

2、古诗的朗读音频。

五、教学过程1、导入部分展示鹳雀楼的图片，问幼儿：“小朋友们，你们看这是什么呀？”引导幼儿观察并回答。

简单介绍鹳雀楼：“这是一座很有名的楼，叫鹳雀楼，今天我们要学习一首关于它的古诗。

”2、初步感知古诗播放古诗的朗读音频，让幼儿安静倾听。

提问：“小朋友们，你们在古诗里听到了什么？”鼓励幼儿大胆发言。

3、讲解古诗内容逐句讲解古诗，用简单易懂的语言解释。

比如，“白日依山尽”，可以说：“太阳慢慢落下山，看不见啦。

”对于较难理解的词汇，通过动作、图片等方式帮助幼儿理解。

比如，解释“依”时，可以做一个依靠的动作。

4、感受古诗意境再次播放多媒体课件，展示古诗所描绘的画面，引导幼儿观察并说一说看到了什么。

提问：“太阳落山的时候，天空是什么颜色的？”“黄河水流向哪里？”等，让幼儿感受古诗中的美景。

5、朗读古诗教师带领幼儿朗读古诗，注意纠正幼儿的发音。

鼓励幼儿模仿教师的语气和节奏，多次朗读，加深记忆。

6、背诵古诗引导幼儿尝试背诵古诗，可以通过填空、提示等方式帮助幼儿。

请个别幼儿背诵，给予表扬和鼓励。

7、拓展活动让幼儿用画笔描绘出自己心中的鹳雀楼和古诗中的景色。

引导幼儿思考：“诗人为什么要登上鹳雀楼？”培养幼儿的思考能力。

8、总结总结本次课程的内容，强调古诗的美和意义。

鼓励幼儿在课后向家人分享这首古诗。

六、教学反思在教学过程中，大部分幼儿能够积极参与，通过直观的图片和视频较好地理解了古诗的内容。

小班《登鹳雀楼》教案设计（通用13篇）小班《登鹳雀楼》教案设计（通用13篇）引导语：《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣的一首五言绝句，虽然只有二十字，却以千均巨椽，绘下北国河山的磅礴气势和壮丽景象，令人襟怀豪放。

以下是小编为大家提供的小班《登鹳雀楼》教案设计，希望对老师们有帮助。

小班《登鹳雀楼》教案设计篇1一、教材分析：语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思维。

这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式，主动地探求知识，进入古诗的意境。

教师创设情境，激发兴趣，引导学生全程积极参与，在探究活动中达到自悟自得。

这首五言绝句，记叙了作者登鹳雀楼时的所见所思。

全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。

二、学习目标：“知识与能力”目标：1、学会本课6个生字，两条绿线内的字只识不写。

2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

“过程与方法”目标：借助图片与课文的语言材料体会诗的意境“情感与态度”目标：初步理解诗的意境及蕴含的哲理。

三、教学重点、难点：体会诗人胸襟的宽大，明了只有站得高才能看得远的人生哲理。

四、教具准备：挂图，词卡五、课时安排：2课时第一课时教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、初步理解诗的意境及蕴含的哲理。

教学设计：一、启发谈话，导入新课1、小朋友们，你们还记得《英英学古诗》中，英英学的是哪首古诗吗?(静夜诗)2、集体背诵。

问：诗的作者是谁?3、今天我们再来学一首古诗《登鹳雀楼》。

板书课题：17、登鹳雀楼，齐读课题。

4、解题：“登”：登上。

“鹳雀”：一种鸟。

“鹳雀楼”：楼名。

“登鹳雀楼”：登上鹳雀楼。

作者是唐代诗人王之涣。

5、介绍鹳雀楼及写诗背景。

鹳雀，一种鸟儿，形状像鹳。

鹳雀楼在山西永济县，因常有鹳雀楼留在上面休息，人们就给这座楼取了这个名字。

楼高三层，是唐代游览胜地。

`北宋时还存在，后来被黄河水冲没。

二、初读课文1、出示课文内容2、借助拼音自读古诗三、理解诗句1、学习一二行(1) 出示课文挂图，设置情景：一天傍晚，诗人登上鹳雀楼，放眼望去，看，这气势多么壮观。

登鹳雀楼古诗小班教案幼儿园一、教学目标1.通过学习古诗《登鹳雀楼》，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。

2.培养幼儿对中国传统文化的兴趣和理解，增强其文化自信心。

3.培养幼儿观察、感受和表达的能力，提高幼儿的综合素养。

二、教学内容《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

三、教学活动活动一：感知古诗的美1.老师首先和幼儿一起欣赏《登鹳雀楼》的图片，让幼儿感受古诗所描绘的景色。

2.老师引导幼儿描述图片中的内容，帮助幼儿理解古诗的意境和美感。

活动二：朗读古诗1.老师将《登鹳雀楼》的内容逐句读给幼儿听。

2.老师再次读给幼儿听，让幼儿一起模仿朗读。

3.分小组进行集体朗读，培养幼儿的合作意识和团队精神。

活动三：体验古人的情怀1.老师给幼儿讲解《登鹳雀楼》的背景和意义，让幼儿了解唐代建筑和文化。

2.老师引导幼儿想像自己成为古人，登上鹳雀楼，观赏黄河壮丽的景色。

活动四：创作自己的古诗1.老师带领幼儿一起进行创作活动，让幼儿根据自己的感受和想象创作自己的古诗。

2.老师提供词语和句子，帮助幼儿展开想象，写出自己的古诗。

四、教学评估1. 观察评估老师通过观察幼儿对古诗的理解和表达，评估幼儿的语言表达能力和审美能力。

2. 作品评估评估幼儿创作的古诗作品，包括用词准确性、句子流畅性和意境表达等方面。

3. 反思评估通过和幼儿进行小组讨论，了解幼儿对教学活动的反思和意见，评估教学效果。

五、教学延伸1.组织幼儿参观附近的历史建筑，了解更多关于古代建筑的知识。

2.组织幼儿阅读其他古诗，培养幼儿的阅读兴趣和意境理解能力。

六、教学心得通过《登鹳雀楼》古诗的教学，幼儿可以感受到中国传统文化的博大精深，培养了幼儿的美的感知和创作能力。

同时，通过参观历史建筑和阅读其他古诗，为幼儿提供了更多的学习资源，拓宽了幼儿的视野，促进了他们综合素养的提升。

小班古诗登鹳雀楼教案小班古诗登鹳雀楼教案（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小班古诗登鹳雀楼教案，欢迎大家分享。

小班古诗登鹳雀楼教案篇1教学目标：1、学会本课8个生字，会写“欲”“楼”。

2、正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

3、简单理解诗意，并从朗读诗句中理解诗的意境及蕴含的哲理。

教学重难点：1、学会本课生字，朗读、背诵古诗。

2、体会最后两行诗句所蕴含的“只有站得高，才能看得远。

”这一深刻道理。

教学准备：课件简笔画一、导入师：老师知道咱们班的学生都喜欢画画，今天老师也画一幅画送给大家好不好？（师在黑板上用简笔画画出高山、黄河、夕阳、鹳雀楼、诗人，每画一种，都让学生说出画的是什么。

）师生共同板书课题：鹳雀楼（齐读）相机简介鹳雀楼，引出诗人王之涣师：（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。

一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，滚滚的黄河水浩浩荡荡地流向大海。

他感到，这里的景色太美了！那么远处的风景又是什么样的呢？只可惜站在这里看不到。

小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？生（齐）：登到最顶层！师（把诗人画到鹳雀楼顶层）：我们来试试，哇！真的看到了！那谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢？生：因为站得高就看得远。

师：你太聪明了，和大诗人王之涣想的一样。

王之涣登上鹳雀楼后，把他看到的和想到的写成了一首古诗，题目就叫：《登鹳雀楼》（课件出示课文）我们今天就一起来学习17课《登鹳雀楼》。

师：伸出手指和老师一起写课题。

师：登什么？生：登鹳雀楼师：所以我们在读的时候，应该在“登”的后边做一停顿，让别人一听就知道，作者登上的这座楼叫鹳雀楼，再读课题：登/鹳雀楼师：你懂的可真多！题目中的“雀和楼”都是本课的生字，仔细观察这两个字，说一说你是怎么记住它们的？观察占格位置。

小班古诗登鹳雀楼教案范本小班登鹳雀楼古诗的教案(七篇)精选小班古诗登鹳雀楼教案范本一小班幼儿大局部都是新入园的小朋友，安全意识淡薄，针对我们小班幼儿的年龄特点和实际状况，我们小二班制定了一份安全教育工作规划书： 1、活动安全教育：幼儿遵守活动规章，比携带危急物品进展嬉戏(如：剪刀、玩具等锋利物件)，嬉戏中不做危急动作，(如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)。

不擅自离开集体，同伴间友好相处，相互谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。

2、进餐、午睡安全：知道不吃不干净与变味发霉的食物，进餐时留意带刺带骨食物安全，以及盛热菜热汤时的安全事项。

午睡时不玩衣物(如：扣子、珠子、发夹、拉链等)，不蒙头睡觉。

3、生活安全教育：幼儿不动插座、电板，以及触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼儿入厕时不推不挤，以及撞伤、碰伤。

4、接送安全：来园进班时，要与教师相互问好，不在园内其他地方逗留，离园时必需与教师道别，并说明来接者的身份。

不跟生疏人离开或擅自离园。

5、家庭安全：向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极协作幼儿园做好安全教育工作，及家居安全与家居活动环境安全(如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)。

6、简洁的自救方法：熟记家庭地址、电话号码、父母姓名等，训练引导幼儿识别方向，告戒幼儿不要轻信生疏人，若一人在家，不行以随便开门。

在安全教育周里，我们小班年段安排了一系列的安全教育活动，详细安排如下：活动内容：1、《不跟生疏人走》2、《安全玩滑梯》3、《喊妈妈》4、《熟悉特别的电话号码110、119、120》精选小班古诗登鹳雀楼教案范本二有进步，要扬长避短，连续努力。

加油!爸爸知道你长大了，发觉你其实也明白许多道理了，但盼望你能够做到对的方面父母会表扬，但错的时候要虚心承受别人的批判，每个人都有犯错的时候，但要做到知错能改采石浩孩子，才能有进步，爸爸信任你能做到这一点。

幼儿园古诗《登鹳雀楼》教案一、教学目标1.通过诵读古诗《登鹳雀楼》，培养幼儿爱国的情感，感受中华文化的魅力。

2.提高幼儿的口语表达能力和语感。

3.让幼儿了解鹳和雀在中国文化中的象征意义。

4.帮助幼儿锻炼朗诵技巧，增强自信心。

二、教学内容1.课文：《登鹳雀楼》2.学习方法：反复朗诵、理解词义、感受诗意3.教学重点：通过诵读《登鹳雀楼》，让幼儿感受中华文化的魅力和爱国情感。

4.教学难点：引导幼儿理解诗中的象征意义，感受作者对祖国的深情厚爱。

三、教学流程1、导入（5分钟）教师出示一张中国地图，让幼儿找到教室所在的省份，并指出它在中国的位置。

然后，教师为幼儿介绍这首古诗的名字——《登鹳雀楼》。

2、拓展（5分钟）教师用图片让幼儿观察鹳和雀，并了解它们在中国文化中的象征意义，帮助幼儿理解诗中表达的意思。

3、朗诵（10分钟）教师给幼儿反复示范，然后让幼儿跟读，指导幼儿掌握诗歌朗读的节奏和语调。

然后让幼儿分小组，进行课文朗诵，并评出最佳朗诵小组。

4、理解和感受（25分钟）教师解释诗中生词和难句，并请幼儿描述诗中的场景和人物，并分小组进行讨论和分享。

然后，教师引导幼儿分析诗中所表达的爱国情感，让他们感受到祖国的美好和伟大。

5、练习（10分钟）教师让幼儿自由创作一些简单的句子，用来表达对祖国的热爱和祝福。

并引导幼儿使用课文中的词语和语言结构，让他们逐渐形成语感。

6、评价（5分钟）教师采用评价表的形式，对幼儿的朗诵、表情以及课堂表现进行评价，并给予花朵和鼓励。

四、教学方法本节课采取朗诵、分组讨论、自主创作等多种教学方法，帮助幼儿理解诗词的含义，提高他们的口语表达能力和语感。

五、教学资源1.中国地图2.鹳和雀的图片3.评价表六、教学反思本节课主要通过诵读古诗《登鹳雀楼》，培养幼儿的爱国情感，感受中华文化的魅力。

教师通过导入、拓展、朗诵、理解和感受、练习和评价等环节设计教学流程。

本节课采用了多种教学方法，帮助幼儿理解诗词的意义，提高他们的口语表达能力。

《登鹳雀楼》幼儿园教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《登鹳雀楼》这首古诗的基本内容，知道它是由唐代诗人王之涣所作。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够正确地朗诵古诗。

3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们对文学艺术的热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《登鹳雀楼》这首古诗的内容和意义。

难点：帮助幼儿理解古诗中的意境，提高他们的朗诵技巧。

三、教学准备：1. 教具准备：古诗卡片、图片、多媒体课件等。

2. 环境准备：安静、舒适的教室环境。

四、教学过程：1. 导入：通过图片展示鹳雀楼的图片，引起幼儿的兴趣，导入新课。

2. 教学古诗：讲解《登鹳雀楼》这首古诗的背景和意义，带领幼儿一起朗读，让幼儿熟悉古诗的韵律。

3. 解析诗句：逐句解析古诗，帮助幼儿理解诗句的意境，引导幼儿发挥想象，感受古诗所描绘的画面。

4. 朗诵练习：分组进行朗诵练习，教师指导幼儿的语调和表情，提高幼儿的朗诵水平。

5. 创意表达：让幼儿用自己的方式表达对古诗的理解，如绘画、表演等。

五、作业布置：1. 让幼儿回家后向家人分享所学古诗，提高他们的表达能力。

2. 家长协助幼儿进行古诗朗诵练习，培养他们的朗诵习惯。

3. 鼓励幼儿观察周围的自然景色，尝试用自己的语言进行描述。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听课、回答问题和互动表现。

2. 评估幼儿对《登鹳雀楼》古诗内容的理解程度，通过提问和讨论进行检查。

3. 评价幼儿的朗诵能力，包括语调、节奏和表达情感的能力。

4. 收集幼儿的作业作品，评估他们的创意表达和应用能力。

七、教学反思：1. 反思教学内容的设计是否适合幼儿的认知水平，是否能够引起他们的兴趣。

2. 思考教学方法是否有效，是否能够帮助幼儿理解和表达古诗的意境。

3. 考虑教学过程中的互动和参与度，是否给予每个幼儿足够的关注和指导。

4. 探索如何更好地利用教具和多媒体课件，提高教学效果。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行古诗创作活动，鼓励他们用自己的语言表达所见所闻。

登鹳雀楼教案小班一、教学目标1.了解《登鹳雀楼》这首古诗的背景和意义。

2.学习诗歌的韵律和节奏。

3.培养幼儿的语感和表达能力。

二、教学准备1.《登鹳雀楼》古诗。

2.课件或黑板、粉笔。

3.音乐播放器。

三、教学过程1. 导入环节教师播放背景音乐，让幼儿感受到古代的氛围。

然后，教师出示《登鹳雀楼》的图片，让幼儿猜测这是一首什么样的诗歌。

2. 诗歌欣赏教师朗读《登鹳雀楼》，让幼儿听一遍。

然后，教师再次朗读，让幼儿跟读。

最后，教师再次朗读，让幼儿自己尝试朗读。

3. 诗歌解析教师引导幼儿思考以下问题：1.这首诗歌的作者是谁？2.这首诗歌讲了什么？3.这首诗歌有哪些特点？教师给予幼儿适当的提示，帮助幼儿理解这首诗歌。

4. 诗歌表演教师将幼儿分成小组，让每个小组选择一段诗歌进行表演。

教师可以给予幼儿一些表演的指导，例如如何调整语调、如何表现情感等。

5. 诗歌创作教师让幼儿自己创作一首类似于《登鹳雀楼》的诗歌。

教师可以给予幼儿一些启示，例如可以写自己的生活、写自己的感受等。

6. 诗歌分享教师让每个小组选出一位代表，让代表上台分享自己的诗歌。

教师可以给予幼儿一些鼓励和肯定，让幼儿感受到自己的成就。

四、教学总结通过本次课程，幼儿了解了《登鹳雀楼》这首古诗的背景和意义，学习了诗歌的韵律和节奏，培养了幼儿的语感和表达能力。

同时，幼儿还通过诗歌表演和创作，锻炼了自己的表演和创作能力。

教师应该在日常教学中，多注重幼儿的语言表达能力的培养，让幼儿在愉悦的氛围中学习和成长。