人的生命的独特性导学案
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第三课珍爱生命
第二框人的生命的独特性
【使用说明与学法指导】
使用说明：
1、课前充分预习课本P27—P28，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记
疑点。
组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给与等级评价。
2、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长（代表），老师批阅完下发后个人要进行分类保
存，经常复习回扣。
学法指导：
1、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
其他
同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。
2、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整
理和落实。
【学习目标】
知识目标：知道每种生命都具有独特性；
能力目标：认识、悦纳自己的生命，体会自我生命的独特性。
情感态度价值目标：培养学生尊重生命、关爱生命的情操
【重点、难点】
认识到自己是世界上独一无二的生命
【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）
1、每个人都是独一无二的，有自己独特_ ______和_ ______。
2、人的生命独特性突出表现在，人类的生命最具有_ ______。
3、人的生命独特性更多地表现在，人的_ __ ____、_ __ ____、实现人生价
值的_ ______ 的多样性。
【合作探究、交流展示】
1、近来，中小学生因课业负担过重等因素而自杀的报道常见于报端，暴露出当代中小学生
对生命的轻视和珍爱生命意识的淡薄。
例如，山西临汾某小学五年级学生恬恬因无法承受“作业过多”的压力而上吊自杀了。
于是，有人认为青少年自杀低龄化趋势越来越严重的原因是孩子们缺乏对自身生命的珍视，是忽视青少年珍爱生命教育的后果。
作为中学生，你认为引起这一现象的原因是什么？你能给出一些好的建议吗？
2、著名物理学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。
他来到艾里逊实验室，
不久却传出笑谈：“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁！” 杨振宁痛苦地认识到：自己的动手能力比别人差！被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他：“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。
”杨振宁认真思考了两天，终于接受了泰勒的建议。
从此，他把主攻方向转入理论物理研究领域。
1956年他与李政道教授合作，提出了“弱相互作用中宇称不守恒”定律。
他们因此而共获1957年诺贝尔物理学奖，成为全球华人的骄傲。
杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出的贡献。
①杨振宁对物理学作出了杰出贡献，说明人的生命独特性突出表现在哪些方面？
②杨振宁放弃从事实验物理研究而改为理论物理研究，从而取得成功，你有何启示？
【课堂检测】
1、一个人遭遇困难、需要帮助时，周围的人应该持有的正确态度是（）
A事不关己，高高挂起 B 幸灾乐祸，冷眼旁观
C 同情怜悯，自作自受
D 理解关心，支持援助
2、下列对人的生命独特性理解，正确的是（）
A每个人都是独一无二的，没有共性
B 与其他生命相比，人的生命最具有智慧
C 是相对动、植物、微生物而言的，人与人之间差别不大
D 人的生命独特性主要表现为外貌上的不同
3、“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋。
”
这两句诗说明我们人类（）
A想改变生活方式 B 只有想象力 C 更具智慧 D 自高自大
4、从6岁到12岁，张海原先后经历了三次令她刻骨铭心的失去。
第一次是６岁时，一辆
卡车将她撞倒，她的左腿粉碎性骨折，不得不从膝盖截肢。
第二次是11岁那年，比她小一岁的弟弟因淋巴癌不治而亡；第三次是12岁时父母离异，海原失去了她曾为之自豪的父爱。
此后在母亲的关爱下，她15岁加入沈阳残疾人杂技团，通过自己的努力在杂技舞台上一次一次地征服了无数的观众，随后她参加了第四届全国残疾人运动会，获得了跳远和跳高两个项目的全国冠军，并同时打破了这两个项目的世界记录。
在1997年10月举行的大连国际马拉松女子轮椅半程赛中，张海原夺得了第一名，在2000年第五届残运会上，她获得跳高、跳远第一名，并打破了由自己保持的世界纪录。
同时，她还获得2000年大连国际马拉松轮椅全程赛组第二名。
大连市政府因此授予她三八红旗手、青年突击手等多项荣誉。
1999年9月，在一行人的陪同下，张海原手拄单拐，完成了她单腿攀登华山的壮举。
①张海原对待生命的态度是：。
②根据张海原的经历，谈谈你对生命价值的理解。
【归纳小结】
通过本节课的学习，你知道该如何珍爱生命吗？
【课后反思】。
