15. 《快乐过新年》教学设计（第二学时）
教学目标：
1．知识与技能
初步了解春节的传统习俗和不同民族、区域庆祝春节的多种方式，以及培养学生对习俗所蕴含的文化意义的初步认知。
2．过程与方法
通过学生的小组合作、交流,春节都有哪些习俗。
3．情感态度与价值观
通过学习体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
教学重难点：
1．重点：感受春节的喜庆欢乐，了解并体验我国春节的习俗。
2．难点：了解春节各种习俗所蕴含的文化意义。
教学设计：
一、创设情境，引入主题
师：同学们，老师手机了一些图片，你们想看么？（播放关于春节的图片）
师：老师刚才看到每一个小朋友都在瞪着大眼睛认真的观看，那看完图片后，你们知道这些图片是我们中国哪个节日吗？（生回答春节）
师：真棒，这些图片是我们中国传统的、最隆重的、最盛大的一个节日,那你们知道春节是哪一天么？（生：每一年农历的正月初一） 师：你们真棒，小朋友们，你们还记得过春节的那种气氛么，现在就让我们一起去感受一下吧（播放视频）
师：看完之后，你们有什么感受呢？（生回答）
师：对，春节是那种欢庆的、喜悦的，它是我国农历新年的第一天,是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。
师：今天,就让我们一起走进春节，感受它的气氛!(出示课题:大家一起过春节)
二、欢庆春节
师;在春节这一传统节日期间，各地都要举行各种庆祝活动。那你们知道它的来历么？谁能讲讲？
师：你们知道的真多呀，所以现代人民习惯把春节又叫做过年，让我们一起看看有关年的传说吧!（播放视频）（板书：传说）
师：如今，我们知道年的来历了，春节前你们家里都做了哪些准备?怎么布置家里的环境的?（学生小组讨论，回答）
小结:春节前,家家户户都开始打扫卫生,清洗各种器具,拆洗被褥窗帘,买年货，买新衣服,粘贴春联、“福”字、窗花、放鞭炮等把家里布置一新,全国各地都洋溢着欢欢喜喜、干干净净迎新春的欢乐气氛。
新人教版小学一年级上册道德与法治第四单元
第15课 《快乐过新年》教学设计
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【学情分析】
从学生的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了解。
从学生的社会环境与生活基础来看，由于春节是中国人民的传统佳节，每到这一盛大节日来临之际，全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节，迎接新年。孩子们身处其中，乐在其中，吃年夜饭，守岁，走亲访友，收压岁钱……种种习俗，使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。
【教学目标】
1.了解春节的传统习俗，对传统文化产生兴趣，学会几种拜年的方式。
2.能用自己的方式表达对父母长辈的爱，感受家团圆的温暖，作为中国人的自豪。
【教学重点】
重点是感受春节的喜庆欢乐，知道春节是我国的传统节日，了解一些有关春节的习俗。
【教学难点】
难点是感知春节，体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。
【教学准备】
课程
【课时安排】
2课时
教学过程 新人教版小学一年级上册道德与法治教学设计
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一、日历上找春节
1．谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日，我们中国还有自己传统的，最隆重、最盛大的一个节日，你们知道是什么节日吗？
2．提问：那么今年春节是哪一天呢，你们有什么好办法找一找吗？
（1）查查日历，找找今年的春节是从哪一天开始的。
（2）小结：元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新年；春节是我国农历新年的第一天，是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。
[出示春节图片]
3．过渡：今天，就让我们一起迎接春节的到来！（出示课题：迎新春）
二、春联生春
1．提问：同学们，人们又把过春节称为过年，你们知道“年”的来历吗？谁能讲一讲。
2．交谈：让我们一起看看有关年的传说吧！
3．小结：春节是中华民族最古老、最隆重的节日。现代民间习惯上把过春节又叫做过年。
《欢欢喜喜过新年》中班教案
《欢欢喜喜过新年》中班教案（精选20篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《欢欢喜喜过新年》中班教案（精选20篇），欢迎大家分享。
《欢欢喜喜过新年》中班教案 篇1
活动设计背景
新年是我们中华民族传统的重大节日，过年是孩子们最向往最高兴的事，抓住这机会，挖掘其中的教育价值，让孩子们更多的了解和感受一些我国的传统文化，民间习俗。
活动目标
1、了解一些有关过新年的风俗习惯。
2、愿意在集体面前大胆表达自己的想法。
3、感受节日的气氛。
4、体验和大家一起过节的快乐。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
教学重点：感受我国节日的传统文化，体验节日的气氛。
教学难点：能表述在以往过新年一些习俗，还能大胆表达自己迎新年的想法。
活动准备
1、新年环境布置。
2、音乐磁带《新年好》。
3、对联、红包、手工爆竹、挂历、糍粑等教具
活动过程
一、谈话：认识新年
（1）、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日？
（2）、你们知道这个节日是什么意思吗？（是我国新历的新年） 二、经验交流
价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。
1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？（指名幼儿表述）
2、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由交流）
提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会得到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。
3、师：宝贝们怎样使用压岁钱？（自由交流）师提醒幼儿应该怎样合理的安排使用压岁钱。
4、教师和幼儿分别送上新年的祝福。
三、歌表演：《新年好》
过新年的时候大家会做很多的事情，都是为了平平安安，开开心心地迎接新的一年。来，让我们也一起唱起歌，跳起舞，庆祝新年吧！
15《快乐过新年》教学设计
教学目标：
1.知道中国农历新年“春节”是中华民族的传统节日，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
2.主动了解过春节的礼节和讲究，增强学生对春节传统习俗所蕴含的文化意义的初步认知。
3.通过模拟过春节的小组实践活动，引导学生积极参与、体验，较为准确地传承春节民俗文化。
4.感受春节当中阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖和快乐。
教学重点：
初步感知春节及过春节的传礼节和讲究
教学难点：
感受春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖和快乐。
教学过程：
一、知春节
1.猜一猜：节日知多少？
中国的传统节日你知道多少呢？让我们一起来看图猜节日？
（课件出示部分传统节日元素的图片，让学生通过看图猜节日，引出“春节”。如：端午节、清明节、中秋节、元旦节、春节）
2.找一找：春节在什么时候？
你能从日历中找出今年的春节是几月几日？
（课件出示：2023年日历表，学生动手查找农历春节）
师小结：农历的新年是春节。农历新年在日历上的日子不固定，大概在一月底和二月初左右。不过只要你仔细看下面的农历日，那日子也是固定的——那就是“正月初一”。为了庆祝春节，人们从腊月二十三 （北方）或腊月二十四（南方）开始准备，一直持续到正月十五的元宵节，才算结束。
【设计意图：用“看图猜节日”和“动手找春节”的趣味性互动方式，引出春节的话题，唤起学生对已知传统节日的记忆，从而激发学生的学习兴趣。】
二、说春节
1.听一听：“春节”由来
你知道“春节”的由来吗？我们一起来听一听。
（生：年兽的故事/......）
（播放有关“春节由来”的视频，让学生初步了解春节的由来。）
看了这个故事，现在你们知道春节为什么又叫“年”了吧？ 也正是因为人们摸准了“年”有怕响，怕红，怕光的弱点，便想到许多抵御它的方法，于是逐渐演化成今天过年的风俗。
2.说一说：春节期间，人们会怎样庆祝春节呢？（大人们？孩子们？）
（课间出示教材P62的舞龙、猜灯谜、穿新衣的图片）
