部编人教版九年级历史下册第17课 战后资本主义的新变化

部编人教版2019（春）九年级历史下册第17课《战后资本主义的新变化》导学案

1 / 8 课型 新授课 课题 第17课《战后资本主义的新变化》 年级 九年级

主备人 备课时间 授课时间

【学习目标】

1、了解欧共体和欧洲联盟建立概况，分析战后西欧经济发展的主要原因及欧洲联合的积极意义。

2、掌握战后美国经济发展的概况，了解战后日本迅速崛起的原因，比较分析战后西欧和日本恢复、发展经济方面所采取的共同措施。

3、知道资本主义国家建立社会保障制度，并能正确分析其影响。

4、认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，确立求实创新科学态度。

教学重点：欧洲的联合，日本的崛起。

教学难点：欧洲和日本经济迅速发展的原因，社会保障制度的评价。

【课堂教学流程】

【学案自学 梳理知识】

任务一：【自学识记】

结合教材，识记“欧共体”、“欧洲联盟”的建立，美国的发展和日本的崛起、社会保障制度等部编人教版2019（春）九年级历史下册第17课《战后资本主义的新变化》导学案

2 / 8 建立基本史实。

1． 20 世纪 50 年代初， 各国的工业生产已经基本恢复到甚至超过了__战前水平__。 20世纪

50—70 年代， 西欧经济__持续繁荣__。

2． 1967 年， 欧洲煤钢共同体、 经济共同体、 原子能共同体合并为__欧洲共同体__， 简称“欧共体” 。 1993 年， 大部分西欧国家在欧共体的基础上组成了__欧洲联盟__， 大大加快了__欧洲一体化__的进程。

3． 第二次世界大战以后， 美国成为资本主义世界的__霸主__。 20 世纪七八十年代， 美国经济发展__速度放缓__。 90 年代以后， 美国出现了以__全球化__和__信息化__为特征的“新经济 ” ， 促进经济的__进一步发展__。

4． 第二次世界大战以后， 美国__单独占领了__日本。 美国在日本推行非军事化和民主化改革，

第 1 页 共 6 页 第 17 课二战后资本主义的新变化

教案

一、 教学理念

通过对二战后资本主义新变化，即欧洲的联合、美国的发展和日本的崛起、社会保障制度的学习，让学生初步了解第二次世界大战后资本主主义发展的特点，了解世界现代历史发展的基本进程和总趋势；通过对资本主义国家社会保障制度发展历程的学习，引导学生进行正确的评价。

在教学过程中培养学生运用材料对历史进行论证，以实事求是的态度分析历史与现实问题；通过增加多媒体视频、图片素材、新闻报道等知识，加深学生对二战后资本主义变化中“新”的了解，增强学生国际意识，以开放的心态和开阔的视野看待世界，吸纳人类共同创造的文明成果。

二、 教科书教学内容分析

《二战后资本主义的新变化》是部编版九年级历史下册第五单元

《二战后的世界变化》的第二课，主要介绍二战后资本主义国家调整统治政策，逐步实现经济复苏、发展的的历史。本课内容主要有三部分：欧洲的联合、美国的发展和日本的崛起、社会保障制度的建立。三部分内容展示了主要资本主义国家战后的政治、经济的新变化及相互联系。本课与本单元第 18、19 两课，分别从战后资本主义、社会主义、亚非拉国家三个角度给我们呈现了二战后世界的新变化，体现了知识的连贯性，起着承上启下的作

第 2 页 共 6 页 用。

三、 学情分析

九年级学生已经掌握了一定的历史学习方法，抽象思维能力大幅提升。本课是世界近现代史，从时间上离学生比较近，但空间上还比较远。加上本课内容理论性较强，不易于学生理解，教学上要利用文字史料、图表、视频等来创设情境，增加学生的感性认识，让学生自己去看，去感悟历史，接近历史与现实的距离。

四、 教学目标

1、 能够概况出欧洲联合的过程及特点，认识到欧盟的成立加快了欧洲一体化的进程。

2、 能够在归纳战后美国经济发展和日本经济崛起的基本史实的基础上，认识到二战后美国成为资本主义世界的霸主和日本在美国的扶持下成为仅次于美国的第二经济大国。

基于标准的

创新教学设计

学校：____________荥阳市第四初级中学_____ __________

年级：________________九年级________________________

班级：_______________十班__________________________

学科：________________历史__________________________

姓名：_______________黑春艳________________________

荥阳市教育体育局监制

2019年 4 月 12 日

课题：战后资本主义的新变化 备课时间： 2019年 4月12日

教材来源 教育部审定2018年人教版九年级下册

内容来源 第五单元 二战后的世界变化

主 题 战后资本主义的新变化 课 时 1课时

授课对象 九年级学生 设计者 荥阳四中 黑春艳

目标确定

的依据 《课程标准》的要求

欧洲的联合；美国的发展；日本的崛起；社会保障制度的建立。

教材分析

本节课属于第五单元二战后的世界变化的第二课，上承第四单元经济危机和第二次世界大战，下接第六单元走向和平发展的世界，讲述的是二战后西欧、美国、日本经济发展的基本史实，从而得出战后主要资本主义国家的发展变化的原因和启示。而本节课讲内容在高中必修二中讲解较多，与高中知识衔接密切非常重要。

学情分析

九年级的学生特点：一方面思维活跃，思路开阔，表现欲强烈，参与教学热情较高，学习状态容易浮躁，思考问题不够深入。另一方面，处于初高中衔接时期，面临中招考试，有必要加大材料的训练力度，为高中历史学科的学习打下一定的基础。

经过两年初中历史课的学习，学习已经有了一定的学习方式和学习习惯，初步掌握了初中历史的学习方法和技能，已经具备一定的自学能力，能够从历史学角度分析经济发展原因。

学习目标 1、圈出二战后西欧经济发展的原因及表现；欧洲走向联合的原因、目的、过程、时间及影响；美国经济发展、日本经济崛起的原因、表现及影响。

部编版历史九年级下册

1 第17课 战后资本主义的新变化

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 了解战后欧洲经济的复兴与欧洲联合的基本史实；了解美国经济发展的历程、特点和日本经济崛起的原因；理解社会保障制度建立的原因和影响；引导学生联系学过的知识分析美、欧、日经济发展的共同原因与特点，培养学生知识迁移能力和独立思考基础上得出结论的能力

过程与方法 本课内容与现实联系密切，教师可以在课前布置学生搜集有关美国、欧洲、日本经济发展的资料(图片、数据)，从中筛选具有典型意义的材料，用于课堂展示，激化学生的学习兴趣

情感态度与价值观 科学技术是第一生产力，社会的发展离不开科技的进步；培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情

【重点难点】

教学重点：二战后欧洲的联合与日本经济的恢复和发展

教学难点：从欧共体到欧盟的演变原因与影响和美国对日本的扶持

2 教学过程

一、导入新课

2016年6月24日，英国“脱欧”公投结果出炉。“脱欧”阵营赢得超过半数的民众支持，这意味着英国在加入欧盟43年之后正式与这个大家庭说“再见”。

2018年6月24日，英国脱欧公投两周年，上万民众游行呼吁对脱欧协议最终公投。这是自2016年脱欧公投以来最大规模的一次示威游行。

欧盟是怎样建立和发展起来的？欧盟的建立对欧洲和世界带来怎样的影响？为什么今天英国出现“脱欧”与反“脱欧”的矛盾和斗争？

二、新课讲授

目标导学一：欧洲的联合

1.引导学生阅读教材，联系第二次世界大战对欧洲的影响，分析二战结束初期欧洲经济恢复的原因与概况。

材料展示：英军进入柏林以后，发现这座曾经辉煌的城市已经基本成为废墟，把德国的战争垃圾清理干净都需要30年时间。由于长期的战争，此时的德国已经只剩下断壁残垣。可是在15年以后，也就是1960年，德国却已经再次成为欧洲头号经济强国。在短短15年的时间里，德国日耳曼民族是如何创造了这一奇迹的？ 部编版历史九年级下册