人教部编版历史九年级下册第17课战后资本主义的新变化 (共22张PPT)

第17课 战后资本主义的新变化

一、欧洲的联合

1、背景：原有工业基础和马歇尔计划的援助，科技、发展政策促进了经济发展

2、欧洲共同体：1967年，简称“欧共体”，由欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体、欧洲原子能共同体组成。

3、作用：加强了经济合作，促进了西欧国家经济发展和国际地位的提高。

4、欧盟：1993年，大部分西欧国家在欧共体的而基础之上成立了欧洲联盟。

二、美国的发展与日本的崛起

1、美国的发展

（1）原因：拓展世界市场，应用最新科技，革新生产技术. 刺激了经济发展

（2）发展：七八十年代放缓。90年代以后，以信息化和全球化为特征的“新经济”

2、日本的崛起

（1）原因：①美国在日本推行非军事化和民主化改革；颁布“和平宪法”

②美国的扶持，朝鲜战争的大量军需订单；

③适当的经济政策，引进先进的技术。

（2）成就：1968年，成为资本主义世界第二号经济大国。

（3）影响：国际地位提升，谋求成为政治大国而增加军费，引起亚洲邻国不安。

三、社会保障制度的建立

1、欧洲：英、法、联邦德成为“福利国家”

2、美国：修订《社会保障法》，提高最低工资，资助贫困学生

20世纪六七十年代，西方主要资本主义国家的社会保障制度日渐完善。

3、影响：缓和阶级矛盾，创造利于经济发展的社会环境。但不能解决资本主义社会的基本矛盾。

第17课 战后资本主义的新变化

1 教学分析

【教学目标】

知识与

能力 掌握美国成为超级大国、欧洲联合、日本崛起的原因和表现；了解社会保障制度的建立过程；提高分析材料、概括与比较等能力

过程与

方法 分析材料，进行比较，了解第二次世界大战后资本主义国家恢复和发展经济的方法；教师补充相关知识，帮助学生了解社会保障制度的建立与发展

情感态度

与价值观 认识到经济发展与改革之间的关系；认识到科学技术是第一生产力

【重点难点】

教学重点：欧洲联合的过程和影响；社会保障制度的建立

教学难点：社会保障制度的内容和局限性

2 教学过程

一、导入新课

出示图片：美国人阿姆斯特朗登上月球。

美国“阿波罗”登月计划开始于1961年，历时约11年，耗资255亿美元。在工程高峰时期，参加工程的有2万家企业、200多所大学和80多个科研机构，总人数超过30万。

这项重大的科技活动是谁主导的？二战后的美国为何有实力从事如此庞大的耗费巨资的工程，这体现出二战后资本主义哪些方面的新变化，让我们来学习新课。

二、新课讲授

目标导学一：欧洲的联合

1．引导学生阅读教材，联系第二次世界大战对欧洲的影响，分析二战结束初期欧洲经济恢复的原因与概况。

材料展示：英军进入柏林以后，发现这座曾经辉煌的城市已经基本成为废墟，把德国的战争垃圾清理干净都需要30年时间。由于长期的战争，此时的德国只剩下断壁残垣。可是在15年以后，也就是1960年，德国却再次成为欧洲头号经济强国。在短短15年的时间里，德国日耳曼民族是如何创造了这一奇迹的？

1950—1970年主要资本主义国家经济年平均增长率

归纳总结：教师指导学生归纳二战结束初期，西欧经济恢复发展的原因与表现。

2．引导学生阅读教材和材料，帮助学生认识欧洲走向联合的目的(原因)、过程与影响。

(1)首先引导学生分析欧洲走向联合的目的(原因)和过程。

材料展示：战争结束时，德、意、日战败国几乎成了一片废墟，国内经济百废待兴；英、法等战胜国“赢得了战争，输尽了财富”，实力大为削弱……(战后)欧洲传统的国际地位一落千丈，无论是战胜国还是战败国，都沦为二、三流国家。美、苏以欧洲为主战场的冷战，更使欧洲人民终于意识到再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争了。

用心 爱心 专心 第四单元 战后主要资本主义国家的发展变化 综合练习

知识要点：

战后的繁荣、经济危机与调整、新经济的出现、欧洲共同体、日本的崛起

一、选择题

1、20世纪80年代，世界上最大的负债国（）

A、英国B、法国C、日本D、美国

2、20世纪50年以后，世界第二大经济大国是（）

A、美国B、欧共体C、日本D、法国

3、二战后，美国对西欧进行援助的根本目的是（）

A、对付社会主义苏联 B、道义上的帮助

C、稳定欧洲的资本主义制度 D、防止西欧的强大

4、二战后，美国扶植日本的原因（）

A、日本是战败国 B、苏联的强大

C、中国新民主主义革命的胜利 D、朝鲜战争爆发

二、填空题

1、20世纪90年代以后，美国新经济的主要特征是 与 。

2、由于中东产油国大幅度提高石油价格，引发了 年世界性经济危机。

3、世界上最大的经济体 。

4、20世纪80年代中期以后，日本实行 政策促进了经济的发展。2

三、简答题

1、简要说说二战后美国经济发展的原因，对我国的社会主义建设有何启示？

1、请回答二战的西欧和日本快速发展的共同原因哪些？

用心 爱心 专心 四、材料分析题

1、西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。

----一位当代西方史学家

请回答：

①二战后西欧经济发展的主要原因？

②这个共同体叫什么？后来改名为？

③1993年以后在这个共同体里，逐步使用单一的货币是什么？

④这个共同的体的建立有何作用？

2、 图一 图二

请回答：

①图一中的孩子们在做什么？

用心 爱心 专心 ②图二反映了一个什么新事物？

③这些现象出于什么时期？

教学设计

【教材分析】

科技在人类历史发展的长河中，闪烁着耀眼的光芒，照亮了人类前行的道路，推进了人类社会发展进步。因此，科技史知识的学习在初中历史学习中占有重要的地位，而且今天科技发展已成为各国着力发展的重要目标，科技成就的多寡将影响各国在未来格局中的位置，各国非常重视科技的发展。科技发明出现后如何有效的利用，成为今天人们需要深入思考的问题，因此，对中外历史上的科技成就进行专题复习是有必要的，而且学好科技史对我国社会发展具有指导意义。

【学情分析】

初三学生已初步掌握中外历史的基本知识，能够运用所学的知识解决相应的问题，具有良好的口头表达能力，学习会更轻松，初中生的表现欲旺盛，学生的学习热情高。此外，科技知识属于时政热点问题，学生通过报刊、杂志、新闻、广播、网络上，能获取很多与时俱进的科技成就，对深入学习科技在现今的指导意义会非常有帮助。

【教学目标】

知识与能力：了解中国古代青铜工艺、数学、医学、建筑成就，四大发明；知道詹天佑等科学家的科技成就；知道中国现代的航天技术、农学和高新技术领域的成就等；了解世界古代的数学、科技建筑成就；知道牛顿等科学家的成就；三次科技革命等。通过这些知识的复习，学生会归纳总结、分析比较，提升学生认识和解决问题的能力。

过程与方法：利用多媒体展示图片、问题等，引导学生进行知识的梳理；通过图表观察分析，

得到结论，培养学生观察分析问题的能力；通过对中国不同历史时期科技成就的比较，总结科技发展的规律；探讨科技与现实的相关问题，培养学生解决问题的能力。

情感态度与价值观：回顾中国古代的科技成就，感受中华文化中辉煌灿烂的科技成就，增强学生的民族自豪感，认识到科技的发展程度影响一个国家国力的强弱；科技是一把双刃剑，既能为人类造福，也能为人类带来灾难，合理利用科学技术等。

【教学重点】夯实基础知识的同时，辨清易混、易错知识，指导学生掌握归纳、比较学习方法。

【教学难点】通过比较中国不同时期科技成就，总结科技发展的原因；三次科技革命对中国的影响。内容跨度大，概括性强。