例谈《新标准初中英语》listening and speaking板块的听说教学

初中英语听说讲课稿范文Hello everyone!Today, I am going to talk to you about the importance of listening and speaking skills in English. As you may know, listening and speaking are two of the four language skills, along with reading and writing. They are equally important in language learning because they help us communicate effectively with others.First, let's discuss the importance of listening skills. Listening is the first step in language acquisition. It is through listening that we are able to understand the sounds, words, and sentences in a language. By listening, we can also grasp the meaning and context of what is being said. Moreover, listening helps us improve our pronunciation and intonation. It helps us become more familiar with the rhythm and patterns of the language. Without good listening skills, it would be difficult to understand and respond accurately to spoken English.Now, let's move on to the importance of speaking skills. Speaking is the second step in language acquisition. It is through speaking that we are able to produce sounds, words, and sentences in a language. Speaking is crucial because it allows us to express ourselves and communicate our thoughts and ideas to others. By speaking, we can develop our vocabulary and grammar, as well as our fluency and confidence in using English. Speaking also helps us improve our pronunciation and intonation, as we can practice and imitate the sounds and patterns of the language.So, how can we improve our listening and speaking skills inEnglish? Here are some tips:1. Listen to English as much as possible. This can be done through various means like watching English movies, TV shows, and listening to English songs and podcasts. The more you expose yourself to the language, the better your listening skills will become.2. Practice speaking English regularly. Find opportunities to speak in English by talking to your classmates, friends, or even by joining English clubs or conversation groups. The more you practice, the more confident you will become in speaking English.3. Use resources specifically designed to improve listening and speaking skills. There are many textbooks, websites, and mobile applications that provide listening and speaking exercises and activities. Make use of these resources to enhance your skills.4. Pay attention to the pronunciation and intonation of native speakers. Try to imitate their speech patterns and practice your pronunciation regularly. This will help you sound more natural and improve your overall speaking skills.5. Take part in role-plays and discussions in English. This will give you the opportunity to practice speaking in different situations and develop your communication skills.In conclusion, listening and speaking skills are vital in language learning. They help us understand and communicate effectively in English. By practicing these skills regularly, we can improve ouroverall language proficiency. So, let's start listening and speaking in English as much as possible and become confident English speakers! Thank you for listening.。

浅谈新课标下初中英语的听力教学近年来，初中英语听力教学变得越来越重要。

从新课标到现在，初中英语教学已经经历了许多变化。

听力作为英语技能中最基础的技能之一，也渐渐成为教学中必不可少的内容。

在新课标下的初中英语教学中，听力的作用日益凸显，成为教学中不能忽视的部分。

一、听力教学的意义1. 培养学生的听说能力听力教学是培养学生的听说能力的有效手段。

既能帮助学生提高听力水平，同时也为培养学生的口语能力打下了坚实基础。

通过多听多说，学生可以逐渐熟悉各种语调、语音和语言结构，从而更好地表达自己的想法和感受。

2. 提高学生英语交际能力听力教学不仅可以提高学生的听力、口语能力，还有助于提高学生的交际能力。

在听力练习中，学生可以了解英语语言的常用表达方式，学习如何更好地表达自己的意思和听懂别人的想法。

这样，学生可以更好地与外国人交流，拓展自己的国际视野和语言交际能力。

3. 培养学生的英语学习兴趣听力教学还可以培养学生的英语学习兴趣。

在课堂上，老师可以带领学生听英语歌曲、看英语电影，或者通过游戏等方式进行听力练习，创造轻松、愉快的学习氛围。

通过增强学生的学习兴趣，可以激发他们学习英语的热情，从而更好地学习英语。

二、新课标下初中英语听力教学的现状新课标下初中英语听力的教学经历了很大的变化，从原来的听力精听到现在的听力理解，从单纯的听懂细节到听懂话题，从课本听力到多种多样的听力素材，新课标培养学生的英语听力素养得到了很好的提高。

1. 听力材料的多样化新课标注重听力教学的多样性，教师可以通过实物、图片、视频等多种语言形式的多媒体展现听力材料，使学生在听取材料的基础上，更加容易理解和学习知识。

例如：学校可以利用英语广播、电视机、电影、CD和mp3等各种多媒体设备来培养学生听力技能。

2. 模拟考试和练习题的设置更加合理在新课标下，英语听力教学的重点在于模拟考试。

在听力测试时，需要学生对所听内容的理解能力进行评估。

通过练习题，学生可以提高对所听内容的理解能力，同时也可以让学生有足够的准备面对听力测试。

新标准英语视听说1听力New Standard English Listening and Speaking 1 Listening。

In the New Standard English Listening and Speaking 1, listening is a crucial skill that students need to develop in order to improve their overall English proficiency. The listening section of the book is designed to help students enhance their listening comprehension, vocabulary, and pronunciation through a variety of engaging activities and exercises. This document will provide a comprehensive overview of the listening section in New Standard English Listening and Speaking 1, including its importance, key features, and tips for effective listening practice.Importance of Listening。

Listening is an essential component of language learning, as it is the primary way in which we acquire new vocabulary, understand grammar structures, and improve our pronunciation. In the context of English language learning, listening skills are particularly important for developing the ability to understand spoken English in various real-life situations, such as conversations, lectures, and presentations. By honing their listening skills, students can become more proficient in understanding English speakers and communicating effectively in English-speaking environments.Key Features of the Listening Section。

英语新课程标准学业质量的听说读写看全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：随着时代的进步和教育的不断发展，英语教学在我们的国家变得越来越重要。

为了适应这个趋势，教育部颁布了英语新课程标准，以提高学生的英语学业质量。

这一新标准从听说读写看五个方面对学生进行评估，从而全面提升他们的英语能力。

听力是英语学习的关键。

新课程标准要求学生在各种听力活动中学会倾听和理解不同种类的信息，从简单的日常对话到专业领域的讲座。

学生们需要通过练习和实践，提高他们的听力技能，以便更好地理解和运用英语。

口语能力也是英语学习中至关重要的一部分。

新的标准鼓励学生多练习口语，提高他们的口语表达能力和沟通技巧。

通过与老师和同学们的互动，学生们能够更好地运用所学知识，增强自信心和表达能力。

阅读能力是英语学业质量的另一个重要指标。

学生们需要能够理解和分析各种英语文本，包括文章、新闻、小说等。

新课程标准要求学生培养自主阅读的习惯，帮助他们扩大词汇量，提高阅读速度和理解能力。

写作能力也是新标准重点关注的方面之一。

学生们需要掌握基本的写作技巧，能够表达清晰、连贯的观点，并且结构合理。

通过不断地写作练习，学生们能够提高他们的写作能力，培养逻辑思维和文字表达能力。

新课程标准还注重学生的视觉能力。

学生需要能够通过图片、视频等多媒体资源，理解和分析不同的信息，提高他们的英语综合能力。

通过视觉学习，学生可以更直观地了解英语世界，拓展他们的视野。

新的英语新课程标准通过听说读写看五个方面的评估，帮助学生全面提升英语学习能力。

学生们要努力学习，不断提高自己的英语技能，才能更好地适应未来社会的发展需要。

希望我们的学生们都能够在英语学习中取得优异的成绩，不断进步。

【这里将原文进行适当删减】第二篇示例：英语新课程标准旨在提高学生的学业质量，涵盖了听说读写看五个方面。

这五个方面对于学生的英语学习和运用至关重要，下面将具体探讨每一个方面的重要性和相关的学习方法。

在学习英语的过程中，听力是首要的能力之一。

《Listening and speaking》讲义在我们的日常交流、学习和工作中，“听”与“说”这两项技能是至关重要的。

它们不仅是我们与他人沟通的基础，也是获取信息、表达自我、建立关系的关键途径。

一、Listening（倾听）倾听，并非仅仅是听到声音，而是要理解所听到的内容，并从中获取有价值的信息。

（一）有效倾听的重要性1、建立良好的人际关系当我们认真倾听他人的话语时，对方会感受到被尊重和理解，从而增强彼此之间的信任和亲近感。

2、避免误解准确地理解对方的意思能够减少因为理解偏差而导致的冲突和误解。

3、提升学习效果在课堂上、讲座中或者与他人的交流中，通过倾听能够吸收更多的知识和经验。

（二）影响有效倾听的因素1、环境干扰嘈杂的环境、频繁的打断等外部因素会分散我们的注意力，影响倾听效果。

2、个人偏见如果我们对说话者有先入为主的看法，可能会影响我们对其话语的客观理解。

3、急于表达自己的观点有时候，我们在倾听的过程中就迫不及待地想要表达自己的想法，从而忽略了对方正在说的内容。

（三）提高倾听能力的方法1、专注全身心地投入到对方的话语中，避免分心。

2、保持开放的心态暂时放下自己的观点和偏见，以包容的态度去理解对方。

3、适当反馈通过点头、微笑、简单的回应等方式，让对方知道我们在认真倾听。

4、提问澄清对于不理解的地方，适时提出问题，以确保理解的准确性。

二、Speaking（说）说，是将自己的想法、感受和信息清晰、准确地传达给他人。

（一）有效表达的重要性1、实现自我主张能够清晰地表达自己的需求、意见和想法，有助于我们在各种场合中维护自己的权益和利益。

2、增强影响力有力的表达能够吸引他人的关注，使自己的观点更具说服力，从而对他人产生影响。

3、促进交流与合作在团队合作、商务谈判等场景中，清晰准确的表达能够促进各方之间的理解与协作，提高工作效率。

（二）影响有效表达的因素1、紧张焦虑在面对公众或者重要人物时，紧张情绪可能会导致思维混乱、语言不流畅。

浅谈新课标下初中英语的听力教学浅谈新课标下初中英语的听力教学随着新课标下初中英语教学的改革，听力教学在整个英语教学过程中愈发重要。

同时，新课标下的初中英语听力教学也面临一些挑战和难点，如教学方法的变革、学生兴趣的培养等。

本文将从这些方面进行浅谈。

一、新课标下初中英语听力的重要性听力作为语言学习的重要组成部分，对于培养学生的听说能力、提升语言交际能力起着重要的作用。

新课标中将听力作为英语四个基本技能之一，并要求学生在初中阶段掌握一定的听力技巧，能够熟练理解简短对话和文章等。

二、新课标下初中英语听力教学的变革在新课标下，传统的听力教学方法需要适时调整，更加注重让学生真实地参与到听力活动中，培养他们自主学习的能力。

在教学过程中，教师应运用多样化的听力材料，如录音、视频等来激发学生的兴趣和动力，并通过各种听力练习形式，如听记、听力选择等，练习学生的听力技能，提高他们的听力水平。

三、新课标下初中英语听力教学的难点与挑战1. 学生在初中阶段的英语听力水平普遍较差，对于新的教学方法和要求可能存在一定的抵触情绪。

因此，教师需要根据学生的实际情况和特点，采用不同的教学方法和策略，激发学生的兴趣，调动他们参与听力活动的积极性。

2. 学生的词汇量和语法知识有限，影响了他们对听力材料的理解能力。

因此，在教学中，教师需要帮助学生提高词汇量，掌握基本的语法知识，以增强他们的听力理解能力。

3. 学生的听力技巧和策略较为欠缺，对于复杂的听力材料难以准确理解。

因此，在听力教学中，教师应引导学生学会使用一些听力技巧和策略，如留意关键词、通过上下文推测等，提高他们的听力水平。

四、如何有效开展新课标下初中英语听力教学为了有效开展新课标下初中英语的听力教学，教师需要注意以下几点：1. 设计合理的听力教学目标。

根据新课标要求，教师应明确学生需要掌握的听力技能和水平，制定相应的教学目标，以便有针对性地进行教学。

2. 选择适当的听力材料。

教师应根据学生的年龄特点和语言水平，选择合适的听力材料，确保听力内容贴近学生生活，引起他们的兴趣。

新课程标准下初中英语教学听说的培养初中英语教学的目的，是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。

但是，在初中英语教学实际情况中，仍然存在忽视教学大纲要求，自觉和不自觉地采用传统的注重译写和语法教学的方法和课堂结构，忽略听说训练，因而不能充分达到教学大纲规定的初中英语教学目的。

有鉴于此，我根据自己的学习体会和从事初中英语教学的实践，就如何转变思想观念，严格执行大纲要求，改革教学方法，抓好初中英语听说训练的问题，谈谈自己的认识和作法，以抛砖引玉，求教于大家。

一、从听力入手，逐步培养学生听的能力1、入门时养成良好的“听”的习惯。

初中生在刚刚开始学习英语的时候，对英语非常好奇，想着早一点开口说英语，这样的热情对学习非常好。

但是也就是在这样的氛围中学生往往没有耐心去听，作为教师在教学中不能忽视对学生“听”的习惯的养成，从第一节课起就要讲清听的重要性以及如何培养良好的听的习惯，有意识地培养学生“听”的能力。

如：在刚开始学英语时，教师说些简单用语，通过面部表情和形体动作使学生明白用语的意思，然后要求学生用动作表示。

例如：Standup！Sitdown！Openyourbooks.Lookattheblackboard.等等。

通过这样的听、做练习，不仅使学生体会到能听懂英语的自豪感，而且还潜移默化地向学生渗透了学会听的目的。

2、根据英语语言的特点，在教学实践中必须坚持听说领先。

中国学生的母语是汉语，汉语文字是表意文字，体现了形、音、义有机结合，使人见了汉字即可会读知义。

英语文字形、音、义并无有机的结合，是拼音文字，这对中国学生来说是个很大的差异。

此外，英语中还有一些只能意会的不能用语法规则讲清的习惯用法，句型，也存在一些汉、英思维上的差异，在这样的条件下，中国的学生学习英语的拼音文字，如果不能听懂，也就不会读说，文字的形义也就不能牢记，听说能力强，阅读能力、悟解能力、交际能力等也随之而强。

外研社初中英语新标准听力全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：外研社初中英语新标准听力教材的内容丰富多样，覆盖了各种日常生活和学习场景。

从简单的问候和介绍，到复杂的讨论和阐述，都能在教材中找到相应的听力练习。

这种贴近生活的设计能够帮助学生更好地融入英语学习，提高学习的兴趣和积极性。

外研社初中英语新标准听力教材的难度适中，内容具有循序渐进的特点。

教材根据学生的英语水平和年级特点，逐步增加听力难度，培养学生的听力能力和理解能力。

教材还提供了大量的听力练习和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高听力的准确性和灵活性。

外研社初中英语新标准听力教材注重培养学生的综合语言能力，不仅注重听力训练，还注重口语、阅读和写作等方面的综合训练。

通过听力训练，学生不仅能够提高理解能力，还能够提高口语表达和写作能力，全面提高英语水平。

外研社初中英语新标准听力教材采用了先进的教学理念和方法，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。

教材设计了多种听力任务和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习动力和团队意识。

学生在听力训练中不仅可以提高英语水平，还可以培养各种综合能力，为未来的学习和发展奠定坚实基础。

外研社初中英语新标准听力教材是一套优质的英语教材，具有丰富的内容、适中的难度、循序渐进的特点，能够帮助学生全面提高英语水平，培养他们的听力能力和综合语言能力。

相信在这样一套优质的教材指导下，学生一定能够取得更好的学习成绩，迈向更加美好的未来。

第二篇示例：外研社初中英语新标准听力是一本专门为初中生设计的听力教材，旨在帮助学生提高英语听力水平，增强沟通能力和语言表达能力。

本教材涵盖了丰富多样的听力材料，内容包括日常生活中的对话、新闻报道、广播节目等，涉及各个方面的话题和语境，具有一定的难度和挑战性，适合不同程度的学生使用。

外研社初中英语新标准听力的主要特点包括以下几点：1.丰富多样的听力材料：教材涵盖了各种不同类型和主题的听力材料，包括日常生活中的对话、购物、旅游、学校生活等，以及新闻报道、广播节目等，使学生能够接触到不同语境和话题，提高他们的听力技能和理解能力。

牛津上海版七年级英语上册《Module 1 Unit 2 Listening and speaking 》说课稿一. 教材分析《牛津上海版七年级英语上册》Module 1 Unit 2 Listening and speaking部分，主要围绕“询问和描述日常活动”这一主题展开。

通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，如“What time do you get up?”, “I usually go to school by bus.”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的日常交流。

教材内容贴近学生的生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型有所了解。

但部分学生对英语学习的兴趣不足，课堂参与度不高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问和描述日常活动的相关词汇和句型。

2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。

四. 说教学重难点1.重点：掌握询问和描述日常活动的相关词汇和句型。

2.难点：能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定具体任务，引导学生参与课堂活动，提高学生的语言运用能力。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中感受和运用英语。

3.多媒体辅助教学：利用多媒体课件，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以歌曲“What time is it?”导入课堂，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过展示日常活动的图片，引导学生说出相关词汇，如“get up”, “go to school”等。

3.句型练习：让学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流。

新标准初一英语听力材料分析英语听力从初中开始练习，只有在初中打下坚实的基础才能在听力考试中取得好的成绩，为了帮助初中生提高自己的听力水平，下面为大家带来新标准初一英语听力材料分析，希望大家能够认真阅读，相信能够使你收益。

Unit 1 The first English lessonListening and vocabularyListen and check ( ) how many people speak.Listen and readMiss Li:Hello.My names Miss Li. Im a teacher and Im Chinese.Im from Wuhan. whats your name? Where are you from?Lingling:My names Lingling. Im from Beijing.Im twelve years old and Im Chinese.This is Damming. Hes my friend. Were students.Daming:Hello.My anmes Daming.Im a student and Im twelve years old.Im from Beijing.Lingling is my friend. Whats your name?Wang Hui:My names Wang Hui. Im thirteen years old.Im from Shanghai and Im a student. Im Chinese.Im in Class One.Miss Li:Nice to meet you,Wang Hui.Wang Hui:Nice to meet you,too.Listen and check ( ) the true sentences.V ocabulary and pronunciationListen and repeat.Listen and repeat. Can you see these in your classroom?Unit 2 Im from China and Im Chinese.Speaking and reading2. Read the passage and check ( ) the true sentences.My names Daming and Im in Class One.Im from China and Im Chinese. Im from Beijing.Beijing is a big city.Linglings in my class. Shes my friendMy names Lingling.Im not from England and Im not English.Im Chinese. Im in Class One.Daming is my friend.Were twelve years old.Hes from Beijing and hes in my class.Were good friends.My names Wang Hui and Im Chinese.Im not from Beijing.Im from S Shanghai. Im thirteen years old.Im in Class One with Daming and Lingling. They are my friends.1 .Daming is in Class Two.2 .Daming isnt from Beijing.3 .Lingling isnt English.4 .Lingling and Daming arent good friends.5 .Wang Hui is Chinese.6 .Daming and Wang Hui are English.为大家带来了新标准初一英语听力材料分析，希望初中生能够重视英语听力的学习，这样才能轻松英语英语听力考试，从而取得优异的成绩。

学习《初中英语新课程标准》的心得体会
近期我研究了《初中英语新课程标准》，以下是我的心得体会：
全面发展英语能力
新课程标准注重培养学生的综合能力，不仅注重英语听、说、读、写的能力，还注重学生的交际能力和应用能力。

通过多种教学
手段和任务，学生能够全面发展自己的英语能力，不再只是追求语
法知识的掌握。

多元化的研究内容
新课程标准提供了丰富多样的研究内容，不仅包括常见的话题
和文化知识，还涉及社会问题和环境保护等。

这使学生在研究英语
的过程中，能够了解更多关于世界的知识，增长见识，培养国际视野。

强调听说能力的培养
新课程标准注重培养学生的听说能力，通过大量的听力和口语训练，学生能够更好地理解和运用英语。

这有助于提高学生的语言交际能力，培养他们的自信心和表达能力。

研究策略的培养
新课程标准强调培养学生的研究策略，帮助学生掌握研究方法和技巧，提高研究效果。

通过引导学生研究独立思考、总结归纳等能力，培养他们的研究兴趣和研究自觉性。

评价方式的变革
新课程标准改变了传统的考试评价方式，注重学生英语能力的实际应用。

不再仅仅以单一的笔试方式评价学生，而是采用听说读写相结合的评价方式，更加全面客观地评价学生的实际能力。

研究《初中英语新课程标准》是一次有益的经历，它不仅提供了更好的教学方法和内容，还培养了学生的综合能力和研究策略。

我相信，通过新标准的实施，学生的英语水平将会有显著的提高。

总而言之，研究新课程标准是一次积极的改革探索，为学生的
英语研究提供了更多的机会和挑战，值得我们加以认真研究和探索。

《Listening and Speaking》讲义《Listening and speaking》讲义在我们的日常交流和学习中，听与说这两项技能是至关重要的。

它们不仅是我们与他人沟通的桥梁，也是获取知识、表达自我的重要途径。

接下来，让我们深入探讨一下“Listening and speaking”。

一、Listening（倾听）1、倾听的重要性倾听是有效沟通的基础。

当我们认真倾听他人说话时，能够更好地理解他们的观点、感受和需求。

这有助于建立良好的人际关系，避免误解和冲突。

同时，通过倾听，我们可以获取丰富的信息，拓宽自己的视野，学习到新的知识和经验。

2、有效倾听的技巧（1）专注集中在倾听时，要将注意力完全集中在说话者身上，避免分心。

放下手中的其他事情，全身心地投入到倾听中。

（2）保持耐心不要急于打断说话者，给他们足够的时间来表达自己的想法。

即使内容可能有些冗长或复杂，也要保持耐心。

（3）理解非语言信息除了语言内容，还要注意说话者的语气、语调、表情和肢体语言等非语言信息，这些都能帮助我们更准确地理解其含义。

（4）提问和反馈在适当的时候，可以通过提问和反馈来表明自己在认真倾听，并进一步澄清不明白的地方。

3、影响倾听效果的因素（1）个人偏见如果我们对说话者持有先入为主的偏见，可能会影响我们对其话语的理解和接受程度。

（2）环境干扰嘈杂的环境、频繁的干扰会分散我们的注意力，降低倾听的效果。

（3）情绪状态当我们处于紧张、焦虑或愤怒等不良情绪中时，可能难以专注地倾听他人。

二、Speaking（说话）1、清晰表达的重要性清晰、准确地表达自己的想法能够让他人更容易理解我们的意图，提高沟通的效率和效果。

同时，良好的表达能力也有助于增强自信心，展示个人魅力。

2、提高表达能力的方法（1）组织思路在开口说话之前，先在脑海中组织好自己的思路，明确想要表达的核心观点和主要内容。

（2）语言简洁明了避免使用过于复杂、冗长的句子和生僻的词汇，尽量用简单易懂的语言表达自己的想法。

英语新课程标准学业质量的听说读写看全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：根据教育部颁布的《英语新课程标准》，学业质量主要包括听说读写看等方面的能力。

这些能力的培养是培养学生语言素养和综合运用能力的关键。

下面我们将分别从听说读写看扩展这四个方面来探讨英语新课程标准对学生学业质量的要求。

首先是听力能力。

在英语学习中，听力是学生获取信息和理解内容的主要途径。

英语新课程标准强调培养学生的听力技能，要求学生能够听懂日常交际用语和基本语音，并具备听懂较长对话和简短文章的能力。

为了提高学生的听力水平，教师可以通过听力练习、听力理解和听力测试等多种方式，帮助学生提高听力技能，从而有效提升学生的学业质量。

最后是视觉能力。

视觉能力是学生理解和表达信息的关键。

英语新课程标准要求学生能够准确理解和运用图片、图表和地图等视觉材料，并能够进行简单的视觉表达。

为了培养学生的视觉能力，教师可以通过视觉学习、视觉理解和视觉测试等方式，帮助学生提高视觉能力，从而全面提高学生的学业质量。

英语新课程标准对学生的学业质量提出了更高的要求，强调培养学生的听说读写看等综合能力。

教师在教学中要注重多方位、多层次地培养学生的语言素养和综合运用能力，从而帮助学生全面提高学业质量，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

希望广大教育工作者能够认真贯彻英语新课程标准，将其落实到实际教学中，为学生提供更好的英语学习环境和更全面的学业培养，助力他们实现更好的发展和成功。

【字数：513】第二篇示例：英语新课程标准学业质量的听说读写看随着时代的发展和社会的进步，英语作为世界上最重要的语言之一，在中国的教育体系中也占据着重要的地位。

为了更好地培养学生的英语能力，教育部制定了一系列新的英语课程标准，注重学习的全面性和实用性。

在新的英语课程标准中，学业质量被划分为听说读写看五个方面。

这五个方面相互衔接，相辅相成，是评判学生能力的重要标准。

首先是听。

听力是英语学习的第一步，也是最基础的部分。

初中英语听说课教学心得体会〔共4篇〕第1篇：初中英语听说课初中英语听说课教学策略适用于每单元的leon 1 listening and speaking。

section a listening是语言的根本内容，是语言的输入阶段。

section b speaking是综合的语言运用和知识的扩展局部。

一、教学目的(teaching aims)：老师可以根据学生程度，开展层次，提出不同的目的要求，不同的学生可以布置不同的任务，让所有学生经过努力都能完成任务。

教学目的设计要准确，细致，〔如：本节课学习magic，trick等词汇。

there be 句型等。

〕切记空泛。

〔如：通过本节课进步学生的听，说才能。

〕二、教学准备(teaching materials)：teacher: 老师课前需要做哪些工作，准备哪些教具，上课需要的示范物。

students: 学生需要为本节课准备哪些物品〔本环节老师可根据详细教学内容灵敏处理，可多可少，可有可无〕三、教学过程 (teaching procedures)： step 1 热身与学习目的语1.speaking: talk about the picture in 1a进展图画描绘,老师引导学生就1a的图画进展自由表述〔这是培养学生英语思维重要的、也是必要的过程〕，老师可以给予适当的问题提示，根据学生已有的知识采用问答式，例如：what can you see in the picture? how many people are there in the picture? what are they doing- 引导学生观察图画，进展口语表述。

2.study new language：教学1a,通过图片议论导入新语言知识的学习，学习完成任务所需要的目的词汇、句式等，再在1a图片所提供的情景或者创设新的语境来进展交际练习，体会、使用语言。

step 2 听力训练1.pre-listening 听前活动在eec 教材中，听力的体一局部通常是选出与所听内容相符的图片。

浅谈新课标下初中英语的听力教学当下，英语已成为全球通用语言。

在中国的中小学校中，英语的学习也是非常重要的。

学好英语的关键之一就是听力。

而在新课标下的初中英语听力教学工作中，我们需要关注一些新的教学理念和方法，以提高学生的听力能力。

首先，我们要秉持“以生为本”的教学理念。

新课标下的初中英语课程注重培养学生实际运用英语的能力，因此在听力教学中也应该以学生的需求和兴趣为出发点。

教师可以通过调研、问卷调查等方式了解学生的英语学习现状和兴趣爱好，从而根据学生的个性化需求开展听力教学。

其次，我们要注重真实语境的创设。

在教学过程中，教师应该尽可能将听力任务置于真实的语境中，使学生能够在听力中感受到真实的英语使用场景。

这样不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以培养学生的交际能力和思维能力。

教师可以通过模拟真实的情境、使用真实的语言材料来进行听力训练，如播放真实的对话、新闻报道等。

第三，要注重听力的综合训练。

新课标下的初中英语课程强调语言技能的“听说读写”综合能力培养，因此在听力教学中也应该注重听力技能与其他语言技能的综合训练。

教师可以设计一些听力与口语、听力与阅读、听力与写作相结合的任务，使学生能够在听力训练中发展其他语言技能。

例如，教师可以通过听力材料的理解和分析来完成口语表达，通过听力材料的听写来巩固写作能力。

此外，要注意培养学生的听力策略。

在教学过程中，教师不仅要传授听力技巧，还要培养学生的听力策略。

学生可以通过运用一些学习策略，如关注关键词、留意上下文、预测内容等，来提高听力的准确性和理解度。

教师可以与学生一起探讨和分享有效的听力策略，以帮助学生更好地应对听力考试和日常听力实际应用。

最后，要注意评估和反馈。

在听力教学中，教师要不断进行评估和反馈，以了解学生的听力水平和进步情况，及时调整教学策略和方法。

教师可以设计一些听力测试，如听力填空、听力选择等，来评估学生的听力能力。

同时，在听力训练中，教师要及时给予学生反馈，指导他们发现自己听力上的问题并加以改进。

新课标下如何把握初中英语中的听说教学摘要：《义务教育英语课程标准》（2022年版）出台之后，给当前的教学提供了新的方向，也提供了新的指导。

在此背景下，教师对新课标进行了深入解读，并在新课标的引导下更加重视英语教学中的听说教学。

文章通过文献法和具体教学实践，分析了《义务教育英语课程标准》（2022年版）的具体要求，给出了新课标下初中英语听说教学的有效策略。

希望本文能为初中英语教师有效贯彻新课标的理念，真正把握初中英语听说教学提供一定的参考和借鉴。

关键词：新课标；初中；英语；听说教学过去的教学中，学生英语学习停留在书面上，他们的听说能力十分薄弱，阻碍了学生真正深入掌握英语知识。

随着时代的发展和新课标的出台，初中英语教师更重视教学中的听说部分，并采取各种措施提高学生的听说能力，让学生能真正听懂英语，鼓励学生大胆的说出来。

基于新课标下提升学生英语听说能力也将是本文重点探究的方向。

一、《义务教育英语课程标准》（2022年版）解读《义务教育英语课程标准》（2022年版）发布之后，其内容有了一些新的变化，也对当前有了更多更新的要求。

总的来说，新课标增加了课程内容和学业质量的具体要求，新课标更加重视学生的能力，而不是学生死记硬背单词、短语、句子等，要求学生能够灵活使用英语。

因此，在当前的初中英语教学过程中，教师要从这四方面入手展开教学，这四方面的培养离不开听说教学。

只有真正提高了学生的英语听力和口语能力，才能让学生听懂和学懂英语。

由此可见，《义务教育英语课程标准》（2022年版）背景下，听说教学越来越重要，也与当前核心素养的培养紧密相关。

二、新课标下初中英语中听说教学的有效策略（一）展开“人机”对话当今的科技发展日新月异，教育领域也更加智能化、现代化。

初中英语教学应紧跟时代发展的步伐，充分结合现代技术。

新课标下初中英语听说教学则应该多展开“人机”对话，利用现代对话软件进行智能教学，提高学生的听说能力。

例如，教师在《national heroes》这里的教学中就可以结合智能软件，让学生利用流利说英语、英语趣配英、每日英语听力、可可英语等软件进行听力练习和展开英语对话。